高考语文如何给材料作文提炼观点——钟洪珍
考场高分作文之“新材料作文审题立意的技巧”
新材料作文审题立意的技巧第一节聚焦中心法是新材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。
所谓聚焦，就是准确地把握材料的中心意思或中心句，以此作为选择立意角度的突破口，并选择最佳的立意角度(1)概括中心（人物+事件+(2)(3)【例1】（2011福建卷）根据以下文字，写一篇不少于800袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及审题指导通过提炼材料的主要内容，我们发现材料只是叙述了“一个人、两件事”：以省略号为分界点，一是“工作”让工作的人有个好身体；二是“工作”让工作的人有个梦想。
将两件事进一步提炼，命题者的思路也就水落石出了：一份经常需要日晒雨淋、异常艰苦的“工作”，在乐观的袁隆平看来，那些艰难困苦对自己是一种锻炼；袁隆平之所以乐观，是因为心中有审清题意后，立意角度也就水到渠成了。
围绕“艰难困苦，玉汝于成”展开，笑看苦难、挫折，将之当作成功道路上的磨炼。
也可以围绕“梦想”展开，正是因为心中有梦想、目标，一切艰难困苦都阻挡不了成功。
【例2】（2017江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
生活中离不开车。
车，种类繁多，形态各异。
车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。
审题指导材料由三句话构成，表达凝练，意蕴丰厚。
第一句话是材料的引子，引导考生将目光聚焦于生活中的车。
第二句话从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，考生可拾级而上，对“车”展开有条不紊的联想。
同时，它也在从横向与纵向布局的深度与广度进行探讨：从横向看，从生活用车到生产用车，从物流、客流用车到军事用车，以及新兴的共享单车网约车，可从用途、使用人群、适用地域等生发开来；从纵向看，从古代的马车、人力车到后来的火车、汽车再到今天的高铁、无人驾驶车，可以说，车是人类智慧的结晶、文明的缩影。
抓住关键,提高作文质量——刍议新材料作文的审题立意
抓住关键，提高作文质量——刍议新材料作文的审题立意作者：郭惠琼来源：《中学教学参考·下旬》 2014年第1期福建泉州市泉港区第五中学（362000）郭惠琼一、从福建的高考作文说开去【2011年福建高考作文题】根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
袁隆平说，我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友就坐在稻穗下乘凉。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
【2012年福建高考作文题】根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。
”要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
专家是这样评价2012年作文题的：与2011年袁隆平的材料相比，这一材料更富有理性色彩，体育运动中的比赛与人生的赛跑之间有趣的反差，构成了鲜明的对比，引人深思。
同时，材料只呈现现象的列举，并没有鲜明的情感倾向植入，让考生可以作多义的解读，充分体现了试题的开放性与多义性。
从福建省这两年的高考作文来看，都是全新的作文命题形式，提供一则材料，要求考生阅读，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。
这是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
过去的材料作文，都是限定文体，而它文体不限；过去的材料作文，总有最佳立意，而新材料作文可有多个立意，已经不存在最佳立意。
其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题、押题，从而避免了话题作文“过宽”的弊端。
叙述类材料作文审题立意五法
叙述类材料作文审题立意五法作者：张士建来源：《中学语文·大语文论坛》2015年第02期一、从关键词句把握材料主旨，再联系人生确立论点例1：2013年全国高考新课标卷作文题一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感激。
老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
”该材料的关键句是最后老切割师说的那句话，关键词即“经验、技术和勇气”，最重要的是“勇气”一词，专家的分析及其他切割师的行为都是陪衬，用来做对比的。
所以该材料侧重强调：少点顾虑，多点勇气。
再联系人生立论：想好了就要勇于去做；人生免不了冒险，畏首畏尾恐一事无成。
若只是强调“少说多做”、“要勇于承担风险”、“年轻人更有闯劲”等，显然没抓住材料的核心。
二、从人事关系把握材料指向，再联系人生确立论点例2：2014年重庆高考作文题一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再做决定。
游客住下后感到很满意。
到第5天将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。
他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，到门外了。
老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。
”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”如何对待玻璃碎片，看起来是一件小事，但能反映一个人的文明素养和道德品质。
高考作文写作步骤4：围绕中心 严格选材
高考作文写作步骤4：围绕中心严格选材高考作文写作步骤4：围绕中心严格选材知识要点：1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
3、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。
考试说明：中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。
所谓选择材料就是针对这个意思说的。
纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。
从2001年中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。
1、着眼当代热点山东省2001年中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了……”这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。
有位考生把构思和选材的目光投向揭露***的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷***，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨***摧残下一代的罪恶行径。
这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。
2、着眼当代新风2001年兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。
3、着眼当代改革当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。
高考高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)
高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)写作教学0322 0900高考作文指导：材料运用翻新五法(附例文)大部分学生在平时的语文学习中积累了丰富的材料，但是不少学生却不知道怎样用好用活这些材料。
尤其是在作文中。
旧有的材料如何运用呢？一、撷取精要使用前对材料进行分析，抓住其主旨，然后根据作文所需，撷取其中的精要部分，起到以一当十的作用。
2005年高考满分作文《在情理中找答案》有一段文字：“古往今来，多少英雄挥洒热血于理想的土地！陆游有‘一身报国有万死，双鬓向人无再青’的执着；谭嗣同有‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’的无畏；秋瑾有‘一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛’的洒脱。
他们不畏‘醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回’，惟愿酾酒临江，吟诵弃之如敝履的诗篇，得以‘直挂云帆济沧海’。
”点评：考生撷取诗词中的关键句，集中表达了对古代英雄献身理想的豪情壮志，丰富了内容，深化了主题。
二、移花接木对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。
2004年山东高考满分作文《只缘身在此山中》点评：开篇引出由孔子主持的“秦帝国为什么会灭亡”的讨论会。
让贾谊、杜牧、苏洵、魏征、孟子依次上场，站在各自的立场上表明对秦灭亡原因的看法。
文中的人物都是高中语文课本中见到的，“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣”以及“秦爱纷奢，人亦念其家”等许多文言句子都是课文中要求背诵的。
把这些不同时代的人物放在讨论会这个特殊场合，又用一条主线将与人物有关的事件有机地组合在一起，点明“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之”的题旨。
三、演绎成文平时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎成一篇文章，收到良好效果。
如历届高考作文《〈孔雀东南飞〉新传》、《陷阱》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《永远的苏武》等都是将课本中的素材进行加工演绎成篇的满分作文。
高考材料作文审题(10) 提炼中心法
• 一、用“抓键词句”的方法来提炼中心
• 关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以， 有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择 立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键 句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 • 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆 的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪 答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫 无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一 只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
•
【分析】诗中说仰望星空韵人“总以为星星 就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕”，而飞上星 星的人却知道“那儿有灰尘、石渣，和地球上一 样复杂”，为什么仰望星空的人看到的星星如此 美丽，而飞上星星的人看到的星星却如此不美呢? 原因就是仰望星空的人跟星星之间有一定的距离， 而飞上星星的人跟星星之间已没有了距离。现实 社会中的许多事物不正是如此吗?你觉得教师这 一职业很伟大，可是如果你真的做了教师后，你 会发现教师的工作其实很琐屑；跟朋友相聚在_起 时，往往不易体会到友情之美好，只有当朋友将 要离开自己时，才能更真切地感受到友情之美好； 男女同学之间在感情上要保持一定的距离，才显 得更美……是啊，没有距离怎么会有美呢! • 据此，我们就可提取出中心：距离产生美。
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• 【分析】 • 这道作文题的材料，内容可以概括为： 树根的不同命运，不是雕匠雕刻决定的； 而是树根在泥土中成长的过程，就决定了 自身的最终走向。由材料的内容及含意明 确立意，最佳的立意应该是：每个人的命 运，不是别人决定的，而是自己把握的。 （由树根联想到人，即由物及人）
高考材料作文审题立意方法浅谈
高考材料作文审题立意方法浅谈作者：徐学俊来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第12期作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。
因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。
材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。
那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有新意、深意的观点呢？以下方法谨供参考。
一.提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
[材料]一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
[分析]分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二.抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。
[材料]有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
议论文写作·观点提炼
策略三：厘清材料结构
A.对思想而言偏见自有其存在的价值。 B.偏见可以暂时放松人的思想
C.偏见可以使人从紧张中解放自己
观点提炼第一原则：切题精准
整体辨析概括 分层明晰要点 斟酌句间关系 辨析词句选用
【例4】氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难 以自主呼吸时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一样存 在的人、事、物、情、理也很多。
人生只在一个呼吸之间。应努力把握每一刻、每一秒。
策略一：寻找关键句
【例2】请提炼下列材料的主要观点
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他 的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关 头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济 白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千 字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。 所以我的八言座右铭是：______’”
职业不分高低贵贱，倘若我们因为明星这份职业的“高 贵性”而过分苛责他们，站在道德的制高点上谩骂一个行善 的人，那么，善良终将会成为战战兢兢的善良，高尚也会变 成如履薄冰的高尚。
议论文写作·观点提炼
关注捐赠 行为意义
考虑 行为后果
议论文写作·观点提炼
在如今的中国，明星从一定意义上引导了社会的 价值观和是非观，他们正处于时代的于普通人，而不是 只让观众看他们的皮相。而且当前时代对明星的标准 本来就很严苛，这就是明星站在神坛应该也是必须付 出的牺牲与代价。
对于大众而言，与其日日紧盯明星捐款的具体数 额，徒以道德绑架抗击疫情，以恶言恶语讽刺明星， 不如密切关注资金流向，承担起社会监督的责任；或 凭一己之力，放下于无形中伤人的键盘，为社会捐赠 所需物资。
【作文教学】“深入分析材料，学习写得深刻”例谈
【作文教学】“深入分析材料，学习写得深刻”例谈人教版语文必修五“表达交流”单元，“学习写得深刻”这个专题是备课组确定的写作教学重点，因此，在拟定模块结业考试作文题的时候，便考虑结合这个专题。
最后拟定的作文题如下：阅读下面的材料，根据要求作文。
一个家庭收到别人送的两箱苹果，其中一箱苹果已经过分成熟了，如果不马上吃掉，很快就会腐烂，另一箱比较新鲜，还可以保持长一点的时间。
父亲把三个儿子找来，商量苹果的吃法。
大儿子说，趁还没有完全坏，先吃那成熟的一箱。
父亲说，不过等这一箱吃完，那一箱也就快坏了。
二儿子说，先吃那好的一箱，这样能尽可能多吃一点好苹果。
父亲说，可是这样一来，过熟的那一箱肯定全部浪费了。
三儿子说，我们把两箱苹果混合起来，分一半给邻居，所有的苹果都不会浪费。
请选择一个角度，自定立意，自拟标题，不脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的议论文。
这道作文题引用的原始材料还有一句话：“这位三儿子，名叫潘基文，就是现任的联合国秘书长。
”之所以在作文题中去掉这句话，是为了不影响学生的价值取向，从而避免束缚学生的思维。
材料作文的立意在于抓住材料的关键信息，对于本题，可分别从三个儿子的角度立意，也可以综合起来立意。
要写得深刻，必须深入分析材料。
其他角度的立意不赘述，仅谈从三儿子的角度立意。
大多数学生都能迅速抓住材料的关键信息——分享，可是，就分享而谈分享，比如“我们要学会分享”“分享让世界更美丽”“分享让人生更绚丽”等等，很难写得深刻。
需更进一步，深入分析材料，才可能有更加深刻的认识。
通过设疑来深入分析。
三儿子为什么不只是分掉那箱过分成熟的苹果或者是那箱比较新鲜的苹果，而要混合起来分享？他是在什么情况下想起来要与邻居分享的？这样的分享就是最值得褒扬的分享吗？倘若他们完全可以自己吃掉这些苹果而不会浪费，他会不会想到与邻居分享？由此，我们可能会理解到更为深刻的内涵，比如，“分享是建立在平等的基础上”“真正的分享是无私的”等等。
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析
高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话一一你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：明天, 你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
运用之妙,存乎一心——关于高考新材料作文原材料的处理
处 理 材 料 常 见的 问题 （ １ ）照 搬材 料 、不 会变通 。导 致 文章 不够 简洁 ，没有 充分 地将 内容 进行 概 括 ，因为 评分 老 师对 原材 料 较为 熟悉 ，如 若不 能 高度概 括就 容 易 对 文 章产 生 反 感 。 （ ２ ）不 符 合材 料 ，另起 话 题 。这 样 的 做 法 违 背 了新材 料作 文 中 “ 不要 脱离 材料 内容 及 含义 的范 围作 文 ” 的 要求 。 （ ３ ）运 用 位置 不 当 。 引用 材料 的位 置 不恰 当 ，使 得 引述 的 目的不 明 确 。 （ ４ ）没 有 对材 料 和 观 点进 行 合 理 的分 配 和融 合 ， 使 材 料和 论述 相互 分 离 。
【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ２
在 新材 料作 文 中 ，如 何对 材料 进行 处理 这一 问题 是材 料作 文 的 关键 因 素 ，对 原 材料 怎样 应 用 ，是新 材料 作 文写作 中的一 个难 题 。 学 生 对材 料 运用 不恰 当 ，或者 不 引用 原材 料 而另 起炉 灶 ，都是 导 致 作文 分数 偏 低 的因 素。 另外 ，对 材料 的运 用过 程 中过 于烦 琐 ，会 引
２ ０ １ ５ 年第 １ ０期
Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｓ ｓ ａ ｙ
课岁 ｛ ． 语 丈
运用之妙 ， 存乎一心
关于高考新材料作 文原材料的处理
闫 蓉辉
（ 广 东省华 附南海 实验 高级 中学 ，广 东 佛 山 ５ ２ ８ ２ ０ ０ ）
【 摘要 】 新材料作文怎样处理材料是文章成功与否的关键，这个问题也在一直困扰着广大考生，考生对材料的引述方法掌握不好 ，
使 得 文章 的 分数偏 低 ，考 生在 对新材 料作 文 中的 材料进 行 引 用的 时候 常 会 出现照搬 现 象、另起 话题 、 材 料 与文章 主题 相分 离的情 况。因此 ， 对材 料作 文 中材料 引述 问题 进行 分析 和 阐述 ，对 考生 的作 文写作 具 有很 大 的帮助 。 【 关键 词 】高考新材 料作 文 ； 高考 作 文原材 料 ；处理 方 法
如何让考场作文“血肉鲜活”——高考作文材料创新方法谈
如 何 让 考 场 作 文 “ 肉鲜 活 ’ 血 ’
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高 考作 文材 料创新 方 法谈
７ ５０ ） ５ ０ ０
蔡玉 鹤 （ 中卫 中学 语文 组 ， 宁夏 中卫
摘 要 ： 料 的 创 新 是 高 考 作 文 创 新 必 不 可 少的 内容 。 高考 材 作 文材 料 创 新 的 基 本 方 法 有 两种 ： 、 材 料 的运 用 ； 、 料 一 新 二 材 的新 运 用 。依 托 材 料 ， 创设 独 到 的 情 境 ， 表 独 到 的理 解 ， 能 发 才 使 自己的 考 场作 文“ 肉鲜 活 ” 血 。 关键词 ： 料创新 ； 材料的运用 ； 料的新运用。 材 新 材 如 果 说 主题 是 文 章 的 灵 魂 ．那 么 材 料 就 是 文 章 的血 肉 ， 血 肉丰 满 鲜 活 的 文章 才 是 好 文 章 ２０ ０ ７年 语 文 新 课 标 《 试 大 纲 》 写 作 考 点 “ 展 等 级 ” 考 对 发 的 第 四点 要 求 是 “ 创 新 ” 具 体 要 求 是 ： 解 新 颖 ， 料 鲜 活 ， 有 ． 见 材 构 思 新 巧 ． 理 想 象 有 独 到 之 处 ． 个 性 色 彩 。其 中 的 “ 料 鲜 推 有 材 活 ” 即在 材料 运用 上 力 求 新 鲜 、 型 ， 行 文 中能 紧扣 话 题 ， ． 典 在 准
用 途 ， 不 同人 的笔 下 ， 在 它们 ｆ 指材 料１ 的样子 不 是 一成 不 变 的 。
春 秋 ． 广 》 一 个 小 故 事 ： 腿 如 鼠 、 腿 如 免 的 蛰 蹶 利 用 利 不 的 前 后 齿 采 啮植 草 给 一 种 没 有 利 齿 却 有 强 壮 的 四肢 的 动 物 蛩 蛩 距 虚 ． 于 是 山火 来 时 蛩 蛩 距 虚便 把 蛰 蹶 负 在 背 上 ． 以共 同逃 难 。 第 得 二个 材 料 运 用 的是 魏 玛 城 的 佳 话— — 歌 德 与 席 勒 的 友 情 ． 长 年 成熟 的歌 德 给 了席 勒 安 定 的 呵 护 ． 而年 轻 激越 的席 勒 给 了 歌 德
高考作文素材积累与写法总结19叙事体材料作文中心论点提炼与表达
叙事体材料作文中心论点提炼与表达一、叙事体材料作文选取立论的角度1.一个事物或材料，至少可以从正面和反面两个角度去审视2.一事多“人”或多“物”的材料，有几“人”“物”就有几个审视角度3.多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度4.一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度提供的材料可能有多项的解读，但并非所有的的角度都能写出好文章，也并非对每一个角度所涉及的内容都熟悉，另外有些材料本身有鲜明的情感价值趋向，也不可能多角度立意。
二、如何确立最佳的角度：限定：确定题目是否有明确的指定或限定角度；主旨：将选的角度是否触及材料或题目的主旨，是比较全面理解材料核心内容；时代：选择的角度注意时代性和针对性；新颖：角度新颖；利己：选择适合自己的角度，根据自己储备的素材，有利于自己的发挥，能更好发挥自己的水平，也可以称为立意最佳。
叙事材料作文立意常见问题：1.跑题、偏题2.中心多、主题散3.大而空、主观臆断叙事材料作文中心论点提炼的方法：例1：主观臆断一天深夜，在通往武汉的路上，两辆迷路货车司机正在向交警问路。
这两车车头贴着武汉加油的横幅，车身写着某某地向武汉捐赠物资，赫然是几位逆行者。
他们不知道加油站在哪里。
交警问：“你们从哪里来的?”位司机答道:“我们从安徽来的。
”“你们有多少人?”“我们一共有两车，四个人。
”“你们是做什么?”“农民。
”当听到这两个字的时候感动了。
交警顿了一下，说:“好，我亲自把你们送到加油站，然后再亲自把你们送回来!”行为、事件类的新材料，提炼中心的过程：事件主体：司机，交警遇到情况：司机向交警问路。
背景：武汉加油，向武汉捐赠物资，赫然是几位逆行者找出核心事件：几位逆行者，农民，（身份），感动（选取主体事件更倾向选取农民来立意），向武汉捐赠物资。
学到什么：做了什么事让我感动？逆行、向武汉捐赠物资，他们身上有何品质，有何结论？关照“农民”身份，朴实，不顾安危，只想为抗役奉献责任担当，值得我们学习的。
2013年高考作文论据材料处理秘诀(五)
2013年高考作文论据材料处理秘诀（五）2016年高考-想象作文论据材料处理秘诀（五）福州第十一中学特技教师林秋人4。
考试时一时找不到典型事例怎么办？⑵就地取材法。
①运用-想象作文题目所给材料。
如果是供料-想象作文，材料一定要运用。
如果是话题-想象作文，材料可用可不用。
如果一时想不起适当的材料，话题-想象作文也可以利用题目的材料。
但无论是供料-想象作文，还是话题-想象作文，都切忌照抄原材料的故事，引用故事应该做到长话短说，或者在概述时某些地方添上自己的评论和合理想象。
只有这样，才能体现你的创造性劳动的价值。
介绍几种具体方法：Ⅰ、概述故事＋议论评析＋反面或侧面假设情况＋推出结果并且评析。
Ⅱ、概述故事＋两三句描写＋议论评析＋联想叙写生活小事＋比喻或对偶议论。
Ⅲ、概述故事＋两三句描写＋就事论事，借题发挥＋得出真义＋联想排比概述生活小事。
例】树根的遐想深山里有些古树老根，被人刨出弃置一旁。
这些根奇形怪状，没有引起过客青睐，也不被樵夫拾取，静静地与野草为伴。
一个木匠来到山里，看了看老根摇摇头走了；一个根雕艺术家也到山里，一见老根，两眼放光，相见恨晚。
后来这些树根成了根雕艺术品，被人视为至宝，与金玉共登大雅之堂。
木匠的眼里，这些树根毫无作用，它既非栋梁之材，又难打成家具；何况它丑陋残缺，浑身疙瘩，还被蚊虫叮咬，当然弃之犹恐不及！然而，根雕艺术家却“慧眼识英才”。
你看，老根苦心所支撑的与其息息相关的大树早已不复存在，只剩下它孤独地在地下历时百千年，又被抛弃于深山。
但是它风吹雨打不烂，雷轰电击不焦，鸟琢虫蚀不腐，它是生命的精华，它象征一种精神，一段历史！智慧的艺术家在老根的身上，不但感受到弯弓紧绷的力量，盘龙腾云的气势；还看到伏尔加河纤夫拉着驳船形象：他皮肤黑红，肌肉隆起，前腿弓步，后腿绷直，两臂紧拉纤绳、弯腰低头、用力拉纤，向前迈进，拉动了巨轮，拉动了历史！于是老根在艺术家手中成了天人合一的珍品！让我们作一设想，假如在艺术家之前，文学家也为采风来到深山。
运用之妙,存乎一心——关于高考新材料作文原材料的处理
（ 三） 结尾巧 引原材料 ， 突 出深 化 主 题 ， 照 应 题 目或 开 头 。 古 人写文章有 “ 凤头 ” “ 豹尾 ” 之说 ， 开 头 与 结 尾 引 述 原 材 料 同 等重要 。 可摘 取原 材料 中 的关 键 语 句 、 词语画龙点睛 ， 突 出、 深 化 主题 。 卒章显 旨， 达到“ 言 已尽 而 意 无 穷 ” 的 效 果 。照 应 题 目 或 开头 。 使 行 文 首 尾 呼应 、 结构完整严谨 。 最后 ， 引 用 时 对 原 材 料 巾 的关 键 语 句 、 词语可采运“ 原词重现 ” “ 近义替换 ” “ 存
常振 中
（ 渭 源 县第 四 高 级 中 学 ， 甘肃 渭源 ７ ４ ８ ２ ０ ８ ）
乎
一
心
关 于 高 考新 材料 作 文 原 材 料 的 处理
摘 要： 高 考新 材 料 作 文如 何 处理 材 料 ， 一 直是 困扰 广 大 考 生 的 问题 ， 或不用材料 ， 另起 炉灶 ； 或 照搬 照 抄 ， 不 知 变通 ； 或 不 知 何处运用 。 无 的放 矢 。 因为 对 材 料 运 用不 恰 当 ， 背 离新 材 料 作 文 “ 不要 脱 离材 料 内容 及 含 义 的 范 围作 文 ” 的要 求 ， 从 而 难 求 理 想 之
分。对原材料进行加工创造 ， 适 时、 创新运用， 是 解 决 这 一 问题 的 良药 。 关键词 ： 高 考新 材料 作 文 原 材 料 处理 方 法
高考新材料作文如何处理材料 ， 原材料是用还是不用？ 该 怎 么 用 ？ 这 一 直 是 困扰 广 大 考 生 的 问 题 ， 或不 用 材 料 ， 另 起 炉 灶； 或照搬照抄 ， 不知变通 ； 或不知何处运用 ， 无 的放 矢 。 因 为 对材料运用不恰 当 。 背 离 了新 材 料 作 文 “ 不 要 脱 离 材 料 内容 及 含 义 的 范 围作 文 ” 的要求 。 从 而 难 求 理 想 之 分 。对 原 材料 进 行 加工 ． 适时 、 创新运用 。 显 得 异 常 重要 。 处 理 材 料 常 见 误 区 （ 一） 照搬照抄 ， 不知变通。 致使行文不简洁 ， 不概 括 ， 因为 评 卷 者对 原 材 料 耳 熟 能 详 ， 极 易 产 生 反 感 情趣 。 （ 二） 抛 弃 材料 ， 另起炉灶 。这就背离了新材料作文“ 不 要 脱 离 材 料 内容 及 含 义 的 范 围 作 文 ” 的要求 。 （ 三） 位置不当 ， 无 的放矢。不知道在什么地方引述材 料 ， 或 漫 无 目的 地 引 述 。 （ 四） 材 料 和 观 点 之 间缺 乏 有 机 的 过 渡 、 融合 ， 材 料 和 观点
高考作文提分技巧
高考作文提分之必备写作技巧☆考点一：论点☆掌握高考对议论文中心论点的要求：（1）境界要高。
如：《我们生活在同一片土地上》这个题目，论点：（2）材料作文要准确把握材料的重心如下面这则材料：有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个说：“砌砖。
”第二个说：“赚钱。
”第三个说：“建造世界上最富特色的房子。
”到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。
（3）选择恰当的立论角度，口子要小。
比如：文学巨匠茅盾在生命弥留之际正式向党中央提出请求，希望成为一名光荣的中国共产党党员。
（4）观点正确、旗帜鲜明以“诱惑”为题作文时：“当诱惑之神张开双臂拥抱我们时，能清醒过来，迷途知返的毕竟是少数，更多的人则是在欲望中迷失了自己，在诱惑中走向了错误。
”“但这一切都是错误的吗？我们更多的只是普通人，不可能面对诸多的诱惑而无动于衷，我们应该拥抱这些诱惑，我们只有体验过这些诱惑才知道是对是错，才知道我们以后的路该怎么走。
”（5）观点要新颖、立意要深刻例如，“不以规矩难成方圆”“酒香不怕巷子深”例如，这则材料：某某市消防支队全体官兵学英雄，见行动。
他们想群众所想，急群众所急，为群众利益出生入死，在所不辞。
一年来，为抢救人民生命财产，他们紧急出动800多次……受到了群众一致好评。
☆掌握议论文提出中心论点的技巧：（1）开门见山法：这种开头方式，开宗明义，简洁明了，能统摄全文。
例1：《劝学》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
例2：《六国论》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
（2）释题入篇法：在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，我们把这种方法称为——释题入篇法。
这种开头方式往往使文章节奏舒缓，给人留有思考的余地。
审题立意——概括中心法与抓关键词句法分析
例.阅读下面的材料，为材料立意。
酒吧里，年轻的小伙子用心地弹奏钢琴。很多客人慕名而来，倾听他的弹 奏。一位中年顾客对小伙子说：“我每天听你弹奏，太熟悉了，不如唱首歌给 我们听吧。”这个提议不少人赞同。面对大家的请求小伙子变得腼腆起来，他
说：“非常对不起，我没有学过唱歌，唱得会很难听。”中年顾客鼓励说：“
正因为你从来没有唱过歌，或许连你自己都不知道你是个歌唱天才呢！”酒吧 经理也鼓励他。小伙子坚持说只会弹琴，不会唱歌。酒吧经理说：“你要么选 择唱歌，要么另谋出路。”小伙子被逼无奈，只好红着脸唱了一曲《蒙娜丽莎 》，一唱惊人，大家都被他流畅自然、磁性十足的歌声迷住了。从此，小伙子 开始向流行歌坛进军，后来成为美国著名的爵士歌王。
（1）什么人？做了什么事？结果怎么样？ “小伙子”——由弹奏钢琴转而向流行歌坛进军——后来成为 美国著名的爵士歌王，取得了成功。 （2）结果告诉我们一个什么道理？ 文中提示句：我没有学过唱歌，唱得会很难听；或许连你自 己都不知道你是个歌唱天才呢；被逼无奈；大家都被他流畅自然 、磁性十足的歌声迷住了。 道理：“敢于尝试”，“认识自我”，“挖掘潜能”，“压 力化为动力”，取得了成功。 （3）组织观点，压缩成主谓宾句 勇敢尝试/勇于突破铸就成功；正确认识自我，挖掘潜力 ，创造辉煌；压力化为动力，促人成功。
【分析】中心意思：材料通过写大名鼎鼎的盖达 尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的 道理。
便；
（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。 路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团 的导游连声说：“路面简直像麻子一样 ，让大家受累了。”另一个观光团的导 游却诗意盎然地对游客说：“我们现在 走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道 ，请大家快乐地体验它的与众不同吧
精粹譬说,畅达文意——如何让高考作文主题鲜明豁亮起来
精粹譬说，畅达文意——如何让高考作文主题鲜明豁亮起来作者：钟能文来源：《作文与考试·高中版》2007年第13期从每年高考作文失分情况来看，相当部分考生作文失分的一个重要原因，就是犯了“答非所问”的毛病,属于由着自己的性子来立意的，而把话题给定的立意范围丢在一边。
还有就是在行文的过程中发生思路恍惚状态，即写着写着就开始游离甚至出现跑题的倾向。
原因是考生在紧张的审题过程中，往往没有投之以足够的注意力，加之在材料征引中，没有对材料的“成色”进行较为精细的辨察，就匆匆地纳入到写作流程中。
这就极容易出现主题和材料“两条心”的情况。
为避免这种现象的发生，有必要对作文审题与材料的“统筹”进行专项训练。
一是要注意选择对主题进行证说的材料进行足够而充满的辨析，以分辨材料的“底色”是否与主题相融贯；二是注意训练在写作的进程保持对主题的充分“注目”，以防止出现“文不对题”的现象发生。
经过一定时间的训练后，可以最大程度地降低运思与行文过程中出现的主题游离或“出轨”的机会。
这样，写出来的文章主题与材料首尾相贯，文脉条畅，意旨鲜明而豁亮。
作文题目有人说，这是一个包装的时代。
走在大街上，琳琅满目的商场货架上摆满的商品，无不精致美观。
即便是一个很小的不起眼的商品，往往也要有一个精致而漂亮的包装。
商品如此，人们的社会生活往往也充斥着包装色彩。
不说那些商家每每推出一种产品，往往不惜重金在有关媒体上极力宣传，单就一些明星级人物的出名，往往也是通过一番公关策划包装出来的。
包装似乎成了人们无可逃避的一个热门行为。
对于种种无奇不有的包装行为，人们褒贬不一。
请以“包装”为话题，写一篇作文，谈谈你对包装的认识。
立意自定，体裁不限，题目自拟，不少于800字。
原版亮相美在包装◆王倩从现今社会的形态发展来看，任何东西都是经过包装加工出来的，同时也需要包装来点缀，来美化。
这样从它的外形结构上看来就更吸引买客的眼球了。
如此它的销售量就会提高，有这等好事，厂家又何乐而不为呢？因此，销售出来的产品是离不开包装的。
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新材料作文的开头方法：
忌：或照抄材料，或抛弃材料。 宜：三步曲：1．裁剪概括材料。 2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心。
例： 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我 喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢 这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后 说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套 作，不得抄袭。
学以致用
◆训练题1 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未
亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中 学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
亲情无价 偏题
独立自主 偏题
理解万岁 离题
爱的思索 切题
学以致用
◆训练题2 学会把握材料的感情色彩
有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意 时你不可反其“情”而行，不可背其“意”而驰。
果——16万元 的包装成废品
理
因——一点 之差
不可忽视小事情
忽视小事情， 导致大错误
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：" 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！ 井底之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠 吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保 存了下来，它得意地说自己多聪明。另 一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着 干什么？
要活出生命的价值，不能苟活于世。
写材料作文的注意事项： 不能抛开所给的材料，注意把
握其中所含的信息，立意表达要切 合材料，不能抛开所给材料任意发 挥。
三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁， 喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。 三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同 方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而 索然无味。（ 2008年福建《缤纷成就和谐》）
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
如何提炼观点
——给材料作文之议论 文写作指导
学习目标
全面的观点
审 原则 联系的观点
题 立
发展的观点
意
抓关键句法
方法 因果分析法 多个角度法
整体把握法
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人 生有多长？”有个弟子回答：“五十年”，佛 祖摇头，弟子又说：“四十年”、“三十年”、 “二十年”……答案不断地缩短，最后有人回 答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人 生只在一个呼吸之间。”
审题立意之方法
3.多个角度法 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。
找关键词句法
训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
析： 关键句—“人生只在一个呼吸之间。” 立意——努力把握每一刻、每一秒。
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年的谬误终于得以澄清。
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其
中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃
多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大
杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。