现代文阅读中信息筛选与整合
筛选并整合信息
• 以06年四川卷《乡村的瓦》为例：
• 15题：作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结 合全文简要回答。（4分） 全文筛选
• 17题：文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为
什么要写“瓦松”？
局部筛选
结论：“筛选并整合文中的信息”是现 代文阅读的核心能力。
• 16.文中第六段写到：“有一片瓦迷路了。”为什么 “瓦”会“迷路”？作者这样写有什么意义？（6分）
• 17.结合原文，回答下面的问题。（8分）
• （1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么 要写“瓦松”？
• （2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景， 这样写有什么好处？
答案：
• 15.（4分）①雨中的神韵与魅力；②对称之美； ③团结与温情；④对乡村的坚守。
句等）等
• 3. 根据全文，概括说明作者眼中“村落” 的完整含义。（4分）
• 答案：
• （1）农民的居住地。（2）诗意与温馨。 （3）愁苦与艰苦。（4）对自己的麻木 与忍耐。
拓展训练：
• 06年高考题《乡村的瓦》15-17题。
• 15.作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文 简要回答。（4分）
• 实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民 居住的地方这一点。村落应该还有一种精神……
• ……而实际上，村落真正是个什么，沟壑的意 义又是什么，河流在今天到底是什么样儿，我这 个自认为是地道的农民的所谓作家，是果真地模 糊得如它们都沉在雾中了。 ……我们对村落意义 的删节，并不单单是因为社会发展所致，更重要 的，是我们对农民的背叛。……
现代文阅读普适性解题思路：
现代文阅读筛选并整合文中信息
• 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关 请简要分析。（ 。（6 系，请简要分析。（6分）
• 参考答案： 参考答案： • ①要花轿，长远打算 要花轿， • ②改装花轿，心灵手巧 改装花轿， • ③出租花轿，善于经营，贤惠体贴 出租花轿，善于经营，
• 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化? 变化说明了什么?(6 ?(6分 变化说明了什么?(6分)
• • • • • •
参考答案： 参考答案： 女看娘的交通工具多了； 女看娘的交通工具多了； 麦客少了； 麦客少了； 收麦子用收割机了； 收麦子用收割机了； 收麦子的时间缩短了。 收麦子的时间缩短了。 表现乡村在向现代化发展（ 表现乡村在向现代化发展（或表现了农村 的进步）。 的进步）。
• 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观， 简要概括。 不超过40个字)(6 40个字)(6分 简要概括。(不超过40个字)(6分)
• (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。 (2)结合全文 简要分析这种写法的好处。 结合全文，
• 参考答案： 参考答案： • 通过多方面的对比，层层深入，使 通过多方面的对比，层层深入， 文章憎命达”的内涵更加丰富， “文章憎命达”的内涵更加丰富，内 容表现更加集中。 容表现更加集中。
• • 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 归纳法：理解内容，分类概括。 归纳法：理解内容，分类概括。
• 典型例题： 典型例题：
• 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶” 者这样评价的理由是什么？(6分 2009江苏卷 江苏卷） 者这样评价的理由是什么？(6分) （2009江苏卷）
第04讲 文本信息的筛选、整合和概括(讲义)(解析版)
第04讲文本信息的筛选、整合和概括目录文本信息的筛选、整合和概括筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。
整合，就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。
“筛选并整合”：一是指能够辨别材料中信息的正误；二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句，进行简单表述。
筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目相关；而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中，重新组合，粗略概括。
概括：“归纳内容要点，概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。
其中，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表达是关键。
信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括，可以在选择题中出现，也可以在主观试题中出现。
试题形式灵活多样，这种考点的试题，一般出现在选择题和简答试题中，这是考查学生概括信息的能力，要有对信息进行筛选和整合的能力。
概括信息筛选整合信息实战技法整合信息题型一概括内容所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴含文章主题思想，能够体现作者观点态度的概念，一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
新高考现代文阅读Ⅰ，往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。
此类题的阅读材料多为科普文。
【教材实例】阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》，从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义。
【关联高考】[解析]下定义时应注意其“类属”和“特征”。
首先应明确历史地理学是一个学科。
然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素，将其组合成一句完整的话语。
回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。
[参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
中考总复习——现代文阅读分析概括知识讲解
中考总复习现代文阅读（分析概括）考点透视在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样，既有主观性试题，也有客观性试题。
分析综合，指分解剖析和归纳整理。
分析综合能力，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力。
它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳和概括。
因此，解答这类题目是有一定难度的。
这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层次，归纳内容要点，概括中心思想等。
知识讲解筛选整合信息所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。
文章是信息的载体，一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时，却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。
一、筛选什么样的信息在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章对重要概念和知识的解释、阐述等。
这些信息内容有作者直接、明白地表述出来的“显性信息”，也有含而不露、隐藏在文字里面的“隐性信息” 。
隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在文章的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。
二、获取信息的途径获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。
与文本相关的信息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信息等，都是可以利用的信息。
归纳起来，主要有四个方面：1.从文章的基本概念中获取信息做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。
基本概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言标志来获取相关信息。
高考语文《文内信息的筛选与整合》专题复习
文内信息的筛选与整合一、(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。
传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播做出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。
此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中华文化的内核。
然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。
我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。
在这方面，对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。
这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。
在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。
(摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》) 材料二：翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。
从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。
为证此言，举个背信弃“意”的例子。
《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进行铺垫。
2024届高考语文复习：信息类文本阅读客观选择题+课件
在比对选项时，要注意是否存在偷换概念、无中生有、强 加因果等常见设题手段。
对于那些看似与原文信息一致的选项，也要仔细审查是否 有细节上的差异。
有时候，正确答案可能并不是原文的直接表述，而是对原 文意思的合理推断。
四、命题陷阱解密及真题演练
• 1.变动范围。
• 主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局，或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生做出 错误的判断。要解决这类问题，阅读文本时，要特别注意关键名词、动词前面的修饰限制词，例如“一些”“几 乎”“除……之外”“到.…为止”“绝大多数”“全都”等，阅读时见到这些词，可以用横线画出来或者做特殊标 志，以便答题时对这类错误做出快速判断。如:
高考信息类文本阅读复习
考点一筛选整合信息
客观题 选择题
一、信息整合分析考点解读
高考卷现代文阅读工第1题选择题题干关键词均为对 材料相关内容的“理解和分析”,选项内容是对相关 材料基本信息的加工、转换表述,这需要在准确解读 全部阅读材料,筛选整合文中信息,并对材料准确理解、 分析和整合的基础上,把握材料的内涵和外延,推出恰 当答案。这类选择题和主观题都是考查信息整合、 分析的关键能力。
选项遗漏原文的关键词语或更改部分观点，或利用多义词误导 认真研读原文，正确解读文意，特别注意揣摩概念与概念、事物
，或断章取义，从而背离原文意思，歪曲作者的观点。
与事物、事理与事理的关系
三、解题方法技巧：
锁定关键词、关键句：在阅读时，要特别关注那些能够代表作者观点或 主题的词汇和句子。 回归原文定位：对于每个选项，都要回到原文去寻找支持或反驳的证据。 进行信息比对：比较选项中的信息和原文中的信息，看是否有出入。 注意转述方式：选项可能会使用不同的方式来转述原文的意思，如概括 式、具体式或同义变式转述
(定稿)高考语文现代文(文学作品)阅读筛选、整合信息课件
（2）原句移用法 ）
现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。 有一些题目， 有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案 ， 我们只需把原句移用过来即可。 我们只需把原句移用过来即可。
（3）关键语句、中心词组合法 ）关键语句、
有些题目的答案分散在一段或几段文字中， 有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难 找出现成的原话，就应该根据题目要求， 找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文 中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、 中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、 中心词进行改造、组合、变换，重新“组装” 中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后 作恰当规范地表述。 作恰当规范地表述。
• 知识错误，心中无底 知识错误，
常见错误例析
• 理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人） 理解“当文化一旦形成运动，他们（文化人） 最终只能从潮头退下来。 最终只能从潮头退下来。” • 错误回答 文人们引领文化使文人们追求文 错误回答:文人们引领文化使文人们追求文 化当文化当文化成为了当权者手中的利剑， 化当文化当文化成为了当权者手中的利剑， 为他们开创出一番事业时， 为他们开创出一番事业时，文人们就再也不 能左右这场文化运动，退出了潮头。 能左右这场文化运动，退出了潮头。 • 正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动， 正确回答：当文化运动一旦演化成政治运动， 文化人最终只能从这个潮头上退下来。 文化人最终只能从这个潮头上退下来。
2、词句提取法： 、词句提取法： 即以有效信息为目标定向搜 寻文章中的语言材料， 寻文章中的语言材料，将表 明信息的关键语句直接摘录、 明信息的关键语句直接摘录、 辨别、重组。 辨别、重组。
高考现代文阅读主要考点归纳
高考现代文阅读主要考点归纳解题思路一、筛选概括信息类1.找准答案所在区间；2.注意同义替代语和体现文章主旨的概念, 抓关键词句；3.进行整合, 合并相同类；4、归纳答案, 分条表述。
二、概括文章的要点类1.给选段分层；2.逐层概括；3、整理, 分点作答（用自己的语言）。
三、理解重要词语在文中的含义依据词语所在句子的内容→依据前后句述说的内容→依据相关文字的思路1.原句→文本（从原句入手回归文本）2.本句→上句、下句（关系）(1)总分—分总 (2)阐释、说明 (3)比较、呼应 (4) 指代、复指3.主干（关键词）、枝叶（定、状、补）4.扣住中心主结旨、揣摩作者情感四、理解文中重要句子的含义类语法分析→修辞分析→情感分析→区间分析五、分析文中重要句子、段落的作用类(一)分析文中重要句子作用1.联系本句的含意2.关注是否突出强调上下文的什么内容或是否揭示段意4、 3.联系作者情感（或事物特征或本文中心观点）5、关注是否有用到某种表达技巧(二)分析文中重要段落作用1.确认指定内容在文本中的位置2.分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写, 使答案更有针对性：(1)记叙性的段落: 何时、何地、何人、何对象做了什么事(2)描写性的段落：描写了何种对象的何特点, 并由此表达了作者的何种情感(3)议论性的段落: 论证了什么观点(4)陈述性的段落: 把握主要的陈述对象是什么？以什么方式引出主要的陈述对象？3、根据指定内容的位置, 联系上下文, 从内容和形式两方面思考作答。
六、分析文章的结构（思路）类1.分层概括写了什么2.结构的作用是什么七、评价文章的思想内容和作者的观点态度类1、仔细读题, 明确方向；2、选取角度, 揭示特点；3、示举典例, 具体分析；指向主旨, 阐明效果。
八、鉴赏文学作品的表达技巧类(一)行文段落类1.确认指定段落在行文中的位置。
2.明确段落的作用, 明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度人手)。
高考语文现代文阅读专题复习《信息筛选与理解》含答案
高考语文现代文阅读专题复习《信息筛选与理解》含答案一．（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成1题。
材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。
这是我国的独特优势。
中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。
要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。
要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。
要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。
我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。
解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。
这是由特殊性到普遍性的发展规律。
（摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》）材料二：不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。
由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比，唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。
高考复习高效阅读之信息筛选与整合ppt
《听泥土说话》
1．文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一 次是在失败时倾听，听到的是：失败并不可怕，只要有信念，只 要播下希望的种子，就一定会有成功的机会；第二次是在成功时 倾听，听到的是： 。
泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来， 跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不 以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚 的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会 因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平 静、从容，所以才如此博大、深厚。
1、作者在文中描绘了两幅落叶图。那么，北国落叶和南国落叶有 什么不同？
时间
落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。 因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候； 当陌上阡头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被 摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是绀 赭吧。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接 着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金黄的地毯。而 在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的 蓝天和淡云。 南国落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青，在地上铺出苍青的 织锦。而在树上，也是浓重繁密的苍青色，叫你抬头看不见一点蓝天的影子。 可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般的泛起来多少嫩绿的新叶的 波浪！
第四步：根据目标要求，运用提取的关 键语句，构建完整判断或陈述。
《听泥土说话》
1．文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一 次是在失败时倾听，听到的是： 。
是啊，没什么大不了的，就算输光了一切， 家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这 块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块 泥土，播下种子总有发芽的机会。
百强重点名校高考备考_现代文阅读信息的筛选整合(完美整理版)
现代文阅读信息的筛选整合未0620 1642现代文阅读信息的筛选整合考点解说文中的重要信息的筛选整合是指阅读时，在整体把握文章主旨的基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的有价值的信息资料加以整合。
答题步骤1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）2.根据问题筛选相应的答题范围。
3.整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括。
4.转换表述——根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案（要遵循语言规则）整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括（1）（2）（3）（4）例1.阅读《野菊花》，思考文段后的问题：2．联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面?(4分)分析题目：③她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
︳这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……④她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮(hé)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。
现代文阅读——筛选答案
• 答题温馨提示:
• 一个原则：忠实于文本 现代文阅读题的答案
在原文之中，不要凭空去想
• 两个观念：整体观念 • 三个步骤：
联系观念
第一步：读标题、读作者、读注释、读文章。 第二步：读题干，读表层信息和隐含信息，尤 其是分值和字数的限制。 第三步： 结合原文内容、整合答案。（不宜机 械照搬原文）
挑战高考： 《晚秋》
层次，把几个并列的内容组合起来 3.全文要点概括提炼的方法： 同2相似。
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？
【考点】考查筛选并整合文中的信息的能力
【思路点拨】要有圈点、勾画的读书习惯。在通 读全文的时候，把文章的写作对象及对象的特征， 作者的观点、态度和情感的重点词语勾画出来， 并对它们加以整合。 分析：①黄沙茫茫，辽远的天空，开阔，缺乏生 机——环境的恶劣 ②到处都是灰色——色彩的单 调： 【答案】①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的 单调。
人物：瓦卡萨 环境：晚秋（第二、三、六、十六段）温暖、晴和、美丽 情节： 开端：网球场旁停下脚步，心底一阵绝望； 发展：马路上，看到穿风衣的女人被撞，怒骂偷耳环的姑娘； 高潮：被撞后发现女士小包，心动，慌乱，失望，最后轻松， 如卸重负。 结局：信步来到小独楼的工地上，来到这个他早该来的地方。
围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ （5分）
• ①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精 神； • ②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱； • ③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系， 要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。
应试技巧
解题步骤小结：
首先要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题筛选相应的答题范围。 其次整合——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
披沙拣金,碎银成锭——谈如何做现代文大阅读中信息筛选整合题
能力 ， 析 综 合 指 分 解 剖 析 和 归 纳 整 理 。 筛 选 、 合 也 就 是 对 分 整
经 过 筛 选 ， 合 成 答 案 ： 月 下 梅 花 因 光 色 幽 暗 而 比 晴 雪 整 ①
文 章 进 行 分 解 剖 析 、 纳 整 理 其 中 筛 选 就 是 根 据 题 目要 求 梅 花 更 显 空 漾 灵 动 。 ② 因 为 幽 光 能 激 发 人 的 想 象 ， 的 想 象 归 人 在 文 章 中 提 取 相 应 的 信 息 。一 要 全 面 不 遗 漏 ， 要 真 实 不 变 被 放 大 ， 格 也 就 被 放 大 ， 富 有 情 思 。③ 因 为 光 度 影 响 了 态 二 人 更 形 。而 整 合 就 是 把 筛 选 出来 的信 息 ， 照题 目要 求 ， 者 按 照 度 ， 光 与 日光 所 带 来 的 美感 是不 同 的 。 按 或 月
１ 审 清 题 意 ， 定 区 位 确
这 是 一 种 最 基 本 的 答 题 方 法 。“ 位 ”， 是 我 们 根 据 题 因为 范 围 大 ， 扰 信 息 就 会 增 多 ， 么 信 息 是 需 要 提 取 的 ， 区 就 干 什 一 干 要 求 找 的“ 案 区 域 ” 亦 称 “ 效 信 息 库 ” 。要 特 别 关 注 一 时 难 以分 清 。 在 这 种 情 况 下 ， 们 就 需 要 有 一 双 慧 眼 ， 沙 拣 答 （ 有 ） 我 披
信 息 本 身 的 固 有 规 律 ， 恰 当 的语 言 方 式 表 述 出 来 。 另 外 ， 以 一
段 或 一 篇 文 章 的 重 要 信 息 有 ： 中 的 新 概 念 ， 特 殊 语 句 的 理 文 对
２ 表 明主 次 ， 录提 取 摘
文 学 作 品 中 ， 合 题 干 要 求 的 信 息 大 多 是 定 向 的 。重 要 符 章标 题 、 中指 代 词 的对 象 是 重 要 信 息 ， 示 作 者 和 年 代 ， 文 表 重 达 作 者 思 想 感 情 和 主 旨 的 句 子 ， 现 语 言 特 点 及 修 辞 手 法 的 体 句 子 ， 文 中 的新 思 想 和 独 特 风 格 的 句 子 等 也都 是 重 要 信 息 。 及
现代文阅读筛选与整合能力的培养
7.对“过敏反响〞的解释，最准确的高一考项语为文哪现代一文项阅读复习专题二 筛选与整合 B.过敏反响是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反响，如哮喘病。
×
错设因果
过敏反响是临床最常见的一种超敏反响，典型 的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。
7.对“过敏反响〞的高解考语释文现，代文最阅读准复习确专题的二 筛一选与项整合为哪一 项 C.过敏反响是临床最常见的机体受同一抗原物质
5、凑——拼凑。或者将有关与无关的几个选择点杂糅到一起，或者将望文生 义的义项强加进去，以干扰判断。
2、阅读下面文字，答复文后问题。
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见 的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲 的眼神，亲族的逗弄中开场体会爱。乡土的一山一水， 一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且 可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的 家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。 邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见， 音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气， 濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一 生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充 满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着 自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 问题：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的
3、阅读下面文字，答复文后问题。 草堂足供欣赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是
细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在 诉说什么呢?从开元到天宝，?壮游?，?三吏??三别?，? 北征?，?秋兴八首?，直到?茅屋为秋风所破歌?……一代 诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是 杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。 舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一 个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但 仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命 力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是 文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
高考语文 考前指导 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。
这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面：一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
中考现代文阅读复习：信息的筛选与整合PPT优秀课件下载(24张)
寻找标志法
通过抓标志词筛选主要信息。阅读时要抓住诸如“首
先”、“其次”、“另外”、“还有”、“也”、
“除此之外”等提示语。如表语意转折的“相 反”“与此不同”，表递进的“更”“而且”，总结 性的“因此…”“总之…”“由此看来”，指代性的 “此”“即”，强调性的“尤其”等。这些语句和词 语对理解文章的结构和内容有着重要的意义。
2018/11/18
奇特的
绝望 肌肠辘辘、精疲力竭 变成了一副空荡荡的躯壳 被刮去树皮的树干上有许多小洞， 每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱 满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡 子！
经历
奔跑 掉了队 迷失了方向 走进一片橡树林 寻找橡子 挖地三尺 一无所获 刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望 回到了住地
2018/11/18
以例识法
【典型题例2 】阅读《中国人失掉自信力了吗》，回
答问题：作者提出：“然而，在这样笼罩之下，我们
有并不失掉自信力的中国人在。”从课文中找出支持 这一观点的论据。
点拨：该段的后两段从“从古以来”和“现在”两方面举了 事实论据。 可见，“从古以来”和“现在” 起到了提示的作 用。 答案：文中提出的论据是“我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人” 和“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不 自欺；他们在前仆后继地战斗”。
2018/11/18
3我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵， 吹得肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自 己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！
4对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕 首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这 时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都 镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！ 5 我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子……我噙着泪，感谢大自然 的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工， 不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完 美的艺术品！ 6篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚 丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了 方向，最后回到了住地。
整体感知,筛选整合,准确表述——现代文阅读(文学作品)解题思路
进行仔细检查 ， 使答 案做 到简 洁、 明确 、 体 、 具 完整 ， 符合题 目的要求。语句应通顺 ， 不能有语病 、 错别 字
或超过字数等 。
手法 ： 要 运 用 哪 种 表 达 方 式 ， 叙 述 、 写 ， 是 议 主 是 描 还
、
命题 材料。从 ２０ ０ ４年开 始 ， 国有 多省 市 全
命题 ， 高考试 卷显 现 出百 花齐 放 ， 富多彩 的特 使 丰 点， 但在现代文大 阅读的材料 选用上 有其 突出 的特 点 ：． １选文多用当代 名家名篇 ， 时代气息 浓厚 ， 中 与 学生 的阅读主题联系起来 ， 生容易入境 。如 ，０４ 考 ２０ 年福建卷选用朱湘 的《 ，０５年则 选用冯骥 才 的 书》 ２０ 《 ｌ 。２ 选文多 为哲理性 强 的， Ｅ历》 ． 文化 内涵 丰富 的
省市卷还把该题 的赋 分 由 １ ８分提 高到 ２ ０至 ２ 分 ７ 不等 （ 湖南省卷 的大 阅读 为 ２ ） ． ７分 。２ 强调 以整体
感知到局部理解。从命题设 计上 看 ， 有一 题从整 都
体感知角度考 查。３开放性 的试题 增加 了。如 ， ． 辽
分析 的常用术语或 知识来组 织语 言 ， 行表 述。千 进
美的享受 。如 ， 冰心的《 日的春光》 一 和韩少功 的《 阳
台上的遗憾》 。
二、 题特点。１题型趋 稳定 ， 调 主观 表述 。 命 ． 强
从全 国各省市命题来 看 ， 文学 作 品的现代 文大 阅读
一
般放在第五大题考查 ， 出四个题 目， 总分为 １ 分 。 ８
前三题为简答题 ， 要考生通过 筛选整 合文章 中 的有 关信息作答 ， 四题为客观性 的多选题 ， 第 综合考查 内 容、 表达技巧和语 言评价 鉴赏等 。但 部分省 份 的大 阅读则全都采用主观表述题 ， 而且福建 、 重庆 等 ８ 个
现代文阅读中信息筛选与整合[1]
![现代文阅读中信息筛选与整合[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ce9e81259eef8c75fbfb39c.png)
舞之美，是人的美。它是一种艺术，当然有艺术美， 但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的，自然 存在的人，因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的 灵秀之气，给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模 特儿的美术教育家刘海粟先生说过：美的要素有二，一是 形式，二是表现。人体充分具有这二要素，外有美妙的形 式，内蕴不可思议的灵感，融合物质的美和精神的美的极 致而为个体，所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时，她(他)举手、投足、弯腰、舒臂，那美的 形态、身段、轮廓、线条，恰好表现了美的内蕴，美的感 情，而不必借助什么道具。 ——04年上海卷《我看舞蹈之美》 1．作者认为，舞蹈的美“首先是一种自然的美”，这是 因为 。
——04年浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
1．这一段文字写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它 的特点。(不超过12个字)
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以 上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还 是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏 先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直 前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着， 穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。 冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然 后又听得“丁冬——丁冬”的滴水声，荡漾于无 限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越 深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几 许。 ——04年浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
2、文章第2自然段中使用了“最初”、“但接着”、“接着”等 词语。请你想想，这些词语有什么表达作用。
时间推移
由少到多
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落 叶染作金黄色，或者竟是绀赭吧。最初坠落的，也 许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。 但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便 在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上，铁 铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺 着高远的蓝天和淡云。
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2013年通州区中考语文复习 2013年通州区中考作文复习
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试
卷讲
评教学
通海中学 朱通明 育才中学 王言娟
教学目标：
1、完成一份试卷的讲评，学生能订正试卷中错误
2、学生能学习和掌握文段信息整合的一般方法
3、大部分学生能通过学习解决实际中遇到的问题。
教学重点：试卷中的典型错误纠正并指导方法 教学用具：电教设备、学生用辅助学案、演练试题讲义 教学过程：
1、分析学生试卷情况
2、归纳分析某方面的解题方法
3、总结、再练
附： 1、大 美 之 美
①西藏的山水只宜远望，不可近瞧。
那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。
那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。
它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。
可你近赏它时——就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。
2、阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。
鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力和生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
3、根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用(40字以内)。
它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。
炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量,送来清凉。
它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。
它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。
它的绿叶的光合作用是提供氧气的重要途径。
它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土
4、例：从教学过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。
因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。
而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。
5、例：在高低杠比赛中，我一直有一种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。
我突然意识到是赛方给的准备时间不够。
按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作，熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始比赛。
然而对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。
一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。
当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。
前半段的动作我很是得心应手，当我做到最拿手的后摆动作时，我突然有一种不祥的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的残废。
不，我不能这样！我松开了手，软绵绵地落地了。
6、请你一下材料整理出主要信息。
【材料1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。
春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料2】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。
灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术。
它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。
剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
7、例：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有500多年了。
请概括以上内容介绍了故宫哪些方面的信息？
8、例：阅读下面故事，用一个精练而深刻的语句概括其寓意。
(不超过10个字)
螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。
如果你教我直爬，我一定能学着做。
”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。