诗歌鉴赏——抒情手法.ppt
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经典课件,独创!!诗歌鉴赏之抒情方式
练
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 ②古 人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二 端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 答:这首诗写了“春行”时的所见所闻:有草有 水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每 个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景 中含情,情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景者显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、 凄凉之情。
注意区分借景抒情 与托物言志 孤 桐
王安石
天质自森森,孤高几百寻。 托物言志 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 明时思解愠,愿斫五弦琴
注释:
1、明时,政治清明的时代;愠, 疾苦、怨愤。 2、桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》记载:帝舜曾一面 弹着五弦琴,一面唱“南风之熏 兮,可以解吾民之愠兮”。
蝉 李商隐 本以高难饱,徒劳恨费声。 五更疏欲断,一树碧无情。 薄宦梗犹泛,故园芜已平。 烦君最相警,我亦举家清。
托物言志,用蝉来警戒自己,要 像蝉那样保持清高和廉洁,即使政 治环境恶劣,也永远不变初衷。
①高难饱——古人认为蝉栖高树,餐风饮露,所 以难以饱腹。 ②“徒劳”句——虽带恨声,但也徒然(没有人 同情)。 ③疏欲断——蝉通宵悲鸣,最后鸣声稀疏、无法 继续下去。 ④碧无情——碧树对蝉的悲鸣无动于衷。 ⑥“薄宦”句——薄宦:微薄的官职。梗:树枝。 泛:漂浮。喻行踪依然漂泊无定。 ⑥芜已平——杂草丛生,荒芜到快要平没了。 ⑦举家清——全家清苦。连上句意谓:多劳你的 鸣声使我警觉,使我全家也和你一样坚守操守, 过着清苦的生活。
问:这首诗歌的主要表现手法是什么?
答:以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅 幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。唯有如 此美景,才能写出诗人归心殷切:以客观景 物与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之 情更加浓厚。
高考语文复习-诗歌鉴赏抒情手法和描写手法课件38张
(1)作者是怎样描写景物的?(4分)
①整体和局部结合。首联:总揽长安全景。颔联,颈联写局 部之景。
②俯仰结合。仰观残星,秋雁。俯察紫菊,莲花。
③视听、声色、动静结合。“残星”是目见,“长笛一声” 是耳闻;紫艳、红衣是色彩的描绘;“雁横塞”是动态, “人倚楼”是静态。
写出了长安秋天景物的凄凉,表达了作者内心因思念家乡而 生的孤寂之情。
比兴、 联想、想象、 抑扬、
小中见大
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞 脑消金兽。佳节又重阳, 玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有 暗香盈袖。莫道不消魂, 帘卷西风,人比黄花瘦。
醉花阴 李清照
稀薄的雾气浓密的云层掠
薄雾浓云愁永昼,瑞 起烦愁直到白昼,雕着兽形
脑消金兽。佳节又重阳, 的铜香炉里,龙脑香已渐渐
玉枕纱厨,半夜凉初透。 烧完了。美好的重阳节又到
东篱把酒黄昏后,有 暗香盈袖。莫道不消魂,
来了,洁白的瓷枕和轻纱笼 罩的床厨,才刚刚被凉气浸 透。
帘卷西风,人比黄花瘦。 在东篱饮酒直饮到黄昏以
后,淡淡的黄菊清香飘满双
袖。别说不会消损神魂,珠
帘卷起是由于被受西风,闺
中少妇比黄花更加消瘦。
1、“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”,词人是 如何渲染愁苦之情的?
3. 梦江南 温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事, 水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)
【参考答案】:借景抒情。 把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪 的不宁, 以碧云斜落表现心情的低沉。
典题展示 枕上作 陆游
一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博,残年但欲慕初平。 不然短楫弃家去,万顷松江看月明。
诗歌鉴赏之抒情手法PPT课件
问:作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。(3分)
6
答: ①选择“一鸟”“数帆”等意象,融情于景 , 营造了凄凉的意境; ②以“谁与问”对应“独上江城”,直抒胸臆 ,表达凄凉心境。
7
二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发, 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵,使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人,后不
见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
3
例:阅读下面这首唐诗,然后回答后面的问题。
南园十三首(其五) 李贺
男儿何不带吴钩①,收取关山五十州②? 请君暂上凌烟阁③,若个④书生万户侯? 【注】①吴钩:吴地所产宝刀。②关山五十州:指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁:在长安, 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个:哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的?表达了什么 感情?
归有光《项脊轩志》
18
下列诗句(句子)哪些属于以景结情?并说 说有怎样的表达效果?
浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
16
(2)以景结情
以景结情,是诗歌的一种结构技巧,它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以 景代情作结,结束诗句。 • 效果:以景结情使得诗歌“此时无情胜
6
答: ①选择“一鸟”“数帆”等意象,融情于景 , 营造了凄凉的意境; ②以“谁与问”对应“独上江城”,直抒胸臆 ,表达凄凉心境。
7
二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触 时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓 在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发, 这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒 情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言 志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵,使我不得开心颜。 陈子昂《登幽州台歌》前不见古人,后不
见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
3
例:阅读下面这首唐诗,然后回答后面的问题。
南园十三首(其五) 李贺
男儿何不带吴钩①,收取关山五十州②? 请君暂上凌烟阁③,若个④书生万户侯? 【注】①吴钩:吴地所产宝刀。②关山五十州:指 当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁:在长安, 唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示 表彰。④若个:哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的?表达了什么 感情?
归有光《项脊轩志》
18
下列诗句(句子)哪些属于以景结情?并说 说有怎样的表达效果?
浮云游子意, 落日故人情。 挥手自兹去, 萧萧班马鸣。
李白 《送友人》
“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
16
(2)以景结情
以景结情,是诗歌的一种结构技巧,它 也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论 或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以 景代情作结,结束诗句。 • 效果:以景结情使得诗歌“此时无情胜
诗歌抒情方式PPT
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抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式之
一、教学目标
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1.掌握诗歌的抒情方式,重点学会 分析景和情
2.学会运用必备的答题技巧有条 理的答题
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记叙
议论
角度:上下、高低、俯仰、远近
描写 内容:所见、所闻、所感
表达方式
方法:正侧、虚实、动静、点面、
说明
白描、细节
(步骤三)这种以乐写哀的手法,更增 添了哀伤的情绪。
【巩固练习1】
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阅读下面这些作品,然后按要求回答问题。
鹧鸪天
室人降日① 以此奉寄
元 魏初
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事 闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾 田园了,儿女团圞夜煮茶。
[注] ①室人降日:妻子生日.
提问变体:
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手 法)。
这首诗无一“情”字,却处处含“情”,试 分析本诗抒情的特色。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
本诗的景物描写与作者情感是否协调 。
答题模式
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(1)该诗采用了……抒情方式
(2)作者通过写……内容,营造 了……氛围,抒发了……感情
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼 。
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐,你如何看待这个问题?
答案示例:
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(步骤一)“红叶青山”乍看不协调,
是因为本诗用了“以乐景写哀情”手 法
(步骤二)“红叶””青山”看似色彩
艳丽,但恰恰是对离愁的有力反衬。 景色越美,越觉得离愁的难耐。
n
抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式之
一、教学目标
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1.掌握诗歌的抒情方式,重点学会 分析景和情
2.学会运用必备的答题技巧有条 理的答题
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记叙
议论
角度:上下、高低、俯仰、远近
描写 内容:所见、所闻、所感
表达方式
方法:正侧、虚实、动静、点面、
说明
白描、细节
(步骤三)这种以乐写哀的手法,更增 添了哀伤的情绪。
【巩固练习1】
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阅读下面这些作品,然后按要求回答问题。
鹧鸪天
室人降日① 以此奉寄
元 魏初
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事 闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。几时收拾 田园了,儿女团圞夜煮茶。
[注] ①室人降日:妻子生日.
提问变体:
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手 法)。
这首诗无一“情”字,却处处含“情”,试 分析本诗抒情的特色。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
本诗的景物描写与作者情感是否协调 。
答题模式
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(1)该诗采用了……抒情方式
(2)作者通过写……内容,营造 了……氛围,抒发了……感情
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼 。
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐,你如何看待这个问题?
答案示例:
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(步骤一)“红叶青山”乍看不协调,
是因为本诗用了“以乐景写哀情”手 法
(步骤二)“红叶””青山”看似色彩
艳丽,但恰恰是对离愁的有力反衬。 景色越美,越觉得离愁的难耐。
诗歌鉴赏·抒情方式全版.ppt
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
最新.课件
14
3、借古讽今: (喻今、伤今) 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人(多指当权者)的××行 径。
• 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答:采用了托物言志的手法,诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈,坚守民族
大义的高尚气节。
最新.课件
13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景,而不 是某种物。
的特点,你认为怎样,说明理由。
最新.课件
2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法:诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀,不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情,诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
最新.课件
3
如:
杜甫 : “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐
独破受冻死亦足” ,直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
最新.课件
15
例:
阅读下面的诗歌,说说它是如何抒发情感的。 台 城 (刘禹锡)
台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
参考答案:这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比, 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训,寄托了吊古伤今的
最新.课件
14
3、借古讽今: (喻今、伤今) 借古人、古迹来抒发情感。
答题格式:采用了借古讽今的手法.借 古代的××事(人、古迹)来讽喻现实 的中的人(多指当权者)的××行 径。
• 花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷 。
• 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
• 说说诗歌是如何抒情的。
• 答:采用了托物言志的手法,诗人用宁可在枝头枯萎也
不愿意飘落风中的菊花寄托了自己宁死不屈,坚守民族
大义的高尚气节。
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13
借托 景物 抒言 情志
区别
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景,而不 是某种物。
的特点,你认为怎样,说明理由。
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2
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法:诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀,不假Байду номын сангаас饰地抒发激 情,诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
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3
如:
杜甫 : “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐
独破受冻死亦足” ,直截了当地抒发了诗人甘
愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
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15
例:
阅读下面的诗歌,说说它是如何抒发情感的。 台 城 (刘禹锡)
台城六代竟奢华,结绮临春事最奢。 万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
参考答案:这首诗采用了借古讽今的手法。借六 朝帝王起居临政的地方——台城曾经的繁华奢靡
景象与现在的野草丛生的凄凉景象的鲜明对比, 告诫当朝统治者要吸取六朝因纵情作乐、奢 靡浮华而亡国的历史教训,寄托了吊古伤今的
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精品课件36张
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精 品课件3 6张
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存在问题
❖ 缺少文化积淀,没有一定的诗歌鉴 赏术语储备,答题“踩”不到点上。
❖ 脑中有一点诗歌鉴赏术语,但不能 准确、规范的运用诗歌鉴赏术语, 答题思路很混乱,不易得分。
❖ 不太懂得情和景之间的关系。不懂 “诗家语”。
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精 品课件3 6张
诗歌新题型训练
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精 品课件3 6张
对雪① 杜甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃樽无绿,炉存火似红。
数州消息断,愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被
叛军抓住,解送回长安。②《世说新语·黜免》载:“殷中军(东晋扬州 刺史殷浩)被废,在信安,终日恒书空作字。……窃视,唯作‘咄咄怪事 ’四字而已。”
(2)作者通过写……内容,营造了…… 氛围,抒发了……感情
(3)起到了……效果或有……好处
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精 品课件3 6张
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(1)这首诗运用了借景抒情的写作手法。 (2)四句诗一句一景,通过写城下的茂盛的
野草,随意流淌的泉水,无人欣赏的落花和 鸟鸣,营造出寂静、空旷、荒凉的意境,抒 发了诗人的感伤之情。 (3)本诗句句是景,但句句含情,具有良好 的艺术效果。
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方法指津
高考一轮复习《诗歌的抒情方式》精 品课件3 6张
答题策略和复习训练策略
第一,首先默默吟诵,整体品赏,感受诗歌的滋味
、情味。
第二,过好释义关。毕竟古诗还是文言文,且语言
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存在问题
❖ 缺少文化积淀,没有一定的诗歌鉴 赏术语储备,答题“踩”不到点上。
❖ 脑中有一点诗歌鉴赏术语,但不能 准确、规范的运用诗歌鉴赏术语, 答题思路很混乱,不易得分。
❖ 不太懂得情和景之间的关系。不懂 “诗家语”。
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诗歌新题型训练
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对雪① 杜甫
战哭多新鬼,愁吟独老翁。
乱云低薄暮,急雪舞回风。
瓢弃樽无绿,炉存火似红。
数州消息断,愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被
叛军抓住,解送回长安。②《世说新语·黜免》载:“殷中军(东晋扬州 刺史殷浩)被废,在信安,终日恒书空作字。……窃视,唯作‘咄咄怪事 ’四字而已。”
(2)作者通过写……内容,营造了…… 氛围,抒发了……感情
(3)起到了……效果或有……好处
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(1)这首诗运用了借景抒情的写作手法。 (2)四句诗一句一景,通过写城下的茂盛的
野草,随意流淌的泉水,无人欣赏的落花和 鸟鸣,营造出寂静、空旷、荒凉的意境,抒 发了诗人的感伤之情。 (3)本诗句句是景,但句句含情,具有良好 的艺术效果。
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方法指津
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答题策略和复习训练策略
第一,首先默默吟诵,整体品赏,感受诗歌的滋味
、情味。
第二,过好释义关。毕竟古诗还是文言文,且语言
高考复习诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法 PPT精品课件
[1]宜阳:今河南省宜阳县,唐代称福昌县,为唐代行宫连昌宫所 在地。
提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过 情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗
。
参考答案 : 【步骤一】这首诗运用了寓情于景、以景结 情的表现手法。 【步骤二】诗人站立城头远眺,只见城外长 满 了茂盛的野草,潺潺溪水东流又折向西,树 木葱茏,山花烂漫,鸟语婉转,构成了一幅 明丽的春景图 。 【步骤三】但美景 “无人”观赏,山花“自 落”、 百鸟“空啼”,表达了诗人的寂寞、伤感之 情。
诗 歌 抒 鉴 情 赏之 表 手 达 法 技 巧
“情者文之经。”
--《文心雕龙· 情采》
抒情方式:
直接抒情 (直抒胸臆) 间接抒情
示例
上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵, 江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与 君绝! 《乐府诗集•鼓吹曲辞》
这首诗运用了直抒胸臆的手法,写一位女子对 “君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至善、至烈 的爱情,显得坦荡、真率而震撼人心。
• 景和情的关系不一致:以乐景写哀情 • 以哀景写乐情(反衬)
(4)理清情和景的关系,选取最恰 当的术语
• 情景关系术语: • 借景抒情/触景生情/寓情于景/情景交 融
• 以景结情
链接高考
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(09年全国卷1)
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则:
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物,描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
提问:古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过 情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来 赏析这首诗
。
参考答案 : 【步骤一】这首诗运用了寓情于景、以景结 情的表现手法。 【步骤二】诗人站立城头远眺,只见城外长 满 了茂盛的野草,潺潺溪水东流又折向西,树 木葱茏,山花烂漫,鸟语婉转,构成了一幅 明丽的春景图 。 【步骤三】但美景 “无人”观赏,山花“自 落”、 百鸟“空啼”,表达了诗人的寂寞、伤感之 情。
诗 歌 抒 鉴 情 赏之 表 手 达 法 技 巧
“情者文之经。”
--《文心雕龙· 情采》
抒情方式:
直接抒情 (直抒胸臆) 间接抒情
示例
上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵, 江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与 君绝! 《乐府诗集•鼓吹曲辞》
这首诗运用了直抒胸臆的手法,写一位女子对 “君”剖白心迹, 直接表达了女子至真、至善、至烈 的爱情,显得坦荡、真率而震撼人心。
• 景和情的关系不一致:以乐景写哀情 • 以哀景写乐情(反衬)
(4)理清情和景的关系,选取最恰 当的术语
• 情景关系术语: • 借景抒情/触景生情/寓情于景/情景交 融
• 以景结情
链接高考
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(09年全国卷1)
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
鉴赏诗歌 “情与景”关系的一般答题原则:
1、用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关 系即表现手法。【步骤一】 2、找出诗歌中描写的景物,描绘景物构成了 一幅怎样的画面。【步骤二】
3、领会诗人写景所表现的具体情感。 【步 骤三】
高考语文复习:诗歌鉴赏表现手法之借景抒情课件
• 二、(202X年江苏卷)阅读下面这首宋诗,完成1-2题。(11分) •秋 兴 陆 游
• 白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 • 醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。
• 百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 • 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。 • 【注】①迮:狭窄。 • 2.简要赏析尾联的表达效果。(5分) • .以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画 面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
• 2.以乐景写乐情
•
绝句(其一) 杜甫
•
迟日江山丽,春风花草香。
•
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
• 这首诗创作于诗人结束奔走流离生活后暂时定居成都浣花溪草
堂之时。全诗以乐景写乐情,阳光普照,山青水碧;春风和煦,百
花初放,芳草如茵;泥融土湿,飞燕衔泥;日丽沙暖,鸳鸯静睡。
诗人在工笔细描的明媚春光中,显露了对繁华昌盛自然美景的爱好,
反应了暂时定居草堂的安逸欢悦情怀。
• 3.以乐景写哀情
•
绝句(其二) 杜甫
•
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
•
今春看又过,何日是归年?
• 这是一首以乐景写哀情的思乡诗。
• 第一二句描写了一幅令人目迷神夺的色彩灿烂美景。漫江碧波荡 漾,白翎水鸟掠翅江面;满山青翠欲滴,遍布红艳无比鲜花,简
直就象燃烧着一团旺火。而诗人面对如此美景却只慨叹岁月匆匆, 归期遥遥。以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。
• 八、阅读下面这首唐诗,完成下列小题
•
野老 杜甫
•野老篱前江岸回,柴门不正逐江开。
•渔人网集澄潭下,贾客船随返照来。
•长路关心悲剑阁,片云何意傍琴台?
•王师未报收东郡,城阙秋生画角哀。
诗歌鉴赏表达技巧之抒情手法ppt课件
(三)乐景写哀情
11
练习
读下面一首古诗,回答问题
谢亭送别 许浑
劳歌
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调
不和谐,你如何看待这个问题?
参考答案:(1)“红叶青山”乍看不协调,是因为本
诗用了“以乐景写哀情”手法
(2)“红叶”“青山”看似色彩艳丽,但恰恰是对沉
铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照 深秋雨。
• 22.简析画线句的表现手法。(4分)
• 【答案】①以情相问,以景作答。“深山”“夕 照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中 的孤寂、惆怅之情。 ②化抽象为形象之景,增强了全诗的抒情效果。
18
• 上片首句即言自己的感受,其悲慨已见,“今古河 山无定据”,起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画 角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索,用景语 写凄怀。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也流露着对权贵的蔑视。
4
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸, 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花。
开头两句,说以往在生活上的困顿与思想上 的局促不安再不值得一提了,今朝金榜题名, 郁结的闷气一如风吹云散,心中有说不出的畅 快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态,抒发他心花怒放的心情。
•
情景关系的一般术语有:
• 触景生情、以景结情、借景抒情、
情景交融、寓情于景、以景衬情(乐
景衬乐情,哀景衬哀情,乐景衬哀情,
哀景衬乐情——内在关系)
17
• (2011浙江)阅读下面这首词,完成21-22题
•
蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目
11
练习
读下面一首古诗,回答问题
谢亭送别 许浑
劳歌
有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调
不和谐,你如何看待这个问题?
参考答案:(1)“红叶青山”乍看不协调,是因为本
诗用了“以乐景写哀情”手法
(2)“红叶”“青山”看似色彩艳丽,但恰恰是对沉
铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照 深秋雨。
• 22.简析画线句的表现手法。(4分)
• 【答案】①以情相问,以景作答。“深山”“夕 照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中 的孤寂、惆怅之情。 ②化抽象为形象之景,增强了全诗的抒情效果。
18
• 上片首句即言自己的感受,其悲慨已见,“今古河 山无定据”,起句即言江山多更迭的兴亡之感。“画 角”以下便描绘塞外的战事频仍和荒凉萧索,用景语 写凄怀。
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”,表现了诗人的傲气和不屈,其中当然 也流露着对权贵的蔑视。
4
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸, 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花。
开头两句,说以往在生活上的困顿与思想上 的局促不安再不值得一提了,今朝金榜题名, 郁结的闷气一如风吹云散,心中有说不出的畅 快。三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态,抒发他心花怒放的心情。
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情景关系的一般术语有:
• 触景生情、以景结情、借景抒情、
情景交融、寓情于景、以景衬情(乐
景衬乐情,哀景衬哀情,乐景衬哀情,
哀景衬乐情——内在关系)
17
• (2011浙江)阅读下面这首词,完成21-22题
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蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目
高考语文诗歌鉴赏抒情手法PPT讲解
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回 首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉 颇老矣,尚能饭否?
全诗,句句用典,但是各不相同,所想表达的也 不相同,这就是用典。
一、阅读下面这首唐诗,回答问题:
送魏万之京
李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
注: 魏万,肃宗上元进士。是李颀的后辈。和李白很有交情。关城:潼关、函谷关。
1. 下列对诗歌的理解不正确的一项是:( )(3分) A.这是一首送别诗,被送者为诗人晚辈。然而从此诗看,两人像是情意 十分密切的忘年交。 B. 诗中一、二两句,用倒叙笔法,“朝闻游子唱离歌”,先说魏万的走, 后用“昨夜微霜初渡河”,点出前一夜魏万渡河来的景象,渲染深秋萧 瑟的气氛。 C.秋夜微霜,挚友别离,自然地逗出了一个“愁”字。 D. 诗的颔联写诗人送别李颀所见的极易引起羁旅乡愁的景物。大雁, 秋天南去,春天北归,飘零不定;他乡游子,坐对云山,前路茫茫, 黯然神伤。“不堪”“况是”两个虚词前后呼应,往复顿挫,情切意深。
一、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
村 行①
王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
注:①宋淳化二年作者被贬商州团练副使。被贬期间,写了不少山水诗,《村行》是其一。
1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 颔联写傍晚秋声万壑起,数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与 “无语”两种境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂。 B. 颈联写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落;成片的荞 麦花如雪。意境凄凉萧瑟。 C. 尾联由写景转入抒情,吟诗后不知为何忽然闷闷不乐,原来是因 蓦然发现村桥原树而产生了思乡之情。 D. 此诗以村行为线索,逼真地描绘了山野迷人的景色,含蓄真切 地抒发了诗人拳拳思乡之情。 2.诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法?请结合诗句具体分析。
全诗,句句用典,但是各不相同,所想表达的也 不相同,这就是用典。
一、阅读下面这首唐诗,回答问题:
送魏万之京
李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
注: 魏万,肃宗上元进士。是李颀的后辈。和李白很有交情。关城:潼关、函谷关。
1. 下列对诗歌的理解不正确的一项是:( )(3分) A.这是一首送别诗,被送者为诗人晚辈。然而从此诗看,两人像是情意 十分密切的忘年交。 B. 诗中一、二两句,用倒叙笔法,“朝闻游子唱离歌”,先说魏万的走, 后用“昨夜微霜初渡河”,点出前一夜魏万渡河来的景象,渲染深秋萧 瑟的气氛。 C.秋夜微霜,挚友别离,自然地逗出了一个“愁”字。 D. 诗的颔联写诗人送别李颀所见的极易引起羁旅乡愁的景物。大雁, 秋天南去,春天北归,飘零不定;他乡游子,坐对云山,前路茫茫, 黯然神伤。“不堪”“况是”两个虚词前后呼应,往复顿挫,情切意深。
一、阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
村 行①
王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。
注:①宋淳化二年作者被贬商州团练副使。被贬期间,写了不少山水诗,《村行》是其一。
1.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 颔联写傍晚秋声万壑起,数峰默默伫立在夕阳里。“有声”与 “无语”两种境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂。 B. 颈联写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落;成片的荞 麦花如雪。意境凄凉萧瑟。 C. 尾联由写景转入抒情,吟诗后不知为何忽然闷闷不乐,原来是因 蓦然发现村桥原树而产生了思乡之情。 D. 此诗以村行为线索,逼真地描绘了山野迷人的景色,含蓄真切 地抒发了诗人拳拳思乡之情。 2.诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法?请结合诗句具体分析。
表现手法之抒情方式课件
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16
3、借古讽今
古代封建社会中许多有识之士,大都博古通今,对现
实有较多深刻的体察,而他们大多数又仕途坎坷,怀才 不遇,感到生不逢时。心中郁积不满,但又不可明说, 特别是揭露时弊,指斥朝政更是不便明说,于是他们往 往从历史人物和事件中去寻求载体,以便委婉曲折地表 达自己的心曲。借古讽今之诗,乃是借鉴历史人物或历 史事件方面的经验教训,作为现实社会某些方面的鉴戒。 借古是为了讽今,鉴古观今,两相对照,或颂古非今, 或贬古刺今,以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗词,必 须时刻结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。
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4
分析下面这首诗的抒情方式。
从军行 杨炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,
铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,
胜作一书生。
问:本诗最后两句采用的直接抒情的抒情方式,
直言自己“宁愿做一个百夫长,也不做一个书
生”。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想,
也反映了当时唐王朝强盛国势下的举国上下尚武
(注)青帝:司春之神。
答: 这首诗运用了触景生情、虚实结合的手
法,(指出手法) 因见到菊花在秋天开放时
冷寂,蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发
挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境,
让它在春天同桃花一齐开放。(描述景物)
抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。
(分析情感)
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13
2、托物言志 托物言志,也叫咏物抒怀,常常借
情语。关于情景交融的鉴赏,关键在于情是何 情,事实上也就是要求我们品味出景是何景 了——哀景、乐景、愁景。一般情况下,是乐 景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情 或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景 写乐情,可以起到一倍增其哀乐的效果。
诗歌鉴赏之抒情手法公开课课件
简析:这首诗在艺术手法上,第三、四句的最 大特点是借景抒情,情景交融。诗人通过对 “青苔”、“红树”以及“雨”景、 “月” 色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩, 营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁,孤 寂和思亲的情感。
反 衬
乐景衬哀情 哀景写乐情
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
《望江南》李煜 多少恨,昨夜梦魂中。 还似旧时游上 苑, 车如流水马如龙。 花月正春风。
巩固练习: (2010年山东卷)阅读下面这首古诗,回答问题。 咏怀八十二首(其七十九首) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日 夕栖山岗。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商 风起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。 但恨处非位,怆悢使心伤。
【注】(1)商风:秋风 (2)怆悢liàng:悲伤
这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样 的情感?请做简要分析。
答案要点:
这首诗运用了托物言志的手法,凤凰品
行高洁,胸怀远大,却生不逢时,处于 非位,实际上是以“凤凰”象征诗人自 己,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和 壮志难酬(或报国无门)的悲伤情怀。
托物言志诗和借景抒情诗区别
一、托物言志诗中描写的“事物”都只有一个;借 景抒情诗中描写的“事物” 一般有多个。 二、托物言志诗中所要表达的感情主要属于节操、 志向、品质方面的内容。借景抒情诗中表达的感情” 是爱、憎、喜、怒、哀、乐等 三、托物言志诗中涉及的同一事物都被进行了多角 度或多层次的描写,赋予物某种品格,借以喻人。 借景抒情诗中的景物都是单一角度或单一层次的描 写,或是将这几种景物融合在同一画面中作一次性 的描写,只是为了烘托气氛,衬托人物的心情等。 。
诗歌表达方式—抒情课件
“B.悲“秋感”到呼做应梦,般增愉添无悦限”人分生析况不味当。,从全诗来看,诗人当时的心 态是淡定中透着无奈与伤感。
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途,太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦,削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒,兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐,夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞:字子强,歙州刺史。酝:指酒。②嵇康:嗜酒,工诗文,谓已 “性复疏懒”。③兀兀:昏沉貌。④宁武:春秋时期卫国大夫,谥号为“武”。 《论语·公冶长》:“宁武子,邦有道,则知;邦无道,则愚。其知可及也,其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山:地点,今福建泉州。 端仁:即陈岘[xiàn],字端仁,闽县人。 状元陈诚之之子,绍兴二十七年(1157 年)王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 (1198年)在四川安抚使任上罢职回家。
给事:官名,陈端仁。 题意:在壬子年间,辛弃疾在三山被召, 给事陈端仁为他设宴饯行,辛弃疾在饯 行宴上所作之词
歙州卢中丞见惠名酝① 杜牧 谁怜贱子启穷途,太守封来酒一壶。攻破是非浑似梦,削平身世有如无。 醺醺若借嵇康②懒,兀兀③仍添宁武④愚。犹念悲秋更分赐,夹溪红蓼映风蒲。 【注】①卢中丞:字子强,歙州刺史。酝:指酒。②嵇康:嗜酒,工诗文,谓已 “性复疏懒”。③兀兀:昏沉貌。④宁武:春秋时期卫国大夫,谥号为“武”。 《论语·公冶长》:“宁武子,邦有道,则知;邦无道,则愚。其知可及也,其愚 不可及也。”
送杨山人归嵩阳高适不到嵩阳动①十年,旧时心事已 徒然。一二故人不复见,三十六峰犹眼前。夷门二月 柳条色,流莺数声泪沾臆。凿井耕田不我招,知君以此
忘帝力。②山人好去嵩阳路,惟余眷春长相忆。
【注释】①动:近。②传说尧时有老人击壤于道,歌曰“吾日出而作,日入 而息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人称《击 壤歌》
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.诗人近十年未到嵩阳,人 事变迁老友难相见,诗人的心境也产生了很大变化B.五六两句点明了送别的时 节、地点,景象凄凉残败,使诗人不由得泪下沾衣。C.诗歌中说的“不我招”体
现B(出“诗景人象对凄杨凉山残人败自”在错超,然从的诗田歌园看隐,此居处生描活写的欣的羡是D初.本春诗春写景诗,并人无与“友凄人分凉别残时, 祝败友”人之前感路) 顺利,并深切地表达了别后相忆之情。
三山:地点,今福建泉州。 端仁:即陈岘[xiàn],字端仁,闽县人。 状元陈诚之之子,绍兴二十七年(1157 年)王十朋榜进士。曾先后任平江守、 两浙转运判官、福建市舶。淳熙九年 (1198年)在四川安抚使任上罢职回家。
给事:官名,陈端仁。 题意:在壬子年间,辛弃疾在三山被召, 给事陈端仁为他设宴饯行,辛弃疾在饯 行宴上所作之词
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这两首诗都运用了托物言志法。 《菊》、《画菊》都是通过对“菊”的具体描绘 以述志抒怀。《菊》抒发作者不求高位,不慕荣 利,只求有益于人的高贵志向。《画菊》表现了 坚守大义,宁死不屈的崇高民族气节。
咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。 一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
1.直接抒情(直抒胸臆)
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀,不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人,后不见来者。
抒 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
情
诗句开门见山, 直叙登上高台后,“前不见古 人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人 感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之 渺小、功业未就,不禁“独怆然而涕下”。
如虞世南的《蝉》:
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。 (垂緌:下垂的帽带,此指蝉低头。)
诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴 含的真理---品格高洁的人,不需要外在的凭借, 自能声名远播,从而表达出对人内在品格的热 情赞颂和高度自信。
《菊》(郑谷) 《画菊》(郑思肖) 王孙莫把比蓬蒿, 花开不并百花丛, 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸, 宁可枝头抱香死, 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。
【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法,表达 了怎样的情感?请作简要分析。
①托物言志(象征);②以凤凰自喻(或“象
征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情 和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
移情于物
赠别二首(其二) (唐·杜牧)
多情却以总无情,唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
哀景乐情
塞下曲李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳, 春色未曾看,晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。 • 哀景衬乐情:前三联写塞下艰苦的环境条
件和紧张的战斗生活,尾联却转到写将士 奋勇杀敌的豪情。二者对比明显衬托了将 士们的英勇形象。
B借物抒情:托物言志:诗人借自然界中
的某物自身具有的特征,来表达某种志向或 情感,诗中的物带有了人格化的色彩。
途中见杏花 唐·吴融
一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨,可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树,澹姻笼日暗神州。
【注】①帝乡,此指长安。长安多杏树。
首联运用了哪些手法?有何作用?试加以简析。
①借代。以“红艳”代“杏花”,突出了杏花的娇 艳与热烈。
②以乐景写哀情(反衬)。描绘了一枝红杏出墙, 春意涌动的绚丽盎然之景,反衬出诗人漂泊他乡的 孤独寂寞之愁
借景抒情 诗人借助阶下青苔和红树在迷 蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下冷寂凄清之景描 写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,抒发 了诗人端居在外的悲愁孤寂和思乡念亲的愁 情。
寓情于景:诗人带着由自己的遭遇或者处境而产生 的强烈感情,去观察和描写客观的自然景物,并 自觉不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的 描写中,以客观之景来寄托感情。
A借景抒情,情景交融:诗人用某种感情看 待某一种景物或场景,在其笔下,这一景 物或场景也染上了某种感情色彩。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
全诗没有一字说惜别,没有一字说伤怀,但 伤怀惜别之情悠悠难尽,随水长流。可谓 “不着一字,尽得风流”,意韵含蓄深远。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
这首诗在情与景的抒写上有何特色?
诗人运用了寓情于景的手法,诗人独爱自甘寂寞安贫守 节的涧边幽草,无意居高媚世的黄鹂。郊野渡口一幅 水急舟横的悠闲景象 。表露出诗人恬淡的胸襟以及 不在其位,不得其用的无奈和忧伤的情怀。
3、触景生情:诗人见到某一景物或某一场景后, 油然而其的某种感情的抒发,多有联想的因素
用拟人的方法,移情于物,不说自己流泪,而说 烛心流泪,曲折淋漓地表达了诗人离别的伤痛。
移情于物(借物衬情)
1借景抒情
客中夜坐 (明·袁凯)
落叶萧萧淮水长, 故园归路更微茫。 一声新雁三更雨,何处行人不断肠。
借景抒情,借助外面归雁的鸣叫声和风雨 交加声这样凄清孤寂之景,抒发了诗人漂 泊羁旅的愁苦和思乡念亲之情。
端 居 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
这首诗的三四句在艺术手法上有何特点?
题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝,报与桃花一处开。
注:青帝,司春之神 这首诗在情与景的表现上有何特色? 答:这首诗运用了触景生情与虚实结合的手法,因 见到句话在秋天开放时的冷寂,蝴蝶也难得飞来 采掇菊花的幽香。发挥想象自己若做了青帝就要 改变菊花的处境,让他在春天同桃花一齐开放。 抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情
抒情与描写
二、抒情手段(方式)
1.直接抒情(直抒胸臆) 2.间接抒情 A 借景抒情:借景抒情、寓情于景、触景生情、以 乐景写哀情、以哀景写乐情、以景结情。 B 借物抒情: 托物言志(象征)、借物喻人;
移情于物(拟人/古讽今:怀古伤今、用典抒情 E 借人抒情:对写/移情于人/想象、虚写) F 无理之妙 G 铺陈
乐景哀情
柳枝词 亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。
以乐景衬哀情,借助华美的小船系在岸边 的杨柳树下,静静停泊在碧绿的春水之上 优美宁静的图景,反衬出送行者和行人内 心的纷乱和离别的伤感。
乐景哀情
《绝句》(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?
当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能 成行,所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景, 何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能 写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的鲜明对 照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。
咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风①起,羽翼自摧藏。 一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
1.直接抒情(直抒胸臆)
直抒胸臆就是诗人袒露襟怀,不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种文章笔法。
直
登幽州台歌
接
陈子昂 前不见古人,后不见来者。
抒 念天地之悠悠,独怆然而涕下。
情
诗句开门见山, 直叙登上高台后,“前不见古 人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人 感时伤事的情怀,想着天地悠悠之大,而人之 渺小、功业未就,不禁“独怆然而涕下”。
如虞世南的《蝉》:
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。 (垂緌:下垂的帽带,此指蝉低头。)
诗中三四句借蝉声远传的独特感受,道出了蕴 含的真理---品格高洁的人,不需要外在的凭借, 自能声名远播,从而表达出对人内在品格的热 情赞颂和高度自信。
《菊》(郑谷) 《画菊》(郑思肖) 王孙莫把比蓬蒿, 花开不并百花丛, 九日枝枝近鬓毛。 独立疏篱趣未穷。 露湿秋香满池岸, 宁可枝头抱香死, 由来不羡瓦松高。 何曾吹落北风中。
【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法,表达 了怎样的情感?请作简要分析。
①托物言志(象征);②以凤凰自喻(或“象
征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情 和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
移情于物
赠别二首(其二) (唐·杜牧)
多情却以总无情,唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
哀景乐情
塞下曲李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳, 春色未曾看,晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。 • 哀景衬乐情:前三联写塞下艰苦的环境条
件和紧张的战斗生活,尾联却转到写将士 奋勇杀敌的豪情。二者对比明显衬托了将 士们的英勇形象。
B借物抒情:托物言志:诗人借自然界中
的某物自身具有的特征,来表达某种志向或 情感,诗中的物带有了人格化的色彩。
途中见杏花 唐·吴融
一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨,可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树,澹姻笼日暗神州。
【注】①帝乡,此指长安。长安多杏树。
首联运用了哪些手法?有何作用?试加以简析。
①借代。以“红艳”代“杏花”,突出了杏花的娇 艳与热烈。
②以乐景写哀情(反衬)。描绘了一枝红杏出墙, 春意涌动的绚丽盎然之景,反衬出诗人漂泊他乡的 孤独寂寞之愁
借景抒情 诗人借助阶下青苔和红树在迷 蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下冷寂凄清之景描 写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,抒发 了诗人端居在外的悲愁孤寂和思乡念亲的愁 情。
寓情于景:诗人带着由自己的遭遇或者处境而产生 的强烈感情,去观察和描写客观的自然景物,并 自觉不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的 描写中,以客观之景来寄托感情。
A借景抒情,情景交融:诗人用某种感情看 待某一种景物或场景,在其笔下,这一景 物或场景也染上了某种感情色彩。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
全诗没有一字说惜别,没有一字说伤怀,但 伤怀惜别之情悠悠难尽,随水长流。可谓 “不着一字,尽得风流”,意韵含蓄深远。
滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
这首诗在情与景的抒写上有何特色?
诗人运用了寓情于景的手法,诗人独爱自甘寂寞安贫守 节的涧边幽草,无意居高媚世的黄鹂。郊野渡口一幅 水急舟横的悠闲景象 。表露出诗人恬淡的胸襟以及 不在其位,不得其用的无奈和忧伤的情怀。
3、触景生情:诗人见到某一景物或某一场景后, 油然而其的某种感情的抒发,多有联想的因素
用拟人的方法,移情于物,不说自己流泪,而说 烛心流泪,曲折淋漓地表达了诗人离别的伤痛。
移情于物(借物衬情)
1借景抒情
客中夜坐 (明·袁凯)
落叶萧萧淮水长, 故园归路更微茫。 一声新雁三更雨,何处行人不断肠。
借景抒情,借助外面归雁的鸣叫声和风雨 交加声这样凄清孤寂之景,抒发了诗人漂 泊羁旅的愁苦和思乡念亲之情。
端 居 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
这首诗的三四句在艺术手法上有何特点?
题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝,报与桃花一处开。
注:青帝,司春之神 这首诗在情与景的表现上有何特色? 答:这首诗运用了触景生情与虚实结合的手法,因 见到句话在秋天开放时的冷寂,蝴蝶也难得飞来 采掇菊花的幽香。发挥想象自己若做了青帝就要 改变菊花的处境,让他在春天同桃花一齐开放。 抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情
抒情与描写
二、抒情手段(方式)
1.直接抒情(直抒胸臆) 2.间接抒情 A 借景抒情:借景抒情、寓情于景、触景生情、以 乐景写哀情、以哀景写乐情、以景结情。 B 借物抒情: 托物言志(象征)、借物喻人;
移情于物(拟人/古讽今:怀古伤今、用典抒情 E 借人抒情:对写/移情于人/想象、虚写) F 无理之妙 G 铺陈
乐景哀情
柳枝词 亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。
以乐景衬哀情,借助华美的小船系在岸边 的杨柳树下,静静停泊在碧绿的春水之上 优美宁静的图景,反衬出送行者和行人内 心的纷乱和离别的伤感。
乐景哀情
《绝句》(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?
当时诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能 成行,所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此美景, 何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能 写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的鲜明对 照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。