鲁教版小学语文二年级下册21最大的“书”
鲁教版小学语文二年级下册
21 最大的“书”
教学目标：
1．会认11个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3．激发探究自然知识的兴趣和意识。
教学重点
认字写字，有感情地读好人物的对话。
课前准备：
1．生字卡片。
2．收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。
教学安排：2课时
第一课时
一、谈话导入
1．依题激疑：你们读过书吗？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）课题中的“书”为什么加上引号？你们想知道这个问题的答案呢？
2．展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗？它们究竟是怎样得来的呢？今天我给大家带来一本“书”，看看这本“书”是怎样介绍的！
二、初读课文
1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识
字生字。
自读一遍后，再分组读。通过自由练读，分组读，练读难读的句子，降低读文的难度。
出示“我会认”的内容，引导学生进行识字交流。
可以采取组内交流的形式，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。
明确：“质”是翘舌音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音。
2．利用生字卡片同桌互相检查识字情况。分段合作读文，互相检查读文情况。教师巡视吸收反馈。
3．教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。如：“册”是平舌音；“质”读第四声；“岩”和“印”的声母都是“y"而不是"r"；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。
三、写字指导：
1．出示“我会写”中的“岩、厚、宝、刨、印”
2．引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
3．“挑战难点字”。启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。
4．学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。展示优秀的作品。
四、质疑
1．快速读文，思考：你还有什么不懂的地方吗？或者提出问题考考大家？
2．组织交流，解决疑难。
第二课时
一、复习旧知
1．听写词语：
地质队员勘探岩石波痕煤炭认真
奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底
2．接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。
二、研读课文
针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。
课题质疑假设：
（1）“书”为什么要加引号？“书”指的是什么？
（2）为什么把岩石称为“书”呢？
（3）读了这本书，我们能知道什么？
（4）读这本“书”有什么用呢？
引导学生采取不同形式的读书活动，看看以读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。
在交流中要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。
三、演中悟
1．小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。
爸爸在文中一句话都没说，你能设计出爸爸的动作神态吗？
2．朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。
3．猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你有什么样的感想？
四、指导写字
1．出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。
2．教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
3．学生练写，师生评议。
师重点指导：
厚：上下都无点
底：上下都有点
宝：下边是“玉”不是“王”。
印：右边是单耳，不是双耳。
埋：左边是土字旁，与“理”区分。
五、拓展延伸
1．通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织
学生交流展示。
2．布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。
板书设计：
雨痕
字波痕
21 最大的“书”矿物找宝藏
——岩石树叶
图画贝壳
小鱼
鲁教版小学二年级下册语文期末测试卷
一、 看拼音写汉字（10★） d àn k ? q ī fu ch ì b ǎng j ù l í ji ǎn ch á （ ）( ) ( ) ( ) ( ) ch ì z ? chu án r ǎn hu ? zh ě r ?u l ai z ǔ h ? （ ）( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词（6★） 助（ ）桩（ ）峰（ ）把（ ） 叭（ ） 迷（ ） 锄（ ）脏（ ）蜂（ ）笆（ ） 趴（ ） 谜（ ） 三、把下面的字换个偏旁组成新字并组词（6★） 村—（ ）—（ ） 机—（ ）—（ ） 姓—（ ）—（ ） 语—（ ）—（ ） 淡—（ ）—（ ） 祖—（ ）—（ ） 四、照样子写词语。（14★） 1、（蓬松）的羽毛 （ ）的影子 2、嘴巴（大大的） 身子（ ） 3、( )( )协力 ( )( )不林 博( )( )长 众志成（ ） 贪小( )( ) 日（ ）月异 勤学( )( ) （ ）然大（ ） 五、把句子补充完整（6★） 1、知识是我们飞向天空的 。 2、 可以构成一座桥，让我们通向新知识。 3、天才是 。 4、 ，只属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 5、满天的 像 撒在碧玉盘里。 6、那七颗星，连起来像 ，叫 。 六、选词填空。（4★） ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ -密-----------------封-----------------线-------------------内-------------------不---------------------要-----------------------答-------------------题------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 学生姓名：___________________ 学号 ：_________________ 班级 ：_________________ 学校：____________ 时间60分钟 满分100★（其中卷面5★） 成绩最终实行等级评价 二年级语文下册
沪教版小学语文二年级下册全册教案
1、太阳的话 教学目标 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 读懂诗歌最后一节的意思。 3、培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。 教学重点 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。 教学难点 读懂诗歌最后一节的意思。 教具准备 课文录音、多媒体课件 教学时间 二教时 第一课时 课时目标： 1、认识生字3个。积累词语9个。积累句子1句。 2、有感情地朗读诗歌。 3、读懂诗歌最后一节的意思。 教学过程 （一）导入 1、谜语导入 2、揭示谜底 3、出示课题：太阳的话 4、鼓励质疑：看到这个课题，你有什么问题？ 小结：课文就是用了拟人的手法，写了太阳的希望、太阳美好的愿望。（二）整体感知
1、自读课文，要求读准字音，读通课文。想一想，太阳会说什么话？ 2、接龙读课文，师生点评。 3、学习生词：晨曦、睫毛、枕头 （1）学习生字：曦：注意字形，试着用编字谜或想象的方法学习这个生字。除部首外 还剩几笔？ 睫：这个字为什么是目字旁？我们还学过哪些目字旁的字？ （眼、睛、眉） 枕：用换部首的方法学，“沈”。 （2）重点理解词语“晨曦”就是晨光。 4、朗读词语：花束、晨曦、温暖、露水、枕头、睁开、睫毛、关闭、空间 （三）感受课文、指导朗读 1、交流：太阳究竟说了什么话，它的心愿和希望是什么？ 2、重点指导学习第2、4节。 （1）说话训练：太阳为我们带来了什么？ 太阳带来了（）、（）、（）和（）、（）。 （2）指导朗读第2节。 （3）读读第四节，说说太阳的心愿是什么？ （4）指导朗读第4节 根据课文完成练习：金黄的（）满身的（） 林间的（）关闭的（） 上面练习的答案除了课文中的，还可以说“金黄的（）、满身的（）、林间的（）、关闭的（）” （5）指导朗读2、4节，试着把2、4背诵下来。 3、用喜欢的方式朗读自己喜欢的课文，把自己的感情融入朗读之中。 4、交流朗读 5、通过朗读你感受到了什么？还有什么不理解的词句？ 交流，释疑 6、指导背诵 （四）拓展 听了太阳的话，你想对太阳说些什么呢？
鲁教版小学语文二年级下册
鲁教版小学语文二年级下册《生日礼物》教案 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。 3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。 教学重点： 1、识字与写字。 2、指导学生有感情的朗读课文。 教学难点： 结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。 教学准备： 贺卡半成品，多媒体课件，生字卡片。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，谈话导入。 同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认读生字。 请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。 生字朋友藏在课文的哪些地方了？预习时你圈出来了吗？ 1、出示大屏幕。（带拼音的词语） （1）自己试着读一读。 （2）同位互相读，相互纠正错误。 （3）指名同位读。 2、出示去拼音读。 没有拼音朋友帮忙了，你还会读吗？ （1）自由练读。 （2）指名挑战读，读对一个，其他小朋友跟读，读错了，给他纠正过来。 （3）开小火车读。 （4）全班齐读 3、赠送生日礼物。去词语，读生字。 同学们，我们数学老师，赵老师的生日快到了，大屏幕上有十份生日礼物，我们一起送给赵老师好吗？ 看，收到了你们的礼物，赵老师笑的多开心！ 4、这些生字你有什么好办法记住它们？请大家在小组里交流一下。 学生畅谈识字方法。 三、强化巩固，练写生字。 这些要求会认的生字里除了“兜”以外，全部是要求会写的生字，我们来写两个吧。 出示大屏幕。“币”、“废”。 1、仔细观察田字格中的生字，找出这两个字的关键笔画。 2、师范写，讲解。“币”字的撇是横撇，“废”字的广字框，要写的宽大一些。
小学二年级语文上、下册(鲁教版)
二年级上册 生字表（一） 识字（一） 炎爽幅宜层尽染叠翠壮谷登华收 1 那澄像铺棵梧桐当做爬催 2 桂飘闻毯枫树翅膀通梨猜 3 旅蒲降娃纷苍铠洼豌荚啪炸识 4 刘菊残君橙橘绿径斜枫于 语文园地一 交支亭宛求凡利召 识字（二） 堂棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模 5 株静院歌除疲倦牵困息 6 委转补谁室悄然宁切集掌 7 钟零闹哈欠迟叹决悔 8 计算晨冒览馆紧怦慈祥握纵容龄普奋语文园地二 柏纪纺虹织优胜湾柿粒 识字（三） 伟神州川涌岛隔峡与陆民族 9 庆献举帜洁奏曲亿 10 央瓦庄严阔碑周似拼图案坛迹厦 11 讯传约聚挥锣呼互击拥抱泪淌泽克 12 省店橱指接讲银仗兴 语文园地三 退买卖反杂简单危险荣耻辱 识字（四） 词启寸益彰豹障泰徒功蒂渠 13 沿际抬信 14 葫芦藤哇盯邻慢 15 枣腰漂亮浅服秃忍虽乘思 16 抽续吸极纤夫汗驶示筝踪伤责 17 酸狐狸葡萄串馋迫待硬 语文园地四 茶泡饱袍鞭炮 识字（五） 移谋柴焰易折搓绳斤独 18 刺猬板凳糙但傍椅泄瞧留 19 术铅惹吐桌盒注削皱 20 坏扎抓莓幸福吵受 21 物之轮期第任惯式眯郑 语文园地五 铁钉裙裤袄疼痛疯洪沾洲沟 识字（六）
需恨漠忱炭贫富饥索奉永 22 科亚医呆始拴逗 23 良缩遥寻食泣健康操 24 则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费寨 25 偶客何赠汪伦舟欲忽踏潭 语文园地六 历贡肯肤扇确愁躲 识字（七） 护牢孔雀锦鹰翱翔丛鹂灵嬉 26 叽喳跃棱巢崭牌 27 澈侧卷欣赏展龟映幻演蕉扔企 28 滩甚至蒸死继乎叨 29 蒙喃惊味浓腾瞬猎黎 识字（八） 射卫填嫦娥娲宇宙载箭 30 浮暴躁灌溉器淹稼冲毁灾害 31围呱哩圈纹碰返 32 舒必须绑杯塑咳嗽钩件喷设浴 33 博珍孙悉绝肉史核缺乏稀 语文园地八 序顺叙绪旭衬袖袜褥 （共500个字） 生字表（二） 识字（一） 爽宜色华谷金尽层登壮 1 当梧桐铺爬旁蓝望 2 却枫姨树它苹篮梨闻 3 甲荚纷好娃洼旅炸降识 4 于君刘径残绿菊霜寒 识字（二） 胡戏棋钢观弹琴养 5 甜株院除歌息您牵梦困 6 委员宁室样校切响班谁 7 欠元哈叹钟闹迟零 8 及身仔细次外计怦礼祥 识字（三） 川州与民族神峡涌争 9 亿洁献祖旗帜庆曲 10 央交优阴坛城庄国图 11 申匹互京击泪抱拥挥讯 12 兴讲指接惊故仗伟装奇毯 识字(四)
小学二年级语文下册教学工作总结沪教版
小学二年级语文下册教学工作总结沪教版 2017小学二年级语文下册教学工作总结（沪教版） 本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是本着对这份职业的热爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺利地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、介绍班级情况。 二、语文教学情况。 1、预习习惯的养成。 我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。 ③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。 2、课堂学习习惯的养成。 要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要响亮。 3、学会课文朗读的一般技巧。 在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉学生在哪应该停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会马上叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切
的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。 4、加强学生的背诵量。 全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。 5.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的`求异，激发学生的思维。 三、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.⑴课前准备： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ⑵课堂上： 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激
(新)沪教版二年级下语文期末要点复习
沪教版二年级下语文期末要点复习 一、单项训练。 1、把词语填写完整。16分 千____百____ _____ ____斑斓一____无 _____ _____耳______铃 _____天____地_____ ____曼舞自相 ___ _____ _____ 然无____ 2、比一比，再组词10分 提（）纱（）拨（）扶 （）建（） 题（）沙（）拔（）抚（）健（） 3、把合适的词语用线连起来。9分 热烈地盼望元宵节吃月饼观察详细 热情地鼓掌中秋节吃青团介绍熟练 热切地招待清明节吃汤圆演奏仔细 4、连一连下面的歇后语。7分 三十六计试试深浅 投石问路走为上策 孙悟空的金箍棒能大能小 打破砂锅人人喊打 老鼠过街白忙一场 粪坑里的石头问到底 猴子捞月亮又臭又硬 5、读句子，用上带点的词语（关联词）造句。6分 感激 ----___________________________________________________ 不仅---而且 ----______________________________________________ 6、根据课文内容填空。4分 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着（）。它们（）着（）的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中（）着。 7、把下面的句子按一定顺序连成一段话，把序号填在括号里。5分 （）端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 （）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑得了。 （）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越爱越吃。
（）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 （）我爱江南的杨梅。 二、阅读练习。26分 （一）课内阅读（节选）15分 渔人( 忽然突然)站起来，拿竹篙向chuán xián上一抹，这些水鸟都（扑扑朴朴）地钻进水里去了。湖面上荡起（一圈圈一轮轮）粼粼的bō wén，无数浪花在夕阳的柔光中tiào yuè。 一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上跳下，渔人都要忙不过来了。 岸上chuī yān四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。 1、看拼音写词语。4分 chuán xián bō wén chuī yān tiào yuè _________ ___________ ____________ __________ 2、照样子写词语。3分 跳上跳下：____________ 、___________ 、________________。 3、照样子，圈出第一节括号中用得正确的词。3分 4、从短文第四小节中，摘录描写连续动作的句子。2分 5、写下面的字，注意各部分在田字格的位置。3分 鸬袅拣 （二）课外阅读11分 （四）日月潭 日月潭是我国台湾省的一个大湖。 日月潭里有个小岛,把潭分成两半,一边像圆圆的太阳,叫”日潭”,一边像弯弯的月亮,叫”月潭”。两潭湖水相连,像碧绿的大玉盘,小岛就像玉盘中的明珠。 日月潭在台中附近的高山上，水很深。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。 我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。 1、在括号里填上合适的词语。3分 ( )的台湾岛（）的大玉盘（）的树林 2、根据短文内容，把下面的句子补写完整。4分
沪教版二年级语文下册期终练习卷
二年级期终练习卷 （总分100分书写5分） 班级姓名得分 ★基础知识（44%） 一看拼音写词语。（8%） zhāo qìp?ng bóxiūkuìnán dāng huàn xiǎng jiàn kāng ( ) ( ) ( ) ( ) zìxiāng máo dùn tǎn tabùān gǎn jīxiàn mù( ) ( ) ( ) ( ) 二、读词语，圈出正确的读音。（4%） 尊敬．（jìng jìn）著．名（zhùzù）暑．假（chǔshǔ）笨拙．(zhuózhuō) 念．叨（liàn niàn）波痕．(h?ng h?n) 骆驼．（tuótuo）纤．绳（xiān qiàn）三按要求积累词语（9%） 1、表示颜色多的四字词语： 2、部首相同的字组成的词语： 3、描写花草千姿百态的词语： 四在括号内填入合适的词语。（4% ） （）的翅膀（）地挣扎大声地（）神奇的（）（）的铃声（）地欣赏疑惑地（）灿烂的（）五选择合适的词语填入句中。（6%） 宝贵贵重珍贵 1、生日那天，我收到了一份（）的礼物。 2、妈妈的首饰盒里藏着一条（）的宝石项链。 3、老师经常教育我们说：“时间是（）的，你们一定要珍惜。” 拍跳钻挤甩抓 一只鸬鹚（）出水面，（）着翅膀（）上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把（）住它的脖子，把它吞进喉囊的鱼（）了出来，又把它（）进水里。 六、读句判断，对的“√”，错的“×”（5%）
1、《掩耳盗铃》告诉我们说话做事要实事求是，不能言过其实。（） 2、《枫桥夜泊》是宋代诗人张继写的，描写的是杭州寒山寺夜晚的景色。（） 3、祖国宝岛台湾有迷人的蝴蝶谷；祖国西南边陲有美丽的西双版纳。（） 4、“省”是多音字。“云南省”中读“shěng”“反省”中读“xǐng”。（） 5、“垃圾”的“圾”第四笔试“横折折撇”；“官员”的“官”第四笔是“竖”。（） 七、根据课文内容填空。（8%） 1、站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、（）的山峦，一山（），一山（），一山（），一山（），真像（）。（）的湖面，犹如一面硕大的（）。 2、伟大的作家（）在给儿子写的信里说，儿子在岛上留下的鲜花是（）。他还说，要是儿子留给人们的都是（），那生活该会多么（）啊！ 3、老人看见骆驼的脚印（），知道它的左脚有点跛。老人看见路的左边有些（），右边有些（），知道骆驼驮的一定是这两样东西。老人看见骆驼啃过的树叶留下的牙齿印，知道骆驼（）。 ★阅读（36%） （一）农夫与蛇（15%） 从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。 蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我们不应该怜惜它。” 1. 短文有小节，第2节有句话。（4%） 2、从文中找出正确的量词填空。（2%） 一（）冬天一（）蛇 3. 在文中找到下列词语的近义词。(4%) 怜惜——暖和—— 4. 农夫为什么要把蛇放在怀里？用“﹍﹍”划出有关句子。(3%) 5. 读读文中划线部分的句子，想想该用下面哪个成语来概括？（）(2%)
鲁教版,二年级下册语文,
二年级下册语文总复习 一、 看拼音，写词语（重点） h ū hu àn s ǔn y á zī r ùn n í n ìn ɡ fēn fānɡ hu án r ào y ǐn yu ē n j ì x ù ji āo ào hu àng dang g ē bo b ō j ù l í ji ǎn ch á chì zé chu án r ǎ n hu ò zh ě hu án r ào d ù ju ān m ào m ì t í w èn yīnɡ xiónɡ 二、 我会组 密( ) 蜂( ) 破( ) 观（ ）绕( ) 沟( ) 陈( ) 谜（ ） 蜜( ) 锋( ) 玻( ) 现（ ）烧( ) 购（ ）阵( ) 迷（ ） 未( ) 坡( ) 滴( ) 底（ ）提( ) 骄( ) 使( ) 焕（ ）末( ) 泼( ) 摘( ) 低（ ）题( ) 娇( ) 便( ) 唤（ ） 三、多音字 杆ɡǎn （ ） ɡān （ ） 数 shù（ ）sh ǔ（ ） 藏zànɡ（ ） cánɡ（ ） 壳 ké（ ）qiào（ ） 斗 d ǒu （ ） dòu（ ） 好 hào（ ）h ǎo （ ） 乐 lè（ ） yuè（ ） 空 k ōn ɡ（ ）kònɡ（ ）
待dāi （）dài （）晃 huǎnɡ（）huànɡ（） 扇shān（）shàn（）间jiān（）jiàn（） 答dā（）dá（）钉dìnɡ（）dīnɡ（） 盛chénɡ（）shènɡ（） 四、在括号里填上合适的词语 1、茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详川流不息的（）静静地（） 一位（）一条（）一股（）一枚（） 2、我会写。 ⑴长长短短 ⑵图书—图书馆 ⑶中心—心中 ⑷越来越亮越越越越 五、反义词和近义词 1、败 --（）内 --（）贱 --（）善 --（） 穷 --（）强 --（）窄 --（）减 --（）2、近义词 焦急：著名：往常：美丽：常常：惊讶：急忙：六、四字词语 川( )不( ) 名( )古( ) ( )疲力( ) 小( )大( ) ( )小( )大无( )( )力其( )自( ) ( )( )倒置( )( )不一举( )无( ) 日( )月( ) ( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( ) 风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( ) 笑容( )( ) ( )苗( )长树木( )( )
最新沪教版二年级语文下册期末试卷
二年级语文期终考查 （完卷时间：60分钟） 一、把词语写完整。12% 千（ ）百（ ） （ ）（ ）勃勃 德（ ）望（ ） 慢（ ）斯（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）不吭 二、填上合适的词。9% 一（ ）墙 （ ）的稻田 （ ）地走 一（ ）马 （ ）的乐曲 （ ）地问 一（ ）秤 （ ）的感情 （ ）地看 三、选词填空。6% 感觉 发觉 察觉 1.我的心事到底还是被母亲（ ）了。 2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都（ ）不到一点酸味了。 3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人（ ）了。 四、根据课文内容填空。7% 1、一个人无论（ ），都（ ），要（ ）。 2、（ ）照在（ ），没有（ ），湖面（ ）。 五、将下列句子按正确的顺序排列。4% （ ）许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。 （ ）有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。 （ ）聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。 （ ）悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。 班级＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿
六、读一读，连一连。10% 独坐幽篁里早有蜻蜓立上头王维 蓬头稚子学垂纶弹琴复长啸胡令能 平明寻白羽侧坐莓苔草映身卢纶 月落乌啼霜满天没在石棱中张继 小荷才露尖尖角江枫渔火对愁眠杨万里 七、阅读。29% 小老鼠赏花（14%） 春天到了，山上开满了wǔyán liùsè（）的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。 走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起！”小老鼠连忙说。 蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn shǎnɡ（）。” 小老鼠感动了□冲着太阳喊道□太阳公公□快让蒲公英开花吧□太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。 1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。（2%） 2、在文中找出下列词语的近义词（4%） 急忙（）感激（） 保持（）暖和（） 3、在□里填入正确的标点符号。（2%） 4、“着”用部首查字法应查（）部。用音序查字法应查（）。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读（zháo zhe）,用“√”勾出。它还可以组成词语：（）（4%） 5、小老鼠为什么而感动呢？请用“”划出相关的句子。（2%）
鲁教版二年级下册语文生字组词Word版
1找春天 脱（脱去脱色脱离）杜（杜鹃杜绝）棉（棉祆棉花棉被）溪（小溪溪水溪流） 探（探头探险探出）摇（摇动摇头）野（野外田野野花） 躲（躲雨躲闪躲开）解（解冻解渴解放） 2古诗两首 未（未来未知未必）追（追赶追问追查） 店（店面书店住店）枯（干枯枯草枯井） 徐（徐徐清风徐来）烧（烧火烧菜怒火中烧） 荣（光荣荣幸）菜（白菜菜单）宿（宿舍住宿留宿）3笋芽儿 冈(山冈高冈景阳冈）世（世界举世闻名来世） 抚（爱抚抚养抚育）轰(轰动轰鸣轰走） 笋（笋芽春笋竹笋）芽（发芽豆芽芽菜） 喊（呼喊叫喊喊声）钻（钻出钻孔钻研） 呼（呼喊呼吸呼唤）唤（唤醒唤起叫唤） 滋（滋生滋养滋润）润（滋润润笔润色） 4小鹿的玫瑰花 弟(弟弟表弟兄弟）哥（哥哥哥俩堂哥） 骨（花骨朵骨头骨气）抽（抽泣抽空抽打） 拐（拐角拐弯拐卖）浇（浇水浇花浇地）
终（终于终点终生）静（安静冷静文静） 躺（平躺躺椅）谢（感谢道谢谢绝）渐（渐渐渐变） 6泉水 瓦（瓦工瓦盆瓦片）泉（泉水温泉清泉） 然（天然自然忽然）结（结识结果打结） 股（一股股票股市）腰（山腰腰带弯腰） 脆（清脆干脆脆弱）塔（灯塔宝塔塔楼）鹃（杜鹃杜鹃花） 7雷锋叔叔，你在哪里 冒（冒险冒烟冒泡）雷（雷锋雷雨打雷） 需（需求需要必需）迈（年迈迈步迈进） 迷（迷路迷失迷宫）迹（足迹痕迹名胜古迹） 叔（叔叔大叔表叔）锋（锋利锋芒刀锋） 滴（汗滴水滴水滴石穿）莹（晶莹莹白冰莹） 泥（泥土泥沙印泥）泞（泥泞） 8我不是最弱小的 末（末尾末日周末）利（利用吉利便利） 托（托付托管托住）摸（抚摸摸底）该（应该不该） 铃（电铃铃声门铃）弱（弱小脆弱软弱） 娇（娇气娇小娇弱）掀（掀开掀起）夏（夏天夏季华夏） 芳（芬芳芳香芳名）芬（芬芳芬兰贝多芬） 9生日礼物
鲁教版小学语文二年级下册21最大的“书”
鲁教版小学语文二年级下册 21 最大的“书” 教学目标： 1．会认11个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3．激发探究自然知识的兴趣和意识。 教学重点 认字写字，有感情地读好人物的对话。 课前准备： 1．生字卡片。 2．收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。 教学安排：2课时 第一课时 一、谈话导入 1．依题激疑：你们读过书吗？你们知道最大的书是什么样吗？（板题）课题中的“书”为什么加上引号？你们想知道这个问题的答案呢？ 2．展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗？它们究竟是怎样得来的呢？今天我给大家带来一本“书”，看看这本“书”是怎样介绍的！ 二、初读课文 1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识
字生字。 自读一遍后，再分组读。通过自由练读，分组读，练读难读的句子，降低读文的难度。 出示“我会认”的内容，引导学生进行识字交流。 可以采取组内交流的形式，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的？同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。 明确：“质”是翘舌音，“册”是平舌音，“印”是前鼻音。 2．利用生字卡片同桌互相检查识字情况。分段合作读文，互相检查读文情况。教师巡视吸收反馈。 3．教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。如：“册”是平舌音；“质”读第四声；“岩”和“印”的声母都是“y"而不是"r"；“痕”字的下面是“艮”不是“良”等。 三、写字指导： 1．出示“我会写”中的“岩、厚、宝、刨、印” 2．引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。 3．“挑战难点字”。启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。
二年级下册最大的书
学习目标： 1、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 2、激发探究自然知识的兴趣。 一、复习。 1、师：上节课我们初步学习了《最大的书》这一课，知道了我们平时读的书，书上有字、有画、有丰富的知识，读书能更好的建设祖国。现在老师来考考你们这些词语会读了吗？指名读（4名）——齐读 师：点击“刨根问底”，谁来说说刨根问底是什么意思？ 师：是呀，川川就是这样不停地向叔叔提出问题，我们去看看他俩都谈了些什么？ 二、学生分角色读课文1-4小节的对话，了解岩石书 1、师：打开19课，我们一起来读1-4小节，谁来读川川？谁来读地质勘探队员？ 再请一位小朋友来读叙述部分。其它小朋友有一个任务，边听边想，从他们的对话中你明白了什么？ 师：读得真不错。从刚才的对话中，你们知道了什么？（岩石就是一本书。这本最大的“书”就是岩石。） 师随机板：岩石“书”。 2、认识岩石书，朗读指导。 师：小朋友，想不想看看这本“岩石书”呀？点击课件，这就是岩石书，多么神奇啊！谁来读读这句话。 师进行适当的评价。 男女声比赛读——评价
三、感知“书”的内容。 1、生分角色读课文5-8小节。 师：当川川明白岩石就是一本书后，好奇心可来了，他又向叔叔提了什么问题？下面就请两位小朋友来读读5—8小节，谁来读叔叔的话？谁来读川川话？小朋友读叙述部分。 2、师生共同研读“书”的内容。 师：你们读得真投入！读了这本书，你们知道了什么？ （1）如若生回答：我知道了这书中有雨痕、波痕，还有矿物。引出“字” 师概括：其实这些就是书中的“字”（师板书字：雨痕、波痕、“矿物）。 师：小朋友，你们见过雨痕、波痕吗？那你们想象一下，这雨痕、波痕会是什么样子的呢？ 师：你们太会想象了，你们想不想看看它们的庐山真面目呢？ 师：（师点击课件）这三幅图你能认出哪个是雨痕，哪个是波痕，哪个是矿物吗？ 师：我们看看答案吧，真棒，全找对了！看，它们多有意思啊！谁能用书上的文字来介绍一下它们呢？（两位学生介绍） 师：真能干，介绍得非常流利。 下面谁来读读书中叔叔的话呢？老师来当川川，读川川认真地问：“这上面有字吗？” 生：“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫……” 师：哦，你这个叔叔当得有板有眼的。（再请一组学生朗读，一生读川川的话，一生读叔叔的话，师评价：你看，“认真”一词读得真有味道，这真是一位充满求知欲望的小男孩！） 引：这本厚厚的书上除了有字，还有什么？ （2）生：书上有树叶、贝壳、小鱼。
沪教版二年级语文下册《宝镜》教学设计
18宝镜 【教学目标】 1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字；书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字；积累“抚摸、粉碎”等7个词语。 2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。 3.能熟读课文，了解内容；能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话；在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。 【教学重点】 1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字；书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字；积累“抚摸、粉碎”等7个词语。 2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。 【教学难点】 1.能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话。 2、在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。 【教学过程】 一、启发谈话，引出课题 1、师：在奇妙的童话世界中，有着许多神奇的宝物。这节课老师要给大家介绍两样神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。（板书：点金盒宝镜）让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。 3.出示课题：18 宝镜板书课题（齐读课题） 二、整体感知 自学要求： 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、完成填空： 一位老婆婆下坡时( ),我把她( ),又将她丢失的小布包( )。于是老婆婆先送我（），我（）。又送我（），起
先我也（），可后来我（）。板书（我不要不要要砸碎） 交流学习生字——婆：读好“婆婆”递：形声字记全班齐读填空。 三、再读课文，理解内容 1.理解宝物的神奇。 （1）自读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用 可以，有了它，你将。 （什么）（做什么）（怎么样）（2）学习生字——揭、试、绩 （3）指导朗读，读好老婆婆的话。 2.面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度？ （1）读课文4~9小节，用“”画出有关语句 交流出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱 ．．．．。” “这样的成绩 ．．．．．是假的，我才不要呢！” a学习生字——拨形近字区别：拨——拔 b 动作演示：头摇得像拨浪鼓；从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么？指导读句。 c“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么？（板书：不劳而获的金钱虚假的成绩） d，同桌合作朗读我和老婆婆的对话，想一想“我”是一个怎样的孩子？（板书：不贪钱诚实） 3、理解为何“我”前后的态度不同。 （1）师引读：老婆婆见我这两样东西都不要，叹口气说—— （2）听了老婆婆的话，我对宝镜的态度发生了变化。 出示：我一听，立刻说：“我要，我要！” 我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。 指一人读。
鲁教版二年级语文下册第二单元基础知识测验题修订稿
鲁教版二年级语文下册第二单元基础知识测验 题 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
第单元基础知识测验 一、给下面的字加拼音 哦缝罐曾窝荆棘瓣觅萨簇随 聊倾递拖兜签卡罗尔适垫洛 喵绒蹲趣屉鞋免糊涂厨蹭义 占勾库粮唐荒爪付 二、读拼音，写词语。 zì rán shān yāo qīng quán jiēshi hàn dī wǎpiàn mí lù léi fēng shū shūní nìng nián mài qiān zì jīng yíng xūyào lì yòng yīng gāi fēn fāng tuō qǐ
zhōu mò ruò xiǎo fù yú hàn dīfèi zhǐcòu shù zhèng qián sāi jìn qīng cuì yì gǔ shuǐ tǎdù juān mào yǔyìng bì zú jì fǔ mōlíng shēng sā jiāo xiān qǐxià jì bàng qiú mìng lìng běi jīng fēng lì 三、给带点的字选择正确的读音，并画上“—” 1、结果（jiējié）瓦罐(guàn huān) 周末(mò wèi) 弱小(ruò nuò)
聊天（liáo liǔ) 石缝(fèn fèng) 挣扎(zhèng zhēng) 掀起(xīn xiān ) 水塔(tǎ dǎ) 随（suí shuí）便 2、闹钟滴滴答答(dá dā)地响。这是一只黑白相间(jiān ji àn)的小猫。 他们来到林中的一片空(kōng kòng)地上。 四、形近字组词。 结（）腰（）塔（）（）峰（）滴 （）宁（） 洁（）漂（）搭（）需（）锋（）摘（）泞（） 该（）玲（）娇（）分（）芳（）挣（）股（） 刻（）铃（）骄（）芬（）方（）净（）没（） 棒（）扎（）费（）夏（）掀（）泉（）瓦（） 捧（）托（）废（）复（）撒（）原（）互（）五、按要求填写。 同义词：美丽（）灿烂（）寻觅（）赶紧（）保护（） 反义词：甜（）丑（）多（）来（）直（）年轻（）强大（） 保护（）热情（）糊涂（）胆怯 （） 多音字： 结（）（）背（）（）应（） （）看（）（） ( )( ) ( )( ) （） （）（）（） 待（）（）间（）（）答（） （）倒（）（） ( )( ) ( )( ) （） （）（）（） 六、按要求填字
沪教版二年级语文下册期末试卷(通用)
2020度第二学期二年级语文期终考查 （完卷时间：60分钟） 一、把词语写完整。12% 千（ ）百（ ） （ ）（ ）勃勃 德（ ）望（ ） 慢（ ）斯（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）不吭 二、填上合适的词。9% 一（ ）墙 （ ）的稻田 （ ）地走 一（ ）马 （ ）的乐曲 （ ）地问 一（ ）秤 （ ）的感情 （ ）地看 三、选词填空。6% 感觉 发觉 察觉 1.我的心事到底还是被母亲（ ）了。 2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都（ ）不到一点酸味了。 3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人（ ）了。 四、根据课文内容填空。7% 1、一个人无论（ ），都（ ），要（ ）。 2、（ ）照在（ ），没有（ ），湖面（ ）。 五、将下列句子按正确的顺序排列。4% （ ）许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。 （ ）有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。 （ ）聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。 （ ）悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。 六、读一读，连一连。10% 独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维 蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能 平明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶 班级＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿＿＿＿＿＿＿＿
月落乌啼霜满天没在石棱中张继 小荷才露尖尖角江枫渔火对愁眠杨万里 七、阅读。29% 小老鼠赏花（14%） 春天到了，山上开满了wǔyán liùsè（）的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。 走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起！”小老鼠连忙说。 蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn shǎnɡ（）。” 小老鼠感动了□冲着太阳喊道□太阳公公□快让蒲公英开花吧□太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。 1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。（2%） 2、在文中找出下列词语的近义词（4%） 急忙（）感激（） 保持（）暖和（） 3、在□里填入正确的标点符号。（2%） 4、“着”用部首查字法应查（）部。用音序查字法应查（）。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读（zháo zhe）,用“√”勾出。它还可以组成词语：（）（4%） 5、小老鼠为什么而感动呢？请用“”划出相关的句子。（2%） 乡间绿阴（15%） 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的（梧悟）桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的柳树。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺（拨拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种（植值）着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
沪教版二年级语文下册期中试卷
沪教版二年级语文下册期中试卷
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沪教版二年级语文下册期中练习卷（一） 练习卷（一） 1、读一读，按要求将下列字归类 名硕拎梳笋风勤则 后鼻音：________ 前鼻音：___________平舌音：___________翘舌音：__________ 2、看拼音写词语。 Jīn pí lì jìn jìn xīn jié lì cōng mīng líng lì （）（）（） bá dī ér qǐ xiào róng kě jū yǎn ěr dào líng （）（）（） 3、加部首组成词语。 （）（）（）（） （）（）（）（） （）（）（）（） （）（）（）（） 4、选择合适的词填在括号里 盖上解开揭开取出放进拾起 老婆婆（）小布包，（）一只金色的小盒子，又（）一块石头（）盒子里，（）盖子。过了一会儿，老婆婆（）盒盖，石头变成了金子。 一丝丝一只只一片片一串串一张张 （1）花儿散发出阵阵芳香，引来了（）小蜜蜂。 （2）红葡萄紫中带亮，非常可爱，活像（）紫色的珍珠。 （3）（）晚霞，倒映在清澈如镜的小河里。 （4）河两岸的柳条像（）的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇动。 5、把下面排列错误的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。 （）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 （）我家再南方一个山清水秀的小村里。 （）人们来来往往，十分方便。 （）小桥是用一块长的条石铺成的。 6、连线 应连屐齿印苍苔，弹琴复长啸。清明宋? 叶绍翁 独坐幽篁里，怕得鱼惊不应人。游园不值唐?王维 清明时节于纷纷，小扣柴扉久不开。竹里馆唐? 杜牧 路人借问摇招手，路上行人欲断魂。小儿垂钓唐?胡令能 7、把下面的短语整理成一句通顺的话。 人间天堂的素有美称杭州 。 整个沐浴着阳光灿烂的大地 。 8、读一读。 小毛虫（节选） 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自该做的事情。一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。 1、从短文中找出合适的词，填在括号里。 （）的小毛虫（）的目光 2、用“”划出文中说明小毛虫行动笨拙的语句。
鲁教版-二年级下册语文-
二年级下册语文总复习 一、看拼音，写词语（重点） hū huàn sǔn yázī rùn ní nìnɡfēn fānɡ huán rào yǐn yuē n yán jīu cǎi hóng zhī zhū jià qián pī píng pò suì jì xù jiāo ào huàng dang gē bo bō li lóu tī nǎo jù lí jiǎn cháchì zé chuán rǎn huò zhě huán rào dùjuān mào mì tí wèn yīnɡxiónɡ 二、我会组 密( ) 蜂( ) 破( ) 观（）绕( ) 沟( ) 陈( ) 谜（）蜜( ) 锋( ) 玻( ) 现（）烧( ) 购（）阵( ) 迷（）未( ) 坡( ) 滴( ) 底（）提( ) 骄( ) 使( )焕（）末( ) 泼( ) 摘( )低（）题( ) 娇( ) 便( )唤（）三、多音字 杆ɡǎn （）ɡān （）数shù（）shǔ（） 藏zànɡ（）cánɡ（）壳ké（）qiào（） 斗 dǒu（）dòu（）好hào（）hǎo （） 乐lè（）yuè（）空 kōnɡ（）kònɡ（） 待dāi （）dài （）晃 huǎnɡ（）huànɡ（） 扇shān（）shàn（）间jiān（）jiàn（）
答dā（）dá（）钉dìnɡ（）dīnɡ（） 盛chénɡ（）shènɡ（） 四、在括号里填上合适的词语 1、茂密的（）焦急地（）翻着（）（）的空气（）地端详川流不息的（）静静地（） 一位（）一条（）一股（）一枚（） 2、我会写。 ⑴长长短短 ⑵图书—图书馆 ⑶中心—心中 ⑷越来越亮越越越越 五、反义词和近义词 1、败 --（）内 --（）贱 --（）善 --（） 穷 --（）强 --（）窄 --（）减 --（）2、近义词 焦急：著名：往常：美丽：常常：惊讶：急忙：六、四字词语 川( )不( ) 名( )古( ) ( )疲力( ) 小( )大( ) ( )小( )大无( )( )力其( )自( ) ( )( )倒置( )( )不一举( )无( ) 日( )月( ) ( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( ) 风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( ) 笑容( )( ) ( )苗( )长树木( )( ) ( )墨( )抹点点( )( ) ( )( )相间随( )舞( )