浅析如何在美术教学实践中渗透素质教育

浅析如何在美术教学实践中渗透素质教育

发表时间：2012-02-08T14:31:13.380Z 来源：《中国科技教育·理论版》2011年第10期供稿作者：张永强

[导读] 使学生良好的价值观，人生观早日形成。

张永强甘肃省庆城中学 745112

摘要对于初中美术课来说要求教师要在新课标改革中渗透素质教育，就要从本文阐述的几点做起。

关键词美术教学素质教育

美术是传达感情、感受的艺术。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且能使学生的身心健康成长。它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进作用。在学校各学科的教育中，强化美术教育，有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；更有利于全面素质教育的落实。作为美术教育工作者，我们应尽可能地把美术教育作为重要手段来培养学生的身心健康，使其充分感受到艺术的魅力，提高他们的艺术品味及综合素养。

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，使学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制作过程来体验美术活动和乐趣。让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，在知识探索的过程中发现规律。对于初中美术课来说要求教师要在新课标改革中渗透素质教育，就要从以下几点做起：认清初中生的心理认知特征，培养学生正确审美观

现在的初中生基本上都是90后，年龄在13—16岁，这个年龄段的学生性格叛逆，但渴望接受新鲜事物，接受新鲜事物的能力比较强，同时又是思想波动最明显的时期。针对学生的现状，我们不难发现：任何教育手段都无法取代美育的功能。初中生正处在思想从幼稚走向成熟的过渡期，这时期是个性形成的重要时期。他们具有很大的可塑性，所以这个时期的审美教育起着关键的作用。美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用；同时也是培养学生审美情趣的最佳时机。

美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，反复品味感受其中丰富内涵。不仅可以得到视觉快感，而且可以从作品中体会内在的情感，使学生思想上得到启发和共鸣，加深对艺术美的感受能力，呼唤起对美好生活的向往。如我们在欣赏《蒙娜丽莎》这幅画不仅让学生讨论蒙娜丽莎美在何处？让学生领悟如何发现美，如何欣赏美？更要让学生通过作品领悟作者表达内心感受--------蒙娜丽莎安详而又自信的神态，代表了人的一种生存和向上的精神风貌。其身后的田园风光则昭示着人间的无限美好恬静。仅此两方面的具象表达，则足以体现了画家想表现的抽象意识——美在于内心，在于对美好生活的追求和向往。

二．通过美术教学激发学生学习兴趣，培养创新意识

新课程改革要求教师解放思想，改变传统的教学模式，变学生被动接受为主动的学习。在初中美术的教学中，我发现平时古板的教学活动已经让这些孩子们感到枯燥、乏味，甚至厌倦，如果还采取传统的教学方式的话，效果势必不理想。为了提高学生们的学习热情，创建较好的学习气氛，我利用学生们常见的物品，如各种作物的种子等作为作画的材料，先在纸板上用笔画了简单的图案，然后借助胶水，运用美术造型知识，拼贴起自己喜爱的图案来。这样一来，学生们就会以浓厚的兴趣以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

新课程标准提出注重学生创新意识和创新能力的培养，因此，教师要多为学生提供有益的环境，培养学生的创造能力。例如：我经常带学生走出课堂到田野去写生，面对优美的自然风景问学生：“你能用手中的画笔留住美好的景色吗？”学生们有的画：盛开的鲜花，流水的小河；有的画：蓝天，白云和飞翔的小鸟；有的画：田野里劳作的农民……

通过学生对教学活动的主动参与，在有效地接受学习的同时，也获得了亲身的体验，逐步形成一种乐于探究、努力求知的心理倾向，激发积极探索求知和创造的欲望，有利于学生创造能力的培养。

三．通过美术教学培养学生健全的人格，促进学生全面发展

初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。

一个人的智力因素，即观察力、理解力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等），这些都是教育的基本内容。美育有助于智力的发展，艺术美感作为自由感受具有自由直观的因素，有助于创造心理的形成。提高学生艺术素质的过程是教师引导学生由认识走向创造的过程，仅仅靠科学教育是远远不够的，必须与艺术教育及其他方面的教育共同完成。

对于儿童及青少年的教育，学校和家长已经把素质教育置于教育的首位，其中美术教育的重要性也引起了人们的普遍关注：学校提高了对美术课及美术教师的重视；家长尽可能的为孩子创造接触和学习绘画的条件；社会也为爱好美术及有美术特长的孩子提供了能让他们充分施展才艺的空间。使学生良好的价值观，人生观早日形成。

作为教育工作者我们一方面在强调学生自主学习，主动学习的前提下，对于教师在学生学习过程中的正确引导、组织也不容忽视。我们必须以对学生负责，通过美术教学提升学生审美能力，促使学生艺术修养的形成。广大美术教师以新的教学理念，方法对学生们实施教育，并能配合好其他各科教师，搞好课程资源的整合，充分发挥学生的个性、潜能、创造力，从而促进学生全面发展。