能力风暴机器人高级编程控制

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1.1能力风暴——机器人仿真系统的应用课件

1.1能力风暴——机器人仿真系统的应用课件

知识着陆
1、我们是通过能力风暴机器人来学习智能机器人知识的,供 中小学生使用的能力风暴机器人型号有AS- InfoX小学版、ASInfoM中学版和AS-MII活动版三种。
2、在没有真实机器人时,可以通过能力风暴仿真机器人系统 学习智能机器人的知识,体会学习机器人知识的乐趣。
3、在使用VJC系统为机器人编写程序前要先设置使用的机器 人型号。对于改变设置的VJC系统需要先关闭系统,设置之后再重 新进入系统,改变的设置才会生效。
能力风暴
——机器人仿真系统的应用
任务导航
1920年捷克作家卡雷尔·卡佩克发表了空想情节剧《罗 萨姆的万能机器人》,第一次提出了“机器人”这个名词。 时至今日机器人不仅为我们的日常生活提供了方便,而且还 能代替人类从事很多沉重和危险的工作,帮助人类探索许多 未知的领域。
本课,我们先来了解能力风暴机器人,然后用能力风暴 机器人仿真系统编写一个简单的程序。
(a)AS-InoX型机器人
(b)AS-InoM型机器
(c)AS-MII型活动版机器人
图1.1 能力风暴智能机器人
2、认识能力风暴机器人仿真系统 当没有真实的机器人做伴时,我们可以在计算机上安装一个能力风暴 机器人仿真系统,同样可以享受机器人带来的学习乐趣。 能力风暴机器人仿真系统可以使我们在编写程序后通过仿真系统界面 来到达控制仿真机器人的目的。 步骤1:安装能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件。 能力风暴智能机器人VJC1.5仿真版软件可以从www.grandarX网站下载, 然后按照系统提示完成安装。 步骤2:单击桌面上的图标 进入VJC1.5流程图编辑界面,如图所示。
4、对于拖到编辑区的流程图模块,可以通过右击进入模块的 编辑对话框,修改模块中参数的设置。在执行程序时,机器人会按 照修改后的参数执行动作。

交新朋友——能力风暴机器人_课

交新朋友——能力风暴机器人_课

3.VJC仿真版软件包括图形化编程界面和 仿真环境,可以让虚拟的机器人替代实物的机 器人运行程序,查看程序运行效果。VJC开发 版软件包含图形化编程和代码编程两个界面, 它可以将程序下载到实物机器人上去运行。
各显神通
为机器人设计出各式各样新颖 美观的场地,并保存起来供以后使 用。
谢谢
任务1 熟悉能力风暴
任务要求:参照能力风暴智能 机器人说明书、教材或网上资料, 了解能力风暴智能机器人的硬件系 统构成。
任务2 试用开发软件
任务要求:熟悉VJC1.5 开发版软件。
要让一个机器人真正活起来,除 了要具有硬件实体外,还需要人们利 用编程系统为它编写程序,赋予它智 慧,人们还必须在具体的工作环境中 不断对其进行调试和改进,这样机器 人才能最终按照人们的意愿完成任务。
交新朋友——能力风暴机器人
学习目标
学习能力风暴智能机器人系统组成, 理解机器人实体编程系统和仿真系统之 间的关系。初步了解能力风暴智能机器 人VJC仿真版软件的使用。
思想交流
动手实践是理解掌握知识行之有效的 方法,能力风暴智能机器人是我们在课堂 中学习机器人知识的载体。虽然它的功能 不如太空机器蛇那么复杂,但是通过它, 我们可以迈出探索机器人奥秘的第一步。
任务3 了解仿真环境
为了方便调试程序,也为了 让没有实 Nhomakorabea机器人的同学能学习 机器人知识,技术人员专门设计 了能力风暴仿真版软件。
小结
1.能力风暴智能机器人是一种 适合学生学习和使用的机器人。它 的硬件系统包括控制系统、各种传 感器和执行机构,软件系统包括操 作系统和编程软件。
2.系统仿真就是将实际的活动或 过程利用计算机技术进行模拟和实现。 系统仿真技术在科学研究以及社会生 活中的应用越来越广泛。

能力风暴机器人编程11个经典实例(含代码)

能力风暴机器人编程11个经典实例(含代码)
stop(); /* 已经接近火源则停止*/ }
else {
if(photo_1 < photo_2) /* 如果左边亮则左转*/
{ drive( 0 , 50 );
wait(2.500000); stop(); } else { if(photo_2 ==photo_1) /* 如果两边相等则直走*/ {
1、功能:机器人充当起床闹钟,在天亮的时候发出声音,并且原地转圈,直到 主人起床; 2、实验目的:练习永远循环编程结构,学习控制机器人的传感器; 3、用到的部件:光敏传感器,LCD显示屏; 4、扩展:反过来,天黑的时候是不是可以让机器人有什么操作; 5、提供示例:流程图,VJC流程图编程,JC 代码程序。
stop(); drive( 80 ,0); wait( 0.100000 ); stop(); } else { ir_1 = ir_detector(); if(ir_1 == 2)/* 如果障碍物在右边则右转*/ {
printf( "RIGHT" ); drive( 0 ,-80); wait( 0.100000 ); stop(); drive( 80 ,0); wait( 0.100000 ); stop(); } else { printf( "I AM LOST!" ); stop();/* 停止执行程序*/ } } } } while(1){} }
#include "AS_UIII_LIB.h"
int ir_1=0; int photo_1=0; int photo_2=0; int bmp_1=0; float tim_1=0.0; int gi_1=0; int gi_2=0; int ma_3=0; void SubRoutine_3(); void SubRoutine_2(); void main() { gi_1 = 1 ; gi_2 = 1 ; while(1) {

《第1课 能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模

《第1课 能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模

《能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生将掌握使用能力风暴机器人仿真系统的基础操作,熟悉各个功能模块,能够根据问题描述设计简单的机器人运动路径。

二、作业内容1. 了解并熟悉能力风暴机器人仿真系统的界面,掌握基本操作方法;2. 根据提供的示例问题,设计机器人运动路径,并保存为方案;3. 尝试解决其他示例问题,记录解决过程和结果;4. 尝试自己设计问题,让机器人去解决,记录设计思路和结果。

三、作业要求1. 按时提交作业,作业需保存为.oss文件,并上传至指定平台;2. 作业过程中遇到问题,可随时寻求同学或老师帮助;3. 作业应按照要求完成,不得抄袭,如发现抄袭行为,将纳入平时成绩;4. 鼓励创新,对于优秀的作业,将给予一定的奖励。

四、作业评价1. 作业评价将根据提交的方案进行,主要评价内容包括方案的完整性、解决问题的思路是否清晰、操作是否正确等;2. 学生需对每组提交的方案进行讲解,阐述设计的思路和遇到的问题;3. 老师将根据评价标准给出相应的成绩,并反馈评价结果,对于存在的问题将给予指导和建议。

五、作业反馈1. 学生应认真对待作业反馈,对于老师提出的建议和指导应及时修正和完善方案;2. 老师将及时收集和整理学生们的反馈意见和建议,以便改进教学方案和提高教学质量。

在完成作业的过程中,学生们将有机会深入了解能力风暴机器人仿真系统,掌握其基本操作方法,熟悉各个功能模块。

同时,学生们也将通过解决实际问题,培养自己的创新能力和解决问题的能力。

为了更好地完成作业,学生们应积极寻求同学和老师的帮助,及时解决问题。

此外,学生们还应注重作业的反馈,认真听取老师的建议和指导,不断完善自己的作业。

通过这样的作业设计,学生们将在实践中不断提高自己的信息技术应用能力。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标:1. 掌握并熟练使用能力风暴机器人仿真系统的基本操作;2. 了解并掌握使用仿真系统进行机器人运动的编程;3. 通过实际操作,加深对机器人运动规律的理解。

能力风暴个人机器人的应用

能力风暴个人机器人的应用

二 、 件 硬
人 对周 围的 环境 的反 应 过程 主 要 是感 觉 一一 >
15 电编码器 .光 光 电编码 器是一 种能 够传 递位 置信 息 的传感 器 , 由 它 光 电编 码模块 及 码盘 组 成 。 能力 风 暴 个人 机 器 人有 2 只 光 电 编码 器 , 用红 外 发射 接 收模块 , 测 左右 编 运 检 码 器 当前 状 态。 l6 焰传 感器 火 用 来发 现火焰 , 参加 机器 人灭 火 比赛最好 使用 火
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维普资讯
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焰 传感 器 。
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【 关键 词 1 能力 风暴 ; 机器 人; 硬件 ; 交互式 C语言 ; 件 软
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ll 碰撞 传 感器 碰 撞 传感 器 是使 能 力 风 暴个 人 机 器 人有 感 知 碰 撞 环上 的碰撞 信息 能力 的传感 器 能力 风暴 个 人的 在 左前 、 前 、 后、 右 左 右后设 置 四个 碰 撞 开关 ( 开 ) 们 常 它 与碰撞 环共 同构 成碰撞 传感 器 。 12红外 传感器 .

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统

1.3 简介能力风暴机器人仿真系统学习智能机器人,除了需要具备机器人硬件外,还需要为机器人编写控制程序,并在场地上进行反复调试。

但如果手边暂时既无机器人实物,又无真实场地,我们还能学习和研究机器人吗?答案是可以的。

能力风暴机器人为我们提供了一套仿真的VJC系统软件,在这个仿真系统中,我们不仅可以为机器人编写各种控制程序,同时还可以将编制的程序下载到仿真的机器人上,并在仿真的场地中进行模拟运行和调试,体验机器人控制的全过程。

本节我们就来认识VJC系统仿真版软件,学习构建仿真场地和仿真调试的方法。

1.3.1 认识VJC系统仿真版软件1.VJC系统仿真版软件的安装安装VJC系统仿真版的方法很简单,先打开本书配套光盘上的“VJC系统软件\VJC1.5仿真版”文件夹,找到名为“setup.exe”的安装程序,用鼠标双击该文件,系统自动将其安装到C盘中,并在Windows桌面上自动生成一个“VJC1.5仿真版”的快捷方式图标,软件安装的路径默认为:C:\program files\VJC1.5仿真版。

如果我们使用的计算机中已经安装了VJC系统仿真版,则安装这一步可以跳过不做。

2.VJC系统仿真版软件的启动及主界面当需要进入VJC系统仿真版编程时,只要双击桌面上的“VJC1.5仿真版”快捷方式图标,就可进入VJC的编程环境。

VJC编程环境的主界面见图1-3-1。

可以看出,主界面包含了以下几个部分:(1)菜单栏及工具栏:位于窗口上方,工具栏上除了新建、打开、保存等常规按钮外,还有仿真、JC代码、缩放等按钮,见图1-3-2所示。

(2)模块库:位于窗口左侧,共有五大类模块库,其中:执行器模块库包含了基本动作模块,这是控制机器人运动的基本模块;传感器模块库包含了基本的传感器检测模块,如:“红外检测”、“碰撞检测”等,用于感知周围的环境信息;控制模块库包含了循环、分支等程序控制模块,用于控制程序的结构;程序模块库包含了新建子程序、结束图标等;AS 多功能扩展卡包含了扩展应用的一些功能模块。

机器人编程高级课程

机器人编程高级课程

机器人编程高级课程引言:随着人工智能技术的飞速发展,机器人逐渐成为人们生活中的一部分。

机器人编程作为一门高级课程,旨在培养学生对机器人的深入理解和掌握编程技能。

本文将从课程内容、教学方法和学习效果三个方面介绍机器人编程高级课程。

一、课程内容1. 机器人基础知识机器人编程高级课程首先会对机器人的基础知识进行介绍,包括机器人的构造、传感器、执行器等。

学生将了解机器人的基本组成部分和工作原理,为后续的编程工作打下坚实的基础。

2. 编程语言机器人编程高级课程会涉及多种编程语言,如Python、C++等。

学生将学习各种编程语言的基本语法和常用功能,掌握编写机器人控制程序的技能。

3. 机器人控制算法在机器人编程高级课程中,学生将学习各种机器人控制算法,如路径规划、运动控制、目标识别等。

通过学习这些算法,学生能够编写出高效、精确的机器人控制程序,并实现各种复杂的任务。

4. 机器学习与深度学习机器学习和深度学习是机器人编程领域的热门技术。

机器人编程高级课程会引导学生学习机器学习和深度学习的基本原理和应用方法,并教授如何将其应用于机器人编程中,实现智能化的机器人。

二、教学方法1. 理论与实践相结合机器人编程高级课程注重理论与实践相结合,通过理论知识的讲解和实际项目的操作,让学生能够理解和应用所学内容。

2. 小组合作学习机器人编程高级课程通常采用小组合作学习的方式进行,每个小组负责一个机器人项目的开发。

学生在小组中共同分工合作,互相交流和学习,培养团队合作意识和解决问题的能力。

3. 实践项目机器人编程高级课程会设置多个实践项目,让学生能够将所学知识应用到实际项目中。

通过实践项目的完成,学生能够更好地理解和掌握机器人编程的技能。

三、学习效果1. 提高编程能力机器人编程高级课程能够帮助学生提高编程能力,掌握多种编程语言和算法,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 培养创新思维机器人编程高级课程注重培养学生的创新思维能力。

第五章_能力风暴智能机器人编程实例

第五章_能力风暴智能机器人编程实例

} else { drive( 20 ,0); wait( 0.050000 ); stop(); } surf_1 = surface(); if( surf_1 == gi_1) { } else { tone(523.200012,0.250000); gi_1 = surf_1 ; } printf( "surf_1 =%d\n" ,surf_1); } }
第五பைடு நூலகம் 机器人避障
子程序开始
读取传感 器数值
障碍物在 前方 否 障碍物在 左方 否 障碍物在 右方 否

左转

右转

左转
前进
int ir_1=0; int bmp_1=0; void main() { while(1) { SubRoutine_1 (); SubRoutine_2 (); } } void SubRoutine_1( ) { ir_1 =ir_detector();
return; } void SubRoutine_3( ) { if(gi_1 == 1) { ir_1=ir_detector(); if(ir_1 == 1) { drive( 0 , 80 ); wait( 0.100000 ); stop(); } else { if(ir_1 == 4) { drive( 0 , 80 ); wait( 0.100000 ); stop(); } else { motor( 1 , 20 ); motor( 2 , 80 ); } } bmp_1 = bumper(); if( bmp_1 != 0) { drive( -40 ,0); wait( 0.200000 ); stop(); drive( 0 , 80); wait( 0.100000 ); stop(); } tim_1 =seconds(); if( tim_1 > 60.000000) { gi_1 = 2 ; } } else

能力风暴机器人编程复习过程

能力风暴机器人编程复习过程

能力风暴机器人编程第一节图形化交互式C语言简介4.1.1VJC简介图形化交互式C语言(简称VJC)是用于能力风暴智能机器人系列产品的软件开发系统,具有基于流程图的编程语言和交互式C语言(简称JC)。

VJC为开发智能机器人项目、程序与算法、教学等提供了简单而又功能强大的平台,是全球开创性的具有自主知识产权的产品。

在VJC中,不仅可以用直观的流程图编程,也可以用JC语言编写更高级的机器人程序。

流程图和JC语言双剑合壁,既能领读者轻松入门,又能够让读者在编程中发挥最大的创造力。

VJC操作简便,有活泼明快的图案和简短的文字说明。

读者可以使用形象化的模块,由顶向下搭建流程图,搭建流程图的同时,动态生成无语法错误的JC代码。

流程图搭建完毕,程序就已经编写完成,可以立即下载到机器人中运行。

已入门的读者可以直接在JC代码编辑环境中编写程序,还可以边写边试,发现错误,校正修改,十分方便。

VJC能让你在丰富多彩的机器人世界里,边玩边学,愉快地掌握许多有用的科技知识。

用常规的计算机编程语言(如C、FORTRAN、JAVA)编程,需要输入复杂的程序代码,并且编写的程序还要符合特定的语法。

而流程图编程不需要记忆计算机语言的语法,不需要使用键盘输入程序代码,只需要按照“先作什么,后作什么”的设想,就可以编出程序。

VJC正是按这个思想设计的。

使用VJC软件,学生们不用关心语言实现的细节,同时也有效避免了语法错误,有利于集中精力寻求解决问题的方法。

VJC的流程图模型由以下几种基本形状的模块及带有箭头的方向线组成:VJC的模块包括:执行器模块(蓝色矩形)、单功能传感器模块(紫色平行四边形)、带判断功能的传感器模块(紫色菱形)、控制模块(红色菱形)和程序模块(黄色矩形或椭圆形)五种。

VJC流程图支持多任务程序、子程序调用、浮点数和整数、全局变量、简单表达式、复合条件判断以及循环嵌套等。

每一个模块都可以完成一定的功能。

只要按清晰的思路连接这些模块,就可以很快地完成一个程序的编写。

能力风暴机器人课程设计

能力风暴机器人课程设计

能力风暴机器人课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解能力风暴机器人的基本原理,掌握其硬件组成及功能。

2. 学生能够掌握编程软件的使用,学会编写简单的程序控制机器人进行基本动作。

3. 学生能够了解机器人传感器的工作原理,并运用传感器实现机器人的智能互动。

技能目标:1. 学生通过动手实践,提高解决问题的能力和团队协作能力。

2. 学生能够运用所学的编程知识,设计并实现简单的机器人动作程序。

3. 学生能够运用创新思维,对机器人进行改进和优化,提高其性能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机器人技术的兴趣,激发他们探索科学、技术、工程和数学领域的热情。

2. 培养学生积极进取、勇于挑战的精神,增强自信心和自主学习能力。

3. 培养学生关注社会发展,认识到机器人技术对社会进步的重要性,提高社会责任感。

课程性质:本课程为实践性课程,注重培养学生的动手操作能力和创新思维。

学生特点:四年级学生具备一定的认知能力、动手能力和团队协作能力,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,突出实践操作,鼓励学生探索、创新。

在教学过程中,关注学生的个体差异,提供个性化指导,确保课程目标的实现。

通过课程学习,使学生具备将知识应用于实际问题的能力,为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 机器人基础知识:介绍能力风暴机器人的基本原理、硬件组成及其功能,涉及课本第二章内容。

- 机器人结构及功能- 传感器工作原理及作用- 控制器与执行器的协作原理2. 编程软件教学:学习编程软件的使用,掌握基本编程语法,能编写简单的控制程序,参考课本第三章内容。

- 编程软件的安装与操作- 基本编程语法与逻辑结构- 编写机器人动作程序3. 机器人编程实践:运用所学知识,设计并实现简单的机器人动作,涵盖课本第四章内容。

- 设计动作方案- 编写程序代码- 实际操作与调试4. 机器人创新设计:以小组合作形式,对机器人进行改进和优化,提高其性能,参考课本第五章内容。

机器人编程入门 学习使用编程语言控制机器人

机器人编程入门 学习使用编程语言控制机器人

机器人编程入门学习使用编程语言控制机器人机器人编程入门学习使用编程语言控制机器人机器人已经在我们的生活中扮演着越来越重要的角色,无论是在生产制造中还是在日常生活中,机器人的运用已经变得常见。

要掌握机器人的操作与控制,学习使用编程语言是必不可少的。

本文将介绍机器人编程入门的基本知识,帮助你学习使用编程语言来控制机器人。

一、什么是机器人编程?机器人编程是通过编程语言给机器人指定一系列的指令,从而使机器人能够完成特定的任务。

编程语言是机器人与人交互的桥梁,通过学习和使用编程语言,我们可以控制机器人的行为、动作和反应。

二、常见的机器人编程语言1. PythonPython是一种高级编程语言,以其简洁、易读和强大的特性而受到广泛的欢迎。

Python的语法简单易懂,是学习编程的入门语言之一。

Python也有许多专门用于机器人编程的库,比如ROS(机器人操作系统)。

2. C/C++C/C++是一种面向过程的编程语言,也是用于机器人编程的常用语言之一。

C++是C语言的扩展,相较于C语言来说,C++更加强大和灵活。

许多机器人开发商选用C/C++作为机器人的编程语言。

3. JavaJava是一种跨平台的、面向对象的编程语言。

它具有广泛的应用领域,包括机器人编程。

Java的特点是易学易用,且具有很强的代码重用能力,适合大规模软件开发。

三、机器人编程的基本原理1. 硬件连接在编写机器人程序之前,首先需要将机器人与电脑或控制器相连接。

这通常涉及到串口通信、蓝牙或Wi-Fi等方式,具体根据机器人的类型和控制方式而定。

2. 编写程序编写机器人程序时,需要了解机器人的硬件结构和控制接口。

你可以通过阅读机器人的文档和使用手册来了解机器人编程的具体要求。

3. 调试测试编写完程序后,需要进行调试和测试。

通过调试和测试,你可以发现和纠正程序中的错误,并确保机器人按照你预期的方式运行。

四、机器人编程实践案例下面是一个简单的机器人编程实践案例,使用Python语言编写一个控制机器人移动的程序。

能力风暴机器人仿真系统备课教案

能力风暴机器人仿真系统备课教案

第一课教学机器人一、教学目标帮助学生了解机器人的由来二、重点难点使学生理解机器人是靠什么来思考,机器人的部分。

三、教学过程:第一课时机器人的故事新课导入“robot”一词源出自捷克语“robota”,意为“强迫劳动”。

1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”,捷克语意为“奴隶”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶,它们存在的价值只是服务于人类。

它们沒有思维能力,不能思考,只是类似人的机器,很能干, 以便使人摆脱劳作。

它们能生存20年,刚生产出来时由人教它们知识。

它们不能思考,也有感情,一个人能干三个人的活,公司为此生意兴隆。

后来一个极其偶然的原因,机器人开始有了知觉,它们不堪忍受人类的统治,做人类的奴隶,于是,机器人向人类发动攻击,最后彻底毁灭了人类。

“机器人”的名字也正式由此而生。

新课讲授第一代机器人只能用手抓取东西,用脚行走,听“懂”主人的语言,做一些重复性的机械动作。

人们把它称为工业机器人。

现在,机器人经过好几代的更新改造,已经能和人们自由交谈,沟通语言,并灵活地走动。

也就是说,它不仅有了听觉、视觉、触觉,而且还具有记忆、学习、思维和判断能力。

人们把新一代的机器人称为智能机器人。

明天的高级智能机器人将比今天的智能机器人具有更丰富的感觉功能和更熟练的活动能力。

到那时,家庭里将有服务周到、态度和蔼可亲的家庭机器人。

早晨,主人吃过早点上班以后,它立即用吸尘器清的房间,用洗衣机洗涤(dí)主人换下的衣服。

电话铃响了,它马上拿起耳机,在一张便条上记下对话内容。

“哇——”摇篮里的婴儿醒了,它又像慈祥的母亲一样抱起婴儿,喂水、喂奶,轻声哼(hēng)起一支优美动听的催眠曲,把婴儿再一次送入梦乡。

门铃响了,它并不急于开门,而首先问来访者是谁,然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人,以此决定是否开门。

C203wer积木机器人能力风暴使用手册

C203wer积木机器人能力风暴使用手册

C203wer积木机器人能力风暴使用手册
首先声明,以下所有的图片都是我个人原创,没有任何水印,只是想让大家了解更多关于C203we职木机器人的信息,有任何问题都可以问我。

C203we「是一款针对3岁以上儿童及家长的拼装积木机器人,采用通用模块设计理念,以“让孩子玩起来”为目的,通过拼装让孩子掌握机械、数学、空间结构、逻辑等多方面的知识。

1、C203we「适合3岁以上儿童;2、使用手册可以下载并打印。

3、需要说明一点,本手册并非官方使用手册,请以官方为主.......... .....4、我个人是C203wer玩具爱好者和发烧友,在这里和大家分享一些原创。

能力风暴机器人编程

能力风暴机器人编程

第一节图形化交互式C语言简介4.1.1VJC简介图形化交互式C语言(简称VJC)是用于能力风暴智能机器人系列产品的软件开发系统,具有基于流程图的编程语言和交互式C语言(简称JC)。

VJC为开发智能机器人项目、程序与算法、教学等提供了简单而又功能强大的平台,是全球开创性的具有自主知识产权的产品。

在VJC中,不仅可以用直观的流程图编程,也可以用JC语言编写更高级的机器人程序。

流程图和JC语言双剑合壁,既能领读者轻松入门,又能够让读者在编程中发挥最大的创造力。

VJC操作简便,有活泼明快的图案和简短的文字说明。

读者可以使用形象化的模块,由顶向下搭建流程图,搭建流程图的同时,动态生成无语法错误的JC代码。

流程图搭建完毕,程序就已经编写完成,可以立即下载到机器人中运行。

已入门的读者可以直接在JC代码编辑环境中编写程序,还可以边写边试,发现错误,校正修改,十分方便。

VJC能让你在丰富多彩的机器人世界里,边玩边学,愉快地掌握许多有用的科技知识。

用常规的计算机编程语言(如C、FORTRAN、JAVA)编程,需要输入复杂的程序代码,并且编写的程序还要符合特定的语法。

而流程图编程不需要记忆计算机语言的语法,不需要使用键盘输入程序代码,只需要按照“先作什么,后作什么”的设想,就可以编出程序。

VJC 正是按这个思想设计的。

使用VJC软件,学生们不用关心语言实现的细节,同时也有效避免了语法错误,有利于集中精力寻求解决问题的方法。

VJC的流程图模型由以下几种基本形状的模块及带有箭头的方向线组成:VJC的模块包括:执行器模块(蓝色矩形)、单功能传感器模块(紫色平行四边形)、带判断功能的传感器模块(紫色菱形)、控制模块(红色菱形)和程序模块(黄色矩形或椭圆形)五种。

VJC流程图支持多任务程序、子程序调用、浮点数和整数、全局变量、简单表达式、复合条件判断以及循环嵌套等。

每一个模块都可以完成一定的功能。

只要按清晰的思路连接这些模块,就可以很快地完成一个程序的编写。

AS-Lasy控制卡使用说明

AS-Lasy控制卡使用说明
如图四所示,对于每路模拟输入,也 10k 的电阻和接在其端口上的传感器构成一个分压电路,分 压后的电压可以反映传感器的状态。
图四 模拟输入口
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能力风暴配件
输入捕捉
(1).原理介绍 PA1、PA2 是相互两个独立的计数器,即它可以统计 PA1 和 PA2 端口上脉冲的个数。
(2)函数调用
读取 PA1 端口的脉冲数:
输入端口:
数字量输入端口 8 个
模拟量输入端口 3 个
输入捕捉口
2个
硬件安装
同能力风暴的其他扩展卡一样,将控制卡插到主板时,注意将扩展卡的 ASBUSA、ASBUSB 插针和“能 力风暴”的 ASBUSA、ASBUSB 插槽相对应。
- 1-
能力风暴配件
使用方法 1.数字输入端口
(1).原理介绍
扩展卡共有 8 个数字量输入,即 IN0~IN8,每一个端口独立控制输入地址 0x4000 的 8 位中的一位。 如图一所示,当连接在 IN1~IN8 两端开关动作时,IN1~IN7 两端电压的高低发生变化,从而完成对 bit0~bit7 的相应位置 0 或置 1,值得提醒的是,对于 IN1~IN8,每个输出端子只能独立控制 0X4000 地址的 8 位中的 1 位。例如 IN1 控制 bit0,IN2 控制 bit1,IN3 控制 bit3,以次类推。
例如,欲使 OUT2 上的负载通电,OUT4 上的负载断电。 Poke(0x5000,0b00001000);
特别说明:此端口也可以接电机,但不能象电机输出端口那样控制电机的正反转,即 OUT1~OUT4 只能单向输出。
4.模拟输入口
lasy 套件光敏传感器,湿敏传感器、温度传感器、角度传感器等,这些传感器的特点是在外界因素 的作用下(如光线对光敏传感器的作用,湿度对湿敏传感器的作用,温度对热敏电阻的作用等),阻值 会发生变化。模拟输入口的作用传感器阻值的变化转化为电压的变化,并输入到能力风暴主板的模拟 输入端口。

谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台

谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台

谈谈机器人仿真教学——VJC1.5能力风暴仿真平台发表时间:2014-06-13T15:54:25.857Z 来源:《中小学教育》2014年8月总第180期供稿作者:鲁洁[导读] 很多学校开展机器人兴趣班大体是为了机器人比赛,要荣誉,要成绩,但是存在诸多弊端。

鲁洁乌鲁木齐市体育运动学校830002摘要:“机器人仿真平台”教学很好,成本低,每个学生都可以玩。

图形化编程,简单易学,直观形象。

让学生了解机器人的基本原理,掌握基本的编程语句,非常有意义。

我在“机器人仿真平台”教学中,侧重于学生对传感器的理解运用,注重学生的自学,力求教学中言简意赅,力求培养学生的兴趣。

关键词:机器人仿真平台VJC1.5能力风暴仿真平台传感器模块控制模块循环语句条件判断因为有机器人大赛等客观环境,本人逐渐接触到了机器人、机器人仿真平台,大概熟悉了、明白了就渗透到了教学中。

教学相长,我也有些进步,感觉机器人教学引入到课堂中非常有意义。

本文就谈谈机器人仿真平台教学的意义,以及我是怎么开展机器人教学的。

一、仿真机器人的意义很多学校开展机器人兴趣班大体是为了机器人比赛,要荣誉,要成绩,但是存在诸多弊端。

首先资金投入大,硬件优势对比赛结果影响非常大,一台设备动辄几万,而下次比赛有可能就要更新。

更换零件、维修等都需要大投入。

最大的硬伤是,参与面窄,仅限于数个学生参与,存在教育不公的问题。

如果仅仅是为了荣誉、成绩,是有违教育的终极目的的。

根据信息技术课课程标准,信息技术课要培养学生对信息技术的兴趣爱好,培养学生的信息技术素养,培养学生自学提高信息技术的能力。

所以在教材中渗透学生喜闻乐见的机器人教学是正确的,有兴趣,有好奇,有求知欲,有探索自学空间,通过机器人教学能很好地把学生的心带回课堂,争取有效的、有意义的课堂。

二、我是怎么开展仿真平台的教学的前期肯定是做了大量准备和积累,要玩转VJG能力风暴仿真平台才能在教学中游刃有余。

教学中我没有给学生装好软件,而是每次都要他们自己安装,锻炼他们自己构造创作平台的能力。

能力风暴智能机器人仿真系统入门

能力风暴智能机器人仿真系统入门

条件判断 设置对话 框
点击这里选择 要判断的变量
条件判断 设置对话 框
选择红 外变量
选择“红 外变量一”
点击确 定退出
条件判断 设置对话 框
选择右边有障 碍
判断变量设置 为红外变量一
程序含义 表示如果右边有 障碍则继续前进, 如果没有则向右 转。
5分钟学会SVJC
2.SVJC仿真系统界面介绍
5分钟学会SVJC
1.SVJC界面介绍
菜单栏
工具栏
主程序窗口
模块库
垃圾箱
缩小流程图程序
进入仿真环境 保存项目文件 打开项目文件
新建项目文件
帮助 全图观看流程图程 序
放大流程图程序
虚拟机器人流程图 程序
虚拟机器人转向模 块 虚拟机器人直线行 走模块
表示让机器人 以80的速度前 进0.5秒
运动方向为后退
左分支
右分支
表示如果发现 障碍物在右边 则执行左分支 “左转”模块, 反之执行“右 转”模块
判断方式 “==”表示“是”的 意思
表示障碍物在 右边
示例程序
永远循环模块(不 停的重复同一过程) 条件判断(按照条 件选择处理过程) 多次循环模块(按 次数循环同一过程) 条件循环模块(按 条件循环同一过程)
设置运动时间
设置运动速度
表示让机器人 以80的速度向 右转0.5秒
转动方向向左
设置转动时间
设置转动速度
指挥机器人 先前进一段 距离,然后 向右转
示例程序 红外测障模块(检 测周围的障碍物)
碰撞检测模块(检 测正在发生的撞击) 地面检测模块(检 测地面的颜色) 亮度检测模块(检 测周围光线亮度)
眼睛 虚拟LCD 机器人位置坐标 活动场地 退出仿真系统

《第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模拟

《第1课能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12九年级下册自编模拟

《能力风暴——机器人仿真系统的应用》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《能力风暴——机器人仿真系统的应用》课程的学习,使学生掌握机器人仿真系统的基础知识,熟悉系统操作流程,并能够运用仿真系统进行简单的机器人编程和操作。

通过实践操作,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的信息技术应用水平。

二、作业内容1. 理论学习:学生需认真阅读教材,掌握机器人仿真系统的基本概念、发展历程、应用领域以及仿真系统的基本操作方法。

2. 操作实践:学生需在仿真系统中完成至少一个简单的机器人模型搭建,并学会使用系统提供的编程工具进行基本的编程操作。

3. 案例分析:学生需分析一个典型的机器人仿真系统应用案例,了解其在实际中的应用方式和优势。

4. 总结反思:学生需总结学习过程中遇到的问题及解决方法,反思学习过程中的不足,提出改进意见。

三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业,不得拖延。

2. 理论学习部分需结合教材内容,认真阅读并理解相关知识点。

3. 操作实践部分需按照教师提供的指导步骤进行,确保操作的正确性。

4. 案例分析部分需结合实际,分析案例的详细内容和应用效果。

5. 总结反思部分需真实反映学习过程中的体会和收获,提出有建设性的意见。

四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的情况,对理论知识掌握程度进行评价。

2. 教师将根据学生在仿真系统中的操作情况,评价其实践能力。

3. 教师将根据学生的案例分析报告,评价其分析能力和思考深度。

4. 教师将综合考虑学生的总结反思内容,评价其学习态度和自我反思能力。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改,指出存在的问题和不足。

2. 教师将提供详细的反馈意见,帮助学生更好地理解自己的学习情况。

3. 针对学生在作业中遇到的问题,教师将提供相应的解决方案和建议。

4. 教师将鼓励学生分享自己的学习心得和体会,促进同学之间的交流和学习。

通过以上作业设计方案的实施,旨在帮助学生全面掌握《能力风暴——机器人仿真系统的应用》课程的知识和技能,提高学生的信息技术应用能力和创新能力。

能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门

能力风暴智能机器人仿真系统半小时入门

启动与关闭系统
启动系统
打开计算机,进入操作系统,双击能力 风暴智能机器人仿真系统的图标,等待 程序启动。
VS
关闭系统
在系统界面右上角点击“关闭”按钮,或 使用Alt+F4快捷键,退出程序并关闭系 统。
机器人模型的导入与编辑
导入机器人模型
点击菜单栏的“文件”->“打开”,选择要导入的机器人模型文件(.wbs文件),点 击“打开”按钮。
启动仿真
点击界面下方的“开始仿真”按 钮,观察机器人在仿真环境中的 运动和表现。
04
高级功能与技巧
编程控制机器人的运动
01
编程语言选择
首先,你需要选择一种编程语言来控制机器人的运动。Python和C是最
常用的选择,它们都有丰富的库和资源可供使用。
02
基本运动指令
通过编程,你可以给机器人发送指令,使其前进、后退、左转、右转或
能力风暴智能机器人仿真 系统半小时入门
• 介绍 • 系统安装与配置 • 基本操作与使用 • 高级功能与技巧 • 常见问题与解决方案 • 总结与展望
01
介绍
能力风暴智能机器人仿真系统的背景和重要性
背景
随着科技的不断发展,智能机器人技术逐渐成为当今世界的重要领域之一。为了更好地研究和开发智 能机器人,能力风暴智能机器人仿真系统应运而生,为相关领域的研究人员和爱好者提供了一个强大 的工具。
06
总结与展望
能力风暴智能机器人仿真系统的应用前景
教育领域
工业设计
在产品研发阶段,该系统可用于模拟机器人实际工 作情况,优化产品设计,降低开发成本。
该系统可用于机器人编程教育,为学生提供 直观、交互式的编程学习体验,提高学习效 果。
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能力风暴机器人高级编程控制通过前面的学习,同学们对能力风暴机器人的结构和传感器已经有了比较全面的了解,并且能够利用VJC系统编写可视化的流程图程序来控制机器人的动作,这对进一步学习和研究机器人是非常重要的。

能力风暴机器人的编程方式有两种,即流程图方式和JC代码方式。

流程图方式虽然简单直观,但功能有限,如果要编写更复杂的程序,特别是进行机器人创意设计时,就需要使用JC代码方式来编写程序了。

使用JC代码方式编程,将有利于我们进一步掌握计算机解决问题的思路和方法,更深层次地理解机器人智能化的工作原理,为进一步研究和制作机器人奠定基础。

本章我们将通过VJC系统开发版软件,介绍如何在JC编程环境下直接使用JC 代码编写程序。

同时还将结合国内外机器人大赛中的一些比赛项目,如:机器人灭火、机器人踢足球、机器人创意制作等,引导同学们综合实践机器人项目编程控制的方法与全过程。

-78-3.1 JC语言编程方法简介在前面的学习中,我们为机器人编写控制程序都是采用VJC系统中的流程图形式,相信同学们已经感受到这种编程方法确实直观易学。

然而,如果我们要编写更自由、更复杂的机器人程序一般就要采用第二种编程方法---JC语言编程。

本节我们就来了解JC语言编程的基本方法。

由于VJC系统仿真版不支持JC代码编程,所以,本节编程必须在VJC系统开发版中进行,并下载到真实机器人上调试。

3.1.1 JC编程的基本操作1.进入JC编程界面用JC语言编程时,首先要在计算机中安装VJC系统开发版软件。

启动软件时,双击桌面上的VJC图标,知识链接在VJC对话框中选择“JC代码程序”,再单击“确定”按钮,就可进入图3-1-1 VJC新建对话框 JC编程界面,界面组成如图3-1-2。

当机器人连接在计算机上时,在JC代码命令窗JC代码程序下载按钮编程方式切换按钮口可直接执行一条或若干条JC语JC代码程序编辑窗口句,执行的结果将显示在编译窗口内。

这一调试技巧JC代码命令窗口常用于编辑时直接测试某些命令编译窗口语句的效果。

图3-1-2 JC语言编程界面-79-:流程图编程方式与JC代码编程方式可通过VJC工具栏上的编程方式切换按钮进行切换,这种方式有利于初学者从流程图编程方式起步,然后逐步过渡到用JC语言方式进行编程。

2.编辑JC语言程序在JC代码编辑窗口内逐行用JC语句编写程序,每一句的后面均可加入注释(注释内容放在“/* */”之间),便于阅读和修改。

例如:下面就是一个用JC语言编写的控制机器人走正方形的程序。

知识链接Main( )一个JC语言程序一般由一个主函数(main( )函数)和若干个自定义函数组成。

程序的执行自动从main( )函数开始,在主函数的执行过程中,可以调用库函数,也可以调用自定义函数,图3-1-3 机器人走正方形的JC程序调用后还要返回分析上面的JC程序可以看出,编写JC程序有如下基本规定:到main( )函数,(1)一个JC程序至少有一个主函数,主函数说明语句一般是:在main( )函数中void main( ) 结束整个程序的其中:void为函数返回值类型,void类型表示该函数不返回值,运行。

main( )函其它返回值类型还有:int (整型)、float (浮点型)。

main 为函数是系统定义的。

数名,主函数一般均命名为main,自定义函数可命名为其它名称。

每个函数名后面必须有一对圆括号“()”,圆括号内可以定义函数的参数。

(2)每个函数说明语句的下面都会有一对花括号“{ }”,用于标出函数定义的开始位置和结束位置。

-80-(3)在函数定义范围内是一系列用于控制动作、循环、判断等的JC语句或库函数(JC的库函数请参看本书附录),每个JC语句后面必须以分号“ ;” 结束。

(4)如果在循环体或分支体内是一组语句,那么这组语句必须包含在花括号“{ }”内。

3.下载调试编辑好的JC程序可通过“下载”按钮下载到机器人中进行调试。

下载前首先按照1.2节阅读材料所述连接方法,将真实机器人与计算机通过下载线正确地连接起来,然后打开机器人的电源开关,再单击JC工具栏的“下载”按钮,就可将程序下载到机器人中。

如果程序编写无误,下载时系统会自动编译程序,并在编译窗口内显示“编译成功”,同时弹出下载提示信息,如图3-1-4。

如果程序编写有误,下载时在编译窗口内会显示相应的提示信息。

图3-1-4 下载提示信息下载完毕后,拔掉下载线,将机器人放入调试的场地中,按下机器人上的“运行”按钮,就可以运行或调试程序了。

3.1.2 JC编程的相关知识用JC语句编程时,除了要熟记前面我们介绍的各模块对应的JC语句或函数外,还应了解一些JC编程的相关知识。

1.常量常量是程序运行过程中其值不能改变的量。

JC中常量分为整型常量、长整型常量和浮点型常量。

-81-(1)整型常量常见的整型常量有以下几种形式:十进制形式的整型常量:如:0、1、255、-1等;二进制形式的整型常量:通常用“0b”作为前缀,如:0b1001001;十六进制形式的整型常量:通常用“0x”作为前缀,如:0x1abf;字符串型常量:字符串型常量是用双引号引起的一个或若干个字符,如“a”、“abcd”;整型常量的取值范围从-32768到+32767(十进制数)。

(2)长整型常量在十进制整数后加上后缀“L” 就变成了长整型常量,其取值范围从-2147483648到+2147483647(十进制数)。

(3)浮点型常量浮点型常量是用小数形式或科学计数法表示的一类数,如:81.24、2.543E+8,后者表示2.543×10。

浮点型常量的取值范围从-383810到10。

在能力风暴机器人中因无浮点运算硬件,浮点运算要比整型运算慢,所以尽量不要采用浮点运算。

2.变量变量是程序中用于存放数据的量,它在程序运行过程中可以发生改变。

(1)变量的命名变量的命名一般由字母、数字、下划线字符组成(首字符必须为字母),如:a、gi_1,但JC语言规定的专用词不能用作变量名,如:if、wait、drive等,此外,变量名和函数名也不能相同。

(2)变量的类型在JC程序中,变量的类型可分为整型(int)、长整型(long)、浮点型(float)和字符型(char)。

(3)变量的定义在JC程序中,要求变量必须先定义,后使用,通常变量定义-82-知识链接语句放在函数外或函数内块的起始处。

变量定义语句的格式有两种:<类型> <变量名>;在一个定义<类型> <变量名>= <初始值>;语句中,被定义的如:int gi_1=0;变量可以是一个, float time;也可以是同类型(4)局部变量的多个变量,但是局部变量指在函数内部定义的变量(或函数的参数),它的作多个变量之间要用范围是局部的,即该变量只在该函数定义范围内有效。

用逗号分隔。

(5)全局变量变量被定义为某一类型后,其全局变量指在函数的外面定义的变量,如图3-1-3程序中的a取值范围应当符变量。

全局变量在该程序的所有函数范围内均有效。

合该变量类型。

当局部变量与全局变量同名时,在该函数内系统会自动屏蔽全局变量。

为了避免产生混乱,一般多用局部变量,尽量少定义全局变量。

3.运算符号及运算顺序知识链接算术运算符:加法+,减法-,乘法*,除法/关系运算符:大于>,小于<,等于==,大于等于>=,小于等于<=,不等于!=如果在程序位运算符:按位或 |,按位与&,按位异或^,按位取反~ 中用到逻辑运算,逻辑运算符:或运算 | |,与运算&&,非运算 ! 总是把整数零作对于多种运算混合的表达式,一般运算顺序是:为假(false),任非运算?算术运算?关系运算?与运算和或运算。

何非零值作为真对于算术运算的顺序可概括为一句话:先括号、后函数、再乘(true)。

除、最后加减。

4.屏幕显示函数及格式化字符参数在前面的学习中,我们已经了解到屏幕显示函数主要用于输出数据,语法格式如下:printf ( 格式化字符串,[参数1],……[参数N]);-83-如:printf ( “max=%d \ n”,max) 表示显示字符串“max=”及其变量max 的值,其中%d表示以十进制数的形式显示,“\ n” 表示显示后光标自动换到下一行。

我们将%d称作格式化字符,其它的格式化字符见下表:格式化字符数据类型说明%d Int 十进制整数%X Int 十六进制整数%b Int 二进制数%C Int ASCII字符%f Float 浮点数%S Char 字符串【实践名称】JC环境下的编程与调试。

【实践目的】初步掌握用JC语言编写机器人控制程序的方法。

实践体验【实践项目】试编写一段机器人在场地内听令出发并自动走出迷宫的JC程序。

【实践步骤】1. 项目分析:这个程序编写思路我们在前面已分步讨论过,即:机器人听令出发后,采用左行规则划弧前进,不断检测左方和前方是否有障(墙),遇到碰撞时,先后退一点,然后右转再继续前进,直至到达迷宫出口。

因为用JC编程,除了要启动VJC开发版软件进入JC编程环境外,还会用到许多JC函数、存放检测值的变量以及循环结构和判断结构等,例如:声音检测函数:microphone( ) ,碰撞检测函数:bumper()红外检测函数:ir_detector(),单轮驱动函数:motor(1,100),双轮驱动函数:drive(-60,0)2.编程与调试:(1)启动VJC开发版,进入JC编程界面;-84-(2)在代码编辑窗口内逐行输入下列程序:int Ir,bmp,mic=0; /*定义三个全局的传感变量*/void main() /*定义主函数*/{while (mic<80) mic=microphone(); /*循环检测声音*/while(1){bmp=bumper();if (bmp!=0) /*有碰撞,则倒退一点再右转前进*/{drive(-60,0);wait(0.1000);stop();drive(0,80);wait(0.2000);stop();}else /*否则检测前方是否遇到墙*/{Ir=ir_detector();if (Ir==4){drive(0,80);wait(0.2000);stop();}else /*否则检测左方是否遇到墙*/{if (Ir==1) {drive(0,80);wait(0.1500);stop();}else /*无墙无碰时,按左行规则划弧前进*/{motor(1,50);motor(2,100);wait(0.1000);}}}}}(3)将机器人通过下载线与计算机连接起来,打开机器人电源开关,单击VJC工具栏中的“下载”按钮,将程序下载到真实的机器人中;(4)下载完毕时,拔掉下载线,将机器人放在真实的迷宫场地,按下“运行”开关,并拍手发声,检验机器人能否走出迷宫。

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