信息技术第二课堂活动计划(13)

（2013—2014）第二学年度

信息技术第二课堂活动计划

用Powerpoint制作电子报刊

一、教学目标

第二课堂的开辟，是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识，而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对Powerpoint的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步。使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深

Powerpoint软件制作图文并茂的电子小报。

二、教学内容及形式

以小组合作形式开展活动，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的主题和项目开展，活动前分好小组，让学生学习制作电子小报，并让学生利用互联网收集，阅读活动相关的资料。自定主题，利用Powerpoint软件制作一份电子小报，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。根据评价表评选出优秀作品。活动后期将学生的作品和心得体会收集整理。

三、教学进度

第二课堂活

1、软件教学时间二周——第六周

2、作品设计时间

3、素材搜集时间

4、作品制作时间——第十六周

5、作品收集展示时间七——第十八周

6、作品评价时间九——第二十周

四、地点

五、学习时间：每周一至周五下午第三节课后17:15-18:00

晚上晚自习第二节课后20:00-21:30

六、课时统计：2-3月平均1课时/天，4-6月平均3课时/天

民族实验学校

2014．2

附学生名单：（总11人）

信息技术第二课堂活动记录

第一节认识多媒体演示作品制作工具

教学目标：

1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。学会根据拟定演示文稿的内容分析、挑选所需媒体素材及其确定表现形式。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。

2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。

3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。

教学重点：

1、认识演示文稿的特点和典型应用。

2、熟悉PowerPoint的基本操作。

教学难点：

1、认识“多媒体集成”的意义。

2、认识演示文稿与其它文件的差异。

教学方法：

演示操作法、任务驱动法

教学过程：

一、欣赏导入

1、教师示范打开一个多媒体作品，并播放。

2、你会制作这样的多媒体作品吗？

二、新授

1、引导学生自主打开一个多媒体作品，并播放。

在观赏过程中，思考以下问题：

问题（1）：多媒体作品指的是什么？

问题（2）：观看多媒体作品后，说说哪些地方给你留下深刻的印象，你认为好的作品应该是什么样子？

问题（3）：比较PowerPoint制作出来的演示文稿与Word制作出来的文档有什么区别？演示文稿有什么独特之处？

问题（4）：你认为这些作品在信息表达与传递方面有哪些特点和优势？适合在哪些时候应用它们？

学生观赏后，互相讨论。指名学生回答，教师帮助归纳总结，点出本节课学习内容：认识多媒体演示作品制作工具。

2、初试多媒体演示作品制作工具

1、PowerPoint与Word同属于Office办公系列软件，其使用界面也非常相似。教师广播，演示打开PowerPoint的界面，让学生比较与Word、Excel的异同。

请你运用以前所学的知识，完成下列任务：

任务（1）：试利用“内容提示向导”新建一份演示文稿，

任务（2）：根据你的实际情况，修改贺卡中的人物姓名及内容，把它编辑成你的个人贺卡。

任务（3）：修改、完善幻灯片的内容。

任务（4）：比较几种视图方式，在哪种视图方式下方便对幻灯片的内容进行编辑和格式设置？

任务（5）：进入幻灯片浏览视图，调整幻灯片的顺序。

任务（6）：点击“幻灯片放映”按钮，播放作品。探究：还有没有其它方法可播放作品。

任务（7）：保存新建演示文稿。

任务（8）：根据内容向导，选择其他的演示文稿类型，新建演示文稿并放映。

学生可自主实践探究学习，也可选择与同学合作协作探究学习。

教师巡视、指导。

三、小结

同学间互相汇报在操作过程中，遇到什么困难，如何解决，在解决问题过程中有什么心得。

谈一谈，经过一翻实践，对多媒体作品有了什么新的认识？你还认识哪些软件也可以用来制作多媒体演示作品的，请你介绍给同学们。

四、作业

课后，有兴趣的同学可上网了解更多的多媒体制作软件。

教学反思：

本节课内容学生接触比较少，学生学起来有一定难度，但以后的教学中会进一步提升。

第二节筹划一份演示文稿

教学目标：

1、掌握根据“演讲稿”或“演讲提纲”拟定演示文稿中的内容的方法。掌握根据拟定的内容预定统一的版面风格设计模板的选择、修改及应用方法。

2、以任务驱动的方法，介绍在制作演示文稿的准备工作中“拟定演示文稿内容”、“预定统一版面风格”这两项“子任务”的解决方法，培养学生进行整体规划和设计的思想。

3、通过筹划一份演示文稿的过程，促进学生学会从全局考虑问题、养成理性审美习惯的一个契机。

教学重点：

设计模板的选择、修改及应用方法。

教学难点：

演示文稿主要内容的取舍与媒体素材的“需求分析”。

教学过程：

一、导入

同学们，制作一份“演示文稿”前需要进行哪些准备？

二、新授

1、拟定演示文稿内容

（1）我们在写作文的时候，要先干什么？

（2）制作演示文稿和写作文一样，都要先确定主题和内容，这样，我们写起来才会流畅。

（3）提出任务：要求学生参照课本拟定的演示文稿，给自己的演示文稿拟定一份提纲，形成一份表格。（学生明确演示文稿的内容后，有目的收集、加工处理相关素材，以备添加到演示文稿中。）

2、预定统一的版面风格

（1）选用现成的“设计模板”。

任务：自学课本，学会选用现成的“设计模板”和“自动版式”。

学生实践，同学间互相讨论，教师巡视检查、辅导。

（2）修改现有模板

教师示范修改现有模板的操作方法，然后提出任务，学生实践操作。

任务：进入“幻灯片母版”编辑状态，修改现有模板。

（1）制作自己的设计模板

任务：为演示文稿制作独特的、个性化的设计模板，并保存为模板文件。要求模板要布局合理，色彩和谐，图文并茂。

3、展示作品

三、小结

教学反思：

本节课通过讲述如何确定演示文稿的主题内容，让学生在驱动的模式下，完成课本的“自己做”和“显身手”的环节。大多数学生能很好地操作完成。