加强校企合作,实现互利双赢

加强校企合作，实现互利双赢

——在校企合作座谈会上的讲话

各位领导、各位来宾，上午好！

今天，我们在风景秀丽的石油宾馆召开校合作座谈会，应邀参加今天座谈会有市教育局领导，各合作企业的厂长、经理及有关部门的同志。谨此，我代表学校对莅临今天座谈会的各位领导、来宾表示热烈的欢迎和由衷的敬意！对长期以来给予我校大力支持和帮助的华西能源股份有限公司、硬质合金股份有限公司、鸿化股份有限公司、长征机床集团公司、川润集团等企业的领导和同志们表示衷心的感谢！感谢你们多年来对我校工学结合、校企合作、订单办学、顶岗实习工作的大力支持和鼎力相助！感谢你们为技能型、应用型人才培养做出不懈努力和积极贡献！

工学结合、校企合作一种利用学校和企业的资源与环境，发挥学校与企业在人才培养方面的优势，将理论教学与生产实训有机结合，实现学生职业能力与企业岗位要求之间“无缝”对接的人才培养模式。这一新的模式对技能型人才和高素质劳动者的培养，实现学校与企业的互利双赢具有十分重要的意义。但这一新的人才培养模式还不够完善，还处在探索阶段，在具体实施过程中还存在诸多问题。今天，我们邀请各合作企业单位的领导及有关部门的同志在此座谈，其主旨就是为了进一步贯彻落实省、市职教工作会议精神，加强学校与企业间的合作，相互交流校企合作，产教结合，共育人才的经验和做法，分析校企合作过程中存在的问题与不足，探讨新形势下校企合作的新思

路、新途径和新举措，推进工学结合、校企合作工作上一新台阶。

我们学校从06年合校以来，先后与市内外近20家企业，包括今天到会的各企业和用人单位，开展了工学结合，校企联姻、订单办学、顶岗实习、就业安置等多方面合作，取得了很好成效，促进了教育教学改革的深化和人才培养质量的提高。我校05、06级的1800多名生，通过工学交替，校企合作，顶岗实习，顺利完成学业，98%以上的毕业生被市内外合作企业或用人单位录用，成为企业和用人单位“用得上、留得住”的技能型人才和高素质劳动者；07级的近1000名学生，已于今年6月底前，全部安置和推荐到合作企业进行顶岗实习，边实习、边上岗、边就业。同时，我们还结合产教结合，校企合作工作的推进，开展了工学结合，校企合作，培养学生职业能力的课题研究。其中：07年5月申报立项的《中等职业学校试行半工半读、工学结合，培养学生职业能力研究》的国家级课题，于08年12月通过国家专家组评审验收，顺利结题，成为我市首个通过验收结题的国家级职教科研课题；08年10月申报的《中等职业学校试行工学结合人才培养模式的实践与研究》课题，经省专家组审议通过，列为2008年度省政府教育科研资助金项目，成为我市首个获得政府资助金的职教科研课题。该课题已于今年3月底正式开题，进行具体的实践与研究。我校在工学结合、校企合作工作中，能取得上述成效，得力于各校企合作单位的大力支持和通力协作。为此，我再次代表学校对各合作企业单位的领导和同志们表示最真诚的谢意和最衷心的敬意！并希望各合作企业对我校继续一如既往地给予大力支持和帮助！

下一步加强校企合作的几点设想：

1．加强政府的统筹协调，营造校企合作的良好环境。加快中职学校工学结合、校企合作人才培养模式的推行，需要政府部门的支持和参与。特别是在实施职教攻坚的过程中，政府部门更应加大参与和协调的力度，优化资源配置，营造工学结合，校企合作的良好环境。一是在政策上给予支持，在可能的条件下，政府应制定或出台有利于促进工学结合、校企合作和职教发展的政策。如出台税收优惠政策，提高企业主动参与校企合作的积极性；建立多元的资金投入体制，多渠道筹措校企合作经费。二是政府要积极支持和参与工学结合教学模式改革的推广活动，通过行政手段帮助学校和企业单位解决具体的问题，在经费上给予一定支持，并及时发布相关信息，牵线搭桥，促成学校与企业联姻，达成长期合作关系，促进产教结合、订单办学深入持久地开展下去，为社会和企业培养更多的技能型人才，为地方经济的发展提供有力的智力支撑。三是政府要加强对企业和学校的监督，赋予政府相关部门一定的法律责任，对违反《劳动法》、《劳动合同法》的行为和作法，加大处罚力度，确保工学结合教学模式改革的稳步推行和健康发展。

2．深化教学改革，调整课程设置，确保工学结合，校企合作人才培养模式的实施。要解决工学结合、校企合作过程中存在问题，除了政府的协调，企业的支持外，作为中职学校应发挥主导作用。首先，学校要加大教学改革力度，转变人才培养模式，根据市场和企业的需求，改变原有僵化的课程设置和人才培养模式，从教育与社会需求的

结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策中来，实现职业教育与就业教育、学校教学与企业要求的有机结合；在课程体系的改革上，坚持以就业为导向，以能力为本位，注重学生的技能训练和能力培养，推行讲练“一体化”，坚持能在车间讲的理论就不到课堂，能在车间练的技能就不到实验室，讲练一体，产练同步，教学及实训操作内容尽量达到与企业生产作业相接轨。其次，正确处理好学生“工”与“学”关系。在工学结合、校企合作教学模式改革实践中，“工”与“学”必须统筹兼顾，不可偏废。学校不能简单地按照1：1的比例安排学生在校学习与下厂实习，要把教学内容与下厂顶岗实习有机结合起来，引导学生在“学中干，干中学”，学用结合，学以致用。使学生通过学校教学———顶岗实习———再回校学习———再进厂实习的多循环往复，真正成为企业和用人单位欢迎的技能型人才。

3．强化教师的业务培训，提升教师专业技能和素质。中职学校推行工学结合、校企合作人才培养模式的改革，教师专业技能和素质的提高至关重要。只有教师专业技能和动手能力提高了，才能更好地指导学生工学结合，促进学生职业能力和就业能力的提高。目前，我校教师，特别是专业课教师缺少在企业工作锻炼的经历，专业技能、动手能力相对较薄弱，与工学结合，校企合作人才培养模式的要求存在一定差距。为此，学校首先要着力抓好教师的培训工作，提高“双师型”教师比例，要继续分期分批选送有关专业课教师参加国家、省、