新课改背景下的教育教学方法

新课改背景下的教育教学方法

【摘要】本文旨在研究我国高中物理教师在物理教学现状，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国高中物理老师在物理教学方面的进一步发展提供一些可行的思路。

【关键词】新课程高中物理教学现状对策研究

高中物理是我国高中教学计划的重要组成部分，但高中物理知识难学、难教也是被高中学生和教师所公认的，这是因为学生和教师对于物理科目的认识存在着深度、广度及难度方面的问题。新时期新背景下，加强对于科学探索角度下高中物理教学现状及对策研究有着重要的现实意义。高中阶段的新课程改革在全国已开展得如火如荼，江苏省在高中阶段施行新课程改革也已经好几年了。随着新课改的深入也对物理教学提出了更高的要求，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面都面临着许多新的挑战。我们要站在更高的角度来指导学生的学习，使学生将来能够不断适应新的不断发展的社会需要，经受住新的更大的人生挑战，从而成长为一个能够跟上社会前进步伐的新时代的人才。尽管高中物理教师在物理教学方面积累了丰富的经验，也取得了重大进展，但是在实际的高中物理教学过程中，许多问题仍然存在。本文主要研究我国高中物理教师在物理教学方面存在的问题，探讨高中物理教学策略，期望为我国高中物理教师在物理教学方面的进一步提高提供借鉴。

一做好课前筹划，认真备课

课前筹划是做好高中物理课堂教学的基础，一堂物理课堂教学的

完成往往从课堂筹划做起，这是做好高效高中物理课堂教学的关键。为此，物理教师应该对课堂筹划有一个深刻的认识，认真做好物理课堂备课准备。在按照课前筹划进行物理课堂教学时，教师还应做到主动与灵活，针对具体的语法教学问题进行具体分析，做到物理课前筹划与实际物理课堂教学的有效结合，提高高中物理课堂教学质量与水平。例如，教师可以课前同其他教师进行互助性备课准备，参考其他教师的上课及备课形式，通过相互学习和借鉴增强物理课堂教学质量。科学筹划认真备课是做好高中物理课堂教学的重要举措。

二创新教学方式，鼓励求异思维

没有创新就没有发展，没有创新的物理课堂教学只能是一潭死水，因此，开展物理课堂教学必须在创新上下工夫。物理教师是物理课堂教学的关键，毕竟物理课堂教学主要是由物理教师的带领下进行的，因此，教师首先应该努力创新思维，改变传统的物理课堂思维模式。为此，在实际的物理课堂教学过程中，教师应该不断激发学生的奇思妙想，让他们对于物理课堂学习产生浓厚的兴趣，不断进行物理课堂教学创新，努力培养学生的创新思维能力，为此，教师应该努力培养学生理论理解能力、实验动手能力，更加注重学生能力的培养。另外，充分利用现代信息多媒体技术，让学生在视觉、听觉的双重作用下进行物理课堂学习，从而提高学生物理课堂学习水平与能力。

三合理分组，引导合作学习

在实际的物理课堂教学过程中，实施小组形式教学是提高学生物理课堂学习水平及成绩的重要方式。在物理课堂小组教学过程中，教师应注意坚持将基础好与基础差的学生合理分配，大体上将全班人分为5～9人一组，同时对不同学生的物理课堂学习能力进行梳理，使得学生的物理课堂学习可以做到相互帮助、相互合作。在小组中，教师还应该选拔出物理课堂能力强的学生当选小组组长，帮助学习能力差的同学进行辅导，并将自己好的学习方式及方法传授给同学，使得所有同学在物理课堂学习中共同进步。另外，在小组中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中进行物理课堂学习能力的自我提升与充实，从而最大限度地提高学生物理课堂的学习能力与水平。

四借用多媒体手段，提高课堂教学效果

随着信息技术的不断进步与发展，物理课堂教学也深受其影响。为此，在实际的物理课堂教学过程中，就是应充分利用多媒体信息技术，让学生在视觉、听觉的双重作用下进行物理课堂学习。另外，教师可以利用互联网技术，进行网上物理课堂教学资料搜集工作，让学生通过视频、动画、图片等多种形式进行物理课堂学习。但是值得注意的是，教师在充分利用多媒体信息技术进行物理课堂自主合作教学时，要做到适时、适度、适宜，保持好传统的物理课堂教学方法及策略，充分发挥传统物理课堂教学与多媒体信息物理课堂教学的互补互助作用，努力提高物理课堂教学质量。

五结语

总之，在新课程物理教学中，教师要关注学生的需要并关注他们的发展，实现提高全体学生科学素养的目标，满足现代高中学生全面素质发展的需要，如基础知识和基本技能、道德水平、身心健康状况、终身学习的能力、人生规划能力、社会适应能力、社会责任感，以及个性发展等方面。引导学生树立终身学习的意识，保持开放的心态，对自己的知识与经验进行重组。我国高中物理教师在物理教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的高中物理教学过程中，一些问题的存在严重影响着高中物理教学的进一步发展，影响着学生物理学习水平的提高。高中物理应深入研究物理教学现状，创新高中物理教学策略，为我国高中教学工作的进一步提高完善提供借鉴与参考。