关于中小学教育资源向社区开放的实施意见
积极构建学校家庭社会三位一体教育体系 促进青少年健康成长
积极构建学校家庭社会三位一体教育体系促进青少年健康成长------《学校家庭社会三位一体教育工作调研》报告为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，积极营造有利于未成年人健康成长的良好氛围和社会环境，我校针对当前未成年人思想道德建设中的需要，按照《末成年人思想道德建设测评体系》的要求，积极创新工作载体，努力构建学校、家庭、社会三者互动互促的思想道德教育工作网络。
一、突出学校教育的主体作用，增强教育针对性和实效性1、建立健全领导机构和工作机制。
认真落实中央8号文件，增强学校德育工作的整体性。
一是实施整体规划，明确工作目标。
为把“中央8号文件”落在实处，学校明确了德育工作的总体要求，并对未成年人思想道德建设任务进行分解，层层抓好落实。
二是建立领导机构，完善工作机制和考核办法，引入激励机制。
成立了未成年人思想道德建设领导小组，实行责任分工，并加强与关工委等部门密切联系、积极配合。
三是规范德育行为，制定德育系列教育，开展丰富多彩的德育活动。
几年来，学校坚持中小学德育工作目标管理评估制度，并将评估结果纳入量化考核，促使学校德育管理工作不断走向正常化、规范化。
2、广泛开展未成年人思想道德实践活动。
一是切实抓好学生行为习惯养成教育。
学生入学时开展为期三天的入校教育，集中学习学校自编的《德育读本》和《学生成长指南》，开展法律法规教育，严格执行《高级中学一日常规要求》，使学生明确到校、升国旗、上课、课间操、课外活动、自习、就餐、离校等常规要求。
学校坚持以规范班、先进班、文明班集体的建设、评选、表彰为平台，加强学生的行为习惯养成教育。
针对高中生的年龄和学习特点，使高一学生尽快适应高中生活，高二学生顺利过渡高中学习中浮躁期，高三学生学会应对高考、规划人生。
二是发挥课堂学科教学的主阵地作用。
学校要求授课教师将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学之中，按照新课程要求，把渗透德育教育（即情感态度价值观）纳入评价教师是否成功上好一堂学科课程的标准之一。
青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见
青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见文章属性•【制定机关】青岛市人民政府•【公布日期】2008.10.20•【字号】青政发[2008]49号•【施行日期】2008.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见（二00八年十月二十日青政发〔2008〕49号）各区、市人民政府，市政府各部门，市直各单位：为贯彻落实党的十七大和全省中小学素质教育工作会议精神，深入实施新修订的《中华人民共和国义务教育法》和省政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》（鲁政发〔2007〕7号），促进我市中小学教育持续、健康、协调发展，现就全面推进中小学素质教育提出如下意见：一、明确全面推进中小学素质教育的总体思路和目标1当前和今后一个时期，全市实施素质教育的总体思路是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
把实施素质教育摆在教育工作的首要位置，以改革总揽全局，以创新为动力，以规范办学行为为突破口，以提高教育质量为核心，积极解决制约实施素质教育的关键问题，着力构建德育为先的育人体系，深化基础教育课程改革，创新人才培养模式，改进考试评价制度，建设高素质教师队伍，全面提高学生综合素质，培养更多更好的优秀人才，为把我市建设成为富强文明和谐的现代化国际城市提供强大的人才支撑。
2实施素质教育的总体目标是：力争用5年左右的时间，建设高水平、有特色、现代化教育名城和人力资源强市，使教育改革发展成为改善民生、推进社会建设的品牌工程。
到2012年，区域义务教育实现均衡发展，学前教育和高中阶段教育水平明显提高，民办教育更加规范，特殊教育进一步发展；教师队伍素质特别是农村中小学教师队伍整体素质有较大提升；财政投入进一步增加，教育公平得到更好保障；学校、家庭和社会教育有机结合的全面育人局面基本形成；学生思想道德素质、健康素质、创新精神和实践能力明显提高。
2024年社区教育工作总结范文（5篇）
2024年社区教育工作总结范文现将____-____年社区教育工作开展情况汇报如下：一、加强宣传，提高认识，转变观念。
社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工作者和社区居民提高认识，转变观念。
为此，我校很重视作好宣传工作，并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论，使全体教师充分认识到：社区教育即在一定区域内利用各种教育资源，开展的旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和社会发展的教育活动。
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础，这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡，发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标，也成为推动社会发展的重要途径和手段。
开展社区教育是优化教育资源配置，提高教育效益的需要;是减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。
二、建立领导和管理机构，健全管理体制。
在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、教导主任、团委书记担任的社区教育领导小组。
加强对社区教育工作的领导和组织管理。
三、以人为本，抓好队伍建设。
开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。
我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，把研究论文刊登在校刊上，派发、张贴、交流。
为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。
坚持定期开展活动，争取良好的社会效益。
四、学校社区互动，实现社区教育资源共享。
在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区教育资源共享的重要途径。
学校社区互动主要体现在以下两个方面：第二，学校主动为社区服务，促进社区发展。
学校主动向居民开放设施和场地，用于成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。
五、学校社区互动，促进教育与社区的共同发展。
学校社区互动的核心，是社区服务学校教育，教育服务社区发展。
采取双向参与，共同管理，互相帮助等形式来开展社区教育活动。
2024年社区教育工作计划（四篇）
2024年社区教育工作计划为适应教育体系的发展步伐，更好地在服务社区发展的过程中发挥社区教育的职能作用，现根据我处实际情况，特制定____年度社区教育工作计划。
一、积极推进终身教育基础设施建设1、加强社区教育及文化设施建设，营造终身教育的良好环境。
各类学校应进一步向社区开放，依托本区域内的中小学，提升教育基地内资源的利用率，为学习者提供多样化的教育机会，为社会各阶层成员提供多层次、多样化的教育服务。
组织各类教育活动，积极推进教育的社会化和社会教育化进程。
2、强化社区教育师资队伍建设。
根据终身教育事业发展的需求，配备充足的社区教育资源专兼职管理和师资队伍。
面向社区教育志愿者举办《社区教育系列丛书》使用座谈会，逐步提升教育人员的理论素养和专业技能，为推进社区教育培训工作的开展提供师资保障。
3、完善社区教育的开放体系。
逐步完善社区教育基础设施，构建服务型、开放式的社区教育网络体系。
逐步形成多元化、网络化、社区化、人性化、功能型、普及型、实用型、服务型的教育培训层次。
筹建我处社区教育工作网站，形成网上社区教育大课堂，开设主题鲜明的栏目，实现与社区居民的互动，通过丰富的视频内容，生动地解答居民心中的疑惑，与居民进行情感交流，便于居民特别是老年人的学习。
二、针对不同人群广泛开展各类教育培训活动1、致力于未成年人教育。
高标准巩固义务教育，努力提高婴幼儿入托率、学龄前儿童入园率，确保中小学生入学率，确保无一名中小学生因家庭贫困等原因失学。
充分发挥爱国主义教育基地、国防教育基地、少儿教育基地、科普基地、法制教育基地和校外劳动实践基地等教育场所的作用，不断提高未成年人的思想道德水平。
2、加强老年人教育。
从硬件和软件两方面切实加强老年教育基地建设，逐步形成老年教育教学网络体系。
充分发挥老年学校的作用，积极组织辖区老年人参与各类教育、文化活动，使老年人真正做到“老有所教，老有所学，老有所养，老有所乐，老有所为”。
3、抓好从业人员及弱势群体的教育工作。
2022年中小学寒假室外体育场地设施向社会公众开放方案(详细版)
四、不得穿皮鞋、高跟鞋等进入体育场地。
五、爱护公物。如果损坏公物，根据损坏状况和相关规定，做出相应赔偿。
六、未成年人进入场地活动应由监护人陪同。
七、不得开机动车、骑自行车进入场地，不得携带宠物进入场地。
八、如果不遵守学校管理制度或不服从学校管理的，不再入校健身。
4.外来活动人员登记入校活动时应本着“安全第一”的原则，不做危险动作,同时为保证活动人员人身安全，禁止外来人员进行任何足球、篮球等激烈对抗的运动。如发生意外，学校将本着人道主义的原则，进行必要的帮助，但具体责任应由本人负全责，学校概不负责。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.不准穿皮鞋、高跟鞋等进入体育场地，必须穿运动鞋，禁止对地面有损坏性的体育项目在场地内活动（投掷标枪、铁饼、铅球等运动）避免受伤或损坏塑胶场地。
一、按照要求凭证件进入开放场地健身。未成年人进入场地活动时需由监护人陪同。
二、遵守规章制度，服从管理，并认真阅读各种体育设施的使用方法和注意事项，以免发生危险。
三、遵守社会公德，保持场内环境整洁，不影响他人，不乱扔杂物，不随地吐痰，严禁吸烟，严禁打架斗殴。
四、禁止穿皮鞋、高跟鞋等进入体育场地，以免受伤或损坏塑胶场地。
3.认真履行职责，积极探索全民健身工作的新思路、新方法，定期召开场地开放管理会议，明确要求，总结经验，不断进取。
4.工作人员必须定期或不定期对设施进行检修和维护，发现问题及时解决。
四、学校教育资源对外开放以限时、限场地为原则，校外进校锻炼人员务必遵守。
1.开放场地：田径运动场
开放形式：免费
2.开放对象：本校学区的社区居民
2.进入体育场地锻炼开展体育活动的人员应遵守学校的规章制度，服从管理人员的安排，不得进入非开放区域，并认真阅读各种体育设施的使用方法和注意事项，以免发生危险。
关于幼儿园教育与社区合作的几点思考
关于幼儿园教育与社区合作的几点思考终身学习和终身教育的要求表明，教育体系在教育过程中应当寻求新的伙伴，社会更多地参与学校，学校更多地参与社会。
幼儿园教育指导纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。
然而在实践中,大部分只认识到家庭的重要性，还没有认识到社区的重要性,或者出于一些原因不能很好地利用社区的教育资源,这不仅影响了教育目标的实现,而且造成了宝贵资源的浪费。
下面就幼儿园教育与社区合作谈谈自己的看法：一、幼儿园与社区合作的原因（一）社会发展的要求，幼儿教育发展的必然随着社会发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。
对幼儿来说，电子设备的普及，家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径。
幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也已经不是幼儿信息获取的主要来源。
这就是说，幼儿园教育与社会教育已经分割不开了。
不少研究表明，幼儿在校内校外获取的信息之间存在鸿沟，纷杂的信息在相互碰撞中对幼儿发生着复杂的影响，其中消极的信息削弱着教育效果。
面对这种形势，幼儿园如果想在幼儿教育中立于不败之地的话，其所能做的就是把社会（包括家庭）影响作为与教育相联系的统一体来加以考虑，在了解社会影响的情况下，调整自身教育内容和政策，使教育的积极影响通过与社会积极面的配合而产生倍增效应，同时削弱或消除不良信息对幼儿的负面影响。
幼儿园必须在与社会的合作中去完成自身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用。
教育社会化，社会教育化，与社会合作除了家庭这一重要因素外，与社区合作也是重要的途径。
比起中小学，幼儿园教育因有启蒙性、非学科系统性等特点，完全有条件更快地实现教育模式和策略的转变。
（二）社区对幼儿园教育的意义幼儿园与社区的合作是社会发展对幼儿教育提出的客观要求，也是幼儿教育自身发展的内部需要。
1.社区环境的教育性幼儿园所处社区或幼儿家庭所处社区是幼儿十分熟悉的地方，社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。
上海市徐汇区人民政府办公室关于转发区体育局和教育局《徐汇区学校体育场馆向社区开放实施意见》的通知
上海市徐汇区人民政府办公室关于转发区体育局和教育局《徐汇区学校体育场馆向社区开放实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市徐汇区人民政府及其他机构•【公布日期】2008.11.04•【字号】徐府办发[2008]43号•【施行日期】2008.11.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文上海市徐汇区人民政府办公室关于转发区体育局和教育局《徐汇区学校体育场馆向社区开放实施意见》的通知（徐府办发〔2008〕43号）区政府各委、办、局，各街道、华泾镇：区体育局和教育局制定的《徐汇区学校体育场馆向社区开放的实施意见》已经区政府研究同意，现转发给你们，请按照执行。
特此通知上海市徐汇区人民政府办公室二○○八年十一月四日徐汇区学校体育场馆向社区开放的实施意见为认真贯彻上海市人民政府办公厅转发的《关于本市体育文化教育设施资源向社区开放指导意见》（沪府办发〔2006〕33号）的精神，扎实推进徐汇区学校体育场馆向社区开放工作，促进开放工作长期、有序、有效开展，根据《上海市学校体育场馆向社区开放工作评估办法（试行）》（沪体群〔2008〕399号）要求，结合本区在开放试点工作中的实际情况和工作经验，特制定本《实施意见》。
一、指导思想依照国务院颁发的《公共文化体育设施条例》和《全民健身计划纲要》的相关要求，为深入贯彻执行《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7 号），在维护校园环境，保证正常教学秩序的前提下，坚持从实际出发，有序推进学校体育场馆向社区开放，形成政府主导、社区牵头、学校主动，各有关方面齐抓共管的工作格局。
二、工作目标在“十一五”期间，通过多部门协作，采取有效措施，探索和建立本区学校体育场馆向社区开放工作的长效机制，强化政府公共服务职能，有效整合公共体育资源，充分调动和发挥各街道（镇）的统筹作用，实现学校体育资源辐射社区、服务社区的工作目标，缓解社区居民，特别是社区青少年的体育健身需求与体育场地不足之间的矛盾，进一步推动本区全民健身活动的深入开展，有力促进和谐城区建设。
教育部关于推进社区教育工作的若干意见
教育部关于推进社区教育工作的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.12.01•【文号】教职成[2004]16号•【施行日期】2004.12.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于推进社区教育工作的若干意见（教职成[2004]16号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局：为全面贯彻落实党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》和国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》提出的积极推进社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成的任务，进一步推进全国社区教育工作，现提出如下意见。
一、站在全面建设小康社会，构建终身教育体系和建设学习型社会的高度上，充分认识开展社区教育工作的重要意义，增强积极推进社区教育工作的责任感和紧迫感近年来，我国社区教育实验工作范围不断扩大，内容不断拓展，工作取得了显著进展。
自1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求以来，教育部积极推动社区教育实验工作。
2001年11月，我部召开了全国社区教育实验工作经验交流会议，明确了我国社区教育实验工作的目标任务和政策措施，并确定了28个全国社区教育实验区。
2003年，全国社区教育实验区进一步扩大到61个，基本覆盖了各省（自治区、直辖市）和计划单列市。
许多省级、市级教育行政部门，也分别确定了一批省级和市级社区教育实验区。
各地认真贯彻全国社区教育实验工作经验交流会议精神，采取积极措施推动社区教育实验工作。
目前，各实验区初步建立了社区教育管理体制和运行机制；社区教育资源得到了有效整合，社区教育培训网络初步形成；创建了一大批学习型家庭、学习型企业等学习型组织；各类社区教育培训活动广泛深入开展，社区居民参与学习的比率有了很大的提高，较好地满足了社区居民不断增长的多样化的学习需求，为提高居民综合素质和社区建设水平做出了重要贡献。
上海市普陀区人民政府办公室关于印发《普陀区关于本区学校体育场地向社区进一步开放的实施意见》的通知
上海市普陀区人民政府办公室关于印发《普陀区关于本区学校体育场地向社区进一步开放的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】上海市普陀区人民政府及其他机构•【公布日期】2008.07.17•【字号】普府办[2008]43号•【施行日期】2008.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文上海市普陀区人民政府办公室关于印发《普陀区关于本区学校体育场地向社区进一步开放的实施意见》的通知（普府办[2008]43号）区政府各委、办、局，各街道办事处、镇政府：经区政府同意，现将《普陀区关于本区学校体育场地向社区进一步开放的实施意见》印发给你们，请按照执行。
二○○八年七月十七日普陀区关于本区学校体育场地向社区进一步开放的实施意见为贯彻落实《上海市人民政府办公厅转发的市民政局等五部门〈关于本市体育文化教育设施资源向社区开放指导意见的通知〉》（沪府办发[2006]33号）精神，推进社区公共文化服务体系建设，提高社会公共资源共享程度，不断满足社区居民日益增长的体育健身需求，现就我区学校体育场地向社区开放工作提出如下意见：一、指导思想以党的“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，依照《国务院公共文化设施条例》、《全民健身计划纲要》和《上海市人民政府办公厅转发市民政局等五部门〈关于本市体育文化教育设施资源向社区开放指导意见的通知〉》的要求，做好学校体育场地开放工作，满足社区居民的基本需求，更好地为社区群众服务。
二、基本原则学校体育场地开放工作应坚持“政府主导、有序组织、因地制宜、服务社区”的原则，在维护校园环境、保证正常教学秩序的前提下尽可能向社区居民开放。
做到：成熟一批、开放一批、规范一批、发展一批，稳步、有序地加以推进。
三、工作目标围绕建设社区公共文化服务体系，提高资源共享水平，满足社区居民需求，积极探索和建立学校体育场地开放工作的长效机制，不断提高学校体育场地的利用率，缓解广大群众体育健身需求与体育场地不足的矛盾，进一步推动全民健身活动深入开展，促进和谐社区、和谐社会的建设。
学校与社区共建协议书
学校与社区共建协议书关于学校与社区共建协议书关于学校与社区共建协议书篇一：为进一步加强基层党组织建设，整合学校、社区教育资源，创建和谐社区，为学生搭建社会实践平台，根据上级提出的相关精神，经协商xx小学与社区开展结对共建活动。
一、共建目标以加强基层党组织建设，促进社区党建和精神文明建设，对社区居民进行计算机基础知识培训，并积极参与社区环境保护及各种宣传活动；社区为学生提供社会实践基地和必要的设备设施，对学生进行环保、社会公德等教育为目标，发挥两个单位的整合作用，以共建促党建，以共建促发展，达到“优势互补，资源共享，共同提高”的目的。
二、共建任务（一）xx小学1.组织党员干部走进社区，积极参与社区建设、社区服务，开展“帮扶、帮困、帮教、助学、助残、助就业”等不同形式的主题活动，发挥党员的先锋模范作用。
2.充分发挥教育的职能作用和教育优势，帮助社区完善各项工作制度，积极参加涉及社区内的公益性、群众性工作，并在场所、资源等方面给予支持，做到资源共享。
3.做好向社区的开放等系列工作。
4.每一学期与社区共同组织一次共建活动。
（二）xx社区1.与共建单位协商、制定切实可行的结对共建工作规划。
2.组织和带领社区党员群众开展社区活动和社区服务，努力为共建单位创造优良的教育环境和生活学习环境。
3.利用社区的先进典型，协助做好对党员干部的教育工作。
4.及时向共建单位反映社情民意，积极提供社区资源，信息资源，教育资源等，达到资源共享、共同提高。
5.及时反馈在职党员在社区中参与社区建设、社区服务的表现情况。
本协议书一式二份（xx小学与xx社区各执一份）。
三、共建时间：201X—201X年度学校（印章）：社区（印章）：负责人签字：负责人签字：篇二：为了进一步推动文明和学习型社区建设，贯彻落实《中央创先争优活动领导小组关于在窗口单位和服务行业深入开展“为民服务创先争优”活动的指导意见》的精神。
与共同承担起青少年的思想道德建设工作和社区的精神文明建设，不断激发当代中学生为社区作贡献、为他人献爱心的责任，培养学生良好的社会公德意识、服务意识和社会实践能力，推进社区文明建设，实现创建学习型社区、建设和谐社区的目的，按照“优势互补、同创共建，和谐发展”的原则，汇侨中学学校(单位)与汇侨新城东区社区居委会经充分协商已达成共识，建立共建合作关系。
上海市青浦区人民政府办公室关于进一步加强行政规范性文件有效期管理的通知
上海市青浦区人民政府办公室关于进一步加强行政规范性文件有效期管理的通知文章属性•【制定机关】上海市青浦区人民政府办公室•【公布日期】2015.03.03•【字号】青府办发〔2015〕15号•【施行日期】2015.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文上海市青浦区人民政府办公室关于进一步加强行政规范性文件有效期管理的通知青府办发〔2015〕15号各镇人民政府、街道办事处，区政府各委、办、局：为进一步落实行政规范性文件有效期制度，促进依法行政，根据《上海市行政规范性文件制定和备案规定》、《上海市政府规章和行政规范性文件即时清理规定》以及《上海市人民政府办公厅关于进一步加强行政规范性文件有效期管理的通知》的要求，现就做好本区规范性文件有效期管理作如下通知：一、责任主体根据“谁起草、谁负责”的原则，各镇（街道办事处）、区政府各部门对由其起草或实施的区政府（区府办）规范性文件有效期负责。
二、工作要求（一）对在2010年5月1日前制定并且仍然有效的规范性文件（详见附件1、2及附件3中的部分），根据《上海市行政规范性文件制定和备案规定》第二十六条、第四十七条的规定，原则上其有效期于2015年4月30日届满，并自动失效，请各部门及时开展梳理评估，形成评估报告，并根据评估情况相应提出延长有效期、修改相关内容后重新发布、废止文件等处理建议。
1.对经评估拟延长有效期或拟修改后重新发布的规范性文件，经区法制办进行法律审核后报区政府按照法定程序予以发布。
发布的格式按照《上海市人民政府法制办公室关于印发行政规范性文件有效期届满后重新发布的参考格式的通知》（沪府法［2012］14号）执行。
2.一件文件涉及多个部门的，由规范性文件起草时的牵头部门汇总处理意见。
制定机关撤并的，由承接其职能的部门负责梳理评估。
3.对经评估后的规范性文件有效期届满后不再实施的，宣布失效或废止（二）对2010年5月1日后至2014年底前制定的现行有效的规范性文件(详见附件3)，根据《上海市行政规范性文件制定和备案规定》第二十八条和《上海市政府规章和行政规范性文件即时清理规定》，按照下列要求进行梳理：1.文件调整对象已经消失或者实际上已经失效的，应当宣布失效。
学校社区共建活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校社区共建活动。
首先，请允许我代表学校全体师生，向莅临本次活动的各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！学校社区共建活动是学校与社区共同参与、共同建设、共同发展的一项重要举措。
通过此次活动，我们旨在搭建一个良好的沟通平台，增进学校与社区之间的了解和友谊，共同为孩子们营造一个安全、和谐、美好的成长环境。
近年来，我校在教育教学工作中取得了显著成绩，这与社区的大力支持密不可分。
社区为我们提供了丰富的教育资源，关心我们的学生成长，关心我们的教师队伍建设，关心我们的学校发展。
在此，我要向社区表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面谈谈学校社区共建活动的意义：一、加强学校与社区的联系，形成教育合力学校与社区是孩子成长的两个重要环境，学校教育与社会教育相互促进、相互补充。
通过学校社区共建活动，我们可以充分发挥各自的优势，形成教育合力，共同为孩子们的健康成长创造有利条件。
二、提高社区对学校工作的了解和支持社区是学校的重要组成部分，社区对学校工作的了解和支持是学校发展的有力保障。
通过共建活动，我们可以让社区更加深入地了解学校的教育理念、教育成果和教育工作，从而增强社区对学校工作的支持力度。
三、促进社区与学校的资源共享学校与社区在教育资源、文化活动等方面有着丰富的资源。
通过共建活动，我们可以实现资源共享，提高资源利用率，为孩子们提供更多优质的教育资源和文化活动。
四、营造良好的社区氛围，促进社区和谐发展学校是社区的文明窗口，学校的文明程度直接影响着社区的文明程度。
通过学校社区共建活动，我们可以共同营造一个文明、和谐、美好的社区氛围，推动社区和谐发展。
下面，我将简要介绍本次共建活动的具体内容：一、开展社区亲子活动为了增进家长与孩子之间的感情，促进亲子关系，我们将开展一系列亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等。
这些活动将有助于增进家长与孩子之间的互动，提高孩子们的动手能力和团队协作能力。
教育部等九部门 关于进一步推进社区教育发展的意见教职成[2016]4号
![教育部等九部门 关于进一步推进社区教育发展的意见教职成[2016]4号](https://img.taocdn.com/s3/m/ea43e09b02d276a200292e8f.png)
泛 开展 学 习型 乡镇 （ 街道 ）、学 习型 社 区、学 习型
家庭等各 类学 习型组 织创建 活动 ，推 动学 习型城市
建设 。鼓 励和 引导社 区居 民 自发组 建形式 多样 的学 习团 队、活动 小组等 学 习共 同体 ，实现 自我 组织 、 自我教 育、 自我 管理 、 自我服 务 ，不断增强 各类组
社区建 设的重 要 内容 。近年 来 ，我 国社 区教育蓬 勃 发展 ，探索 了具有 中国特色 的社 区教育 发展方式 和 路径 ，形成 了东部沿 海发达 地 区广泛开展 、中西 部
五 中全会 精神 ，深入 学 习贯 彻 习近 平 总书记 系 列重要 讲话精 神 牢 固树 立创新 、协调 、绿 色 、开
委 、科 技 协 会 ・新 疆 生 产 建设 兵 团教 育 局 （ 体 育
局 ）、民政局 、科技局 、财务 局 、人力资 源社会保 障局 、文化 局、团委、科技协会 ： 中
、
（ 一 ）指导思想
全 面贯 彻 落 实 党 的十 八 大 和 十 八 届 三 中
、
四
社 区教 育是我 国教 育事业 的重要 组成部 分 ，是
，
放
共 享 的发展理念 ，按 照协调 推进 “ 四个 全面 ” 战略 布局 的要求 ，以促进 全 民终 身学 ＞ － － ｏ 、形 成学 习
、
型社会 为 目标 ，以提高 国民思 想道德 素质 、科学 文
地 区逐 步推进 的发展格 局 ，建设 了一大批全 国和 省
级 社 区教育实验 区、示范 区 ，社 区教育参 与率和 满 意度逐 步提高 。 为加快 实现 教育规 划纲要 关于基 本 形成学 习型社 会 的 目标 ，服 务全面 建成小 康社会 的 战略要 求 ，现 就进一步 推进社 区教 育发展 提 出如 下 意见。
社区教育工作实施方案(精选11篇)
社区教育工作实施方案（11篇）社区教育工作实施方案篇1一、指导思想以_为指导，紧紧围绕我区建设的总体目标，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，大力开展文化知识、专业知识等教育活动，满足社区居民对各种学习教育的迫切需求，构建终身教育体系，创建学习型社会，大力提高社区居民的整体素质和生活质量，形成规范化、制度化、法制化的社区教育，努力促进社区三个文明建设。
二、工作目标通过开展社区教育，逐步建立完善的社区教育网络，使社区各类教育资源得到有效整合，创建终身教育体系和学习型社会，提高社区居民的整体素质以及自我发展的本领和能力。
力争在2—3年内，我区申报成功省级社区教育示范区，申报两个省级社区教育示范街道。
三、内容和措施1、广泛宣传，努力营造社区教育活动氛围。
各街道、区直各机关企事业单位要组织开展向报社、电视台等媒体投稿活动，充分利用各种媒体，宣传社区教育和有关创建学习型社会的意义和内容。
各街道和社区(村)要充分利用各种宣传栏、宣传标语和各种适当活动场合，营造创建氛围，提高广大干部群众的思想认识，激发群众参与学习的意识，逐步树立以学习为本、终身学习的理念。
2、建立稳定的投入机制。
建立以政府为主导、各部门分担、社会捐助、受教育者支付的社区教育经费投入机制。
区财政将安排一定的经费用于社区教育活动;各街道要把开展社区教育所需经费纳入财政预算，为创建社区教育示范街道提供财力保障。
3、以社区居民为重点，广泛开展不同类型、不同层次教育培训。
各街道、区直有关单位要面向社区全体居民，广泛开展各种不同类型、不同层次的教育培训，包括婴幼儿教育、青少年学生校外教育、在职人员和下岗职工培训、老年人社会文化教育、弱势群体提高生存技能培训、外来人群适应城区社会生活培训，以及社区居民的科学文化、思想道德、社会生活等方面的教育培训活动。
4、广泛创建学习型组织，建立学习型社会，构建社区教育管理体制和运行机制。
社区教育由政府统筹领导、教育部门主管，有关部门配合、社会积极支持，社区自主活动、群众广泛参与。
2024年社区教育工作计划(分享10篇)
2024年社区教育工作计划（分享10篇）1.2024年社区教育工作计划篇一一、指导思想全面落实我县学习型社会建设的实际，认真研究和探索社区教育的特色和机制，创新社区教育模式，加强社区教育的研究和管理，大力提升社区继续教育工作的层次和质量，全面断推进我县社区教育工作持续稳定的发展，为县域经济和社会发展做出新贡献。
二、工作内容1、加强社区学院规范化建设，为社区教育提供良好的教育条件。
围绕我县社区建设总体思路，本着适应发展需要，充分发挥社区学院的服务功能。
2、进一步完善社区教育网络体系。
在培训学院的领导下进一步完善教育网络。
逐步形成一个多元化、社区化、多功能、实用型、服务型的多层次培训，各类教育互补的立体交错的终身教育办学网络体系。
积极开展各类群体的教育工作，特别是老年教育、青少年教育、失业人员和失地农民教育、残疾人等，使老有所乐、少有所教、困难人群有人关心。
3、努力开展以提高社区成员文化素质的培训活动。
要利用社区学院教育资源共同开展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育、党员教育以及文体活动。
4、大力开展以技能培训和继续教育为重点的成人教育。
充分利用社区学院开展各类技能培训，如计算机、电子商务、汽车驾驶与维修、旅游服务、会计从业资格、电子电工知识等。
加强和高校联系，继续开展涵盖开放教育、网络教育等多种形式的成人业余学历教育。
5、加强文化建设，营造终身教育良好氛围。
社区文化建设是社区教育的重要内容，不仅能较好地满足人们的兴趣、爱好和需要，而且能有力地促进人们终身学习，陶冶人们情操。
社区学院面向社区开放，扩大各种教育基地内教育资源利用率，为学习者提供多各多次教育的机会，为各类社会成员提供多层次，多样化的教育服务，组织各种教育活动，大力推进学习型家庭、学习型社区、学习型城镇建设。
积极参予各种文化艺术节、体育运动会、市老龄委老年运动会等各项群众文化、群众体育盛事。
三、重点工作(一)教师培训工作1、积极开展各种形式的教师远程教育工作，全年完成xx人培训任务。
沈阳市教育局、沈阳市体育局、沈阳市民政局关于做好百所中小学体育场面向社会开放工作的通知
沈阳市教育局、沈阳市体育局、沈阳市民政局关于做好百所中小学体育场面向社会开放工作的通知文章属性•【制定机关】沈阳市教育局,沈阳市体育局,沈阳市民政局•【公布日期】2013.03.19•【字号】沈教发[2013]27号•【施行日期】2013.03.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】水利综合规定正文沈阳市教育局、沈阳市体育局、沈阳市民政局关于做好百所中小学体育场面向社会开放工作的通知（沈教发〔2013〕27号）各区、县（市）教育局、文体局、民政局：为全面贯彻落实《全民健身纲要》，充分发挥学校体育设施的功能，更好地满足青少年学生和广大群众体育健身需求，促进我市全民健身活动深入开展，根据市政府要求，决定将沈阳市敬业中学等104所中小学体育场面向社会开放。
现就有关事宜通知如下：一、开放办法1.开放区域。
向社会开放的活动区域应包括开放学校的运动场、运动器械区及其它体育设施等，具体开放区域，由学校根据实际情况确定。
2.开放时间。
各开放学校应当在保障教学、工作和生活秩序，确保校园安全的前提下，利用非教学时间，向社会开放，周末可以根据实际情况适当延长开放时间。
具体开放时间，由各区、县（市）教育局和学校根据实际情况确定。
3.开放对象及基本条件。
开放对象为广大青少年和社区居民。
进校锻炼的居民应具备自我行为能力，身体健康，没有传染病及精神病史，并参加意外伤害保险。
未成年人进入校园锻炼，应由监护人陪同。
酗酒及携带宠物的居民禁止入校。
进校锻炼居民不得从事违反国家法律法规及学校禁止的各项活动，必须遵从学校管理人员的指挥，否则取消其进校锻炼资格。
4.进校锻炼程序。
进校锻炼采取持卡管理形式，按照属地化管理模式，由学校所在地社区按进校锻炼人员条件查验社区居民身份证（户口薄）、县区级以上医院为居民出具的健康体检证明及意外伤害保险单，并根据学校对来校锻炼居民的管理要求与进校锻炼居民签订相关责任协议书后，在核定人数内，为居民办理“进校锻炼入门卡”。
学教育资源向社区开放实施方案
教育资源向社区开放实施方案高村小学2010.9教育资源向社区开放实施方案学校资源是特殊的公共资源。
学校教育资源想社区开放，是学校教育改革和社区发展的共同需要，是构三位一体网络、进一步加强未成年人思想道德建设的必然措施，是搭建建终学习平台、体现社会进步、建设学习型社会、不断提高社会居民素质的必然要求，是创建和谐行业载体，建设和谐社会和文明城区的必然趋势。
根据教育局《关于社区学校和谐互进的实施意见》，为充分发挥学校教育资源的育人功能，为确保学校资源向社区有序开放，丰富社区居民精神文化生活，提高社区文明程度，促进和谐社区建设，特制订本方案。
一、学校教育资源开放的指导思想和目标1、为了全面贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，坚持科学发展观，努力建设管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区，积极推进文明城市建设，大力开展社区学校和谐互进”活动，实施辖区学校教育资源部分向社区开放，为社区提供教育文化服务等，使学校成为培育与传播文明的乐园。
2、学校教育资源向社区开放的目的：做到开放制度化、管理规范化，建立学校与社区双向参与、互动发展的机制；积极探索教育开放的多种形式和途径，努力创出社区教育资源开放、整合、运用的特色，提高教育资源使用效益；努力形成社区居民人人乐学、崇尚终身学习的氛围，创造一种人际关系和谐、文明风气浓厚的社区环境，努力创建以终身教育体系为基础的学习型社区。
二、学校教育资源向社区开放的办法（一）开放对象：田户、里老、大周村、小周村村内的村民,有固定住所和工作的外来务工人员及其子女。
（二）在确保不影响学校正常的教育教学活动的前提下，学校资源的开放时间：1、平时开放时间：每天早晨6：00—7：30内容：健身锻炼场所：学校运动场2、寒暑假开放时间：每天上午7：30—11：30。
内容：健身锻炼、图书阅览、场所：学校运动场地，图书馆，计算机室,会议室（三）实施步骤为积极稳妥地推进公办学校部分教育资源向社区开放活动，实行分步实施，逐步推进的工作方针。
小学家长开放日建议
小学家长开放日建议尊敬的校长：您好！首先感谢学校的辛勤努力，让我们的孩子在这个温馨的大家庭里茁壮成长。
作为一名家长，我对学校的教育质量和教学环境非常满意。
在这次小学家长开放日活动中，我想提出一些建议，希望能够有助于学校的进一步发展。
首先，我建议在家长开放日活动中增加一些体验活动。
可以邀请一些社区的专业人士来学校给孩子们做示范，让孩子们亲身体验关于绘画、音乐、科学等方面的活动。
通过这些体验活动，孩子们可以感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和创造力。
其次，我建议学校在家长开放日活动中加强家庭教育的介绍和指导。
家庭教育对孩子的健康成长起到非常重要的作用，然而很多家长并不了解如何进行有效的家庭教育。
学校可以邀请一些专业的家庭教育专家来举办讲座，向家长们介绍一些科学的家庭教育方法和技巧。
这样，家长们可以更好地了解如何与孩子沟通，如何培养孩子的独立性和责任感，有助于孩子在学校和家庭中取得更好的发展。
再次，我建议学校在家长开放日活动中加强与家长的沟通和互动。
可以通过家校互动平台，为家长提供更多的参与学校教育的机会。
比如，可以开设家长学习班，让家长们了解学校的教育理念和教学方法，提高家长的教育意识和能力。
还可以邀请家长参观学校的课堂，让家长们亲眼目睹孩子在学校的学习情况，并与孩子的班主任进行面对面的交流，共同探讨孩子的学习问题和成长需求。
最后，我建议学校在家长开放日活动中充分利用社区资源，丰富活动内容。
可以邀请社区的企事业单位、社会组织等来学校开展一些特色活动，如安全教育讲座、文学讲座、实践活动等。
这样不仅能够增加活动的丰富度，也能够让孩子们更好地了解社会，知道自己的校园生活与社会生活是相互联系的。
希望学校能够认真考虑我的建议，希望这些建议能够对学校的进一步发展有所帮助。
再次感谢学校为孩子们提供了这么好的学习环境，相信在学校和家长的共同努力下，我们的孩子一定会在这个温馨的大家庭中茁壮成长！祝学校越办越好！家长敬上。
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关于中小学教育资源
向社区开放的实施意见
各中小学、幼儿园：
为了全面贯彻落实党的十八大精神，落实《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》、国务院批转教育部《教育振兴行动计划》提出的积极推动社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成的任务，使更多的市民能够享受优质教育资源，营造终身学习的氛围，争创全国社区教育示范区文件精神，现就我镇中小学校教育资源向社区开放提出以下实施意见，请各校结合本校实际认真贯彻执行。
一、学校教育资源开放的意义
学校教育资源向社区开放是我区创建全国社区教育示范区的重要内容之一，对于提高广大市民的整体素质及生活质量具有十分重要的意义。
学校是社区教育的重要资源，在社区教育中具有举足轻重的地位和作用。
向社区开放学校教育资源，是每年学校参与全国社区教育示范区创建工作应尽的责任和义务。
为此，各中小学校领导要充分认识学校在社区教育中的地位和作用，服从大局，克服困难，明确职责，科学合理安排，切实抓好教育资源开放工作的落实，为我区创建全国社区教育示范区和构建终身教育体系作出积极的贡献。
二、学校教育资源开放的基本原则
1、服务社区原则。
各中小学要树立大教育观、服务观，立足社区、服务居民，引导社区成员逐步确立终身学习理念。
2、协商配合原则。
各中小学要积极与辖区内街道、社区居委会协商确定开放的场所、时间和管理办法，共同把教育资源开放工作落到实处。
3、资源共享原则。
各中小学要积极向社区开放教育资源，把学校建设与发展融入社区建设之中。
同时，学校要争取社会各单位的文化、教育资源对学校开放，努力实现文化、教育资源的共享、共用，促进学校与社会的沟通、衔接和共同发展。
4、逐步开放原则，各中小学应从实际出发，坚持成熟一项开放一项，逐步做到全面开放。
三、学校教育资源开放的范围，内容和时段
在保证学校正常教学秩序的前提下，向社区开放教育资源，具体为：
1、开放的范围与对象：区属所有中小学校按照分处、对口、就近的原则向所有的社区居民开放。
2、逐步向社区居民开放学校的体育设施，如运动场地、体育馆、健身房等。
开放时段：
(1)每天早上上课前1小时。
(2)每天下午放学后1小时左右（各校可根据季节变换具体调整）。
(3)双休日、节假日。
在保证学校课外运动队训练需要的前提下，应安排1/2——1/3的开放时段，具体时间各校可视具体情况而定。
3、逐步向社区居民开放学校的图书馆、电脑房、阅览室、多功能室及专用教室等。
开放时段：双休日、节假日。
具体时间学校可与街道、社区居委会协商后定。
4、积极向社区提供人才与智力资源。
各校应根据教育局统一安排，定期选派1—2名有经验的教师到社区居委会，了大批量社区教育辅导员工作，配合街道、社区居委会开展青少年校外教育活动。
5、逐步拓宽学校的教育服务功能。
要根据社区教育的需要，积极配合街道、社区居委会开展各类市民教育培训活动，满足居民的文化教育需求，把学校建设成为社区教育活动的基地。
四、学校教育资源开放的要求
1、加强领导，明确职责，构建校街共管的工作格局。
各中小学要确立分管此项工作的领导和部门，加强与所在街道、居委会的职能部门的工作联系，商量具体事宜，成立相应的工作领导小组，制定相应的管理制度，明确双方的职责，在保障学校教育教学秩序正常进行的基础上，满足社区居民
的教育需求。
学校要加强对参加活动的社区居民的宣传教育，要求他们遵守规定，爱护公共财物。
同时要切实加强校园内的安全防范工作，坚持社区居民持证进入校园活动的规定和门卫登记制度。
各校从2013年7月1日起按照要求实施开放。
2、精心组织，制订措施，建立开放的长效管理机制。
各中小学要从实际出发，认真核查能向社区开放的教育资源，拟定可供开放的教育资源清单，配合街道和社区居委会，作好统筹规划。
要认真制定开放的计划和制度，明确开放的场所、时间、管理人员、进出要求、注意事项，并通过各种宣传形式告知市民。
同时，各中小学校要落实相应的管理力量和工作经费，加强设备的维修和保养，保证学校教育资源开放工作的安全和有序。
3、加强监管，及时反馈，开放效果纳入绩效考核内容。
各校要加强对教育资源开放工作的管理，将该项工作纳入绩效考核内容。
每年区教育局将通过问卷、座谈等形式向各街道、社区居委会及辖区居民了解各校开放的情况，将此作为评比文明学校的重要条件。
4、加强学校开放教育资源经费的筹措与管理。
坚持“政府拨一点、社区筹一点、受益者出一点的原则进行筹措，学校的室外篮球场、足球场、羽毛球场等原则上实行免费开放；室内运动场（馆）、图书室（馆）、健身房、多功能活动室、
计算机室、会议室等可以收取一定的费用。
收费标准由学校与区社区办商定，报有关部门批准。
所收取的费用必须专项用于所开放教育设施的维护与管理，不得以盈利为目的。
严禁学校的教育教学设施用于租赁或承包经营。
5、各教育资源开放学校必须在7月1日在本校门口的醒目位置悬挂告示牌。
标题为“××学校教育资源向社区开放告示”。
内容包括开放对象、场所、时段、规定、要求和安全注意事项、负责部门或负责人联系电话等。
告示牌由教育局统一规格制作，注意使用不易脱落且保持较长时间的材料。
告示牌内容学校应事先报主管部门审核。
学校因临时活动须暂时停止开放应尽量提前告示。
各学校执行中遇到难于解决的问题应及时向主管部门报告。