人教版小学二年级上册数学教学课件-量一量,比一比 (16)

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小学二年级数学上册教学课件《量一量,比一比》

5名学生手拉手，和卡车差不多长。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
动物一只长颈鹿
一只鸵鸟一只企鹅
一头鲸一条巨蟒（mǎng）
量一量，比一比
激活经验，揭示课题
你能比划1米大概有多长吗？那么10厘米呢？ 40厘米呢？
1庹（tuŏ）
这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
选择物体分组测量。
肩宽大约是30厘米。
1.测量肩宽。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长10米。
2.测量教室的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长1米。
3.测量讲台的长度。
大约70厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。
大约1米30厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
大约1米30厘米。
6.测量身高。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度选择合适的测量标准。有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗？
一只壁虎
身高或身长身高6米
身高2米50厘米身高1米20厘米
身高26米身长7米身长12厘米
所选动物：测量标准：测量结果：
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
1.你们会用合适的方式描述巨蟒的身长吗？
假设1：
假设2：
一条巨蟒讲桌的长
7个
一条巨蟒一庹 5人
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 2.你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？

二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版

约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹身高一拃长一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度，竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会

人教版二年级上《量一量,比一比》课件

郑人买履
• 从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。 • 有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？” • 他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”
新人教版二年级上册
小小测量师
——《量一量比一比》
青义小学王媚
一、认识准备
1、了解中国古代的尺
骨尺
象牙尺
鲁班尺
2、认识各种现代尺
学生尺
皮尺
软尺
米尺
☆ 可以量什么？
☆ 怎样对准零刻度？
☆ 如何读数？
0刻线
3、认识身上的“尺”
1、听故事，懂知识
师讲述“郑人买履”的
故事。让学生知道我们身上也有很多“尺子 ”。
3、认识身上的“尺”
一庹( tuǒ)：中国一种约略计算长度的单位，以成人两臂左右伸直的长度为标
准。一拃Fra bibliotek一掌一脚
一步
一庹 ( tuǒ)
身高
认识身上的“尺”
一拃
认识身上的“尺”
一掌
认识身上的“尺”
一脚
认识身上的“尺”
一步
认识身上的“尺”
身高
二、实践积累
（一）量一量三人一组，选择合适的测量工具，建立身上“尺”的小档案。
三、应用提升
1、估测物体的长度用自己身上的“尺”去估一估周围你喜欢物体的长度。在小组内说说是怎么估的。挑选出几个实际验证。
2、描述长度

人教版二年级上册数学量一量,比一比课件

一个人伸开两臂的长度大约是1米30厘米，5名学生手拉手和卡车差不多长。
肩宽大约是30厘米。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。
你还能用其他的方式来描述卡车的长度吗？
一个讲台的长度大约是1米，6个讲台的长和卡车差不多长。讲桌大约长1米。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。
量一量，比一比
一、激活经验，揭示课题
你我能们比已划经一学下过1哪厘些米长和度1米单有位多？长吗？厘米、米
一步
一、激活经验，揭示课题
说一说测量的方法以及测量时要注意些什么？
尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合。测量身高时，人要站直，这样测量的身高才准确。
二、实际测量，认识身边物体的的长
7个
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
鸵鸟身高讲台的长
2个半
四、课堂小结，升华经验 1.选择物体量一量。测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。 2.选择合适的测量标准。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
肩宽
大约30厘米
一庹的长度
大约1米30厘米
一步的长度
大约40厘米
讲台长
大约1米
教室长
大约10米
闭眼想象刚才测量的物体的实际长度，再用手比划或说说它们的长度。
课桌要比肩宽长一些。
身高比课桌要高得多。
三、借助身边事物，描述其他物品的长度或高度有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗?
大约1米30厘米。
二、实际测量，认识身边物体的长度
2.测量教室的长度。
二、实际测量，认识身边物体的长度

二年级数学上册课件ppt-量一量比一比 -人教版(共29张PPT)

量一量比一比
综合与实践
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
只要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。
综合与实践
人的身体上有很多这种特殊的尺子
食指的宽度是多少？
1厘米
一庹
一步
量一量比一比
观察课本88页，他们在测量什么？
一庹
肩宽身高
讲台长课桌高教室长
量一量比一比
5米60厘米
量一量比
一条鳄鱼有多长？
3块黑板长
一块黑板是多长？
2米
两块黑板是多长？
4米
再加一块黑板是多长？ 6米
量一量比一比
1 长颈鹿身高
6米
2 鸵鸟身高 2米50厘米
3 企鹅身高 1米30厘米
4 鲸鱼身长
26米
5 巨蟒身长
10米
6 壁虎身长 12厘米
所选动物
填写一种喜欢的动物
量一量比一比
身高
1米30厘米
课桌高
80厘米
肩宽
30厘米
黑板长
2米
一庹
1米20厘米
合唱台长
6米
量一量比一比
两庹
量一量比一比
五掌
量一量比一比
四个脚长
量一量比一比
有一条鳄鱼，身长6米。
一个合唱台这么长。
6个一庹
5个一庹
一庹，我们的手是随身携带的。
量一量比一比
1米10厘米 1米20厘米 1米30厘米 1米10厘米 90厘米
测量结果
1个合唱台长
量一量比一比
量一量比一比
量一量比一比
我现在知道如何去测量长度了。

人教版小学二年级上册数学精品教学课件第六单元表内乘法(二) 活动课量一量,比一比

这些尺子虽然长得各不相同，但你能不能在它们身上找到相同的地方？
不管用什么尺量，我们都需要先对准尺上的哪一个刻度？
（1）怎样对准0刻度？（2）操作时有什么注意事项？（3）怎么读数？
实践活动
试试测量吧！
活动1：请一名同学上来，先估计一下他的身高是（）米（）厘米，再量
出他的身高是（）米（）厘米。
（1）估计他的身高，你可以用身上的
哪把尺？
身高
（2）你想请哪把尺来帮忙测量？
米尺
活动2：我们再请一位同学上来，量一量他的头围。
（1）你知道头围怎么量吗？
（3）用量头围的方法给大家选帽子小号（S）：40 cm以下中号（M）：40～50 cm 大号（L）: 50 cm以上
活动3：先估计教室长大约（）米，再量出教室长大约（）米。
数学二年级上册（人教版）
第六单元表内乘法（二）
活动课量一量，比一比（案例一）
生活中我们常常会遇到需要“量一量” 的事，比如你去电影院，售票阿姨会给你量一量，如果你不到1米20厘米，你就可以免票啦！
你遇到了哪些需要 “量一量”的事情呢？
认识各种尺
学生尺
卷尺
米尺
认识各种尺
游标卡尺
水平激光尺
（1）你知道从哪里到哪里是教室的长吗？走一走，看3）选择什么来量？我们动手来试一试
活动4：测量衣长和肩宽
游戏：“我是小裁缝”
（1）每个小组6个小朋友，分成2
个小队，每小队3人。
你读
（2）每小队的3人商量，其中1人懂游
做模特，1人测量，另一个人做记戏规
录。
则了
（3）比一比，哪个小队量得准，吗？
量得快。

人教版数学二年级上册综合实践《量一量,比一比》课件

门的高度大约1米90厘米衣柜的高度大约2米10厘米床的长度大约2米椅子的高度大约45厘米
手掌宽大约7厘米一拃长大约15厘米肩宽大约30厘米一步长大约40厘米一庹长大约1米20厘米身高大约1米30厘米
我会量！
1.在测量物体时如何选用上面的尺子呢？ 2.测量时又需要注意什么呢？
比较短的物体
比较长的物体
1.看一看：图中的同学们在测量什么，这些都是你熟悉的事物吗？ 2.说一说：可以和爸爸、妈妈说一说。
教室的长大约10米
讲台的长大约1米
课桌高大约60厘米
从左肩端点到右肩端点的长度
同学的身高 5个同学的身高
肩宽 20个人并排站着
一庹长 5名学生手拉手
身边的物体
所选动物：鳄鱼测量标准：床的长度（约2米）测量结果：3张床并排摆放
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？
所选动物：鳄鱼测量标准：一步长（约40厘米）测量结果：15步
所选动物：鳄鱼测量标准：黑板长（约4米）测量结果：一块半黑板的长度
所选动物：鳄鱼测量标准：讲台长（约1米）测量结果：6张讲台并排摆放
选择合适的物体长度进行估测
我会说！
利用我们刚才描述事物长度的方法，选择表格中的一种动物，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。（见教材第89页）
量一量，比一比
小学数学-人教课标版-二年级上册-第六单元
学习内容
学习准备
数学书、练习本、铅笔
直尺
米尺
软尺
卷尺
米
厘米
1
1
一庹（tuǒ）
两臂向左右伸开的长度
1厘米
你能用手势比画一下，80厘米有多长吗？

人教版数学二年级上册量一量比一比课件(共20张PPT)

探究新知
通过前面的测量结果可知，小朋友的肩宽大约是30厘米，那么20个小朋友并排站大约是20个30厘米相加，长度大约是6米，和卡车的身长差不多。
探究新知
一个小朋友张开手臂大约是1米20厘米，那么5个小朋友一起张开手臂手拉手，大约是6米，和卡车差不多长。
探究新知
从为下什面么的选表择格的中标选准择不一同种，动所物需，的用数不量同也的不方一式样把呢这？种动物的身高或身长描述出来。
量一量，比一比
揭示课题
请两位同学用直尺量一量教室的长有多少厘米。
揭示课题
为什么出现结果不一样的情况呢? 谁来说一说。
直尺是用厘米作单位，适合测量比较短的物体长度，而测量教室这样比较长的距离，那就需用长度单位“家庭成员” 里另一个成员来帮忙，它就是米。
揭示课题
测量不同的物体长度一定要选择合适的测量工具及ห้องสมุดไป่ตู้量单位。
探究新知
请选择测量下面物体的长度应该用的工具。教室的长度（卷尺），讲台的长度（软尺），拇指的宽度（直尺）。
探究新知
假如需要测量时遇到我们身边没有携带尺，应该怎么办呢?
探究新知
其实，我们身上也有“尺”，你知道身体上哪里有“尺”吗? 食指的宽度约是1厘米，小指的长度约3厘米，还有1拃，1步等。
探究新知
选择不同的事物作为标准描述物体的长度，标准不同，所得的结果也不一样，所以在测量的时候应该统一测量的单位。
测量较长物体的长度或距离用“米” 作单位，测量较短物体的长度或距离用“厘米”作单位。
课堂练习 1.连一连。
桌子的高度
跳绳的长度
杯子的高度
10厘米
70厘米
2米

新人教版二年级数学上册量一量,比一比教学课件.ppt

• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:33:06 PM
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立

人教版二年级数学上册 (量一量,比一比)课件

肩宽大约30厘米
二、实际测量，认识长度
2.认识身上的“尺”
小组合作测量其他“身上的尺”
任务要求：
先估一估，再进行测量，并把结果记录在测量记录单上。
二、实际测量，认识长度
肩宽大约30厘米一拃大约15厘米一庹大约1米20厘米一步 Leabharlann 约40厘米身高大约1米30厘米
课堂练习
量一量，比一比
人教版二年级上册
一、激活经验，揭示课题
我们认识了哪些长度单位？你能用手比划1米和1厘米有多长吗？
1米
1厘米
二、实际测量，认识长度
1.常用的测量工具
米尺
学生尺
测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。
二、实际测量，认识长度
2.认识身上的“尺”
五、总结与评价
1.通过这节课的学习，我们解决了什么问题？你有哪些收获？ 2.你对自己的表现满意吗？小组里哪位同学给你的印象最深刻？
谢谢观看！
活动交流：
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。
我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，再比一比。
活动交流：
走一步大约是40厘米，走15步大约和卡车差不多长。
小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我们了解其他物体的长度。
2.认识身上的“尺”
变换形式，建立“身上的尺”的长度表象。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
1.直观感知“6米”的长短
一辆卡车长6米，你对这辆卡车的长度有什么感觉？
如果把它和我们的教室长度相比，怎么样？

二年级上册数学课件-量一量比一比｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)

1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长度
约1米 20厘米
约30厘米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记录的一庹、肩宽、课桌、教室的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录的一庹等项目表示这些动物的长度吗？
鳄鱼身长鲨鱼身长巨蟒身长企鹅身高长颈鹿身高
6米
所选动物：巨蟒
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
• 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
• 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“
• 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

二年级数学上册第1单元长度单位(量一量,比一比)PPT课件新人教版

综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

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6米
所选动物：巨蟒
26米
10米
测量标准：果： 10张课桌
战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
▪ 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。
▪ 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。“
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
估一估：
问题：我们学过这么多知识了，你能根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长度
约1米 20厘米
约30厘米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记录的一庹、肩宽、课桌、教室的长度。
记住了吗？
鳄鱼长6米
鲨鱼长26米
巨蟒长10米
企鹅高1米30厘米
长颈鹿高8米
你能用刚刚我们记录的一庹等项目表示这些动物的长度吗？
鳄鱼身长鲨鱼身长巨蟒身长企鹅身高长颈鹿身高
▪ 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚来到了帮乡。他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西在地下哩。”
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”
科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖朝右边挖，仍然没找到。