美术教育在我国农村教育中的作用

谈谈美术教育在我国农村教育中的作用

随着科技的飞速发展，社会的不断进步，在当今社会，不断推进素质教育，陪养全面发展的人才，已经成为顺应时代发展的必然。旧的教育理念是一种简单而机械的应试教育，培养出的人往往高分低能，已经不能顺应时代发展的要求，时代需要德，智，体，美全面发展的人才。而与此同时，越来越多的人认识到，美术教育在提高与完善人的素质方面起着独特的作用—社会是物质文明和精神

文明的共同发展，如果说科技给人类带来进步，那么艺术就是人类进步的精神花园，理所当然，作为艺术的一个种类—美术，也就起了不容忽视的作用。因此，在大力提倡素质教育的今天，美术教育也应受到高度重视，特别在各方面都相对滞后的农村，更应积极主动地发展美术教育。

目前在我国，农村人口比例占绝对优势，农村人口的素质直接关系着我们全民族的素质，农村美术教育质量的提高直接关系到全国美术教育的整体水平，农村美术教育事业的发展直接关系到我们民族素质的整体提高。因此，努力发展农村美术教育有着重大意义，主要表现在：其一，现代科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡，在地处偏远的农村，不但要不断提高经济发展，也要不断发展与之相适应的情感教育，才能拉近城乡距离，从而推动我国的发展。众所周知，美术教育恰恰能陶冶学生的高尚情操，提高他们的审美能力，培养他们美好生活的愿望及能力，这正是祖国需要的下一代，更是农村缺少的下一代。其二，农村多属边疆或

少数民族地区，有着古老而浓厚，独特而难得的乡土艺术文化，例如，精美的刺绣，精细的剪纸艺术，别具一格的手工编制等等，那种原始而质朴的设计风格，对当代的人们有着重大影响，但是，随着社会的不断进步，城乡距离的不断靠近，各名族之间的不断同化，也许这些令人骄傲的乡土艺术便会随着掩没，这是怎样一种悲哀？而美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要行为。科学的历史唯物主义认为，事物的发展是一种量变引起质变的发展，量变离不开质的不断积累。在这里，我们可以简单的把农村文化发展视为最后的量变，也就是说，农村文化的发展并不是孤立的存在，说发展就发展，只有把好的东西发展下来，并且不断创新，才能推动农村文化的不断发展，所以，作为农村独特而美好的乡土文化，我们必须把它很好地传承下去，并且在社会中不断地交流，不断创新。美术教育，它不但能培养农村孩子继承本民族乡土艺术文化精髓和独特风格的

能力，也能陪养他们为这些乡土文化艺术不断注入新元素的能力，从而对文化的发展做出自己的贡献。其三，在农村学生当中，大部分学生的感知能力和形象思维能力较差，而在当代学校体系中，许多课程都是建立在抽象符号的基础上，思维能力越差，思维就越狭隘，思维越狭隘学习就越差，学习越差就越是厌学，这也是农村学生学习基础普遍较差，各方面素质跟城里孩子有差异，赶不上城里孩子的一大原因。感知是思维形成的重大前提，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，

从而为思维提供丰富的营养，因此，在农村开展美术教育，能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平，对提高农村学生各方面素质起着重大作用。所以，美术课程是一门尊重和发展学生个性，以促进学生全面发展的课程。

综合上述，发展美术教育是社会经济发展的必然趋势，时代进步的需要，不但城市教育需要发展美术教育，农村教育更需要发展美术教育。但是，发展农村美术教育却存在着种种困难及不利因素，主要表现为：其一，由农村特殊环境所决定，这里教育发展相对落后，大部分学生到了初中才开始接触美术这门课程，导致这些学生对“美术”这两个字眼没什么认识，也不感兴趣。他们总是狭隘地认为，美术课就是简单的等同于画画，殊不知，美术这门课程是一门独特的心灵艺术课程，它不仅仅包括画画，还包括雕塑，工艺美术，建筑艺术等，它是一种在空间开展的诉之于人们的视觉艺术，在我们身边无处不在，它可以是一个全世界著名的建筑物或一副流传千古的名画，也可以是一个民间流传的小绣球或是一张逢年过节用的窗花，甚至可以是儿童简单的涂鸦或手工品……，总的来说，美术的范畴很广，可它却是一种能很好地表达人们思想的方式。任何一个人，从哇哇落地那天起便开始有了自己的思想和潜能，后天环境往往能开发一个人的潜能造就一个人，也能扼杀这个人的潜能，毁灭这个人。也许一个人小的时候会有很好的艺术天赋，但等到初中甚至到了初中也得不到培养的话，那么他的这些天赋很可能已经被扼杀在摇篮里了，即使到这时候，有少部分学生可能还对美

术存有一点兴趣，但往往思维放不开，美术课上不知道做什么，画什么，只会按着书上或老师的死搬硬套，没有一点自己的思想感情。其二，传统的教育观念对教师、家长、学生影响严重，他们总是认为，美术课是偏科，是副科，可有可无，学了也不起什么作用，只要把要升学考的课程抓好学好，能升学就行。其实不然，美术课跟其它课程有着很大的联系，特别在提倡素质教育的今天，美术课程对一个学生各方面的发展有着重大意义，例如，审美能力，感知能力以及形象思维能力，创新精神和技术意识等等。试想，一个学生如果这些方面得不到锻炼，那么，这个学生还能算得上聪明伶俐吗？如果这样，他在各方面肯定麻木被动，其他课程也同样学不好。其三，农村美术教育条件普遍较差，这里地处偏远，交通闭塞是一个不争的事实。很多美术教师除了手上的教科书和粉笔以外，没有其他美术教学设备，例如颜料画笔，图片资料等，美术课中的许多内容得不到生动讲解和实践。即使教师自己掏腰包，也要坐车一落颠簸几小时，大费周折跑到城里去买。讲到学生，更令人感到寒颤，好多农村孩子从小没进过城，再加上家庭经济上的节拘，就连一张简单的素描纸和素描铅笔都没见过，更别提什么颜料和昂贵的美术资料了。他们的工具通常只是随便一张草稿纸和写字用的笔，他们没有办法体会到老师讲的鲜明的色彩和大胆的用笔……。

虽然在农村美术教育当中，存在着种种困难，并且许多是我们暂时无法改变的，但是，在这里也有一些城市无法比拟的优势。在新课程改革的作用之下，美术教育已逐渐从旧的模式中走出来，变成

了一门新的综合性学课，包括设计，手工制作，欣赏，绘画等等，而这里独特的背景，环境，人文等等，恰恰为美术教育的开展提供了相当丰富的资源。例如，大自然中各式各样的树叶树皮及沙石，为他们做粘贴画准备了丰富的材料，随处可见的鹅卵石可以用来彩绘，还有大量的竹子树根等可以用来做根雕，再如，这里很具特色的民族服装设计，奇特的首饰，许多的民间工艺等等，足以让那些城里孩子感到兴叹。俗话说：“艺术源于生活”，这些农村孩子生活中随处可见的东西都蕴涵了很大的艺术教育价值。

在全面推行素质教育的今天，美术教育逐渐显示出他的特殊作用，特别在农村教育中，相信在农村这一特殊的环境中，美术课程也会逐渐散发出它的光辉色彩。