《长江三峡》ppt课件
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长江三峡
刘白羽
主讲 唐碧勇老师
三峡晨景
西 陵 峡 晚 照
巫山十二峰
作者简介：
刘白羽，现代著名作家，1916年9月
28日生，北京通州人。他是现代文 学杰出代表人物，卓越的散文家、 报告文学家、小说家。散文集《芳 草集》长篇小说《第二个太阳》长 篇传记文学《心录的历程》。他与 杨朔、秦牧被称为“现代三大散文 家”。
课文的中心是什么，给我们什么启示？
课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气
象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河 的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启 示人们认识：生活和革命的前程就是在急流 险滩中开拓前进。
游记散文的写法 ：
善于抓住事物的特征 描写景物要注意自己的立足点和视察角度 文章结构安排一般以游程或时间为序
请找出描绘瞿塘峡的语句：
思考：三峡的景物主 要是山和水，如何 写出气象万千的景 致变幻呢？作者在 安排自己所见的景 物时又有什么特点 呢？
本段的景物描写可以总结为以下几点：
景随时异。
步移景异。 同景换角。
两个引用突出瞿塘
峡口的特征。 在拟声绘色地描写 基础之上，恰当地 抒发情感，收到画 龙点睛的效果。
从课文中找原句回答 总写西陵峡特点 ： “西陵峡比较宽阔、 但是江流至此变得 特别凶恶，处处是 急流，处处是险 滩。”
这部分着重介绍了“秭归”和“香溪” 两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫 的诗句，在文中有什么作用？
丰富了文章的内容，把读者带进了神妙
奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充 满诗情画意，更加增添情趣和美感; 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河 流”，长江养育了中华民族的灿烂文明; 使行文更富于起伏变化。
长江三峡
长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合
称。简称三峡。在长江上游，西起四川 省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南 津关，长 193 公里（其中狭谷段合长 90 公里，宽谷段合长 103 公里），滩 峡相间，由地盘上升河流深切而成。两 岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰 富。是世界最大的峡谷之一。
学习目标：
学习本文抓住三峡特点，描绘景物，
抒发感情的写法； 学习体会本文在景物的描绘中所寄 寓的生活哲理； 了解三峡的壮丽景色，感受作者热 爱祖国大好河山的感情。
这篇课文描写了在三峡航行时所见到 的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从 哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？
提示： 本文在描写三个 峡的具体景象之 前，有一段总写 感受，全文可分 为四个部分。
文章第一段总领全篇 “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” “雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征， “大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河 流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。 从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰 奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激 情的。
第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡 所见的万千气象
文章结构：
第一部分（1）总写在三峡中航行的强烈而新 奇的感受 第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万 千气象 第三部分（3-5）写船过巫峡时所见的奇秀景 观 第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景 和作者的感想
第一部分（1）总写在三峡中航行的 强烈而新奇的感受
文章第一部分在全文中起什么作用？ 这一段文章表达了作者怎样的感情？
第三部分（3-5）写船过巫峡时所见 的奇秀景观
巫峡的主要特点是什么？作者是怎样 把巫峡的特点表现出来的？
巫峡两岸山峰秀美 写作手法： 点面结合 运用大量的比喻 按时间和航行的顺 序安排文章结构
第四部分（6-9）写船在西陵峡上航 进的情景和作者的感想
西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然 景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？
根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描
绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”， 有远有近，有面有点，使文章错落有致 选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法 突出景物的特征，使读者也如身临其境
Biblioteka Baidu
布臵作业：
完成《方案优化》上的练习
刘白羽
主讲 唐碧勇老师
三峡晨景
西 陵 峡 晚 照
巫山十二峰
作者简介：
刘白羽，现代著名作家，1916年9月
28日生，北京通州人。他是现代文 学杰出代表人物，卓越的散文家、 报告文学家、小说家。散文集《芳 草集》长篇小说《第二个太阳》长 篇传记文学《心录的历程》。他与 杨朔、秦牧被称为“现代三大散文 家”。
课文的中心是什么，给我们什么启示？
课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气
象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河 的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启 示人们认识：生活和革命的前程就是在急流 险滩中开拓前进。
游记散文的写法 ：
善于抓住事物的特征 描写景物要注意自己的立足点和视察角度 文章结构安排一般以游程或时间为序
请找出描绘瞿塘峡的语句：
思考：三峡的景物主 要是山和水，如何 写出气象万千的景 致变幻呢？作者在 安排自己所见的景 物时又有什么特点 呢？
本段的景物描写可以总结为以下几点：
景随时异。
步移景异。 同景换角。
两个引用突出瞿塘
峡口的特征。 在拟声绘色地描写 基础之上，恰当地 抒发情感，收到画 龙点睛的效果。
从课文中找原句回答 总写西陵峡特点 ： “西陵峡比较宽阔、 但是江流至此变得 特别凶恶，处处是 急流，处处是险 滩。”
这部分着重介绍了“秭归”和“香溪” 两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫 的诗句，在文中有什么作用？
丰富了文章的内容，把读者带进了神妙
奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充 满诗情画意，更加增添情趣和美感; 告诉人们，长江是中华民族的“母亲河 流”，长江养育了中华民族的灿烂文明; 使行文更富于起伏变化。
长江三峡
长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合
称。简称三峡。在长江上游，西起四川 省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南 津关，长 193 公里（其中狭谷段合长 90 公里，宽谷段合长 103 公里），滩 峡相间，由地盘上升河流深切而成。两 岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰 富。是世界最大的峡谷之一。
学习目标：
学习本文抓住三峡特点，描绘景物，
抒发感情的写法； 学习体会本文在景物的描绘中所寄 寓的生活哲理； 了解三峡的壮丽景色，感受作者热 爱祖国大好河山的感情。
这篇课文描写了在三峡航行时所见到 的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从 哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？
提示： 本文在描写三个 峡的具体景象之 前，有一段总写 感受，全文可分 为四个部分。
文章第一段总领全篇 “像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” “雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征， “大自然的伟力”是作者对三峡的赞美，“母亲河 流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。 从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰 奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激 情的。
第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡 所见的万千气象
文章结构：
第一部分（1）总写在三峡中航行的强烈而新 奇的感受 第二部分（2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万 千气象 第三部分（3-5）写船过巫峡时所见的奇秀景 观 第四部分（6-9）写船在西陵峡上航进的情景 和作者的感想
第一部分（1）总写在三峡中航行的 强烈而新奇的感受
文章第一部分在全文中起什么作用？ 这一段文章表达了作者怎样的感情？
第三部分（3-5）写船过巫峡时所见 的奇秀景观
巫峡的主要特点是什么？作者是怎样 把巫峡的特点表现出来的？
巫峡两岸山峰秀美 写作手法： 点面结合 运用大量的比喻 按时间和航行的顺 序安排文章结构
第四部分（6-9）写船在西陵峡上航 进的情景和作者的感想
西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然 景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？
根据表达需要安排详略，可用“广角镜”描
绘场面，也可用“长焦镜”展示“特写”， 有远有近，有面有点，使文章错落有致 选取准确、鲜明的语言，善用各种修辞方法 突出景物的特征，使读者也如身临其境
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布臵作业：
完成《方案优化》上的练习