《中考说明文阅读专题》PPT优秀课件经典.ppt
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而突出事物的特点。
➢作用：通过……和……比较，突出了……的……
特点。
➢“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘” 。 （《苏州园林》）
➢ “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。” （《中国石拱桥》）
演示课件
打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的
事物或事理，增加文章的形象性和生动性。
演示课件
1、 ⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北 京立交桥》等；而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题” 多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
⑵标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理 的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等；
⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如 《什么是生态系统》。
演示课件
举例子：列举有代表性的典型事例进行说明，
变深奥为具体，变抽象为形象。
➢作用:具体明确的说明了……的……特点，便于读
者理解
➢“我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著
名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台 区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）
演示课件
列数字：运用准确的数字来突出事物或事理的
特征的说明方法。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外
到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说 明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们
认识事物的过程来安排说明顺序。(从现象到本质 、从原 因到结果、 从特点到用途 、从整体到部分 、从概括到 具体、 从主要到次要)
➢作用：形象生动地说明了……的……特点，
化深奥为浅显，通俗易懂。
➢《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样
的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
➢《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对
石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形 式优美这一特点。
演示课件
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、
功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。
➢作用：条理清晰地说明了……
➢《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石
屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的 种类。
演示课件
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物
的本质属性（解释概念）。
作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点。
➢“食物是一种能够构成躯体和供应 能量的物质”
演示课件
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作
列数字 打比方 分类别
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是 十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前 进，有时也连蹦带跳。
适当的分析说明。
➢作用：通俗解说事物的性质与特点。
➢《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两
个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
演示课件
列图表：借助表格、插图、照片等进行说
明的方法。 （作用：化抽象复杂为直观形象， 清晰明了的说明了……）
引用：引用有关资料来作为说明的依据或
充实说明的内容。可引用古诗词句、名人名 言、谚语俗语、神话传说等。 （作用：引出说
2、常见题型：从说明对象看，这是一篇
说明文。（横
线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事
理。）
演示课件
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安
排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文。
➢作用：准确具体说明了……的……特点。
数字说明有确数说明和约数说明两种：
➢“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…” （《中国 石拱桥》）是运用确数来进行说明的。
➢“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十 多处…” （《苏州园林》） 就是运用约数来进行 说明的。
演示课件
作比较：将两种相关的事物来进行比较，从
说明文阅读
第一课时：说明文 文体知识
演示课件
① 从选材上看，说明文阅读材料坚持
以课外为主，内容上多为社会热点和 新的科学发现。
② 从题型上看，主观性试题所占的比
重越来越大，开放性试题登上舞台并 成为亮点。此外，说明文阅读试题创 新上注重体现课程整合，强调人文精 神。
演示课件
✓说明文的特点 ✓说明的顺序
演示课件
说明文常用的结构模式有四种：
➢1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等, 事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式 安排。
➢2.并列式：个段落层次之间的关系式并列的
➢3.连贯式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等 关系安排,前后相互承接。
➢4.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖 析事理,各பைடு நூலகம்之间的关系是由浅入深。
作
诠
释
的 区 别
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。作诠释
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中
部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一 个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而 且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结 构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
明对象及主要内容；突出证明其某一方面的特征；使说明 的内容更具体更充实，增强文章说服力 。
引起阅读兴趣，增加文章的可读性、趣味性，使文章富有文采。） 演示课件
➢下定义要求揭示事物的本质特征.
下
定 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
义 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
与 功用等非本质的因素.
✓说明对象的特征
✓说明方法
✓说明的结构 ✓说明的语言
演示课件
说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
➢事物性说明文：说明事物的是事物说明文。 ➢事理性说明文：解说事理的是事理说明文。
➢作用：通过……和……比较，突出了……的……
特点。
➢“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘” 。 （《苏州园林》）
➢ “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被 冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚 固。” （《中国石拱桥》）
演示课件
打比方：运用比喻手法说明一些不好理解的
事物或事理，增加文章的形象性和生动性。
演示课件
1、 ⑴标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北 京立交桥》等；而标题是抽象名词的，一般用“……方法作标题” 多是事理性的说明文，如《统筹方法》；
⑵标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理 的，如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等；
⑶标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如 《什么是生态系统》。
演示课件
举例子：列举有代表性的典型事例进行说明，
变深奥为具体，变抽象为形象。
➢作用:具体明确的说明了……的……特点，便于读
者理解
➢“我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著
名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台 区的卢沟桥。”（《中国石拱桥》）
演示课件
列数字：运用准确的数字来突出事物或事理的
特征的说明方法。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外
到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说 明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们
认识事物的过程来安排说明顺序。(从现象到本质 、从原 因到结果、 从特点到用途 、从整体到部分 、从概括到 具体、 从主要到次要)
➢作用：形象生动地说明了……的……特点，
化深奥为浅显，通俗易懂。
➢《看云识天气》中把云的形态比喻成各种各样
的事物，让人对云的形态有较清楚的了解。
➢《中国石拱桥》中将石拱桥比喻成虹。让人对
石拱桥的外形有深刻的印象，并能突出石拱桥形 式优美这一特点。
演示课件
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、
功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进 行说明。
➢作用：条理清晰地说明了……
➢《说屏》中将屏分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石
屏、木屏、竹屏等类别，条理清晰，使读者明白屏的 种类。
演示课件
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物
的本质属性（解释概念）。
作用：科学准确地揭示说明对象的本质特点。
➢“食物是一种能够构成躯体和供应 能量的物质”
演示课件
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作
列数字 打比方 分类别
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是 十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到 别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前 进，有时也连蹦带跳。
适当的分析说明。
➢作用：通俗解说事物的性质与特点。
➢《中国石拱桥》中介绍大拱的两肩上各有两
个小拱时，诠释了这样设计的作用（好处）。
演示课件
列图表：借助表格、插图、照片等进行说
明的方法。 （作用：化抽象复杂为直观形象， 清晰明了的说明了……）
引用：引用有关资料来作为说明的依据或
充实说明的内容。可引用古诗词句、名人名 言、谚语俗语、神话传说等。 （作用：引出说
2、常见题型：从说明对象看，这是一篇
说明文。（横
线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事
理。）
演示课件
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安
排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理 发生、发展或制作过程一类的说明文。
➢作用：准确具体说明了……的……特点。
数字说明有确数说明和约数说明两种：
➢“赵州桥非常雄伟，全长50.82米…” （《中国 石拱桥》）是运用确数来进行说明的。
➢“苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十 多处…” （《苏州园林》） 就是运用约数来进行 说明的。
演示课件
作比较：将两种相关的事物来进行比较，从
说明文阅读
第一课时：说明文 文体知识
演示课件
① 从选材上看，说明文阅读材料坚持
以课外为主，内容上多为社会热点和 新的科学发现。
② 从题型上看，主观性试题所占的比
重越来越大，开放性试题登上舞台并 成为亮点。此外，说明文阅读试题创 新上注重体现课程整合，强调人文精 神。
演示课件
✓说明文的特点 ✓说明的顺序
演示课件
说明文常用的结构模式有四种：
➢1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等, 事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式 安排。
➢2.并列式：个段落层次之间的关系式并列的
➢3.连贯式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等 关系安排,前后相互承接。
➢4.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖 析事理,各பைடு நூலகம்之间的关系是由浅入深。
作
诠
释
的 区 别
a. 统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。作诠释
演示课件
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中
部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特， 人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一 个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创 造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而 且……（三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥结 构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
明对象及主要内容；突出证明其某一方面的特征；使说明 的内容更具体更充实，增强文章说服力 。
引起阅读兴趣，增加文章的可读性、趣味性，使文章富有文采。） 演示课件
➢下定义要求揭示事物的本质特征.
下
定 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
义 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
与 功用等非本质的因素.
✓说明对象的特征
✓说明方法
✓说明的结构 ✓说明的语言
演示课件
说明文是以说明为主要表达方式的一
种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、 构造、性质、特征、范围、类别、来源、成 因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形 式、本质和规律，使人获得有关知识。说明 文分为事物性说明文和事理性说明文：
➢事物性说明文：说明事物的是事物说明文。 ➢事理性说明文：解说事理的是事理说明文。