(完整版)初中英语音标教学

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初中英语音标学习课件(全面版)(共30张PPT)

初中英语音标学习课件(全面版)(共30张PPT)
稍微抬起,口腔自然放松发声。 eg: forget(忘记),dollar(美元),power(势
力)
/u:/ /ʊ/
/u:/ 长元音,嘴形小而圆,微微外凸,舌头尽量
后缩。 eg: move(移动),spoon(汤勺),room(房间) /ʊ/ 短元音,嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆
并放松些。 eg: good(好的),could(能够),should(应
鼻音 /m/ /n/ /ŋ/
/m/ 双唇紧闭,舌头放平,气流从鼻腔送出,声带振动。 eg: money(钱),room(房间),morning(早上)
/n/ 双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声
带振动。 eg: need(需要),thin(瘦的),morning(早上)
/ŋ/ 双唇张开,舌尖抵下齿龈,舌后部自然往上顶住,
气流从鼻腔送出,声带振动。 eg:young(年轻的),song(歌曲),tongue(舌头)
/ h/
似拼音 / h/ / ǀ/ / r/
嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。
eg: have(有),hill(小山),happen(发生)
/ ǀ/
舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌的 旁边送出,声带振动。
/e/ /æ /
/e/ 短元音,嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋),get(到达),send(送) /æ /短元音,嘴张大,舌尖抵下齿,嘴角尽量拉向两边,
成扁平形。(梅花音,嘴裂最宽一个,腮帮酸胀, 发音就像挤出来一样,感觉不适应。) eg: fat(肥的),bag(包),fact(事实)
/ɔ:/ /ɔ/
/ɔ:/ 长元音,双唇收得小而圆,并向前突出,舌
身往后缩。 eg: sort(种类),talk(谈话),ball(球,舞会) /ɔ/ 短元音,口腔打开,嘴张大,舌向后缩,双

七年级音标教学课件

七年级音标教学课件

七年级音标教学课件(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初一英语音标教学教案

初一英语音标教学教案

初一英语音标教学教案【篇一:初一英语的音标教学】初一英语的音标教学词汇在语言学习中的重要性谈到学习一门语言,无论是教师还是学生都知道必须掌握大量的词汇。

因为没有词汇就没有句子,没有句子就没有语言。

词汇就是语言这个大厦的砖砖瓦瓦,无论你用什么形式去使用,它都是必不可少的基础。

初一新生进入中学接触的英语对于他们来说已不是什么新鲜事物。

经过小学三四年的熏陶,多少都能说上几句,写上几行。

但是两个星期的英语课上下来,有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。

别的不说,大量词汇的记忆就让很多学生头疼不已——单词中的字母拼写的颠三倒四,完全没有章法,而且今天记忆明天忘,花大量时间却收效甚微,严重影响学生学习英语的积极性,打击了学生的自信心,非常不利于学生的学习。

掌握音标对记忆单词的重要性初一新生词汇掌握现状及产生原因初一新生在入学初所体现的英语学科方面的主要问题体现在以下几方面:1. 发音不准。

小学英语的教学主语以听说为主,学生的模仿对象主要是老师,老师的发音直接影响了学生。

苏北地区小学英语教师的专业素质现状不容乐观,直接导致了大部分学生发音不准,除非学生能在课余大量听磁带练习,否则他们是无从判断并纠正自己的不正确发音。

另外,教学班级的人数过多,导致学生课堂练习的量的不足,也是学生发音不准的主要原因。

2.会说不会写。

英语教学的要求在小学低年级只要求说,不要求写,在高年级对于写的要求也不严。

有不少学生就能说出不少句子,却写不出多少单词。

这就导致大量的单词拼写都堆到初一来记,加大了单词的记忆难度。

3.不会读生词。

小学毕业生大都只会读认识的单词,对于陌生的词汇没有识读的能力。

即使会查英语词典,也无法把它正确发音。

这不利于教师的教学,也不利于学生的学习。

试想如果每个单词都要学生跟读许多遍并记住,需要多少时间。

所以音标的系统教学势在必行。

现行教材音标教学的设计安排的不足之处苏北地区由于小学英语教学的水平不一,为初一新生增加了英语统一入门教材starter。

初中英语音标课件较完整版课件(共76张)

初中英语音标课件较完整版课件(共76张)
[ɒ]
Coke those hold OK
[əʊ] over so
go potato tomato photo
socks not
of
hot
[ɒ] sorry tock
donkey long
off
stop
读一读,找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、hope
Coke
C clock
( C ) 2、so
C fleece smelly twenty tender sheep
我发现:
Ii [ai] [ai]
like time
rice
ice
nice ride
milk minute
[i]
fish fit
window rabbit
is music
his fifteen
go
tomato
( A ) 3、those ( B ) 4、hold ( A ) 5、on
socks lock OK
off cold fold
我发现:
Uu [ju:] [u:]
v
[ju:] [u:] []
use music
[ju:]
tube cute
computer cucumber
unit student
练习二
读一读,找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox C.hello
( B ) 8、A. is
B. hi C. his
( B ) 9、A. these B. bed C. tree

初一英语44个音标的读法

初一英语44个音标的读法

初一英语44个音标的读法一、元音1.单元音:/i:/:发音时舌尖抵下齿,舌前部尽量抬高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

例如:bee(蜜蜂)中的“ee”发音。

读音类似汉字“衣”的长音。

/ɪ/:发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌位中高,不圆唇。

例如:sit(坐)中的“i”发音。

读音类似汉字“衣”的短音。

/e/:发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,唇形稍扁,开口度比 /ɪ/大。

例如:bed(床)中的“e”发音。

读音类似汉字“哎”。

/æ/:发音时舌尖抵下齿,舌前部最低,双唇向两旁平伸,成扁平形。

例如:cat(猫)中的“a”发音。

读音类似汉字“哎”的短而急促音。

/ɑ:/:发音时口张大,舌身压低并后缩,舌尖不抵下齿。

例如:car(汽车)中的“ar”发音。

读音类似汉字“啊”的长音。

/ʌ/:发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大。

例如:cup(杯子)中的“u”发音。

读音类似汉字“啊”的短音。

/ɔ:/:发音时双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。

例如:all(全部)中的“al”发音。

读音类似汉字“哦”的长音。

/ɒ/:发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。

例如:hot(热的)中的“o”发音。

读音类似汉字“哦”的短音。

/u:/:发音时舌后部尽量抬起,双唇收圆并突出,口形小而圆。

例如:food(食物)中的“oo”发音。

读音类似汉字“乌”的长音。

/ʊ/:发音时舌后部抬起,双唇收圆,稍突出,比 /u:/ 稍放松些。

例如:book(书)中的“oo”发音。

读音类似汉字“乌”的短音。

/ə/:发音时舌身平放,舌中部微微隆起,双唇扁平。

例如:about (关于)中的“a”发音。

读音类似汉字“呃”。

/ɜ:/:发音时舌身平放,舌中部稍抬起,双唇扁平。

例如:bird (鸟)中的“ir”发音。

读音类似汉字“呃”的长音。

2.双元音:/eɪ/:由/e/向/ɪ/滑动,发音过程中口形由半开到合,舌位由低到高。

(完整版)初中英语音标教学详细资料

(完整版)初中英语音标教学详细资料

1.26个字母中,元音字母有:a、e、i、o、u 剩余为辅音字母2.字母:语言的书写形式3.音标:词的语音形式4.音节:由元音和辅音构成的发音单位。

ap 'ple stu 'dent tea 'cher5.元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不受阻碍‘是构成音节的主要音6.辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受阻碍,不是构成音节的主要音7.开音节:(1).辅音+元音+辅音+e name bike(2).辅音+元音 he go hi8.闭音节:(1).辅音+元音+辅音 bad bed sit hot cup (2).元音+辅音 it9.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

音标[iː]发音方法•1、将舌前部向硬腭尽量抬起 2、舌的两侧抵住上牙的两侧•3、舌头肌肉保持紧张 4、嘴唇向两边伸开,成扁平形,与微笑时的口型相似。

通常情况,元音字母在重读开音节中发字母本身的音,所以字母e在重读开音节中发/iː/or字母组合在w后也发[ɜː],例如:ear字母组合后接辅音时通常发[ɜː],例如:字母o在m,n,v或th前常发[ʌ],例如:字母u在重读闭音节中常发[ʌ],例如:字母组合ou在部分单词中也发[ʌ],例如:元音/uː/发音方法字母o,u;字母组合ew,ui,oe,ou在单词中发[uː],例如:oul在重读音节中发[ʊ],例如:u在某些情况下发[ʊ],例如:字母组合au,aw,or,oar,oor,ore在重读音节中发[ɔː],例如:字母组合ar在w后发[ɔː],例如:字母组合ou在ght前发[ɔː],例如:元音字母a在w,wh后也常发[ɒ],例如:元音节母a在f,n,ss,sp,st前发[ɑː],例如:字母组合ai,ay,ei在重读音节中常发[eɪ],例如:常见字母组合oy,oi发[ɔɪ],例如:当s出现在u前发[ʃ];例词:当ss,ci,ti出现在单词后缀中时也常发[ʃ];例词:另外许多首字母h不发音;例词:•1、/v/和/f/的主音相同,下唇轻触上齿 2、气流由唇齿间的缝隙中通过,引起摩擦•3、发音时,声带震动。

七年级英语音标教案5篇2022

七年级英语音标教案5篇2022

七年级英语音标教案5篇2022注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。

首先,要精讲基础知识,加强基本训练,使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。

其次,要使操练形式与学生的生活时间紧密相连,从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。

以下是小编带来的七年级英语音标教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!七年级英语音标教案1Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 继续练习运用情态动词can。

学会询问和谈论彼此的能力和特长。

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标:对自身的认识,为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点1. 教学重点:1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点:1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子,然后做填空练习。

①② / 不,我不会。

Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。

1. 可以看出,在Can…?句型中,情态动词can没有________和_______ 的变化。

初中英语国际音标课件通用(PPT 61张)

初中英语国际音标课件通用(PPT 61张)
they /ðeɪ/ pron. 他们 those /ðəʊz/ adj. 那些的 other /'ʌðə/ adj. 其他的
/ð/
(清)
(以t结尾的单词的复数发音
居多)
cats /kæts/ n. (复数)猫
/ts/
meets /miːts/ vt.(第三人称) 遇见
/dz/
浊 (

(以d结尾的单词的复数发音居多)
/s/
(浊) zoo /zuː/ n. 动物园
/z/
zero /'zɪərəʊ/ num. 零
size /saɪz/ n. 大小
(清)上牙和舌尖触碰,不要太
用力,保持气流通畅
south /saʊθ/ n. 南方
path /pɑːθ/ n. 道路
/θ/
mouth /maʊθ/ n. 口
(浊)气流振动
/uə/
tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/
第叁部分
辅音音标
/p/ put /pʊt/ vt. 放 (清) cup /kʌp/ n. 杯子 open /'əʊpn/ v.打开
/p/
/b/ bread /bred/ n. 面包 (浊)
club /klʌb/ n. 俱乐部
give/giv/
sick/sik/
/ɑ:/
laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/
/ʌ/
must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm/
/ ɔ:/
horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t/

英语教案-初中英语音标英语教案5篇

英语教案-初中英语音标英语教案5篇

初中英语音标英语教案5篇英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组合而成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

下面是小编给大家整理的初中英语音标英语教案5篇,希望大家能有所收获!初中英语音标英语教案1教学目标(Teaching Aims)通过本课教学,使学生初步学会说:什么东西或什么人在什么地方,即人或物所在的位置。

并要求学生尽可能在交际场合使用。

本课只教学生静态位置的表达。

(动态位置以后再学)要学习be动词,介词in,on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。

词汇学习:掌握:of, classroom, answer, blackboard, some, schoolbag, flower, find,window理解:broom, raincoat, cap, Hong Kong, Macao, SAR语音:/i:/ e /e/ e /k/ k /^ / g /s/ s /z/ s教学建议本课主要学会表达大范围(Where is Beijing?) 和小范围(Where is my desk?)的空间关系。

小范围的空间关系,可利用教室里的物品练习句型。

老师可不断的变换物品的位置让学生熟悉前面提到的几个介词。

大范围的空间关系,老师可利用地图让学生确认我国主要城市的位置。

老师同时要以特殊的表达导入介词“特指the”与“泛指a/an”用法。

以上表达应会听、说、(包括会问回答)读,语调语、音基本正确。

辅音音标的发音不必一步到位。

如; /s/, /z/教学重难点分析1.句型a.主谓一致,即be动词的单复数。

Where is/ Where’s …?It is/ It’s on/ in/behind/near/under the…Where are/ Where’re …?They are/ They’re on/ in/behind/near/under the…注意语序:特殊疑问句:疑问词+ 是动词+ 主语+ 问号b. 介词in, on, near, behind, under的用法; 可组成介词短语。

(完整版)初中英语音标发音表及发音规则(可编辑修改word版)

(完整版)初中英语音标发音表及发音规则(可编辑修改word版)

1、英语音标发音表英语国际音标共 48 个音素,其中元音音素 20 个,辅音音素 28 个。

英语语音名词解释:1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m][n][][l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:l e t-t e r m e m-b e r c h il-d r e n d a u g h-t e r②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。

例如:长音p a-p e r s t u-d e n t f a-t h e r z e-r o m o-t o r f a r-t h e r短音 s ev-e n s t u d-y m o t h-e r ve r-y m od-l e w ea t h-e r0-023.重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:n o b l u eba-by stu-dent se-cret②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。

例如:n a m e t h e s e b i k e h o m e ex c u s e五个元音字母在开音节中发长音[e][i:][a][u][j u:]5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:b a g e gg f i s h n o tc u p五个元音字母在闭音节中发短音[][e][][][]0-05 6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。

(完整word版)英语音标 完整版资料

(完整word版)英语音标 完整版资料

I. 音标:前元音:[ i: ][ i ] [ e ] [æ ][ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高,牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i:]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词: me he we evenbee feel breeze deep freeseat beat lead tea eatgrief believe achievereceive conceive[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀:舌前部比[i:]稍低,比[e]高,舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄.上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖.使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

发音组合: i代表单词: sit bit kick pick wish音标对比:[ i: ] [ i ]seat sitbeat bitsheep ship[ e ] 音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌后接近硬颚, 比[ i:]低。

牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状.上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖.发音组合: e ea a代表单词:pen ten best beg egg netbread heavenmarry any many音标对比:[ i ] [ e ]sit setlift leftdid dead[æ] 音标特征:前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低,双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大.软颚升起,唇自然开放上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。

发音组合: a代表单词: cap map bad mad bank thank lamp音标对比: [e][æ]beg bagmet matbed bad前元音小结:英语中有四个前元音,即:[ i: ][ i ] [ e ] [ æ ]发前元音时必须注意:1) 舌尖要抵住下齿。

(完整版)初中英语音标教学

(完整版)初中英语音标教学

英语单词发音规则开闭音节的概念开音节1)以发音的元音字母结尾的单节。

例:be,he。

2)以辅音字母(r 除外)+不发音的 e 结尾的音节。

例:make,like 。

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

闭音节以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节。

例:map,desk,is 。

* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中[i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[ ∧ ] bus cup jump much lunch 在开音节中,元音字母u 在辅音字母j l r s 后面时读[u:] 音,例如:June blue ruler super二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词a [E]E China another woman breakfast[i] orange comrade village cabbage e [E] hundred student open weekend [i] chicken pocket begin children i [E]/[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise sat elliteo [E] second tonight somebody welcome [Eu] also zero photo u [E] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的 a 如果处在开音节位置, a 读[ei] 音,例如:operate u 处在开音节位置,又在辅音字母j l r s 后面时,读[u(:)] 音,例如:July influence February issue 在非重读音节中,许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[E] 音,也可以读作[i] 音。

初中音标教学完整ppt课件

初中音标教学完整ppt课件

音标定义及作用0102音标是记录音素的符号,用于标识语言中单词的发音。

音标的作用在于提供一种准确、一致的发音标注方法,帮助学习者掌握正确的发音。

国际音标与美式音标区别国际音标(IPA)国际音标是一套国际通用的语音符号,用于标注各种语言的发音。

它较为精确,符号较多,适用于研究语音学和语言学。

美式音标(KK音标)美式音标主要用于标注美式英语的发音,符号相对较少,较为简单。

它针对美式英语的发音特点设计,适合初学者和英语学习者使用。

01元音02辅音元音是发音时气流通过口腔时不受阻碍发出的音。

根据发音时舌位的高低、前后和嘴唇的圆展程度,元音可分为单元音和双元音。

辅音是发音时气流在口腔中受到阻碍发出的音。

辅音的分类可根据发音部位和发音方法来进行,如唇齿音、舌齿音、鼻音、摩擦音等。

元音和辅音分类/:发音时,舌抵下齿,前舌抬起,嘴唇扁平,牙床近乎全合。

例如:bee 、tea 、meet 。

/i发音时,舌抵下齿,嘴唇扁平分开,牙床半合。

例如:bit 、fit 、sit 。

/ɪ/发音时,舌抵下齿,舌前部稍抬起,嘴唇扁平。

例如:bed 、get 、let 。

/e/发音时,舌抵下齿,舌前部向硬腭抬起,嘴唇扁平。

例如:bad 、cat 、map 。

/æ/01/ai/发音时,由/a/向/i/滑动,前重后轻,牙床由全开到半合。

例如:bike、fine、fly。

02/au/发音时,由/a/向/u/滑动,前重后轻,牙床由全开到接近半合。

例如:house、out、now。

03/ɔɪ/发音时,由/ɔ/向/ɪ/滑动,前重后轻,双唇由圆到扁。

例如:boy、toy、oil。

0102ee、ea、e通常发/i/音。

例如:meet、tea、he。

i、y通常发/ɪ/音。

…bit、fit、city。

a在闭音节中通常发/æ…cat、map、hat。

ay、ai通常发/ei…day、may、stay。

oa、ow通常发/əʊ…boat、goat、window。

初中英语音标教学(共31张PPT)

初中英语音标教学(共31张PPT)
26 个字母及其发音
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
[eɪ] [bi:] [s i:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
[eɪtʃ] [aɪ] [dʒ eɪ] [k eɪ] [el] [em] [en]
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
[əʊ] [pi:] [kju:] [a:] [es] [ti:]
/ t/
/ k/ /f/
/θ/
/s/
浊辅音 /b/
/d/
/g/
/v/
/ð/
/z/
轻辅音 /ts/ /ʃ/
/tʃ/
/tr/
/ h/
浊辅音 /dz/ /ʒ/
/dʒ/ /dr/ /r/
鼻音 /m/ /n/
/ŋ/
半元音 /w/ /j/
边音 /ǀ/
单词的音节
在一个词中,有几个元音因素(不是元音字 母 ),就有几个音节。单词按其音节多少来划 分,可分为三种
英语国际音标表(48个)
元音(20个)
单元 音
长元音
/i:/
/ɜ:/ /u:/ /ɔ:/ /ɑ:/
短元音 /ɪ/ /ə/ /ʊ/ /ɒ/ / ʌ/ /e/ /æ /
双元 合口双 音 元音
/eɪ/
/aɪ/ /ɔɪ/
/əʊ /aʊ/ /
集中 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
双元音
辅音(28个)
轻辅音 /p/
辅音(单个8个)
/m/ /n/ /ŋ/ /ǀ/ /h/ /r/ /j/ /w/
根据字母学辅音
j
k
/dʒ eɪ /
/k eɪ /
bcdg
/bi:/ /si:/ /di:/ /dʒi:/

国际音标教学课件 人教版(2024)英语七年级上册

国际音标教学课件 人教版(2024)英语七年级上册

/ʌ/
1.舌端离下齿,舌身平展,舌中部向 上颚抬起,舌位略高于/æ/的舌位; 2. 唇形扁平、放松; 3. 牙床介于半开和开之间。
/ʌ/
u——cup, but, brush o——love, brother ou——country, young oo——blood, flood
supper /’sʌpə(r)/ n. 晚餐 touch /tʌtʃ/ v. 触摸 luck /lʌk/ n. 运气 suffer /’sʌfə(r)/ v.受折磨
jeep /dʒi:p/ n. 吉普车 sea /si:/ n. 大海 meet /mi:t/ v. 遇见 bee /bi:/ n. 蜜蜂
/ɪ/
1.舌端靠近下齿; 2.舌前部抬高,略低于/i:/的舌位; 3.唇形扁平; 4.开口比/i:/略大,接近半闭。
/ɪ/
i——pig, hit, it y——city, only e——pretty, blanket ey——money, monkey
双唇合拢,气流迅速由口腔爆 破而出。
/b/
b—book, ball, boy bb—rabbit be—robe, tube
bird /bɜ:d/ n. 鸟 box /bɒks/ n. 盒子 bus /bʌs/ n. 公共汽车 boat /bəʊt/ n. 船
/t/
舌端抵上齿龈,气流冲破舌 端和上齿龈的阻碍,由口腔 爆破而出。
/aʊ/
/æ /
/ɔ:/
/ɔɪ/
/ɑː/
/aɪ/
/ʊ/
/ɜː/
/eɪ/
/ɪə/
/e/
/ə/
/ʊə/
/əʊ/
/ʌ/
/ɪ/
/eə/ /u:/ /i:/ /ɒ/

48个英语音标详细教学课件(配标准音标视频朗读)-初升高英语衔接

48个英语音标详细教学课件(配标准音标视频朗读)-初升高英语衔接

/eə/ :ear: ear dear near ere: here
由/e/向/ə/滑动,舌身稍向后缩,口型由半开变 为扁平。
E.g. ear: pear bear air: chair air
/uə/ :
are: care hare ere: where cheer
/u/和/ə/两个音组成,嘴唇从收圆到半开。
4
第一部分 - 认识26个英文字母及其发音
5
6
音标发音视频
7
元音 vowels
8
英语国际音标表(48个)
(Good pronunciation leads to good spoken English . Good pronunciation makes memorizing words quickly.)
• 不论声带振动与否,发音时呼出的气 流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍 ,这样形成的语音称为辅音。
• 发音时声带不振动的辅音称为清辅音 。
• 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 3
巧记48个国际音标
单元音共十二,四二六前中后 双元音也好背,合口集中八个 辅音共计二十八八对一清又七浊, 四个连对也包括。有气无声清辅音, 有声无气浊辅音,发音特点应掌握
13
/ɑ:/ :
5. /ɑ:/ /ʌ/
长元音,口张大,舌尖离开下齿,下巴放松,轻
松发音。
E.g. arm art fast last
/ ʌ/ :
hard class
短元音,嘴唇微微张开伸向两边,舌尖轻触下齿, 开口程度和/æ /相似。
E.g. supper lunch cup
mother brother above
[k] [f] [s]

2024年音标教学课件完整版

2024年音标教学课件完整版

2024年音标教学课件完整版一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第四章“音标学习”展开,详细内容涉及48个基本音素的发音规则、音标书写、以及元音与辅音的分类识别。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读48个基本音标,掌握音标发音规则。

2. 学生能够区分元音与辅音,并运用音标进行单词拼读。

3. 学生通过音标学习,提高英语发音准确性,增强英语听力理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:音标发音的准确性、元音与辅音的区分。

2. 教学重点:音标发音规则、音标书写、音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音标卡片、录音机、音箱。

2. 学具:笔记本、铅笔、橡皮、音标学习手册。

五、教学过程1. 导入:通过播放英语歌曲,让学生感受不同音素在单词中的发音,引出音标学习的重要性。

细节:歌曲播放完毕,教师提问学生歌曲中出现的音素,引导学生关注音标。

2. 理论讲解:介绍48个基本音素的发音规则、音标书写。

细节:逐一讲解每个音素的发音方法,配合音标卡片进行示范。

3. 实践演练:分组进行音标拼读练习,教师指导并纠正发音。

细节:每组选取一个音标,组内成员依次拼读,教师巡回指导。

4. 例题讲解:以单词为例,讲解音标在单词中的应用。

细节:选取包含不同音素的单词,分析音标在单词中的发音规律。

5. 随堂练习:让学生自主拼读单词,提高音标应用能力。

细节:教师提供单词列表,学生自主拼读,教师个别辅导。

细节:教师选取几名学生进行发音展示,对他们的发音进行评价。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写48个基本音标,每个音标写5遍。

2. 答案:(1)略。

(2)答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课下收集含有特定音素的单词,进行分类整理。

(2)推荐学生观看英语音标教学视频,提高发音水平。

(3)组织英语角活动,让学生在实际交流中练习发音,提高英语口语能力。

重点和难点解析1. 导入环节中,歌曲的选择和提问方式。

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英语单词发音规则开闭音节的概念开音节1)以发音的元音字母结尾的单节。

例:be,he。

2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。

例:make,like。

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

闭音节以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节。

例:map,desk,is。

* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake在闭音节中[æ] bag dad hat map black backe 在开音节中 [i:] he these me Chinese在闭音节中 [e] bed let pen desk yes eggi 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swimo 在开音节中 [ou] those close go hoe home no在闭音节中 [C] clock not box shop socku 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词a [E]E China another woman breakfast[i] orange comrade village cabbagee [E] hundred student open weekend[i] chicken pocket begin childreni [E]/[i] holiday beautiful family animal[ai] exercise sat elliteo [E] second tonight somebody welcome[Eu] also zero photou [E] autumn difficult[ju:] popular congratulation January动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音,也可以读作[i]音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词a在[w]音后面 [C] want what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前 [ai] find child light higho在-st -ld前 [ou] most postcard old coldo在m n v th前 [∧] come monkey love mother四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词arar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener[C:] warm quarter towardsoror在[w]音后面 [C:] forty morning short[E:] word worker worseer ir ur [E:] certainly bird Thursday辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

例如: carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Sat urday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词are [εE] care dare hareere [iE] here mereire [aiE] fire hire wireure [juE] pure cureare ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[E]音,例如:picture pleasure重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。

例如:parent zero story during inspirng某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如:orange very American paragraph六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词ai/ay [ei] afraid rain wait day playair [εE] air hair chair pair repairalal在f m前 [C] small ball talk wall all[C:l] always also salt almost[α:] half calmau/aw [C:] autumn daughter drawea [i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break gre atear [iE] hear dear near clear year[εE] bear pear wear swear[E:] earth learn earlyee [i:] jeep week green threeeer [iE] pioneer deer beerei/ey [ei] eight neighbour they[i:] either keyeu/ew在j l r s后 [ju:] new few newspaper[u:] flew brew jewelryie/ei[s]音之后 [i:] piece field receiveoa [ou] coat Joan boat goaloar/oor [C:] roar board door flooroi/oy [Ci] noise point boy toiletoo [u:] broom food tooth school[u] book look cook foot goodou/ow [au] flower house count down[ou] know row throw though[∧] young country enough[u:] group you soupour [C:] course your four[auE] our hour ours[E:] journeyui在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读音例词ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkeyow [ou] yellow sparrow tomorrow元音字组在非重读音节中读[E]音或[i]。

例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion [Fn] impression nation-sion在元音字母后 [Vn] vision decision occasion -tion在s后 [tFEn] question suggestion-sten [sn] listen-stle [sl] whistle-sure [VE] pleasure measure-ture [tFE] picture culture八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。

例如:everyday[ei] handbag[æ] blackboard[C:]有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。

其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如:sun太阳 + day[ei]日子> Sunday[i] 星期天holy神圣 + day[ei]日子> holiday[i] 假日break中断+ fast[α:]斋戒> breakfast[E] 早餐cup茶杯 + board木板[C:] > cupboard[E] 碗柜九、辅字组的读音辅字组读音例词b [b] bike bus bag[/] bomb tombc c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music[s] face decide cinemach [tF] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[F] machine-ck [k] cock pocket black knockd [d] doctor bread hand day-dge [dV] bridge fridgedr- [dr] children driver drinkf [f] five four breakfastg g在e i/y前 [^] bag garden go[dV] orange large Germangh [f] cough enough[/] light daughter highgu- -guegu在非重读音节中 [^] guess league dialogue[^w] language anguishh [h] hot head house hand[/] hour honestj [dV] jeep jar joke join Julyk [k] kind bike skate make weekkn- [n] knife know knockl [l] life milk school tallm [m] monkey come autumn-mn [m] autumn column solemnn n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note[N] uncle thank hungry-ng [N] morning young wrongp [p] paper plane pig ship penph [f] elephant photo telephoneq [k] Iraqqu- [kw] quality quiter [r] red rubber rulers在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk [z] music husbandsc- [sk] scarlet[s] muscle sciencesh [F] she fish shirt washt 在通常情况下在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet [F] patient nationtch [tF] watchth在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thin thirty method[T] the these with than[T] clothe fathe r weathertr- [tr] tree train country truckv [v] very voice love leavew [w] week win wake sweet wait[/] Answer twowh-wh-在字母o前 [w] what when white why[h] who whose wholex在重读元音前 [ks] box text exercise[gz] example exist exactwr- [r] writey [j] yes yard yellow youngz[z] puzzle zero zoo单词划分规律口诀辅音原音为一组,没有元音辅单独。

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