《蓝色的树叶》说课稿

19.蓝色的树叶

【教材简析】(说教材)：

课程标准实验教科书人教版语文二年级上册《蓝色的树叶》是第五单元继18课《称赞》之后的又一篇课文。《蓝色的树叶》讲的是一节美术课上发生的一件事。林园园找出种种借口，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，使李丽只好用蓝铅笔，画着蓝色的树叶。教学时，要让学生明白，互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。既又要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。

【设计理念】:

阅读教学离不开听、说、读、写训练，但又不是简单的读读课文、抄写生字或句子，阅读教学应是教师在认真解读《课程标准》、了解学生学习情况、充分利用课程资源的基础上，引领学生朗读感悟、积累语言，提高语文素养的过程。

【学习目标】:

1．认识9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．懂得人与人之间应该互相帮助。

【教学重难点】：

1.引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助．

2.理解林园园脸红的原因．

【教学准备】：一片画好的蓝色的树叶，课件

【教学方法】：朗读法、问答法、讲授法

【教学课时】：第二课时

【教学过程】：

一．出示蓝树叶，激趣导入

[ 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 ]

老师:（出示一片画好的蓝色树叶），小朋友请看，老师给你们带来了什么？

学生：一片蓝色的树叶．

老师：看到这片树叶你有什么问题要问吗?

学生：这片树叶怎么会是蓝色的？

学生：真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事？

老师：对呀，树叶怎么会是蓝色的？（边说边把蓝色的树叶粘在黑板上），小朋友们想知道是怎么回事吗?

学生：想．

老师：那今天我们就一起来学习19课《蓝色的树叶》（板书课题）。

学生：（齐读课题，同时书空课题）

二、初读课文，整体感知

1.认读生字词。

课件出示生字词，学生以多种形式认读。

2.自由读文，读准字音，读通句子。

3.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？

老师:（过渡语）要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四道关，只要小朋友们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的．有信心吗?

学生：有．

老师：现在该小朋友们闯关了，我们看哪一个小朋友最勇敢、最聪明，能顺利地闯过这四关，那么老师这里的勇敢星呀、智多星呀就奖给谁．

①老师：首先第一关：认读生字．（出示各种形状的绿色树叶、黄色树叶、红色树叶）．看，老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶，漂亮吗?

学生：漂亮．

老师：这每一片树叶后面呀，都藏着一个可爱的生字宝宝，小朋友们想不想和它们认识认识，交个朋友？

学生：（齐声）想．

老师：让我们以开火车的方式和它们认识吧．哪列火车开得最快呢？

学生：这列火车开得最快．

（师出示树叶生字卡，学生轮读．）

老师：同学们读得非常好，我们给他们标一下拼音好不好啊？

(出示生字并注音，让学生拼读)

老师：小朋友再一起和它们打打招呼！

（师再次出示树叶生字卡，学生齐读．）

②老师：同学们第一关闯得真轻松．瞧，第二关又来了．（出示蘑菇词语卡片），听说这里出现了蓝色的树叶，调皮的蘑菇娃娃探出了头，它们也想来看看是怎么回事．谁来和它们打打招呼？

学生：（纷纷举手）我……我……

（师出示蘑菇词语卡片，请学生认读）

老师：小朋友再一齐来一遍。

（师再次出示词语卡片，生齐读）

③老师：闯过了第二关，我们再来看第三关：课文中一共有几个自然段？请小朋友们举起右手，用手势告诉老师？

学生：（举起右手，伸出五个指头）

老师：哪几位小朋友愿意合作，给大家把课文连起来读一读呢?

学生：（纷纷举手）我……我……

（请学生串读，学生评议）

4.第四关：整体感知

教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？

④老师：（高兴地）瞧，小朋友们多勇敢，一连顺利地闯过了三关，让我们勇往直前，直闯第四关，请小朋友们听老师读课文，这一回要边听边想：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？

学生：（教师范读课文，学生边听边想）

老师：哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事？

学生：课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。

学生：课文主要讲了美术课上李丽向林园园借绿铅笔的事。

学生：课文主要讲了美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给李丽的事。

（生边说，老师边板书：李丽林园园）

老师：（表扬）看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关，那么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老师？

学生：我明白了，原来蓝色的树叶是李丽没借到绿铅笔时用蓝铅笔画的。

学生：我明白了，原来是上美术课，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用蓝铅笔画，所以画出来的就是蓝色的树叶。

老师：（表扬）你真聪明，读书真用心，老师奖你一颗智多星。

三．研读文，体悟感情

1.学习第一自然段。

老师：（过渡语）美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山．李丽画好了近处的房子，远处的小山．她正要画树，可是绿铅笔找不到了．她会怎么样呢?

学生：她会非常着急．

老师：你们在生活、学习中遇到过类似的情况吗?

学生：遇到过．有一次要上语文课了，我发现我的语文课本没带来，当时我都快急哭了，幸亏我的爸爸及时把语文书给我送来了，我的心才放下来．

老师：就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！