资教生肖基兵述职报告

资教生肖基兵述职报告资教生姓名：肖基兵毕业院校：湖北汽车工业学院资教学校：南化塘镇中心小学正文：岁月如水，半年的资教生活转瞬即逝。

这半年，我从懵懂的大学生转变为成熟的教师；这半年，我从曾经的年少轻狂变为如今的铅华褪尽；这半年，心中有太多的唏嘘与感慨。

孤苦与迷这第一种境界是我刚来时心情的真实写照。

初到这里——南化塘镇中心小学，一切都和以往不同。

这里没有宽阔平坦的公路，有的只是“山外青山”的贫瘠；这里没有红尘的喧嚣，有的只是夜幕之下的苍凉。

学校领导给予了我们最优厚的条件，不仅动员老教师们搬离寝室，将学校仅有的几间光线较好的宿舍腾出来作为我们资教生的宿舍；而且还叮嘱后勤的老师们帮我们置办好一切日常生活所需的物品。

但是，环境的差异，内心的孤苦依旧存在着。

困难不仅如此。

工作的意想不到也让我迷茫。

我不仅仅承担一个班的语文课，另外还要承担两个班美术课。

对于我这样一个大学学设计的美术生来说带美术课，那是理所当然的事。

但是对于一个普通话在三甲水平的人来说，带三年级的语文无疑让我不知如何是好。

因为我是江西人，普遍存在着R、L、N，平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音分不清的状况。

记得刚开始上第一课《我们的名族小学》那课，课前我反反复复的把课文对照着网上下载的课文范读录音读了二十遍左右才能清晰完整的读下来。

在这以后的每一篇课文我都同样要花上大量的时间去准备。

而对我这样一个非师范生，之前没有过任何教育教学方面的培训经历的我，现在要面对那么多的学生，以前所学的完全不够用,也就意味着工作量要多一倍。

于是每个晚上，学生都已入睡了，我还独自在办公室伏案办公。

紧接着学校就开展了各年级的教研活动，语文组安排我上公开课，这与我来说又是一大难题。

记得我讲的是《古寺两首》《望天门山》那一课，那堂课从导入到结束漏洞百出，导入花的时间过长，教学内容重点不突出，教学氛围太紧张，总的来说，这是一堂相当失败的课。

这一次对我来说是一次不小的打击，究竟该怎样组织课堂教学，该怎样备好一节语文课，我觉得很迷茫。

从那以后，我开始努力学习。

平时，对于语文教学，我会经常向教研组其他老师请教并积极听所有语文老师的课，学习他们的经验。

另外我还经常上网查阅资料，积极进行业务学习。

为备好一节课，我通常会花费几个小时的时间，不仅在备课本上写好教案，还特地用白纸写好每节课的上课提纲，一学期下来，这样的纸张就有厚厚的一沓。

就这样，我摸爬滚打走过了我教学生涯的第一学年。

已进入资教生涯第二学年的我，站在讲台上已不再紧张脸红了，课堂氛围也不再死气沉沉的了，学生也能适应我的“软教学”（不拿教鞭上课）了。

我发现不仅我进步了，学生们也进步了许多，去年期末考试综合排名第二，不再是期中时候的差距那么大了。

可以说这一段路并不平坦，其间有着欢笑与幸福，可是也伴随着泪水和沮丧，课堂教学也曾是困扰我的最大的难题。

但是我从不抱怨，我要努力的去改造自己。

在以后我还会从课堂教学入手，更加努力地备好每一堂课，不断完善自己，提高自己。

我会一如既往地带着激情向前走去，争取更大的进步，朝着胜利进发。

清苦的现实环境和单调的精神生活，再加上工作的千头万绪与困难重重，彷徨与迷茫在当时几乎将我摧毁。

那时我的感觉是依楼而望，却望不到路在何方。

磨砺与成才彷徨与迷茫只是短时间的，就像黎明前的黑暗终究不会长久。

“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国”这样的志向又怎么能轻易更改？既然选择了前方，就应该风雨兼程。

是的，在困难与挫折中，我依然坚强的一路前行……在这半年以来，我始终本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。

我收获了。

德是统帅我始终认为，要想成为一名合格的教师，首先需要拥有高尚的师德。

我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，并时刻想着创先争优。

我教学思想端正，工作态度好。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

三年级的孩子，一个个都是小大人。

他们在很多方面都已经有了自己的想法。

所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待，充分尊重他们。

有一次，我为了鼓励孩子们背书，我说“你们在座的每一个人，只要来我这背一篇课文，我就给发一个作业本”。

当时孩子们就问我“是不是说话算话”。

我教育孩子们说“答应别人的事情不管怎么样都一定会做到的”。

我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。

作业本虽然只是2毛钱一本，但是一个学期下来我却自己掏了100多块钱给孩子们买作业本。

周末的时间其他的资教老师都回县城，回家团聚去了，只有我一个人是外省，也只有我一个人没地方去，心理很不是一番滋味，为了填补这个空缺和不快，于是我想到帮学生些事。

我们学校学生的课桌椅都是螺丝固定的那种，经常性容易松掉而坐不成，于是当老师的我，又同时做起来工人，每个周末我都会去总务上借工具，然后在教室一个一个位置挨个检查，只要是有松的或坏的就紧一紧，修一修。

偶尔也会有学生留下来陪我一起，我又教育他们劳动的意义，并要求他们做一个爱劳动的好孩子。

我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。

课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。

能是将领在过去的半年里，我在各位老师和领导的关心帮助下，认真做好了自己的工作。

学校给找了一位师父——教务主任洪海龙老师。

因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。

我坚持在听完课后进行总结，因此，学到了许多书本上学不到的东西。

在上课时，语文教学一定要注意抓实基础。

第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会文章的中心。

并且，我还学会注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。

看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。

勤是士兵我每天坚持认真工作，从不迟到早退。

当有事必须外出时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与班主任老师沟通好，做好班级的各项工作。

我坚持做到手勤，脚勤。

手勤是多做一做，我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。

脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。

我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。

绩是战果（一）教学工作有进步作为教师，首要的是组织好自己的教学。

在教学工作中，我参考了很多教案，但在上课时，还是会出现茫茫然的感觉。

慢慢地，我发现，那些优秀教案并不适合平时的课堂教学。

于是，我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；上网参考优秀教师的课件，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况；最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。

现在，我的教学已经逐步走上了轨道。

但我仍坚持虚心请教，尤其是每次领导听我的课之后，我总能及时从领导那里知道自己存在的问题，例如课堂的容量要大。

例如在教学多音字这个练习中，我可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音。

在阅读方面，我更是下足了功夫，每节课课前三分钟，我都会让她们上台讲成语故事，讲课外书上看到的优美词句，谈看书之后的感受。

无形之中，学生们的阅读能力大大提高了。

在批改作业时，尤其是作文，我突破了以往“改完再讲评”的模式，我每天改几本，然后，当天讲评。

这样，学生对自己的作文总是充满期待，也会认真的阅读老师对他的评语和修改意见。

久而久之，学生对作文的兴趣也大大提高了。

在这半年的磨砺中，我成长着。

我所带的三年级二班，在去年的期末考中取得显著的成绩。

我坚信，有付出就有收获，在以后的教学征途上，我将一如既往的前行。

（二）细节决定爱除了教学外，作为班主任教师，在和学生相处的过程中，我常常站在学生的位置上来考虑问题。

我在上语文课的时候，遇到生字时，我会让学生在草稿本上多写几遍；学习古诗词时，我不光要求学生能够背诵，而且要求他们能够默写；在遇到语句优美的文章时，我也会挑关键的字让他们在草稿本上多写多练。

这本是为了让他们掌握更加牢固的基础知识着想。

然而，有一天，我看见我们班有一位叫刘琪的孩子，这是一个性格内向，寡言少语的孩子，用的草稿纸居然是一张皱巴巴的作业本纸，因为，他的语文基础较差，所以我以为他只是没有及时买新的草稿本，也就不以为然。

接连几天，我都发现他用着皱巴巴的纸在那里学习，甚至于到最后，居然在把课本的空白处作为了他的草稿本，然而，又怕被老师发现，就把那些好的词句写在课本的中缝处。

此情此景，眼泪就在眼眶中打转，分分秒秒，等到了下课，我飞速冲到办公室，找到了两个我用过一两页的笔记本，再加上从家里带过来备用的七个练习本，悄悄的递给了他。

在这个过程中，我没有对他说一句话，只是静静的把这些放在了他的课桌上，我怕伤害他的自尊心。

也许正因为我们无声的交流，在期末考试的时候，这个语文基础一向较差的孩子，居然在原来的基础上，前进了二十多分。

看到他的成绩，我觉得，他证明了我的价值。

不仅如此，我们班还有14个学生因家离学校太远而住校的，三年级的孩子都是八九岁，却要自己独立的照顾自己。

于是，我这个还没有处对象的男老师，却又扛起了班爹的重担。

每天要提醒他们吃饭、睡觉、穿衣各方面的问题，如果那个孩子病了，我都是第一时间的把他们带到乡镇的卫生所看病，并且还天天照顾他们吃药，在学生空中都传着“这学校还是我们语文老师对我们好啊”，其实我要说的是，在我付出的同时并未曾想过要他们的感激，哪怕是一个谢字都不需要，我只不过是在尽我一个老师应该尽的责任。

在每一次家长会时，我都会主动的与家长进行“一对一”的交流，在交流中，我秉着“孩子是夸出来的”的理念，尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。

同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题，尽量把工作做到细致入微。

信心与希望回顾半年来的资教生活，酸甜苦辣点点滴滴都在心头。

这半年以来，我虽无显赫的业绩，但我兢兢业业。

教师工作的清苦烦琐和精神生活的单调，磨练了我的意志，锻炼了我的本领，陶冶了我的情操。

一年半以来，我擦掉了自己学生时代的光环，因为我知道资教之路不同于其它，它既是一条光荣自豪之路，又是一条艰苦磨砺之路。

我默默的把希望的种子种在心间，任凭现实的风吹雨打，我知道，只要我坚持，风雨之中它也会慢慢发芽。

这一年多来，我始终以积极向上的姿态，在漫漫修远的道路上忘情的上下求索。

虽然收获的不多，但我会依然怀着一颗赤诚之心在这条道路上默默独立前行。