高考语文如何给材料作文提炼观点——钟洪珍
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如何提炼观点
——给材料作文之议论 文写作指导
学习目标
全面的观点
审 原则 联系的观点
题 立
发展的观点
意
Fra Baidu bibliotek抓关键句法
方法 因果分析法 多个角度法
整体把握法
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人 生有多长？”有个弟子回答：“五十年”，佛 祖摇头，弟子又说：“四十年”、“三十年”、 “二十年”……答案不断地缩短，最后有人回 答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人 生只在一个呼吸之间。”
有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠 吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保 存了下来，它得意地说自己多聪明。另 一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着 干什么？
要活出生命的价值，不能苟活于世。
写材料作文的注意事项： 不能抛开所给的材料，注意把
握其中所含的信息，立意表达要切 合材料，不能抛开所给材料任意发 挥。
析： 关键句—“人生只在一个呼吸之间。” 立意——努力把握每一刻、每一秒。
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年的谬误终于得以澄清。
新材料作文的开头方法：
忌：或照抄材料，或抛弃材料。 宜：三步曲：1．裁剪概括材料。 2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心。
例： 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我 喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢 这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后 说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套 作，不得抄袭。
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其
中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃
多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大
杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。
三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁， 喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。 三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同 方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而 索然无味。（ 2008年福建《缤纷成就和谐》）
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
学以致用
◆训练题1 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未
亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中 学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
亲情无价 偏题
独立自主 偏题
理解万岁 离题
爱的思索 切题
学以致用
◆训练题2 学会把握材料的感情色彩
有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意 时你不可反其“情”而行，不可背其“意”而驰。
果——16万元 的包装成废品
理
因——一点 之差
不可忽视小事情
忽视小事情， 导致大错误
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：" 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！ 井底之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
审题立意之方法
3.多个角度法 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
找关键词句法
训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
——给材料作文之议论 文写作指导
学习目标
全面的观点
审 原则 联系的观点
题 立
发展的观点
意
Fra Baidu bibliotek抓关键句法
方法 因果分析法 多个角度法
整体把握法
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例 在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人 生有多长？”有个弟子回答：“五十年”，佛 祖摇头，弟子又说：“四十年”、“三十年”、 “二十年”……答案不断地缩短，最后有人回 答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人 生只在一个呼吸之间。”
有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠 吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保 存了下来，它得意地说自己多聪明。另 一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着 干什么？
要活出生命的价值，不能苟活于世。
写材料作文的注意事项： 不能抛开所给的材料，注意把
握其中所含的信息，立意表达要切 合材料，不能抛开所给材料任意发 挥。
析： 关键句—“人生只在一个呼吸之间。” 立意——努力把握每一刻、每一秒。
找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年的谬误终于得以澄清。
新材料作文的开头方法：
忌：或照抄材料，或抛弃材料。 宜：三步曲：1．裁剪概括材料。 2．针对性地简析。3．鲜明地亮中心。
例： 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我 喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢 这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后 说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套 作，不得抄袭。
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其
中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃
多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大
杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
因果分析法
由于一点之差，“乌鲁木齐”写成了 “鸟鲁木齐”，致使某厂价值16万元的 包装全部成废品。
三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁， 喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。 三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同 方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而 索然无味。（ 2008年福建《缤纷成就和谐》）
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
学以致用
◆训练题1 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未
亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中 学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
亲情无价 偏题
独立自主 偏题
理解万岁 离题
爱的思索 切题
学以致用
◆训练题2 学会把握材料的感情色彩
有的材料，爱憎之情鲜明，褒贬之意突出，立意 时你不可反其“情”而行，不可背其“意”而驰。
果——16万元 的包装成废品
理
因——一点 之差
不可忽视小事情
忽视小事情， 导致大错误
审题立意之方法
3.多个角度法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授 哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：" 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必 须从底层做起。" 有一只青蛙听得不耐烦了，就 向教授发问："请问教授，真的所有建筑都必须从 底层做起吗？" 哲学教授瞄了青蛙一眼："当然！ 井底之蛙！" 青蛙反击说："正因为是井底之蛙， 我才问你--难道打井也从底层做起吗？"哲学教授 哑口无言。动物们纷纷说："是啊，即使是井底之 蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！"
审题立意之方法
3.多个角度法 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物”“要看到 别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观 与主观的哲理，可提炼出主题“言与行”“理论要 联系实际”； 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与 特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出主题"每个人都 有自己的长处"等。
审题立意之方法
4.整体把握法
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢 兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯 长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.放弃,明智的选择 D.不要一意孤行
找关键词句法
训练一 好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张 纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。