5以内数的认识、比大小练习PPT课件

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人教一年级上数学5以内的认识比大小PPT课件

数字4
四，由四个1组成，表示更多的数量。
数字3
三，由三个1组成，表示多数中的一个部分。
数字0-5在生活中的应用
年龄表示
用数字表示人的年龄，如我今年4岁了。
商品价格
商品的价格通常由数字表示，如一件衣服的价格为100元。
时间表示
用数字表示小时、分钟和秒，如5点30分表示下午5点半。
电话号码
电话号码中包含了数字0-9，拨打时需要按照数字键进行输入。
比赛排名
在各种比赛中，通过比较得分或成绩来确定名
次和排名。
时间安排
在安排时间时，可以比较时间的长短来合理安
排活动顺序。
数量统计
在统计数量时，可以通过比较数量的多少来了
解数据的分布情况。
04 认识比大小符号
大于号和小于号的认识
1 2
大于号和小于号的形状
大于号是开口朝左的尖角符号“>”，小于号是开口朝右的尖角符号“<”。
05 练习题与课堂互动
数字0-5的读写练习题
读出数字0-5
让学生依次读出数字0、1、2、3 、4、5。
写出数字0-5
让学生在纸上或黑板上写出数字 0、1、2、3、4、5。
数字0-5的排序
给出打乱顺序的数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。
比较大小的练习题
比较两个数的大小
给出两个数，让学生判断哪个数更大，例如比较2和3的大小。
家长可以和学生一起玩数数游戏，从1数到5，再从5倒数到1，
帮助学生巩固数字的认识。
比较大小实践
02
利用家中的物品，如水果、玩具等，让学生进行比较大小的实
践操作，加深对大小关系的理解。

认识5以内数的课件ppt课件ppt课件

02
5以内数的概念
数的定义
数的定义
数是指用来表示物体数量或顺序的符号，包括整数、小数和分数
。
数的表示方法
在数学中，数通常用阿拉伯数字表示，如1、2、3、4、5等。
数的读法
每个数字都有固定的读法，如1读作 “一”，2读作“二”，以此类推。
数的大小比较
大于小于的概念
大于和小于是表示数之间相对大小关系的符号，大于记作“>”，小于记作“<”。
情感目标
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养良好的学习习惯和合作精神。
教学内容概述
数的概念
介绍数的定义、数的顺序和数的大小关系。
数的操作
通过实物或教具进行数的加减法操作，培养学生的动手能力和数学思维。
实际应用
结合生活中的例子，让学生了解数的实际应用，如购物时计算找零、比较物品数量等。
THANKS
感谢您的观看
比较方法
举例说明
如比较2和3，3大于2，记作3>2；比较1和5，1小于5，记作1<5。
比较两个数的大小可以通过直接观察、数数或利用数轴等方式进行。
数的顺序
顺序的概念
数的顺序是指数之间的大小关系，按照从小到大的顺序排列。
顺序的表示方法
在数轴上，每个数都有对应的位置，从左到右依次增大。
举例说明
如1、2、3、4、5这五个数，按照从小到大的顺序排列为 1<2<3<4<5。
03
5以内数的加减法
加法运算
总结词
理加法概念，掌握5以内数的加法运算
详细描述
通过直观演示和实际操作，让学生理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算，如2+3=5，3+2=5 等。

比大小︳人教新课标教育课件

: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
三、1～5的认识和加减法比大小
3 432
3=3
读作：3 等于 3
3>2
读作： 3 大于 2
3< 4
读作： 3 小于4
比大小
=
等号
>
大于号
<
小于号
4< 5
大于号、小于号，两个兄弟真相像。 “﹥”大于号，开口朝着左， “﹤”小于号，开口朝着右；大于号和小于号，开口都朝大数笑。

人教版数学一年级上册《第三单元 5以内数的认识和加减法比大小》课件PPT

比大小
第三单元 5以内数的认识和加减法
小猴子们摘了很多水果，看，它们多开心！
每只小猴分一种水果，哪种水果够分，哪种不够呢？
PART.01
√
利用一猴一子对和应桃的子方哪法个比多较？。 …
…
和同样多。
…
3 ＝3
读作：3等于3。
…
等号
…
… …
3 ＞2
大于号
猴子和香蕉哪个多？比多。读作：3大于2。
…
…
＜
3
2
… …
为什么一个是大于号一个是小于号呢？
…
…
＜
3
2
数字位置变化，符号也会变化。
＝ PART.02
怎样记住“＝”、“＞”和“＜” 呢？
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小，相等就要用等号，开口朝着大数笑，尖尖冲着小数瞧。
比5小的数有4、3、2、1。比5小比2大的数有4、3。这个数可能是3或4。
这节课有什么收获呢？
比多少时，两种物体一一对应，有剩余个数的物体多，没有剩余个数的物体少。
… …
3＞2
… … … 3＜4
1.教材第18页练习三第3、6题；
2.从课时练中选取。
您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述。
…
… … …
3 ＜4
小于号
猴子和梨哪个多？比少。读作：3小于4。
还可以根据数的顺序比较？
3
3
3＝3
3
2
3在2的后面 3＞2
3
4
3在4的前面 3＜4

5以内数ppt课件

减法运算
总结词
理解减法的基本概念，掌握5以内数的减法运算。
详细描写
通过PPT演示，展示5以内数的减法运算，包括3-1=2、4-2=2等基本减法。通过直观的演示和讲授，帮助孩子理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。
加减混合运算
总结词
理解加减混合运算的基本概念，掌握5以内数的加减混合运算。
详细描写
小于号（<）
指向左下方，表示左边的数比右边的数小。
大小比较的方法
直接比较
根据数的数值大小直接进行比较。
差值比较
通过计算两个数的差值来判断大小关系。
位数比较
对于整数，位数越多，数值越大；对于小数，小数点位置越靠右
，数值越大。
大小比较的应用
排序
将一组数依照大小顺序排列。
判断大小
根据给定的条件判断两个数之间的大小关系。
数学计算
在数学计算中，大小比较是基础运算之一，可用于判断运算结果的正负、求解不等式等。
03
5以内数的加减法
加法运算
总结词
理解加法的基本概念，掌握5以内数的加法运算。
详细描写
通过PPT演示，展示5以内数的加法运算，包括1+1=2、1+2=3等基本加法。通过直观的演示和讲授，帮助孩子理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
日常计数
日常生活中，我们经常需要用到5以内的数进行计数，如数苹果、数步等。
解决实际问题
简单的数学运算
在解决实际问题时，如计算简单的加减法，经常会用到5以内的数。
排列组合
在排列组合问题中，也经常需要用到5以内的数，如计算有多少种排列组合方式。
简单的逻辑推理

人教部编版一年级数学上册《1~5的认识和加减法比大小》PPT教学课件

Thank you！
Good Bye！
（教材P19 第8题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
3 1~5的认识和加减法
第2课时比大小
情境导入
有多少只猴子？这些水果够分吗？
新知探究
和同样多
3＝ 3
等号读作：3等于3
新知探究
比多 3＞2
大于号读作：3大于2
新知探究
比少 3＜ 4
小于号读作：3小于4
新知探究
“＞”“＜”“=”的书写
=><
巩固练习
1.
（教材P17 做一做1）
2= 2 2< 3 5>4
巩固练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.
5
（教材P17 做一做2）
>2 3 <5
4 >3 5 =5
4 >1
课后练习
1.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
课后练习
2.
42 4＞2
54 4＜5
31 1＜3
课后练习
3. 涂一涂，比一比。（教材P19 第6题）
与同样多比多比少
4=4 5 >4 3<4
课后练习