小学三年级上册语文第十课风筝优秀教学课件PPT2
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《风筝》课件ppt
风筝的定义
风筝是一种通过空气动力学原理，利用风力使其上升并在空中保持平衡的玩 具或运动器材。
风筝的起源
风筝起源于中国，据说最早的风筝是由古代中国的一位名叫墨翟的木匠发明 的。在公元前3世纪左右，墨翟制造了一只木鸟，据说可以在空中飞行一段时 间。
风筝的发展历程
古代风筝的发展
自墨翟发明风筝以来，风筝在中国得到了广泛的发展和应用。在古代，风筝被用 于军事、通讯、娱乐等多个领域。
风筝的教育和传承
探讨风筝在教育和传承方面的社会价值和意义，如民间文化传承 、爱国主义教育等。
风筝的国际交流和合作
阐述风筝在国际交流和合作中的社会价值和意义，如文化交流、 旅游推广等。
04
风筝的制作技巧和工艺流程
风筝制作的基本技巧和方法
绘图设计
根据需求和创意绘制风筝的设计图，注重美学和 力学的结合。
装尾巴
绑线和试飞
将一根或多根线系在风筝的尾部，以保持平 衡并防止风筝翻转。
根据需要绑上牵引线和调整线，然后在开阔 地进行试飞。
风筝制作的注意事项和难点解析
安全防护
使用刀具和粘合剂时要注意安全，避免受 伤。
平衡调整
在制作和试飞过程中要不断调整风筝的平 衡，以确保顺利飞行。
材料选择
不同规格和类型的风筝需要选用不同材料 ，要合理搭配以达到最佳效果。
THANK YOU.
制作技艺
需要掌握一定的技艺和经验，对于细节的 处理要到位。
05
风筝的创新与未来发展
风筝制作技术的创新和应用
探讨风筝制作技术的创新实践，包括新材料、结构、工艺 等方面的应用。
介绍新型风筝制作技术的创新实践，如采用新型轻量化材 料、优化结构设计、先进的制作工艺等，以及这些创新对 提高风筝性能、降低制造成本、增强市场竞争力的作用。
风筝是一种通过空气动力学原理，利用风力使其上升并在空中保持平衡的玩 具或运动器材。
风筝的起源
风筝起源于中国，据说最早的风筝是由古代中国的一位名叫墨翟的木匠发明 的。在公元前3世纪左右，墨翟制造了一只木鸟，据说可以在空中飞行一段时 间。
风筝的发展历程
古代风筝的发展
自墨翟发明风筝以来，风筝在中国得到了广泛的发展和应用。在古代，风筝被用 于军事、通讯、娱乐等多个领域。
风筝的教育和传承
探讨风筝在教育和传承方面的社会价值和意义，如民间文化传承 、爱国主义教育等。
风筝的国际交流和合作
阐述风筝在国际交流和合作中的社会价值和意义，如文化交流、 旅游推广等。
04
风筝的制作技巧和工艺流程
风筝制作的基本技巧和方法
绘图设计
根据需求和创意绘制风筝的设计图，注重美学和 力学的结合。
装尾巴
绑线和试飞
将一根或多根线系在风筝的尾部，以保持平 衡并防止风筝翻转。
根据需要绑上牵引线和调整线，然后在开阔 地进行试飞。
风筝制作的注意事项和难点解析
安全防护
使用刀具和粘合剂时要注意安全，避免受 伤。
平衡调整
在制作和试飞过程中要不断调整风筝的平 衡，以确保顺利飞行。
材料选择
不同规格和类型的风筝需要选用不同材料 ，要合理搭配以达到最佳效果。
THANK YOU.
制作技艺
需要掌握一定的技艺和经验，对于细节的 处理要到位。
05
风筝的创新与未来发展
风筝制作技术的创新和应用
探讨风筝制作技术的创新实践，包括新材料、结构、工艺 等方面的应用。
介绍新型风筝制作技术的创新实践，如采用新型轻量化材 料、优化结构设计、先进的制作工艺等，以及这些创新对 提高风筝性能、降低制造成本、增强市场竞争力的作用。
《风筝》ppt课件
风筝
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
人教版小学三年级语文上册第10课《风筝》PPT课件
和感受朗读全段。
精选
21
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
放、托、牵、站、说、放、紧、松、飞
精选
22
风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
想象一下，假如你也在 放风筝，你会喊什么？
返回
精选
14
自读课文
要求：读准字音，读通句子
精选
15
我会读
jīng
xī
què
精 （精确） 希 （希望）却 （退却）
yī
pīn
mìng
依（依旧） 拼 （拼命）命 （命令）
bēn
cūn
dǒu
奔 （奔跑） 村 （村庄）抖 （抖擞）
Sāng
mò
fáng
丧 （丧气） 磨 （磨坊）坊 （作坊）
精选
16
我会写
精选
17
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
精选
18
精选
19
我们精心做着，心中充满了 憧憬和。希风望筝做
好了，却什么也不像了。我们 快依活然，把它叫
做
“幸福，鸟还”把我们的名字写在上面。
精选
20
❖ 找一找：所想象的可以用这段
内容中的哪几个词语来表示或代
替。
憧憬和希望
❖ 赏一赏：让我们带着自己的体验
天上一只鸟，
用线拴得牢，
不怕大风吹，
就怕细雨飘.。 （打一玩具)
风筝
精选
1
龙头蜈蚣
精选
2
创意风筝
精选
人教版三年级上册语文第10课风筝课件
似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极 快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 找
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
风
筝
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸 福鸟”会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找 风筝的？
我会认 xiē
精希却依拼命
奔村抖丧磨坊
多音字
fāngg
mó （磨刀）
磨
（磨坊）
mò
ben （奔跑）
奔
（投奔）
ben
sang （丧事）
丧
（丧气）
sang
经过一课时的学习后。你能说说 课文主要讲了什么事么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的 “幸福鸟”……
人教版小学语文三年级上册《风筝》PPT课件
11
合作探究
• 以不同的形式读第四段课文，从那些词 语的朗读上能感受到“我们”的快乐或 难受。
12
• 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
4
❖ 找一找：哪些词句让你感受到这份
快乐和幸福？默读第2自然段，划出有关 句子，再和同桌交流。
5
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
6
自主学习
❖ 赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗 读全段。
7
合作探究
13
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了
踪影。
14
• 小组合作学习5—8自然段，找出描写孩 子们心情的句子，读出孩子们的难过。
15
• 我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
16
• 我们垂头丧气地坐在田埂上。
17
• 回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝 的体验。
10 风筝
观音堂小学 冯引联
1
10.风筝
学习目标
1、有感情的朗读课文。 2、读懂课文，找出课文中描写心情 的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带 来的乐趣。 3、抄写自己喜欢的句子。
2
读课文，思考： 课文中写了关于风筝的哪些事？
做放找
3
❖ 说一说：读课文第二段，你知道 他们的心情是怎么样的吗？
快乐，幸福
21
龙头蜈蚣
22
创意风筝
合作探究
• 以不同的形式读第四段课文，从那些词 语的朗读上能感受到“我们”的快乐或 难受。
12
• 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来， 牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高， 似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼 万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
4
❖ 找一找：哪些词句让你感受到这份
快乐和幸福？默读第2自然段，划出有关 句子，再和同桌交流。
5
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
6
自主学习
❖ 赏一赏：让我们带着自己的憧憬和希望朗 读全段。
7
合作探究
13
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了
踪影。
14
• 小组合作学习5—8自然段，找出描写孩 子们心情的句子，读出孩子们的难过。
15
• 我们都哭了，在田野里四处寻找， 找了半个下午，还是没有踪影。
16
• 我们垂头丧气地坐在田埂上。
17
• 回顾课文，畅谈感受：说说自己放风筝 的体验。
10 风筝
观音堂小学 冯引联
1
10.风筝
学习目标
1、有感情的朗读课文。 2、读懂课文，找出课文中描写心情 的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带 来的乐趣。 3、抄写自己喜欢的句子。
2
读课文，思考： 课文中写了关于风筝的哪些事？
做放找
3
❖ 说一说：读课文第二段，你知道 他们的心情是怎么样的吗？
快乐，幸福
21
龙头蜈蚣
22
创意风筝
10-人教版三上语文风筝ppt课件
第8页，共25页。
我们精心做着，心中充满 了憧憬憧和憬希望。
憧憬：对未来的美好期待与向往。
第9页，共25页。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸， 我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们 精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好 了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫 做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
第16页，共25页。
忽然吹来一阵风，线“嘣”地 断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。
第17页，共25页。
我们大大惊惊失色，千千呼呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
第18页，共25页。
忽然吹来一阵风，线“嘣”地断 了。风筝在空中抖动了一下，便极快
地飞走了。我们大惊失色，千呼万 唤，那风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
第10页，共25页。
默读思考
请同学们默读第3自然段，在文中
找出小伙伴们放风筝的动词，用笔圈
出来，并进行小组交流。 大家快来找动词啦！
第11页，共25页。
一个人用手托着，另一个人牵着 线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐 渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起 来。
第12页，共25页。
10 风 筝
第1页，共25页。
风鸢 风鹞 鹞子 纸鹞 纸鸦 纸鸱
第2页，共25页。
第3页，共25页。
精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
第4页，共25页。
第5页，共25页。
回忆课文
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文围ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风筝写了作者小时
候和伙伴们做风筝、放风筝、找风 筝的事儿。
第21页，共25页。
我们精心做着，心中充满 了憧憬憧和憬希望。
憧憬：对未来的美好期待与向往。
第9页，共25页。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸， 我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们 精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好 了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫 做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
第16页，共25页。
忽然吹来一阵风，线“嘣”地 断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。
第17页，共25页。
我们大大惊惊失色，千千呼呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
第18页，共25页。
忽然吹来一阵风，线“嘣”地断 了。风筝在空中抖动了一下，便极快
地飞走了。我们大惊失色，千呼万 唤，那风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
第10页，共25页。
默读思考
请同学们默读第3自然段，在文中
找出小伙伴们放风筝的动词，用笔圈
出来，并进行小组交流。 大家快来找动词啦！
第11页，共25页。
一个人用手托着，另一个人牵着 线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐 渐地高过树梢了。牵线人飞快地跑起 来。
第12页，共25页。
10 风 筝
第1页，共25页。
风鸢 风鹞 鹞子 纸鹞 纸鸦 纸鸱
第2页，共25页。
第3页，共25页。
精心 希望 依然 飞舞 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
第4页，共25页。
第5页，共25页。
回忆课文
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文围ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风筝写了作者小时
候和伙伴们做风筝、放风筝、找风 筝的事儿。
第21页，共25页。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外延伸
必做作业:１、回家后把课文再美 美地读一读。 ２、把喜欢的句子抄下来。 选做作业１、有条件的话，你也 亲自做一只你心中的“幸福鸟”。 ２、把你知道的描写心 情的词语与大家交流。
10 风筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
风筝越飞越高，在空中ຫໍສະໝຸດ 翩飞舞 着，我们快活地叫喊着，在田野 里拼命地奔跑。
我们大惊失色，千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
天上的风筝可真多呀﹗有-------------------___________________________________ __________________五颜六色的风筝随风 飘荡,美丽极了﹗