机械制图--第四章 机械图样的画法 第三节 断面图
机械制图课件-常用视图画法
• 有些情况下可省略标注中的箭头或字母，配置在不同位 置上的断面图的标注方法见表4-1。
配置
对称的移出断面
不对称的移出断面
配置在剖切线或 剖切符号延长线上
a）不标字母和箭头
b）不标字母
按投影关系配置
c）不标箭头
d）不标箭头
配置在其他位置
e）不标箭头
f）剖切符号、箭头和字母
4、局部放大图
• 将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形称为 局部放大图。 局部放大图可画成视图，也可画成剖视图、断面图，它与被放 大部分的表示方法无关（见图）。局部放大图应尽量配置在被放 大部位的附近。
型砂、填砂、粉末冶金
、砂轮、陶瓷刀片、硬
质合金刀
片等
玻璃及供观察用 的其它透明材料
混凝土
钢筋混凝土
砖 格网
（筛网、过滤网等）
纵剖面 木
材
横剖面
液体
3. 画剖视图的注意事项
① 剖切平面的选择：一般都选特 殊位置平面，如通过机件的对 称面、轴线或中心线；被剖切 到的实体其投影反映实形。
② 剖切是一种假想过程，其它视 图仍就完整画出。
剖;切面不应同轮廓线重合
不应在图中出现不完整的要素
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A A
A
AA
A
(a)
(b)
(c)
如果两个要素在图形上具有公共对称 中心线或轴线时，可以各画一半，此时 应以中心线或轴线为界，如图C。
6. 复合剖
相交剖切平面与平行剖切平面的组合称为组合剖切平面 。用组合剖切平面剖开机件的剖切方法称为复合剖，如下 图。
• 绘制局部放大图时，应按下图用细实线圈出被放大的部位。
机械制图国家标准讲解
⑥过渡线由粗实线改为细实线表示
⑥明确规定了模样分型线用粗实线表示
⑥轨迹线由细点画线改为细双点画线
⑦双折线的画法
⑦相邻辅助零件的线型及画法
1.辅助零件的轮廓线画成细双点画线
GB/T 4458.4-1984
GB/T 4458.5-1984 -
GB/T 131-1983
现行标准编号
现行标准名称
GB/T 17451-1998 GB/T 4458.1-2002 GB/T 17452-1998 GB/T 4458.6-2002 GB/T 16675.1-1996 GB/T 4457.2-2003 GB/T 4458.2-2003 GB/T 4458.3-1984 GB/T 4458.4-2003 GB/T 16675.2-1996 GB/T 4458.5-2003 GB/T 15754-1995
机械制图 螺纹及螺纹紧固件表示法 机械制图 齿轮表示法 机械制图 花键表示法 机械制图 弹簧表示法 机械制图 中心孔表示法 机械制图 动密封圈表示法 机械制图 滚动轴承表示法
技术制图 图样画法 未定义形状边的术语和注法
GB/T 4460-1984
机械制图 机构运动简图符号
第二章 制图的基本规定
2.1 制图基本规定概述 “基本规定”有两层含义： 一是通用性，无论是机械图样还是建筑图样，只要是 技术图样都使用。 二是与投影法、画法和注法无关。
❖
⑤GB/T 4457.5中规定，相邻辅助零件（或部件），一般不画剖
面符号，当需要时，按照标准1.1条的规定绘制。而GB/T 4458.1-
机电技术应用专业机械制图课程标准
机电技术应用专业《机械制图》课程标准一、课程信息课程名称：机械制图课程学时：240学时适用对象：机电技术应用专业一年级学生二、说明(一)课程性质《机械制图》是讲授绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基础课，是机电技术应用专业学生的必修基础课，是学生从学习文化基础课转向专业课学习的进程阶梯。
该课程既有系统理论又有较强实践性，被称为工程界共同的“技术语言”。
其主要目的是培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。
(二)教学目标和基本要求1.知识和技能目标：(1)了解国家标准和投影法的一些基本概念。
(2)掌握正投影法的基本理论及其应用。
(3)掌握点线面、基本体、切割体、相贯体、组合体的投影绘制方法。
(4)掌握机件形状的常用表达方法。
(5)掌握标准件、常用件的绘制和查表方法。
(6)掌握绘制和阅读机械图样的方法(含零件测绘)，初步掌握中等复杂程度零部件的绘制和阅读Q(7)了解常用绘图工具和仪器的使用，能进行手工绘制仪器图和草图。
(8)能熟练绘制出投影正确、视图选择和配置恰当、图面整洁美观、尺寸标注正确、完整、清晰的图样。
2.能力水平和综合素质(1)掌握机械制图的基本知识，锻炼提升读图和绘图能力。
(2)形成看物绘图和看图知物的能力，具备一定的空间想象和思维能力和分析解决问题的能力。
(3)通过本课程学习，形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力，养成认真负责的工作态度和严谨的专业作风。
(三)重点和难点本课程的讲授共用2个学期，包含十个章节，第十章不作为必学内容。
本课程重点是使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力；难点是锻炼学生空间想象和思维能力。
第一章《制图基本知识和技能》的重点是第二、三节，难点是第三节；第二章《正投影作图基础和组合体》的重点是第二、四节，难点是第三节；第三章《立体表面交线的投影作图》的重点是第一节，难点是第三节；第四章《轴测图》的重点是第二节，难点是第三节；第五章《组合体》的重点是第二、三节，难点是第五节；第六章《机械图样的基本表示法》的重点是第二、三节，难点是第四节;第七章《机械图样中的特殊表示法》的重点是第一、二、三节，难点是第五、六节；第八章《零件图》的重点是第二、三、四节，难点是第七节；第九章《装配图》第一、二节、难点是第四节Q（四）教学方法与手段《机械制图》教学以实践教学法为主，结合实际生产生活，在教学中要多开展师生互动的教学活动。
机械制图——断面图ppt课件
A
A－A
A－A
A
错误
正确
编辑版pppt
7
☆用两个或多个相交的剖切平面剖切得出的 移出断面图，中间一般应断开。
编辑版pppt
8
2、移出断面的标注方法
标注内容与剖视图相同
A
A－A
B
B －B
A
B
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9
练一练：选出正确的断面图
(a) (b) (c) (d)
(a) (b)
编辑版pppt
(c) (d)
② 配置在剖切线上的不对称的重合断 面图，可省略字母。 在不致引起误解时可省略标注。
编辑版pppt
14
练一练：习题集P.63（1）
编辑版pppt
15
作业：习题集P.62
A
A
编辑版pppt
AA
A
16
A-A
B-B
编辑版pppt
17
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A
A
A-A
A
编辑版pppt
4
断面图的种类
※ 移出断面 ※ 重合断面
编辑版pppt
5
二、 移出断面图
1、 画法
画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。配置在 剖切线的延长线上或其他适当的位置。
注意事项：
☆当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线时， 这些结构应按剖视画。
编辑版pppt
6
☆当剖切平面通过非圆孔，会导致完全分离 的两个断面时，这些结构也应按剖视画。
18
(a) (b)
10
(c) (d)
练一练
习题集P62第3题
机械制图-09 图样画法3-4断面图
2.1 移出断面图 ⑴ 画法
画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。配 置在剖切线的延长线上或按投影关系等其 他适当的位置。
画移出断面注意事项： 剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线时，应按剖视画。
断面图的种类
画移出断面注意事项：
当剖切平面通过非圆孔，会导致完全分离的 两个断面时，这些结构也应按剖视画。
断面图的种类
2.2 重合断面图பைடு நூலகம்⑴ 画法
画在视图之内，轮廓线用细实线绘制。当视图中的轮廓线与断面图的图线重 合时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
⑵ 标注方法
① 对称的重合断面图，可不标注。 ② 配置在剖切线上的不对称的重合断面图，可不注名称（字母）。
02
局部放大图与简化画法
◎局部放大图
◎简化画法
③长件断开的画法
简化画法
轴、杆类较长的机件，当沿长度方向形状相同或按一定规律变化时，允许断开缩短画出。
实长 拉杆轴套断开画法
标注尺寸时，仍注实长。
实长 阶梯轴断开画法
简化画法
④对称图形的画法 在不致引起误解时，可只画一半或四分之一。 并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线。
简化画法
⑤机件上小平面的画法 当回转体机件上的平面在图形中不能充分表达时，可用相交的两条细实线表示。
2 简化画法示例
B
B－B
B－B
① 肋板画法
对于机件的肋板，如按纵向 剖切，肋板不画剖面符号，
A
而用粗实线将它与其邻接部
分分开。
A
正确
错误
B A－A
简化画法
②均匀分布的肋板及孔的画法
肋不对称画成对称
A－A
孔未剖到画成剖到
机械制图图样画法与标注
机械制图及其相关标准的变化摘要：综合近年来最新发布的有关国家标准，系统指出了机械工程制图国家标准的现行版本，分析了绘图用图线、视图画法与尺寸注法、表面粗糙度标注方法、力学性能符号以及形位公差基准符号等方面的变化。
同时介绍了国家标准最新规定的指引线和基准线画法、未定义形状边的注法、CAD制图标准等。
关键词：机械制图图样画法与标注国家标准一、机械制图与技术制图国家标准的现行版本众所周知，机械制图与技术制图标准是机械制图常用的基础性国家标准。
以前，机械制图一直使用1984年版《机械制图》系列国家标准。
为了与新版国际标准接轨，以及与我国现行的《技术制图》标准相协调统一，自1995年以来，我国陆续对1984版《机械制图》国家标准进行了修订。
到目前为止，1984年版《机械制图》标准除了GB/T4457.4—1984《机械制图剖面符号》、GB/T4458.3—1984《机械制图轴测图》、GB/T4460—1984《机械制图机构运动简图符号》三项标准仍为现行有效版本外，其余《机械制图》标准均被修订。
这些新修订的机械制图国家标准均等同或修改采用相应国际标准，与国际标准保持高度的一致。
机械制图及相关的技术制图国家标准的现行版本见表1。
表1机械制图和技术制图国家标准的现行版本二、机械制图标准的主要变化1 图线1）增加了粗虚线这一线形。
以前的标准只规定细虚线一种，所以，机械制图中所使用的虚线也一直是细虚线。
按新标准规定，粗虚线应用于允许表面处理的表示线。
以前允许表面处理的表示线用粗点画线表示，现在已改为用粗虚线表示。
而粗点画线现在只用于限定范围表示线，如：表示限定局部热处理的范围、限定不镀（涂）的范围、限定形位公差被测要素和基准要素范围等。
这一点应加以注意。
2）粗线与细线的宽度比例由3：1改为2：1。
即新标准加宽了细线的宽度。
同时，取消了0.18mm这一图线宽度系列。
这个系列被旧标准列为尽量避免采用的线宽。
此外，新标准将0.5mm和0.7mm两种线宽列为优先采用的线宽，这是旧标准所没有的。
《机械制图与CAD》教学大纲
《机械制图与CAD》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标本课程是智能制造专业必修的一门技术基础课，同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的近机类公共基础课程。
工程图样是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。
本课程研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，培养学生的制图能力、空间思维能力、构形设计能力以及认真细致踏实的工程师素质。
通过课程的学习，达到对学生四种能力——即工程设计表达能力、空间思维能力、设计创新能力、工程实践能力，一种素质——即包括培养发散思维习惯、工程综合素质、质量与标准意识、设计审美意识、工作责任心的培养。
为培养研究和应用型人才奠定坚实的基础。
在整个教学过程中，注意对学生自学能力、自信心的培养；注重思维方法的训练，使学生在学习知识的同时，掌握思维方法提高解决问题的能力；对日常作业严格要求，养成对工程问题一丝不苟的作风。
（二）课程目标课程目标1：学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法。
课程目标2：培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸。
课程目标3：培养绘制、阅读零件图和装配图的基本能力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标1 学习和掌握用投影法表达空间几何形体和图解几何问题的基本原理和方法第一章绪论第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能毕业要求3设计/开发解决方案：能够设计针对智能制造系统的分析、设计、集成问题的解决方案，设计满足特定需求的智能工厂和制造流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
课程目标2 培养绘制和阅读投影图的基本能力，能够清晰完整的标注尺寸第二章点、直线、平面的投影第三章立体第四章制图基本知识与技能第五章组合体的视图毕业要求1工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造系统分析、设计、集成的复杂工程问题。
机电技术应用专业机械制图课程教案
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
《机械制图》教案1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
《机械制图》教学进程1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
"6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
第 1 次课 2 学时1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"2.老人们都笑了，自巨石上起身。
机械制图 断面图(共35张PPT)
②当剖切平面通过非圆孔会导致出现完全别离的断面时，那么这些结构应按剖视图要求绘制。 根据断面图在绘制时所配置位置的不同，断面图分为移出断面和重合断面两类。 局部剖视图——用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图。
面图的作用与优点： 断 画箭头：断面假设对称，箭头可以省；
移出断面图
重合断面图
重合断面图
移出断面图
26
课堂练习:
2、在视图下方的各断面图中选出正确的断面图。
（a）
（b）
（c）
（d）
〔b 〕
（a）
（b）
（c）
（d）
〔a 〕
（a）
（b）
（c）
（d）
〔b 〕 27
四、移出断面图的标注方法
A－A
A
B-B
B
A
当在断断面面图图画上在方剖切用线大的写延字长母线注上 时明（移可出省断略面字图母）名，称对“称X的-X图”形
1〕凡标注要求〔剖切符号、箭头、断面图名称〕中，有哪一条假设能在图上不标自明者，那么可省略； 外部轮廓有必要表达吗？ 局部剖视图——用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图。
断面图主要用来表达机件某处横断面的形状，对视 作用： 当断面图未放置在剖切位置的延长线上时，应标注剖切符号和表示断面图名称的字母。
图起补充说明作用，有时还可减少视图。
按剖视绘制
按断面绘制
正确
剖切平面通过非
回转面的圆弧孔
错误
21
③由两个或多个相交的剖切平面剖切获得的移出断面，中间一般用波 浪线断开绘制。
由多个剖切平面剖切得到的移出 断面图，中间必须用波浪线隔开
移出断面图对称时，可将断面图画在视图的中
【最全】机械制图基础剖面图与断面图.优质PPT
主视图
右视图
俯视图
左视图
后视图
主视图被确定之后，其他基本视图与主视图的 配置关系也随之确定，此时，可不标注视图名称
§7.1 剖 面 图
当物体内部形状较复杂时，则视图上虚线过多，给读图和标注尺寸增加困难， 为了清晰地表达物体内部形状，国家标准规定采用剖面图来表达。
概念:用一个假象的剖切平面将形体剖切开, 移去观察者和剖切平面之间的部分,作出剩余 部分的正投影,叫做剖面图
展开剖面(了解)图P7.13
(理解)图P7.15
用剖切面将物体完全 剖开后所得的剖视图称为 全剖面视图
当物体具有对称平面 时，在垂直于对称平面的 投影面上的投影所得的图 形，可以对称中心线为分 界，一半画成剖面图以表 达内形，另一半画成视图 以表达外形，称为半剖视 图
半剖视图主要用于内、外形状都需要表示的对称物体
§3 断 面 图
1、断面图的概念
假想用剖切平面 将物体的某处切断， 仅画出断面的图形， 称为断面图
2、剖面图断面 的区别
（1）断面图是面的投影，仅画出断面的形状： 剖面图是体的投影，剖切面之后的结构应全部 投影画出
（2）断面图的剖切符号只画长度6-10MM的粗 实线作为剖切位置线，不画剖视方向线，编 号写在投影方向的一侧。
2、注意：
几个平行的剖切平面可能是两个或两个以上， 各剖切平面的转折处必须是直角
在剖面图中，不能画出各剖切平面 转折处的界线。
阶梯剖不能省略标注
当剖视图按投影关系配置，中间无 其它图形时，可省略箭头
房屋的阶梯剖面图
楼梯剖面图
剖面图是假想把物体剖切后画出的投影，其他未取剖视的视图应按完整的物体画出 4、例题 P166图7. 画在视图之外的断面图称为移出断面图 一般常用平面作为剖切面 。 1 剖面图的画法 (2) 投射方向用箭头 表示，画在剖切符号的两外端，并与剖切符号垂直。 2、常用的剖面图有几种？区别何在？各适用于什么形体？ 画在视图之外的断面图称为移出断面图
机械制图-三视图断面图(共42张PPT)可编辑全文
支架表达方案选择
❖ 方案一
动画演示1 动画演示2
动画演示3 动画演示4
❖ 方案二
❖ 方案三
方案一
方案二· 方案三
错 误
A—A
正确
但假设按横向(剖切平面垂直于肋、轮幅及薄壁厚度方向)剖切时 ，这些结构应按规定画出剖面符号。
A—A
〔2〕当物体回转体上均匀分布的肋、轮幅和孔等结构不处于剖切 平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上按对称形式画出。
正确
错误
〔3〕当物体具有假设干相同结构(孔、齿、槽等) ，并按一定 规律分布时，只需画出几个完整的结构，其余用细实线连接,或用对 称中心线表示孔的中心位置。
画在视图之内的断面图称为重合断面图。 重合断面图的轮廓线用细实线绘制。当视图
中轮廓线与重合断面图的图形重ห้องสมุดไป่ตู้时，视图中的 轮廓线仍应连续画出，不可间断。
图形对称的重合断面图
为了得到断面的真实形状，剖切平面一般应垂 直于物体上被剖切局部的轮廓线。
3 断面图的标注
移出断面图的标注
〔1〕配置在剖切符号延长线上的不对称移出断面图，可省略字母 。
当同一物体有几个被放大部位时，必须用罗马数字依次标明，并在上 方标注出相应的大写罗马数字和采用的比例。假设只有一处被放大时，在 局部放大图上方只需注明所采用的比例。
规定画法和简化画法
〔1〕对于物体上的肋、轮幅及薄壁等，如按纵向〔剖切平面 平行于它们的厚度方向〕剖切时，这些结构都不画剖面符号，而且 用粗实线将它与其相邻局部分开。
(13) 在不致引起误解时，零件图中的小圆角、锐边的小倒圆 或45°小倒角允许省略不画，但必须注明尺寸或在技术要求中加以说明
。
§13-5 表达方法综合应用
《画法几何及机械制图》课程教学大纲
《画法几何及机械制图》课程教学大纲适用专业机械类、近机类各专业课程类型专业基础课程学时数 72学分数 4第一部分大纲说明一、课程的性质、地位和目标本课程是研究图解空间几何问题、绘制和阅读机械图样及计算机绘图的一门学科，是高等学校工科专业学生必修的一门专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握本课程的理论知识，具有阅读和绘制机械图样的能力，养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、课程的任务（1）掌握正投影的基本理论、作图方法及其应用，具有用图解法和图示法解决空间几何问题的能力。
（2）熟练掌握仪器绘图、徒手绘图和计算机绘图的能力，具备查阅常用国家标准的能力。
（3）掌握机械图样的基本规范。
（4）熟练掌握阅读、绘制机械图样的能力。
（5）培养空间想象能力、思维能力和创新能力。
（6）培养认真负责、一丝不苟和严谨求实的工程素养。
三、大纲制定的依据根据机械类、近机类专业人才培养目标的要求，学生应具备机械设计制造的基础知识、应用能力和创新能力，能在科学研究和生产第一线从事机械工程领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作。
同时，结合本课程的性质制定了教学大纲。
四、教学方法和教学手段的建议（1）本课程以讲授为主，通过板图训练、上机训练及安排一定数量的课外作业，加深学生对讲授内容的理解，培养学生绘制和阅读机械图样的能力。
（2）注重理论知识的传授与实践技能的培养，精讲多练，做到理论教学与绘图训练相结合，画图和看图相结合，物体与图样相结合，课内与课外相结合，灵活运用各种教学方法与现代教育技术手段，提高学生的空间想象能力、思维能力和工程实践能力。
加强学生研究性和探究性学习，提高学生的创新能力。
第二部分建议学时分配《画法几何及机械制图》课程学时分配表第三部分教学内容纲要上篇：画法几何及机械制图绪论一、教学基本要求1．掌握本课程的功能与目标、课程学习的内容与学习方法。
二、教学内容要点：本课程的功能与目标，课程基本内容，学习方法。
《机械制图习题集》(第四版)第四章答案(1)
四、表示机件的图样画法4.1 局部视图和斜视图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第63～63页习题4.2 全部视图和半剖视图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第63～65页习题4.3 局部剖视图∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙第66～66页习题2345题号：题号：678910111213a 13b 13c 13d题号：1415162021222317181914.4 旋转剖、阶梯剖和斜剖视图（67页）4.5 徒手画轴测剖视图（68页）题号：4.6 断面图及肋的规定画法（69页）∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4.7 第三角画法第∙∙∙∙∙∙（69页）题号：242526272829303135323334题号：题号：1.机件的形状如下图（a）所示，为简化画图和标注尺寸，可采用图（b）的表示方法，请在图（b）中画出反映斜面实形的A向视图并作标注。
2.机件的形状如下图（a）所示，为简化画图和标注尺寸，请在图（b）中画出必要的斜视图（应标注）表示该组合体。
3.完成主视图（全剖视）和左视图（半剖视）。
4.完成主视图（半剖视）和左视图（半剖视）。
5.作左视图（全剖视）。
6.作左视图（全剖视）。
7.作主视图（全剖视）。
8.完成主视图（半剖视）并作左视图（全剖视）。
9.作主视图（全剖视）。
四、表示机件的图样画法 4.2 全剖视图和半剖视图10.作左视图（全剖视）。
*11.作主视图（半剖视）。
*12.作左视图（全剖视）。
13.改正下列剖视图中的错误，少线处补线，多线处将其圈出。
（a）13.改正下列剖视图中的错误，少线处补线，多线处将其圈出。
（b）13.改正下列剖视图中的错误，少线处补线，多线处将其圈出。
（c）13.改正下列剖视图中的错误，少线处补线，多线处将其圈出。
机械制图断面图(35张)PPT
重合断面图轮廓线与视图轮廓线重 合时，应将视图的轮廓线连续画出
23
2）标注
不对称的重合断面图要标注剖 切位置符号和投射方向的箭头
对称的重合 断面不标注
不对称的重合断面图
对称的重合断面图
24
思考一下？
对比移出断面图和重合断面图我们可以发现：
位置
轮廓线
移出断面图 视图之外
粗实线
重合断面图 视图之内
细实线
A-A
按剖视绘制
按断面绘制
正确
剖切平面通过非 回转面的圆弧孔
错误
21
③由两个或多个相交的剖切平面剖切获得的移出断面，中间 一般用波浪线断开绘制。
由多个剖切平面剖切得到的移出 断面图，中间必须用波浪线隔开
移出断面图对称时，可将断面图画在
视图的中断处
22
2、重合断面图
1）画法
用细实线画重合 断面图的轮廓线
25
课堂练习:
1、判断下面断面图的类型？
移出断面图 重合断面图
重合断面图
移出断面图
26
课堂练习:
2、在视图下方的各断面图中选出正确的断面图。
（a）
（b）
（c）
（d）
（b ）
（a）
（b）
（c）
（d）
（a）
（a）
（b）
（c）
（d）
（b）
27
机械制图 断面图( 35张)P PT完美 版
四、移出断面图的标注方法
优点：图画起法补简充单说、明表作达用明确，，有选时用还灵可活减，少应视用图广。泛。
16
二、断面图的分类
根据断面图在绘制时所配置位置的不同，断面图分为 移出断面和重合断面两类。
机械制图课程标准
《机械制图》课程标准一 .课程的地位与任务机械制图是汽车维修专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作的人员必需掌握的一项职业技能。
本课程是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能; 为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。
二 .课程简述1.课程目标：（一）基本知识教学要求：1、掌握机械制图的基本概念和国家标准；2、掌握绘图方法和基本技能；3、具有一定的识图机械图样的能力和图示表达能力；（二）能力目标：能绘制中等复杂程度的三视图，包括想象该零件的结构形状；了解图样中有关技术要求，如表面粗糙度、极限与配合、形状和位置公差的符号、代号及其含义。
了解零件测绘的一般方法。
（三）思想教育目标：1、培养学生认真、细致、严谨的工作作风，形成良好的职业习惯和敬业精神；2、具备辩证思维的能力，具有求实创新的意识；3、培养学生遵纪守法的思想观念，加强职业道德意识，全面提高自身素质。
三,教学要求及时数分配第一章制图的基本知识与技能（1）教学内容第一节：制图的基本规定第二节：尺寸注法第三节：尺规绘图(2)教学要求1、明确本课程的性质、任务和重要性，树立正确的学习目的；2、了解本课程的主要内容、学习特点和学习方法；3、掌握国家标准中有关图幅、图线等制图基本规定及尺寸标注的规定；4、初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为学习投影作图打下基础；5、掌握常用的圆周等分和正多边形的作法6、理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注、了解椭圆的画法、掌握线段连接的作图方法7、通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上正确、齐全、清晰地标注尺寸的方法；(3)重点和难点重点：1、掌握国家标准中的有关图幅、图线、尺寸标注、基本作图方法2、培养学生空间想象能力；3、培养学生严谨的工作作风。
机械制图课件-断面图
作 业
• 《习题册》：p133-134 断面图练习
返回
移出断面
移出断面的标注
知 识 点
(3)未画在剖切 线延长线上图 形对称的移出 断面，以及按 投影关系配置 在基本视图位 置上的不对称 移出断面图： 可省略箭头。 返回
(1)未画在剖切线 延长线上且图形 不对称的， 要在 断面图上方注出 移出断面图的名 称；相应的视图 上用剖切符号表 示剖切位置及投 射方向，并注上
机械工程语言
——断面图
教学目标
• 知识目标：
了解断面图的概念种类 掌握键槽断面图绘制方法 掌握断面图的标注
• 能力目标：
能够完成齿轮油泵传动轴上键槽的绘制
• 素质目标：
培养学生严谨规范、团结协作、刻苦钻研的学习作风
回顾
• 剖视图种类 半剖视图 • 全剖视图
局部剖视图
引入
引入
齿轮从动轴表达方法？
(4)画在剖切线延长线 上图形对称的移出断 面，以及配置在视图 中断处的对称移出断 面：不必标注。
பைடு நூலகம்
(2)画在剖切线 延长线上图形不 对称的移出断面 ，可省略字母。
知识点
• 断面图和剖视图区别
知识点
• 轴零件表达方法确定：
拓展
小 结
•
1、什么是断面图？ 2、断面图和剖视图有什么区别？ 3、断面图有几种，分别是什么？ 4、断面图怎么画？ 5、断面图怎么标注？
引入
• 轴上 键槽左视图表达不清楚
我该怎么办
知识点
• 轴上的断面图
注意 当剖切平面通过回转面 形成的孔、凹坑的轴线 时，该结构按剖视绘制 。
断面图是只表达工程形体某断面实形的图形 移出断面—— 画在视图之外的断面图
机械制图 机械图样的画法 断面图
练习3：画出十字肋板的重合断面图。
思考题或作业
作业：习题P80（1），P81
后记
授新：
一、断面分类：
移出断面图：画在视图之外的断面图
重合断面图：画在视图之内的断面图
二、断面、剖视区别：
断面仅画断面形状（重点突出），剖视除画断面形状外，还要作剖切面后所有轮廓的投影。
三、移出断面：
1．规定
（1）用粗实线绘制
（2）配置在剖切面迹线的延长线上。
2．注意：
（1）当剖切面通过非回转面，会导致出现完全分离的两个断面时，这些结构按剖视绘制。
（1）设置剖切平面时，应使断面图反映机件上断面实形。
（2）当视图中轮廓线与重合断面重迭时，视图中轮廓线仍完整作出。
（3）重合断面可画成局部形式。
3.标注：
（1）因为断面绘制在视图中，表示对应关系的字母省略。
（2）关于剖切符号对称的重合断面应省略箭头。
练习1：在给定位置作断面图，并标注（左面平键键槽深4mm，右面半圆键键槽宽6mm）。
教学重点难点
移出断面、重合断面的画法及标注方法。
教学方式
讲解法、练习法
教具
三角板、圆规、模型、多媒体教学设备、实物投影仪
教
学
内
容
和
步
骤
教
学
内
容
和
步
骤
教
学
内
容
和
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教
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内
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和
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容
和
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新课导入：
有些零件轮廓较清晰（如吊钩），只是某断面形状不清楚，作出其他视图没必要，因此只需作其断面形状即断面图。
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班第周星期年月日第节
授课章节
第四章机械图样的画法
第三节断面图
教
学
目
的
1、知识与技能：
（1）了解断面图与剖视图的区别；
（2）了解断面种类及应用；
（3）掌握移出断面、重合断面的画法及标注方法。
2、过程与方法：
通过学习，培养学生观察能力及作图能力。
3、情感态度和价值观：
培养学生耐心细致的学习习惯。
（2）当剖切面通过由回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构按剖视绘制。
（3）有两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面图，中间一般应断开绘制。
3．标注方法：
（1）断面若配置在剖切符号延长线上，可省略字母。
（2）断面若关于剖切符号对称，可省略箭头。
四、重合断面：
1.规定：用细实线绘制。
2.应注意问题：
（1）设置剖切平面时，应使断面图反映机件上断面实形。
（2）当视图中轮廓线与重合断面重迭时，视图中轮廓线仍完整作出。
（3）重合断面可画成局部形式。
3.标注：
（1）因为断面绘制在视图中，表示对应关系的字母省略。
（2）关于剖切符号对称的重合断面应省略箭头。
练习1：在给定位置作断面图，并标注（左面平键键槽深4mm，右面半圆键键槽宽6mm）。
练习2：参照（a）图，作重合断面图。
练习3：画出十字肋板的重合断面图。
思考题或作业
作业：习题P80（1），P81
后记
教学重点难点
移出断面、重合断面的画法及标注方法。
教学方式
讲解法、练习法
教具
三角板、圆规、模型、多媒体教学设备、实物投影仪
教
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内
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教学Biblioteka 内容和步
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内
容
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新课导入：
有些零件轮廓较清晰（如吊钩），只是某断面形状不清楚，作出其他视图没必要，因此只需作其断面形状即断面图。
授新：
一、断面分类：
移出断面图：画在视图之外的断面图
重合断面图：画在视图之内的断面图
二、断面、剖视区别：
断面仅画断面形状（重点突出），剖视除画断面形状外，还要作剖切面后所有轮廓的投影。
三、移出断面：
1．规定
（1）用粗实线绘制
（2）配置在剖切面迹线的延长线上。
2．注意：
（1）当剖切面通过非回转面，会导致出现完全分离的两个断面时，这些结构按剖视绘制。