明白教育人,做明白的育人事
幼儿园育人故事分享案例汇编
幼儿园育人故事共享案例汇编在幼儿园教育中，育人故事是一种常见而又有力的教育手段。
通过生动有趣的故事，幼儿可以更好地接受和理解道德观念、品德教育和社会行为规范。
在本文中，我将共享一些幼儿园育人故事的案例，希望可以给读者带来一些启发和思考。
1. 《小狼的选择》从前，有只小狼，他非常喜欢吃肉，而且总是喜欢欺负其他小动物。
有一天，小狼和一只小兔子相遇了。
小兔子对小狼说：“你为什么总是欺负其他动物呢？难道你不明白吗，伤害别人是不对的。
”小狼听完后，陷入了沉默。
小狼决定改变自己，不再伤害其他动物，而是用友善和关爱对待他们。
这个故事告诉孩子们，要学会选择，选择做一个善良的人，做一个有爱心的人，而不是去伤害和欺负别人。
希望孩子们在成长的过程中，能够明白善良和友爱的重要性。
2. 《小蛇的礼物》小蛇是一个非常小气的动物，他从来不和别人共享自己的东西。
直到有一天，小蛇看到一只受伤的小鸟，他毫不犹豫地把自己的草莓送给了小鸟。
小鸟感激不已，于是决定把一只漂亮的羽毛送给小蛇。
小蛇从此明白了共享的重要性，也学会了善待别人。
通过这个故事，可以教育孩子们学会共享和奉献，不要变成小气的人，而要成为一个乐于助人的人。
同时也告诫孩子们，不要只顾自己，要关心他人，这样才能获得更多的快乐。
3. 《小兔子的勇气》小兔子是一个非常胆小的动物，他总是因为害怕而逃避各种事情。
一天，小兔子的妈妈生病了，家里没有其他人可以去找药了。
小兔子明白了，他必须要有勇气才能去找药。
小兔子鼓起勇气，成功地去找到了药，并且妈妈很快康复了。
从此以后，小兔子变得更加勇敢。
这个故事告诉孩子们，要有勇气去面对生活中的各种困难，同时也教育孩子们要关心家人、朋友，要有担当和责任感。
这些育人故事都是为了教育孩子们，帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
希望每一个孩子都能从这些故事中汲取正能量，成长为品德高尚、有责任感的人。
4. 《小熊的诚实》小熊是一个非常诚实的孩子，他从小就明白诚实是做人的根本。
教书育人的正确方法
【实用版4篇】编写:_______________审核:_______________审批:_______________编写单位:_______________编写时间:_______________序言本店铺为大家精心编写了4篇《教书育人的正确方法》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望对大家有所帮助。
（4篇）《教书育人的正确方法》篇1教书育人是一项极其重要的工作，需要教师具备一定的教育理念和教学方法。
以下是一些教书育人的正确方法:1. 以学生为中心。
学生是教学活动的主体，教师应该关注学生的需求和兴趣，以学生为中心来设计教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生参与。
学生应该被视为教学活动的积极参与者，而不是被动的接受者。
教师应该鼓励学生参与课堂讨论、提问问题、参与小组活动等。
3. 注重情感教育。
除了传授知识，教师还应该注重学生的情感教育。
教师应该关心学生的情感状态，帮助学生建立积极的情感态度，培养学生的自信心和自尊心。
4. 培养思维能力。
教育不仅仅是知识的传授，还应该注重培养学生的思维能力。
教师应该引导学生思考问题、分析问题、解决问题，帮助学生建立批判性思维和创新思维。
5. 倡导多元化教学。
教学应该不再是单一的、标准化的模式，而应该根据学生的差异和需求，采用多元化的教学方法。
教师应该尝试使用不同的教学策略、工具和资源，以满足学生的不同需求。
6. 注重反馈和评估。
教师应该定期向学生提供反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间。
同时，教师也应该定期对教学效果进行评估，不断改进教学方法和策略。
教书育人需要教师具备一定的教育理念和教学方法。
《教书育人的正确方法》篇2教书育人是教育工作者的职责，以下是一些教书育人的正确方法:1. 尊重学生：尊重学生是建立良好教育关系的基础，包括尊重他们的思想、意见和感受。
教育工作者应该以一种友好、尊重和关心的方式与学生交流，并尊重他们的个性和差异。
如何将教育家精神在班主任工作中落地生根
如何将教育家精神在班主任工作中落地生根将教育家精神在班主任工作中落地生根，是一项需要长期投入和不懈努力的任务。
教育家精神，包括理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面，是班主任工作的核心和灵魂。
下面，我将从以下几个方面探讨如何将教育家精神在班主任工作中落地生根。
一、热爱教育，献身教育事业作为班主任，首先要热爱教育事业，对教育事业充满热情和信念。
要深刻理解教育的意义和价值，明确自己的使命和责任。
只有真正热爱教育，才能全身心地投入到班主任工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
二、关爱学生，关注学生的全面发展教育家精神的核心是关爱学生。
班主任要关心每一个学生的成长和发展，关注他们的身心健康、学习进步和情感体验。
要深入了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好和特长，为他们提供个性化的教育和引导。
同时，还要注重培养学生的综合素质，关注他们的思想道德、创新精神和实践能力等方面的发展。
三、勇于创新，探索适合学生的教育方法教育家精神鼓励班主任勇于创新，不断探索适合学生的教育方法。
在教育实践中，班主任要结合学生的实际情况，灵活运用各种教育手段和策略，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，还要— 1 —关注教育的新动态和新趋势，不断更新自己的教育理念和方法，为学生提供更加优质的教育服务。
四、严谨治学，不断提高自己的专业素养作为班主任，要具备扎实的专业知识和严谨的治学态度。
要不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育水平。
同时，还要注重与其他教师的交流和合作，共同探讨教育问题，分享教育经验，不断提高自己的教育能力。
五、落实教育家精神的具体措施1.建立良好的师生关系：班主任要与学生建立亲密、信任的关系，让学生感受到关爱和尊重。
通过与学生交流、互动，了解他们的需求和困惑，为他们提供及时的帮助和支持。
2.营造积极向上的班级氛围：班主任要营造积极向上的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和力量。
通过组织各种活动、竞赛和评比，激发学生的集体荣誉感和团队精神，促进班级整体进步。
教书是手段育人是目的这句话的理解
教书是手段育人是目的这句话的理解“教书是手段，育人是目的”这句话听起来好像很高深，其实说的就是教育的真谛。
咱们都知道，教书就是把知识传递给学生，让他们学到书本上的东西。
但是，这可不是教育的最终目的哦！真正的目的是要培养出有思想、有情感、有责任感的人。
这就像做饭一样，材料准备好了，但做出来的菜得好吃才行，不然光有材料有什么用呢？想想，我们小时候在课堂上，老师总是埋头讲课，黑板上写满了公式和词汇。
可是，有多少知识能真正融入我们的心中呢？我记得有一次，老师教我们物理，讲到重力的时候，他带来了一个苹果，讲着讲着突然把苹果扔下去，苹果掉下来的那一瞬间，我脑海里就闪过牛顿！这就是一个典型的“育人”方式，老师用生活中的例子，把枯燥的知识变得生动起来。
你看，这就是教书的同时，让学生们在心里种下了求知的种子。
再说了，教书不能只是传授知识，还是要关注孩子们的成长。
有些老师可能只关注成绩，忽视了孩子们的心理和情感。
孩子们在学校里，除了学到书本上的知识，更重要的是学会如何与人相处，如何面对挫折。
就像古话说的，“授人以鱼不如授人以渔”，如果只让孩子们拿到分数，而不教他们如何学习，那他们长大后可怎么办呢？这就像给了他们一条鱼，却没教他们怎么钓鱼。
而且，教育也不仅仅局限于课堂。
课外活动、社会实践，这些都是育人的重要途径。
就拿运动会来说吧，孩子们在赛场上奋勇争先，流汗流泪的瞬间，才是真正懂得团结、拼搏的精神。
这些经历，才会让他们明白什么是努力，什么是团队合作。
教育不仅是书本上的知识，更是生活中的点点滴滴。
此外，作为老师，要有耐心和爱心。
教育不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流。
老师的一句鼓励，可能就能改变一个孩子的未来。
而有时候，一句关心的话，能让孩子感受到温暖，激发他们的潜能。
这就好比我们平时在生活中，有时一句“你真棒”能让人心情大好，那种感觉就是无价的。
当然，育人也需要与时俱进。
现在的孩子们生活在信息爆炸的时代，教育方式也要跟上潮流。
传道授业解惑的教书育人情怀
传道授业解惑的教书育人情怀在教育事业中，传道授业解惑是一种重要的教书育人情怀。
教师作为培育未来的栋梁之材的重要角色，必须秉持着这样的情怀去教书育人。
本文旨在探讨传道授业解惑的意义以及如何运用这股情怀去教书育人。
一、传道：引导学生树立正确的人生观、价值观作为一名合格的教师，不仅要向学生传授知识，更要引导他们树立正确的人生观和价值观。
每个学生都是一个独立的个体，他们面临着各种各样的选择和困惑。
传道就是要给予学生正确的引导，帮助他们认清自己的定位和追求，并树立积极向上的人生目标。
教师可以通过课堂教学、班会活动、个案辅导等方式，与学生深入交流，共同探讨人生的意义和价值。
二、授业：传授知识与技能，培养学生的综合素质教师的责任不仅仅是传授知识，更要传授学生学习的方法和技能，培养他们的综合素质。
授业就是要用最好的教学方法和手段，让学生真正理解知识，掌握学科技能。
同时，教师还应注重培养学生的创新思维、合作能力和实践能力，使他们成为全面发展的人才。
在授业过程中，教师要根据学生的不同特点和需求，灵活运用教学策略，激发学生的学习兴趣和动力。
三、解惑：解答学生的困惑与问题，帮助他们成长每个学生在学习和生活中都会遇到各种各样的疑问和难题，而解惑就是为了解答他们的困惑，帮助他们成长。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的指导和帮助。
解惑不仅仅是简单地解答问题，更要引导学生主动思考、自主学习。
通过这种方式，学生可以培养独立思考和解决问题的能力，并逐渐成长为自信、有担当的人。
四、教书育人情怀的重要性教书育人情怀是教师工作的灵魂和动力。
它是教师事业成功的关键所在，也是教师与学生之间建立良好师生关系的基础。
有了教书育人情怀，教师才能真正关心学生，体谅他们的困扰和期待；有了教书育人情怀，教师才能和学生建立起互信和亲近的关系，使教育更加有效和积极。
五、如何培养要培养传道授业解惑的教书育人情怀，教师可以从以下几个方面着手：1.坚定理想信念：教师要始终坚定教育事业的伟大和光荣，对于自己的教育工作有着高度的热情和责任感。
教师潜心育人心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的崇高与伟大。
自从踏上这个岗位以来，我始终秉持着“潜心育人，倾注爱心”的原则，全力以赴地投入到教育教学工作中。
在这过程中，我深刻体会到了教育的真谛，以下是我在教育生涯中的一些心得体会。
一、热爱教育事业，坚定信念热爱教育事业是教师潜心育人的基石。
我始终坚信，教育是立国之本，是民族振兴的基石。
作为一名教师，我肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，我时刻保持对教育事业的热爱，坚定信念，努力提高自己的教育教学水平。
二、关爱学生，尊重个性教师潜心育人，首先要关爱学生。
关爱学生是教育的灵魂，是教师职业道德的核心。
我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
在教学中，我尊重每个学生的独特性，关注他们的兴趣和特长，因材施教，激发他们的学习热情。
三、严谨治学，精益求精教师潜心育人，必须严谨治学。
我深知自己肩负着传授知识的重任，因此，我不断学习，提高自己的业务水平。
在备课、上课、批改作业等环节，我严谨治学，精益求精，力求为学生提供优质的教育资源。
四、以身作则，言传身教教师潜心育人，要以身作则，言传身教。
我深知自己的言行对学生有着深远的影响，因此，我时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。
在日常生活中，我以身作则，关心集体，关爱他人，为学生树立良好的榜样。
五、家校合作，共育英才教师潜心育人，需要家校合作。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
在家庭教育方面，我给予家长指导和建议，帮助他们更好地教育孩子。
家校合作，共同为学生的成长助力。
六、不断反思，追求卓越教师潜心育人，要不断反思，追求卓越。
在教育教学过程中，我经常反思自己的教学方法和教育理念，总结经验教训，不断改进。
同时，我积极参加各类培训，拓宽视野，提高自己的教育教学水平。
总之，教师潜心育人是一项伟大的事业。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持“潜心育人，倾注爱心”的原则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。
教师教书育人心得体会9篇
教师教书育人心得体会9篇教师教书育人心得体会（一）：教书育人是一名人民教师的基本职责。
作为一名人民教师，首先需要有爱心，在教育中，爱是教育的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育，把学生当做自己的亲人和孩子，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。
我是20__年7月来武汉生物工程学院报到的，今生有缘认识了11级计算机与信息工程系的新生，他们富有个性、天真可爱。
在高温的武汉，我们一齐度过了军训难忘的日子。
有时候，这群孩子们有不想理解军训考验的念想，我多次深入宿舍，了解每一个人的家庭背景和高考经历，和他们谈军训的好处，一时间我们成为了最要好的朋友，让这些远离亲人的学生们尽早适应大学生活。
在与他们的谈心过程中，刚走出校园门口的我，好像又回到了大学校园，感觉自己又年轻了很多。
其次，教书育人需要耐心。
有时候开个主题班会，班委通知后，又在群里通知，以为每个同学都会记在心里，但是仍然有很多同学打电话一一问我时间和地点，学生的频繁来电致使手机都没电了。
有的学生年龄小，习惯了在家养尊处优习的安逸日子，在课堂上按耐不住，总想回宿舍休息，我就在教室门口看管着他，利用晚上查寝时间，多次深入宿舍与他们交流，谈心，教育他们养成好习惯。
随着时间的积累，这群孩子们慢慢地成长，逐渐适应了那里的生活，也能够按时上课，认真听讲。
应对这些不懂事的学生，教师要对自己的学生充满耐心，屏住自己的性子，不能随便发火，时刻提醒自己：他们还是孩子。
第三，多关注“三困”学生。
来武汉生物工程学院之前，有一种错觉，总觉得美丽的三本院校学生家庭条件必须不错，在20__年9月办理新生入学手续的过程中，有的家长咨询绿色通道新生助学贷款的事宜，在办理完学生陈鹏辉的入学手续之后，有个浙江金华的家长在新生接待点与我聊天，怕我记不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介绍给我，介绍一些他的高中状况，以便于我开展工作。
用心做教育用爱做人师
龙源期刊网 用心做教育用爱做人师作者：王文丽来源：《下一代英才》2019年第08期本人自从参加工作以来一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业中追求的目标，“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
工作中我勤勤恳恳，毫无怨言，我始终坚信“用心做教育，用爱做人师”。
今年我担任二年级语文课及班主任工作。
作为班主任，我时刻将学生的冷暖放在心间，我是孩子们健康成长的引路人，对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解他们。
我们班有个代丰硕同学，父母离异，爸爸常年在外地工作，妈妈留下他和年幼的妹妹与爷爷奶奶相依为命。
奶奶今年已七十多岁，只能在生活上给予帮助，而在学习上却无能为力，他就时常偷懒，不认真听讲，扰乱课堂纪律。
在我了解了这一实际情况后，我多次找代丰硕谈话，让他树立信心，用自己的优异成绩唤回出走的妈妈早日回家。
在学习上我多帮助他，生活上多关心他，他没有铅笔没有本子了我买来送给他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀。
代丰硕同学在我的帮助下最近一直在进步，也许真的是想念自己的妈妈的原因吧，学习上更努力，更刻苦，也不在课堂上扰乱课堂纪律，这个孩子最近真的像是变了一个人，特乖巧。
今年和我一起搭班的是新来的老师，面对八十多个孩子，她在管理班级这一方面有一些欠缺，我就每天第一个到教室，整理好班级中的一切事物，等着她的到来。
刚开始很辛苦，但无论每天有多么的忙，我都会坚持第一个到教室，帮助她一起管理班级，手把手的教给她管理班级的方法。
比如：上课之前如何让学生快速安静下来，课堂中怎样去鼓励学生，如何应对课堂中的突发事件，老师在讲课过程中孩子们应如何听讲等等，哪怕是打扫卫生我也一步步教给她，让她在学习中成长。
我在守班的时候发现的问题及时跟她沟通，若有难的问题我俩共同商讨解决！对她在班级管理中的一切问题都是有問必答。
对工作，对同事我有一颗火热的心，时刻牢记自己是一名优秀的人民教师。
虽然这个职业对我来说很辛苦，可既然选择了这个职业，踏上了这个讲台，就应义无反顾，用自己的行动去捍卫老师这个庄严的称呼，让我们“用心做教育，用爱做人师”吧！。
教师如何育人
育人至上教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
用心育人用智慧点亮学生成长的道路
用心育人用智慧点亮学生成长的道路用心育人用智慧点亮学生成长的道路教育是一项伟大的事业，其目的不仅仅是传授知识，更在于培养学生的品格和个性，引导他们健康成长。
作为教育者，我们应该用心育人，用智慧点亮学生成长的道路，为他们的未来打下坚实的基础。
一、爱心培养性格爱心是教育的基石。
教师要用爱心去呵护学生的心灵，以温暖的气息渗透进每一个学生的内心。
在开展教育过程中，我们应该注重关爱学生，倾听他们的心声，并给予他们足够的关注和关怀。
只有这样，学生才能够感受到来自老师的真诚和温暖，从而建立起一种融洽的情感关系。
二、智慧引导学习智慧是教育的力量。
教师要用智慧去引导学生的学习，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
教师应该了解每个学生的学习差异，并根据不同的情况制定有针对性的教学计划。
我们应该为学生提供良好的学习环境，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与到学习中去。
在教学中，我们要以德育为基础，搭建学生与老师之间的桥梁，引导学生正确对待学习、对待人生。
三、启迪思维拓宽视野教育的目的不仅仅是传递知识，更在于培养学生的创新思维和综合能力。
教师要善于引导学生思考问题，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
我们应该通过多种教学手段开展教学，激发学生的思维潜能，引导他们自主学习。
同时，我们还应该关注学生的综合素养培养，鼓励他们参加各种学科、社会实践活动，开阔视野，拓宽学生的知识层面。
四、丰富教育形式注重实践教学并不局限于课堂，我们还应该注重学生的实践能力培养。
实践是检验知识的最好方式。
我们应该引导学生参加各种实践活动，让他们将理论与实践相结合，解决实际问题，提高解决问题的能力。
在教学中，我们还可以通过组织讨论、小组活动、实验、参观等形式来激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
五、培养道德品质树立榜样道德品质是衡量一个人综合素质的重要标准。
教师要注重培养学生的道德品质，树立良好的行为榜样。
我们应该通过开展各种德育活动，让学生了解什么是道德，什么是正义和良知，引导他们树立正确的价值观。
校长育人方面的演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨校长育人方面的相关问题。
教育是民族振兴、社会进步的基石，校长作为学校的灵魂人物，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
在此，我想就校长育人方面谈谈自己的几点看法。
一、树立正确的育人观念校长育人，首先要树立正确的育人观念。
我们要深刻理解教育的本质，明确教育的目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在这个过程中，我们要始终坚持以德为先，注重培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
1. 德育为先。
校长要始终坚持德育为先的原则，把德育工作放在学校工作的首位。
我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为有道德、有品质、有担当的人。
2. 全面发展。
校长要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好和特长。
我们要为每一个学生提供展示自我、发展自我的平台，让每一个学生都能在适合自己的领域绽放光彩。
3. 社会责任感。
校长要培养学生的社会责任感，让他们关心国家大事，关注社会热点，积极参与社会实践活动，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、加强教师队伍建设校长育人，离不开一支优秀的教师队伍。
教师是学校育人的主力军，他们的教育教学水平直接影响着学生的成长。
因此，校长要重视教师队伍建设，努力提高教师的专业素养和教育教学能力。
1. 提高教师思想政治素质。
校长要加强对教师的政治思想教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，做到“两个维护”。
2. 加强教师专业培训。
校长要关注教师的专业成长，定期组织教师参加各类培训，提高他们的教育教学水平。
同时，要鼓励教师进行教育教学研究，促进教师的专业发展。
3. 优化教师队伍结构。
校长要关注教师队伍的年龄结构、学科结构、职称结构等方面，确保教师队伍的合理配置。
同时，要关心教师的生活，解决教师的实际困难，提高教师的幸福指数。
潜心教书育人的具体内容
潜心教书育人的具体内容潜心教书育人是指教育者投入全部精力和心思去教书育人的一种态度和方法。
具体内容如下：1. 热爱教育事业：潜心教书育人要从内心热爱教育事业，深知教育的重要性和影响力。
只有教育者真正热爱教育，才会投入更多时间和精力去深入了解学生的需求和问题，为他们提供更好的教育。
2. 深入知识学习：教育者需要不断学习和提升自己的专业知识，保持时刻更新的状态。
只有掌握了扎实的知识基础，才能更好地教导学生，回答他们的问题，引导他们进行深入思考。
3. 关注学生发展：潜心教书育人还需要关注学生的发展，了解他们的兴趣、优点和问题所在。
通过与学生的沟通和了解，教育者可以更加准确地判断学生的特点和需求，针对性地进行指导和帮助。
4. 倾听和尊重：教育者需要倾听学生的心声，尊重他们的个性和意见。
通过与学生的互动，建立良好的沟通关系，教育者可以更好地了解学生的思维方式和需求，为他们提供合适的教育方式。
5. 激发学生潜能：潜心教书育人还需要激发学生的潜能，帮助他们发现自己的优势和热情所在。
通过了解学生的兴趣和激励他们的实际需求，教育者可以提供适当的机会和平台，让学生展示自己的才能和潜力。
6. 培养良好的品德和价值观：教育者在潜心教书育人的过程中，要注重培养学生的良好品德和正确的价值观。
通过引导和榜样的力量，教育者可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和道德意识。
总之，潜心教书育人是一种教育者积极投入、责任心强、关注学生全面发展的教育态度。
通过持续的努力和关注，教育者可以更好地引导学生，帮助他们实现个人梦想和成长。
2024年践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得
2024年践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得践行教育家精神做一个有温度有情怀的好老师心得【篇1】透过“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训”学习，我感触颇深。
如今，新的时代对教师尤其是高职院校教师有新的要求，要求我们用改革的精神构建了全新的课程体系，用与时俱进的精神不断更新教育理念。
我们要在日常教学工作中，要达到既教书又育人的目的，必须坚持教书育人、德育为先的原则，严于律己，率先垂范，和学生一道同个人主义、享乐主义等错误思想作斗争，始终用爱国主义、群众主义、社会主义思想武装头脑，不断提升个人修养。
一、树立事业心，增强职责感。
要热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠、知识的灌输者，而更应是一个学生健康成长的引导者，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
教师的人格魅力主要****于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是把教育看成自己毕生追求的事业，以教书育人为自己的人生职责，并能从中享受到自己的人生乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的完美去描绘学生人性的完美，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
他们应是最能以身作则的人。
俗话说：教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。
魏书生《我这样做老师》之《育人应先知人》（教师随笔）
•••••••••••••••••魏书生《我这样做老师》之《育人应先知人》（教师随笔）魏书生《我这样做老师》之《育人应先知人》 (教师随笔)育人应先知人孔子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。
纵观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏。
他们的心和被教育者心心相印，息息相关。
在这样的前提下，确定的教育计划，学生执行起来会感觉那是一种幸福和享受。
有一位“很负责任”的教师，每天早来晚走地看着学生，规定了许多不准，甚至包括在新年晚会搞击鼓传花的游戏时不准笑，上课不准研究问题，不准提不同见解。
他还用了互相监督的方法检查“几不准”的落实情况。
结果呢?这个班级纪律似乎被“治”好了，可全班的学习成绩、体育比赛成绩却不断下降，学生们对他意见很大。
为什么事与愿违?根本原因在于他太不了解学生，他不了解青少年学生好奇、好动、好玩、好积极思考的特点，而用成年人(其实也只是一部分成年人)的习惯去约束十四五岁的学生，结果当然适得其反。
有的教师总结说：“我在教育工作中的每一次失败、烦恼、痛苦，追根寻源都和不了解学生联系着。
”无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了解病人的病情一样。
怎样了解学生心灵中的奥秘呢?1庇煤美砺鄣南晕⒕怠教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上揭示出来的教育规律和心理变化规律。
教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多凭经验认识不到的学生心灵上的闪光点。
教师不仅能了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且能了解学生思想、行为变化的普遍规律；不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。
班主任带班育人理念范文
班主任带班育人理念范文班主任是中小学教育中非常重要的一个角色，他们承担着班级管理和学生育人工作的责任。
一个优秀的班主任应该有一种科学的育人理念，能够有效地引导学生全面发展，促进学生的个性发展和素质提高。
本文将就班主任带班育人的理念进行探讨，以期提供一些有益的参考。
一、形成个性化发展观每个学生都是独特的个体，都有自己的优势和特长。
班主任应该秉持一种个性化发展观，尊重每个学生的个性差异，关注每个学生的发展需求，并根据学生的特点制定相应的发展计划。
班主任要做到关心每个学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，帮助他们解决成长中的问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
二、推行德育并育人学校教育的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为班主任，要通过德育来推进学生的全面发展，使学生掌握正确的行为准则和价值观念。
班主任应该在班级的日常管理中注重培养学生的自律意识、责任心和集体观念，通过班会、班级活动等形式，培养学生的团队合作能力和社会交往能力，使学生在集体中感受到温暖和共同成长的快乐。
三、注重心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分，也是学生自身素质提高的基础。
班主任应该注重心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时发现和干预可能存在的问题。
班主任可以通过关心学生、开展心理辅导、组织心理健康教育活动等方式，帮助学生理解自己的情绪和心理状况，提高应对压力的能力，培养积极乐观的心态，使学生在身心健康的状态下享受学习和生活。
四、注重素质教育学校教育的目标是全面发展学生的个性和素质，班主任应该注重学生的素质教育，关注学生的兴趣爱好和特长，并通过开展各种素质培养活动，促进学生的全面发展。
班主任可以通过开展社会实践活动、参与各类选美比赛、组织文体活动等方式，培养学生的创新精神、实践能力和协作能力，让学生在实践中感受成长的快乐和成功的喜悦。
五、建立家校合作平台学校育人工作要与家庭教育相结合，班主任应该积极与家长进行沟通，建立家校合作的良好关系。
我的育人故事600字征文
我的育人故事600字征文我的育人故事600字征文5篇“教书育人”它其实是老师们最基本的职责，老师不仅是要给同学传授学问技能，更要教育同学做人，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观，促进同学健康进展。
下面是我为大家整理的我的育人故事600字征文，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。
我的育人故事600字征文篇1上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步伐走进了教室。
教室里特殊宁静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业很多同学都全对，我特别兴奋。
”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告知同学们，今日老师还发觉了一份最满足的作业，他是谁呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长身上。
我再一次停顿一下，感动地大声宣布：“陈辉阳——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师信任这份作业是他最努力，也是他最优秀的。
”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的怀疑。
于是我翻开作业本，把上面的“优”和一颗鲜红的“星”展现给大家。
“请同学们用掌声向陈辉阳表示庆贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热闹的掌声。
要知道，这个“优”对于陈辉阳来说可是“放卫星”的大事了。
刚接班时，我就曾听说陈辉阳是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业：钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，双线抄里的字更是“上天入地”，作业中错字连篇。
我很快就熟识了他的字体，不用看名字，就能一下认出。
此刻，我望了一眼陈辉阳，平常很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些怀疑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕获到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……课间非常钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到陈辉阳的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严厉地说：“千吩咐，万嘱托，不要写错别字！要认真检查！”声音不高，重量却很重。
小学教师我的育人故事
小学教师我的育人故事小学教师我的育人故事（通用13篇）故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
以下是小编为大家整理的小学教师我的育人故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师我的育人故事篇1工作14年来，爱的教育一直是我在教育教学上的巨大推动力。
对那些备受歧视的学生，做为班主任的我给予他们的是更多的关爱，使他们能够在我这温暖大家庭里得到成长壮大。
小征是我班中的一个男孩，生活在京郊农村。
这里人民整体生活水平一般。
出现了贫富差距的现象。
小征的爸爸妈妈没有工作，文化水平不高。
姐姐在一个小厂工作。
因为自己所的受教育不完善，所以小征总是将心思放在跟爷爷去捡破烂、如何从爷爷那里要到零花钱、如何弄到零花钱、买到零食吃，以满足他物质需求上。
小征的爸爸妈妈认为他没有姐姐学习好，因此在生活上偏爱他姐姐，不能一碗水端平：他们家中有一间房，这间房只能姐姐去学习，小征不能去，他只能在趴在外屋床上写作业；中午饭如果只有剩米饭和新做的烙饼，家长准会让小征吃剩米饭，让他姐姐吃烙饼；村里发的苹果，姐姐有权决定给不给小征吃；姐姐每天早上会吃上早点，他不会；小征中午不回家吃饭家长也不着急去找。
姐姐可以有新衣服穿，而他却是穿别人给的衣服多。
小征的学习习惯没有养成：每天放学回家，放下书包就去玩，经常需要家长看着，看不住就跑了，回家后糊弄糊弄就算完成作业，或者告诉家长今天没有作业，所以他的学习成绩很差：数学语文成绩在班中倒数一、二名；他的生活习惯也没有形成：每天脏兮兮的，脸也不洗就上学，身上带着一股异味。
因此遭到街坊邻居、同学的歧视。
街坊明确告诉自己的孩子不要和小征玩，禁止带他到家中来；同学更是不认可他，没人跟他玩，对他的任何请求置之不理，大家可以随便嘲笑他，将火撒在他身上，小征有时得到到老师批评后，同学会在课下肆意谴责、辱骂他，甚至动手；于是他不得不去找比他小三四岁的小孩玩，而这些小孩也会利用小征贪吃这一弱点，敲诈他，而小征只得听之任之。
教人先明己 育人先立德
教人先明己育人先立德各位领导、各位老师、各位同学们：今天，非常荣幸地来到这所高等的教育学府，跟大家汇报一下：我在学习老子的《德道经》和结合中国古代教育史、以及西方古代教育史、近代中国的教育现状和西方的教育现状，得出的一些体会。
在此向大家作一个汇报，以求在我们国家进入了一个经济腾飞的时候，及时地将这个精神领域与我们优秀的传统文化进行连接，从而推动我们的经济文明建设和精神文明建设双翼齐飞。
我想作这一个学术探讨的原因，是有感于我们祖国历史上的辉煌——我们中华民族在16世纪之前遥遥地领先于整个西方世界，也有感于我们国内目前在人文素质上面，这个教育出现了下滑，所以，在此愿意作这一个个人的粗浅学习体会的汇告。
当然，在这个教育的学院里面，我来讲这堂报告，有点“不自量力”，有点是“关公门前耍大刀”，大家都是行家。
我呢，算是个半业余式的，讲得不好的地方请大家谅解。
一教人先明己育人先立德我觉得：学习《老子·德道经》，建立一个“德慧智教育”的理念，首先在于要“教人先明己，育人先立德。
”我们现在是学生，将来是教师，有一句俗语“教师是人类灵魂的工程师”。
对于我们当教师的人来说，这是一个非常重大的使命，可以说担负着民族健康发展的使命，担负着国家未来的繁荣和非繁荣状态，所以，需要首先是一个“明己”。
什么是“明己”？那么，我还是引用老子的一句话：知人者，智也，自知者，明也。
孔子在《大学》里面讲到了：“大学之道，在明明德。
”都谈到了这个“明”字。
如何才能“明己”？只有明了己才能教人。
这个命题，说实话，从古到今都是一个关键课题。
许多人都只是后天智识的明，并没有达到先天慧识的明。
在古代，对这个“明”字要求是非常高的。
第一，它要求我们的心灵具有道德的品质和品格；第二方面，要求我们在教人的过程当中，“毫不利己，专门利人”，就像太阳和月亮一样发出光明，把这个光明洒向你所要教育的人群。
太阳没有求得任何回报，月亮借藉着太阳的光反射出自己的光明，同样没有向我们地球和地球上的任何生灵索取任何回报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明白教育人，做明白的育人事明白教育人，做明白的育人事
作者：谭平
呕心化春雨，倾情撑蓝天。
——引言
我们每个教师，都是管理者，简单地说就是教育人。
无论是从城市到了农村，还是从农村到了城市，所到之处，都应留下了开朗、乐观的笑声，留下拼搏、奉献的足迹以及学生家长对我的信任。
陶行知先生的真知灼言，至今言犹在耳：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”教育人应该怎样做到“明白人，做明白事儿”呢？
第一、作为教育之人应起码遵循三个准则：
（一）树立“三种形象”：
1、严以律己、求真务实的政治形象。
2、刻苦钻研、任劳任怨的岗位形象。
3、清新洒脱、温馨热情的生活形象。
（二）树立“四个表率”：
1、勤奋学习，做教书育人的表率。
2、为人师表，做良好师德师风的表率。
3、开拓创新，做锐意改革的表率。
4、爱岗敬业，做争创一流业绩的表率。
（三）树立“四种意识”：
1、全局意识。
学校工作是一盘棋，考虑问题、处理事情应该从学校的大局出发，不能
损“公”利“己”。
2、核心意识。
要时刻铭记学校的声誉是第一位的。
3、责任意识。
管理者要做到恪尽职守、尽职尽责：
（1）明确自身的责任。
（2）有强烈的责任感和事业心。
（3）要有创新精神，不能墨守成规。
4、质量意识。
因为质量是学校的生命线。
只有抓住了质量，才能为学校赢得声誉，才能办人民满意的教育。
第二、要具有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。
每个教育者都深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
不管是在教学工作中，还是在管理工作中，我总是身体力行，努力工作，力争上游。
第三、要具有虚心好学、开拓进取的创新意识。
我们热爱教育，平时应多读书看报，也浏览了一些有关政治、教育教学及管理方面的书籍。
我们思想就比较活跃，接受新事物比较快，勇于实践，具有开拓精神；同时课堂要朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，具有的高昂斗志。
第四、做人要谦虚真诚，平和待人，具有海纳百川一样的气概，广博的胸襟。
我们每个教育者在平常工作和生活中做到“五待”：
1、诚信待人。
2、平等待人。
3、服务待人。
4、公正待人。
5、情感待人。
常言道：“感人心者，莫过于情”。
于是，每个管理者就要养成雷厉风行、求真务实的工作作风，遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，具有不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的
工作态度。
还要坚持“宽以待人，严以律己，拥有一颗平常心，一份责任心”。
在心中，要用两把尺子：一把专门量他人的长处，一把专门量自己的短处，努力提升自己的思想境界。
第五、管理者应不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。
1、争当教育思想的先行者。
要有科学的发展观、全面的人才观、正确的质量观和和谐的全局观，，坚定教育信念、崇尚真知、与时俱进，引导教师形成明晰的教育思想和前瞻的办学理念。
2、争当师德师风的楷模。
师德师风是无形的力量。
我们行政成员要以身作则，为人师表，以良好的心态面对师生，以积极的情感感染师生，以健全的人格影响师生，做师德师风的楷模，密切与老师、学生、家长的关系，促成学校、家庭、社会教育目标的协同，促进和谐校园的形成。
3、争当勤学善思的表率。
我们要适应工作的需要，跟上形势的发展，就必须勤学习、善思考，做到基本理论笃学，本职业务精深，修身知识勤学，急需知识先学，努力使自己成为做本职工作的行家里手。
4、争当教书育人的典范。
我们要彻底改变传统的“填鸭式”教学方式，善于“以学定教”、“授人以渔”的教学方法，把课堂给学生，把主动权给学生，把空间给学生，让学生在自主、合作、探究中主动发展。
要坚持正面教育、情境教育，注重微格教育、人格教育，以创新的慧眼发现学生，以科学的策略发展学生，以母亲的责任呵护学生，以孩子的视角尊重学生，让学生快乐健康的成长。
5、争当教育创新的急先锋。
我们一定要始终牢记范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“吃苦在前，享乐在后”的思想。
要有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的激情，要有“长风破浪会有时，直挂云翻济沧海”般的豪情壮志，也要有勇往直前开拓进取精神。
最后，我还想说：“感人心者，莫先乎于情，情感所至，金石为开”。
教育人应该励精图治、恪尽职守、努力学习、勤奋工作，以绵薄之力来回报社会和国家。
在此，我真诚的愿所有的教育人都能做明白人，做明白事，共创教育美好的未来，迎接教育灿烂的明天！。