《诺贝尔》教案

《诺贝尔》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的7个一类生字，会正确的书写，能组

词，认识3个二类字。

3、了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱科

学，无私奉献的精神。

教学重点：

体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽经历失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

教学过程：

第一课时

1、揭示课题

师：同学们请拿出你们的语文课本，翻到第20课。

师：今天我们来学习一篇新的课文《诺贝尔》，同学们知道他吗？他是一个怎样的人呢？有哪位同学

知道可以跟大家介绍一下。

(先小组交流，再请2-3同学发言介绍)

师：同学们你们知道吗？在刚刚过去的10月份有一个世界性的奖项揭晓了，各国的科学家们都以能够

获得这个奖项而自豪，你们知道是什么奖嘛？

生（诺贝尔奖）

师：你们知道这个奖项是怎么来的吗？今天我们就来学习这篇课文，学完后你们就知道答案了。

2、检查生字词

师：请同学们翻到课本的118页，一起来读读这课的生字词。

学生齐读生字词，根据学生读字词的情况简略的讲解可能会出现的错误。

师：同学们接下来你们找找在这几个生字中哪几个生字是读翘舌音呢？（逝、锤、置）看准字音，我

们在一起读一读这三个字。看到生字表中的第四个

字，跟着老师一起读“xiè”

3、初读课文

师：自由默读课文，思考这篇课文主要写了什么？（板书：21、诺贝尔）

师：他的主要贡献是什么？

4、划分段落

结合课文的内容给划分段落并且概况段落大意，请不同的学生先交流，选择概况较好的学生的作为参

考，学生记录在笔记本上。（学生听记，注意提醒学

生记录，段意有俩种分法）

5、学习课文的第一段

（1）师：齐读课文的第一大段，思考主要写了什

么？

（2）师：默读课文，思考诺贝尔奖的授奖地点为

什么要设在瑞典呢？

（3）看过了地点，我们在看看时间。为什么诺贝

尔奖的颁发要在12月10日下午四点半

呢？

第二课时

教学过程：

1、复习导入

上节课我们学习了第一段，这段主要告诉了我们什么啊？

2、学习课文的第二段

师：我们接着往下学这篇课文，同学们自读课文的第二段

师：小组讨论下第二段是什么结构，为什么呢？

引读课文贝尔为什么要想到发明炸药呢？

师：同学们诺贝尔为什么会想到发明炸药呢？让我们来一起读读课文的第四自然段。

师：请同学们想一想诺贝尔为何受到人们的尊重呢？自己默读课文并思考。（要求读有关的句子学生谈体会，并把让自己感动的句子勾画出来，根据学生回答的句子来让学生个别读和齐读）

（诺贝尔在发明炸药时经历了哪些失败和痛苦）—这个问题根据学生的回答来取舍

师：学完了这篇课文各位同学思考诺贝尔在发明炸药的过程中经历了哪几个阶段呢？小组讨论后回答（板书发明炸药的几个阶段）

师：看过了诺贝尔发明炸药的过程，那么在发明炸药的哪个阶段上他的生命是受到巨大威胁的？哪个自然段可以体现？我们来读一读课文的第8、9自然段（先请个别学生读-师范，再全班齐读，强调学生读出诺贝尔生命受到威胁的紧迫感）

分组朗读关于诺贝尔与炸药几件事，再全班齐读第二段3、学习课文第三段

默读，思考：这一段告诉了我们什么？齐读第三段

师：课文的最后一段与第一段有什么关系呢？

想一想：诺贝尔死后他发明的炸药用于了战争，毁灭人类创造的文明，如果他知道后果是如此，他会有何感

想，他还会那么努力的去发明炸药吗？

4、总结全文

师：学完了这一课说说这一课主要讲了什么？

师：你从中学到了什么啊？

5、完成课后练习

板书：

21 诺贝尔

诺贝尔爆炸油热爱人类

发明炸药黄色炸药

爆炸力更大的炸药无私奉献

设立诺贝尔奖