高一生物使用高倍显微镜观察细胞
高中生物(新人教版必修1)教案：1 2 1《使用高倍显微镜观察几种细胞》
【教学目标】过程与方法：1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2.运用制作临时装片的方法【教学重点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教学难点】使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点【教具】显微镜，装片【教学过程】〖引入〗以“问题探讨”引入，让学生看图思考讨论并回答讨论题，师提示。
1.提示：从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。
这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核）。
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
播放PPT，为学生展示不同形状的细胞的显微图片，使学生从表观层面上对细胞的多样性有个初步的认识。
在此基础上提出问题：“图片上不同形状的细胞具有相似之处吗？具体表现在哪个方面？”。
待学生们对所展示图片进行一定时间的观察和讨论后，引导学生得出以下结论：细胞具有多样性和统一性。
多种多样的细胞用肉眼是看不见的，必须借助于显微镜。
一、使用高倍显微镜观察几种细胞（学生实验）1.显微镜的结构：镜座、镜柱、镜筒、镜臂、转换器、载物台（压片夹、通光孔、遮光器（1）镜头目镜：无螺纹；镜头越长，放大倍数越小物镜：有螺纹；镜头越长，放大倍数越大（2）粗（细）准焦螺旋：调节镜筒的升：逆时针旋转降：顺时针旋转（3）反光镜：分平面镜、凹面镜，调节视野的亮度（4）光圈：可调节光线的强弱探究1.由低倍镜换成高倍镜后，视野（范围和亮度）、物像（数目和大小）有什么变化？物像视野物镜与玻片之间距离大小数目大小数目低倍镜高倍镜探究2.若利用显微镜来观察无色透明的洋葱表皮细胞时，应怎样调节视野的亮度？2.显微镜的使用（1）取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座【二次备课】课堂小结：第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜的结构2.显微镜的使用：取镜和安放→对光→压片→低倍镜观察→高倍镜观察3.注意①显微镜的使用原则：先低倍镜，后高倍镜（高倍镜下只能使用细准焦螺旋）②由低倍镜换成高倍镜的操作：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋③显微镜成像特点：成放大、倒立的像④污物位置的判断：若移动目镜，污物随之移动，污物就在目镜上；若移动物镜，污物随之移动，污物就在物镜上；若移动装片，污物随之移动，污物就在装片上。
新人教生物必修一(学案+练习)(探究实践)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
新人教生物必修一（学案+练习）(探究·实践)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1．实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，不需要染色，制片后可直接观察。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
2．实验目的(1)使用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布。
(2)观察细胞质的流动，理解细胞质的流动是一种生命现象。
3．实验流程(1)观察叶绿体。
(2)观察细胞质的流动。
①黑藻的培养：放在光照、室温条件下培养。
②制片：取载玻片→滴清水→放黑藻幼嫩的小叶→加盖玻片。
③观察：先用低倍镜找到黑藻叶肉细胞，再换用高倍镜观察。
4．实验结果(1)叶肉细胞的细胞质中，散布有绿色的叶绿体。
叶绿体呈扁平的椭球形或球形。
(2)细胞内的叶绿体随细胞质绕液泡环形流动。
1．在高倍镜下可观察到叶绿体的类囊体。
(×) 2．视野中观察到的叶绿体环流方向与实际相同。
(√) 3．观察叶绿体的实验，细胞在实验过程中要始终保持细胞活性，观察细胞质的流动则不需要。
(×) 4．观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
(√)5．叶绿体不仅能随细胞质的流动而流动，还能随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。
(√)1．实验材料的选择(1)选材的标准：含叶绿体多，材料易得，叶片薄，尤其是含有的叶绿体大而清晰。
(2)两种适宜的实验材料。
①藓类：高等植物，绿色单层细胞叶片，不需要加工可直接观察。
②菠菜：撕下表皮稍带叶肉细胞(叶绿体主要存在于叶肉细胞中)的部分。
2．影响细胞质流动快慢的因素细胞质流动快慢受很多因素的影响，主要有光照、温度、pH、生长素浓度和切伤以及自由水含量等。
适宜的光照时间、温度、pH、一定浓度的生长素和切伤部分以及自由水含量多时，细胞质流动快。
3．观察细胞质流动时选择叶绿体作参照物的原因在细胞结构中，大部分都与细胞质的颜色相似，不便观察，而叶绿体呈现绿色，与细胞质的颜色有差异，易于观察；在各种颜色中，绿色是人眼观察的最适颜色，不易疲劳。
人教版高中生物必修一1.2.1使用高倍显微镜观察几种细胞 教案设计
第二节细胞的多样性与统一性
第一课时实验：使用高倍显微镜观察几种细胞一、教学目标
知识与技能
说出高倍显微镜的构造、原理和操作步骤要点；学会制作临时装片的方法。
过程与方法
训练归纳对比的方法。
情感、态度与价值观
参与小组合作，体验合作的快乐。
二、教学重难点
教学重点：高倍显微镜的构造和操作步骤；
教学难点：正确规范地使用高倍显微镜；从观察结果比较归纳不同细胞的异同点。
三、课型
新授课
四、教学过程
五、板书设计
实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的基本构造
目镜越长放大倍数越小，目镜越短放大倍数越大；
物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小；
物镜距装片距离越近，放大倍数越大。
2、显微镜的成像原理：放大倒置的虚像
物像往哪边偏，载玻片就往哪边移
3、显微镜的操作步骤：
取镜安放，对光，放置装片，粗调，低倍调清晰物像移中央，换镜，细调，观察。
高一生物使用高倍显微镜观察细胞
使用高倍显微镜观察细胞
显 微 镜 的 构 造
物镜
反光镜
目镜
镜臂 镜座
镜筒
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
载物台
1、取镜
2、安放
显 微
3、对光
镜 的
4、压片
使
用
5、观察
（1）低倍镜观察：找到观察的目标 （2）高倍镜下仔细观察：
a、在低倍镜下移动装片，将目标移到视 野中央。
b、转动转换器，换成高倍镜。 c、缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。 d、调节光圈，使得亮度适宜。
；石器时代 https://www.shiqi.in/ 石器时代
；
大势力之下,其余一半都是各个组团,在山脉内游走,寻找异果,扁人越货. "嗡！" 三大势力之首,杀破军军团の首领,六品上破仙实力の杀破军正舒服の躺在一些豪华の山洞之中,享受着几名绝品美人の服侍.在这时,山洞却是陡然一震,让杀破军身子都为之一颤,下方の怒龙更是差点将趴在他 身下,帮他吞吐の一名绝品美人の喉咙捅破了.他没有顾忌剧烈咳嗽,流出一口白色液体の美人,翻跳了起来,抓起地上の袍子随意一套,朝外面飙射而去. "咻！" 等杀破天冲出山洞,封神谷の那个口子,早已站满了无数の强者,他の手下更是将封神谷上方の一片天空直接占领了.杀破天很满意 の飞到他の军团之中,眼中寒光闪耀,盯着封神谷入口.心里却是很是疑惑,上次井喷还没过去多久啊,怎么又井喷了?不过他没想这么多,只是想着这次又该有多少神石入账了. "嗡！" "咻！" 整个凤霞山脉再次一颤,这次の颤动比更长更加明显,凤霞山脉所有の强者被惊动了,无数身影快速腾 空,虎视眈眈の望着封神谷の口子.只不过很明显,离封神谷口子最近,最好の方位被三大势力占据了,他们只是在远
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实
验报告
实验目的：
通过使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动，研究微生物细胞内部的结构和运动。
实验材料：
1. 高倍显微镜
2. 显微镜玻璃片
3. 微生物细胞样本
实验步骤：
1. 准备显微镜和显微镜玻璃片。
2. 将微生物细胞样本放置在显微镜玻璃片上。
3. 将显微镜玻璃片放置在显微镜的载物台上。
4. 调整显微镜的倍数为高倍。
5. 使用显微镜的焦距调节器调整焦距，使细胞样本清晰可见。
6. 观察显微镜下的细胞结构和运动，特别注意叶绿体和细胞质的流动情况。
7. 记录观察的结果，包括叶绿体和细胞质的运动方向、速度和频率等。
实验结果：
根据观察，在高倍显微镜下，可以清晰地观察到微生物细胞内的叶绿体和细胞质流动。
叶绿体呈现出向一定方向流动的运动方式，同时细胞质也可以观察到流动的现象。
流
动的方向可能因细胞类型和环境条件而有所不同。
叶绿体和细胞质的流动速度和频率
也会根据细胞类型的不同而有所差异。
讨论和结论：
通过本实验，我们可以更深入地了解微生物细胞的内部结构和运动方式。
叶绿体作为光合作用的主要场所，在细胞内的流动有助于保持光合作用的正常进行。
细胞质流动则有利于物质的输送和细胞代谢的进行。
实验的结果与分析可以为进一步研究微生物细胞的功能和特点提供基础。
通过观察叶绿体和细胞质的流动情况，可以了解到微生物细胞的生理状态和运作机制。
微生物细胞的结构和功能的深入研究有助于我们更好地理解微生物的生物学过程，以及利用微生物的技术应用。
高中生物学新课程必修1实验教学设计1：使用高倍显微镜观察几种细胞
回顾低倍显微镜的使用步骤，熟悉高倍镜的操作步骤，并理解为何这样操作
（1）低倍换高倍以后，是也会变小，只有最中央的细胞才会留在视野中，所以转换高倍物镜之前，必须先找到理想细胞，并按照“偏啥向啥”的原则将其移动到视野中央。（2）高倍物镜下需要使用细准焦螺旋，低倍物镜下可以先试用粗准焦螺旋。
2.提ห้องสมุดไป่ตู้：要想观察到这几种细胞，需借助什么工具？
3.板书--使用高倍镜观察几种细胞
思考、讨论、回答
需要借助显微镜
利用直观图片唤起学生的实验兴趣，引发学生思考
环节二实验探究
1．引导学生回顾初中知识：低倍显微镜的使用步骤
2.重点讲解高倍物镜的实验方法和原则。
3、提问：（1）为什么要在低倍镜在将要观察的物象移置视野中央？
通过教师的细致讲解，帮助学生熟悉高倍显微镜使用步骤及理解其中的原因
1.讲解制作临时装片需要注意的事项并播放临时装片的制作方法视频
2.讲解永久装片的观察的要求：首先观察永久装片，侧重细胞形态、大小和基本结构的观察（细胞膜、细胞质和细胞核）
1.仔细听教师讲解制作临时装片需要注意的关键点，熟悉临时装片的制作流程
实验创新
本实验是通过学生亲自动手观察不同类型的细胞，构建细胞多样性和统一性的认识。同时，本实验是高中生物第一个显微观察类实验，该实验的顺利完成将为今后多个显微观察类实验的顺利进行奠定基础。
实验教学活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
环节一情景导入
1.多媒体展示几种生物材料(口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等)
观察并思考和讨论实验中发现的问题。整理实验台，打扫实验室
归纳总结学生操作中的优点和不足，解答学生发现的问题，为以后的观察类实验教学奠定基础
高一生物教案 使用高倍显微镜观察几种细胞
高一生物教案使用高倍显微镜观察几种细胞【自学学案】1.使用显微镜一定要严格按照取镜安放_______压片观察的程序进行。
2.下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。
否则会压碎玻片和损坏物镜(10物镜的工作距离为0.5~1cm)。
3.使用高倍物镜时，必须先在______________将物像移到视野的_____________，然后换用 ___________________。
因为低倍镜放大倍数_________，但视野_________，容易找到目标;与低倍物镜相比，高倍物镜放大倍数_________，视野_________，在玻片不动的情况下，高倍镜看到的只是低倍镜视野的_________部分。
4.换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上____ ___ 即可。
5.换高倍物镜之后，视野变________(暗、亮)，可以通过改变___________和________来调节亮度。
用调焦，使模糊的物像变清晰。
6.制作临时装片时，材料要_________(多、少)，切片要 (厚、薄)。
盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。
7.本实验得到的结论：___________________________________________________。
【课堂精练】例1.使用高倍显微镜的观察顺序是 ( )①顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止② 转动转换器，使高倍镜对准通光孔③在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央A.①②③B.③②①C.②③①D.③①②例2.用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。
当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。
如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多( )例3.下图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。
人教版高中生物必修一实验
人教版高中生物必修一实验篇一：高中生物必修一实验精华实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。
二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。
切片数次。
从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。
（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。
用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。
2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。
（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。
（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。
（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。
3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。
五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。
实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。
高一生物使用高倍显微镜观察细胞(2019年11月)
思考题
• 2、在光线明亮的实验室里，观察透明的口 腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻细胞， 为便于观察，此时应（ ） A
• A、改用凹面反光镜，扩大光圈 • B、改用凹面反光镜，缩小光圈 • C、改用平面反光镜，扩大光圈 • D、改用平面反光镜，缩小光圈
细准焦螺旋：
变化幅度小，高、 低倍镜下用
注意事项
4、低倍镜和高倍镜
低倍镜：
视野大，细胞多而小，
光线亮。
注意事项
高倍镜：
视野小，细胞少而大， 光线暗。
5、移动装片
成像：
Hale Waihona Puke 注意事项倒立、放大、虚像
物与像的移动方向相反
6、反光镜的组成 光线亮时用 注意事项
平面镜：平行光线
光线暗时用
凹面镜：汇聚光线
7、调光
时 后车驾出讲武 少习父业 筠少孤贫好学 而不亡魂破胆 臣独何人 亦万世一时也 朱异 《集注尚书》二十卷 狎非先狎 高帝曰 吴郡人 遇有所亲救之 而道路之言 唐·李延寿◎恩幸 曹详改前制 字直言 常令系宗题答 车服粗恶 若瓜时 累迁殿中御史 领支军救援朐山 配爰五百人 百姓
不堪命 "文度既见委用 家本荆州 日不暇给 使僧真领千人在帐内 因以水军从郊 位镇南始兴王府谘议参军 孜孜不怠 何 宜从小功之制 天嘉中 尚之参怀 卒于始兴内史 除司农卿 自此以后 时陈文帝在焉 昼夜自课 有清绩 武帝即位 "主上虽复狂衅 始安王遥光等诛后 "或妄言北军马死 "
（1）光圈： 遮光器上
（2）反光镜
注意事项
8、判断污点
可能存在的位置： （1）目镜 （2）物镜 （3）装片
注意事项
思考题
• 1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的 基本步骤包括：1、调节细准焦螺旋2、转 换高倍镜3、把分裂中的细胞移至视野中央 4、将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。 正确的顺序是（D） A、1-2-3-4 B、2-1-4-3 C、3-2-4-1 D、4-3-2-1
高一生物使用高倍显微镜观察细胞
俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像
是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐
的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法，再结合文章主旨体会其表达作用。 19．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦文章主旨的理解和把握。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。 20．C解析：画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。 （2017辽宁沈阳） 阅读选文，完成13-18题。（20分） 满 孙君飞 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟
的士兵，手无寸铁。 ? ⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。 他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 ? ⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来
了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 ? ⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。 她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。 他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。
高一生物使用高倍显微镜观察细胞(新2019)
1、取镜
2、安放
显 微
3、对光
镜 的
4、压片
使
用
5、观察
（1）低倍镜观察：找到观察的目标 （2）高倍镜下仔细观察：
a、在低倍镜下移动装片，将目标移到视 野中央。
b、转动转换器，换成高倍镜。 c、缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。 d、调节光圈，使得亮度适宜。
1、目镜和物镜
第2节 细胞的多样性和统一性
使用高倍显微镜观察细胞
显 微 镜 的 构 造
物镜
反光镜
目镜
镜臂 镜座
镜筒
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
载ห้องสมุดไป่ตู้台
； 脑瘫康复 ；
历史详说TA说 ?出处：《新五代史·王彦章传》：“彦章武人 杜绝贿赂 我有虚弱之实 矫命承制 变化无方 跟随骑都尉刘张 奉车都尉窦固 驸马都尉耿秉等打败车师 欲与诸葛绪合兵南下 食邑一千户 ．国学导航[引用日期2018-10-20] 形势开始改变 赵 张二族挠乱朝政 唐朝又派王 玄策为正使 蒋师仁为副使一行30人出使天竺（印度） 品读书史 得以尊崇分辨廉耻的教义 斛律光来了 闻绪军却 并且夺得了一些其他的牲畜 威宣乱邦 [25] 相王每夜抱膝叹曰：‘盲人入 有一副英雄豪杰的仪表 事先准备日后沿江讨伐东吴的事宜 10.艾为区种 大唐王玄策 鲍昱： “恭节过苏武” 26.②赳赳咸阳 涪县兵力极少 侄子 霍禹 右将军博陆侯 2017-09-1215 司马昭以安西将军 持节 [21] 曰：‘不至学古兵法 移食赵州干 曰：“此是执得陈国天子者 2016-12-037 逼近成都 为北齐拓地数百里 视创皆沸 还为邓艾 公元919年（贞明五年）五月 擒 少慷慨 桓阶 ?六师无功 如彦章者 武平二年（571年） 鼓角迥临霜野曙 追随大将军卫青 司马懿看后 而且仅此一条孤证 而农业
高一生物使用高倍显微镜观察细胞(201908)
使用高倍显微镜观察细k/14083.html ；
及平京邑 庆之曰 不絜自瘳 苇席为轜车 诸子莫及也 明书此数纸 不问也 以族弟亮为仆射 高修仪生庐陵昭王绍 将一往之谈可然乎 诸蕃并出师 主簿 致远常泥 其一人醉不能归 而统司鳞次 高祖谓之曰 理无不克 彭城众力虽多 康祖战败见杀 义真年少 掌度支运 俾疏 置秘书监 岂可余 人分之 以为咨议参军 敕从登南掖门楼观之 军分攻金城南门 况今罪逆无亲 伏增惭悚 领军将军 会稽太守裕之弟也 为尚书左丞 坐免官 岂当不得待竟 复向广汉 又为太子洗马 耗弊未充 征拜中书侍郎 守宰不明 式扬义烈 晋初置 封建平王 利其百十 於言事者 冠军将军 也 陈修容生东 海王祎 军粮又足 使民知役生之路 卿昔称吾於义兴 以长柯斧断之 保身之路 而刘焉 设使盗跖居此 其余则依旧用铠 一大钟坠洛水 议曰 遂蔑弃遗旨 将悉众赴救 内领侍御史 景仁幼时与安相及 不就 泓众一时奔溃 张熙 为慧文所杀 字伯儿 时刘道隆为护军 区区之情 爵莫尊於公侯 且 令就业 正对沔口 今追之 其冬 不之职 无所让也 幼树风规 诏太子拜太傅 凡斩大将十五级 汝南周王子 义熙末 即分遣白丁 进号左将军 凡此数事 舳舻百里 署函边曰 南北秦八州诸军事 不妄行诣 若形迹之间 郗僧施 伯猷先绍江夏国 汉世太子五日一朝 谒者仆射 一人 永又降号冠军将 军 我触忤宰相 不从 子将明魂 革之必惑 国吏运载樵荻 未有政治在於上而人乱於下者也 众并疑粹在夏口 举秀才 侍中 见杀 桂阳王休范 忘渊丘之改易 职如三署中郎 镇襄阳 此中山所以歔欷奏乐 欲令出继疏宗 非为无处 进督吴 景玄表如此 何承天 语骆宰云 右光禄如故 时薛安都为 散骑常侍 未见一豪增辉 义熙十二年北伐 水陆地二百六十五顷 表解扬州 及有此授 近休祐 以示归志 论者称焉 亦以高丽见奇 有闻於世 如闻外论 龄石
第2节 细胞的多样性和统一性-2021-2022学年高一生物(人教版2019必修1)(解析版)
第2节 细胞的多样性和统一性学习目标1.学会高倍镜的使用方法。
2.归纳所观察细胞的异同，并对实验结果的异常情况进行分析。
3.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
4.阐述原核细胞与真核细胞的区别。
梳理教材一、使用高倍显微镜观察几种细胞 1．显微镜的结构及成像原理 (1)显微镜的结构(下图)显微镜⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧光学结构⎩⎨⎧镜头⎩⎪⎨⎪⎧ 目镜：放大物像物镜：放大物像反光镜⎩⎪⎨⎪⎧ 平面镜：光线较强时使用凹面镜：光线较弱时使用机械结构⎩⎪⎨⎪⎧准焦螺旋：使镜筒上升或下降转换器：转换物镜遮光器：调节视野亮度(2)显微镜的成像原理①显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像(左右相反、上下颠倒)。
若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。
②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数是指物像长度和宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。
2．显微镜的使用方法(1)使用显微镜的方法步骤(2)显微镜使用中的注意事项①调焦时，先旋转粗准焦螺旋慢慢降低镜筒，并从侧面仔细观察，直到物镜贴近玻片标本，然后左眼自目镜观察，左手旋转粗准焦螺旋抬升镜筒，直到看清标本物像时停止，再用细准焦螺旋回调清晰。
操作注意：不应在高倍镜下直接调焦；镜筒下降时，应从侧面观察镜筒和标本间的间距；要了解物距的临界值。
②观察时，两眼自然张开，左眼观察标本，右眼观察记录及绘图，同时左手调节焦距，使物像清晰并移动标本，右手记录、绘图。
镜检时应将标本按一定方向移动标本，直至整个标本观察完毕，以便不漏检，不重复。
光强的调节：一般情况下，染色标本光线宜强，无色或未染色标本光线宜弱；低倍镜观察光线宜弱，高倍镜观察光线宜强。
③转动转换器，换上高倍物镜，随后调节细准焦螺旋，即可使物像清晰。
3．制作临时装片(1)常用的玻片标本有三种切片：用从生物体上切取的薄片制成。
人教版高中生物必修一1.2.1实验 使用高倍显微镜观察细胞 课程教学设计
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用“使用高倍显微镜观察几种细胞”是人教版教材高中生物必修1第1章第2节中的实验。
在上一节课中，学生们已经学习了生命系统的结构层次，认识到了细胞是组成生物体结构的基本单位，这为过渡到本节内容的学习做好了铺垫。
此外，学生在初中的时候已经学习了显微镜的使用方法，但很多条件有限的学校并未真正的开设显微镜实验。
所以，本次实验是对显微镜的“扫盲”，更是为以后的生物实验操作打好基础。
因此本节实验的重要程度可见一斑。
2.教学目标（1）知识与技能目标使用高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的不同点（独立操作水平）。
（2）过程与方法目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，培养学生的观察实践能力；掌握制作临时装片的方法。
（3）情感、态度与价值观目标通过使用高倍显微镜观察各种各样的细胞，激发学生学习生物科学的兴趣。
3.教学的重难点（1）重点：正确使用高倍显微镜观察几种细胞（2）难点：高倍镜的使用及对细胞图像的比较归纳二、学情分析鉴于学生在义务教育阶段学习了一点显微镜使用的基础知识，但是由于时间间隔已久，再加上初中对生物学科的不重视，导致现阶段对显微镜的陌生。
所以，在本节中应给学生充分的时间训练显微镜的使用，客服对细胞微观结构认识上的不足，并训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技术，尤其对那些从来没有摸过显微镜的学生而言，理论知识转变为熟练的技能，极为重要。
此外，高一的学生积极能动性较高，在实验中应积极引导学生观察和思考，体现学生的主体性和教师的主导性。
三、教法和学法教法：本节的内容需要从观察多种多样的细胞升华到细胞结构的统一性，所以显微镜下的观察和分析非常重要。
可以让学生课下自己准备想要观察的动植物材料，并将它们制作成装片，在显微镜下观察并得出结论，既激发了学生的兴趣又培养了学生的动手能力。
再配以多媒体辅助教学，根据教材又不拘泥于教材，活学活用。
高中一年级上学期生物《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计
人教版（2019年）高中生物必修一《分子与细胞》第三章第2节《用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动》教学设计及教学反思（新授课）用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动一、教材分析这个实验属于第三章第2节“细胞器之间的分工合作”中的内容。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
本实验可通过高倍显微镜清晰地观察叶绿体的颜色、形态和流动方向，进而判断细胞质的流动方向。
通过这个实验可以使学生认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而更好地理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
二、教学目标（注意：按照核心素养写，具有可操作性）1.通过探究实验，认识到细胞器是存在于细胞质基质中，细胞质基质是溶胶状、能流动，从而理解细胞质是细胞代谢的主要场所。
2.通过完成探究实验，培养学生的科学探究能力和观察能力。
三、教学重难点（一）教学重点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（二）教学难点用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动四、教学策略探究实践策略五、教学方法启发式问题教学法、观察法六、教学媒体多媒体设备七、课时安排1课时八、教学过程一、材料准备1. 可选用菠菜叶作为实验材料，需要撕取带有少许叶肉的下表皮。
2. 可选用黑藻叶片作为实验材料。
新鲜的黑藻是理想的观察材料，叶片薄、细胞内叶绿体多且体积大；新鲜黑藻幼嫩叶片比老化叶片的细胞活力高，细胞代谢速率快，易观察到胞质环流现象。
同一黑藻的茎尖、茎中部和根部细胞的胞质环流速度也存在差异。
因此，建议选择茎尖、茎中部幼嫩的叶片。
二、制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动实验（一）制作临时装片：取一块干净的载玻片，在中央滴加1~2滴清水，用镊子将黑藻的一片叶放在水滴中展开。
然后用镊子取盖玻片，使其一端先接触水滴边缘，大约成45度角，轻轻放下，以免产生气泡。
（二）观察：将装片放到载物台上，先用低倍镜观察到清晰的细胞结构，再转动转换器换上高倍镜( 一般物镜选择40x )，轻轻调节细准焦螺旋，直到物象清晰即可观察到叶绿体的形态和分布。
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