加强高校 “90后” 学生干部队伍建设的思考

加强高校“90后” 学生干部队伍建设的思考

本文首先分析了当前学生干部队伍建设工作中存在的主要问题及原因，其次提出了加强“90后”学生干部队伍建设工作的对策：强化思想引领，充分发挥理想信念及榜样示范对学生干部队伍建设的作用；强化管理引领，充分发挥培养制度及激励机制的作用；强化辅导员引领，充分发挥党团组织及网络媒体的作用。

标签：高校；“90后”；学生干部队伍；建设；存在问题；对策

中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校的各级党团和学生会组织在大学生思想政治教育中具有重要作用，高校学生干部是思想政治教育工作队伍的重要组成部分”。学生干部在联系老师和同学、落实学校的校纪班规、维持学校的日常教学秩序中发挥着重要的不可替代的作用，同时，在促进学风建设、校风建设及大学生自我教育、自我管理、自我服务方面也发挥着重要作用。随着时代的发展，“90后”学生已经成为现在高校无可争辩的主体，因此加强培养和建立一支高素质的“90后”学生干部队伍既是学校发展的需要，更是学生成长成才的需要。

一、当前学生干部队伍建设工作中存在的主要问题及原因分析

1、“社会文化” 浸染校园文化

随着社会改革开放速度的推进，思想文化交流的拓宽，“90后”大学生接触社会的机会越来越多，社会的一些不良风气也开始逐渐渗透到校园中。部分学生担任学生干部主要依靠家长拉拢各种社会关系或是听信高年级学生所谓过来人的经验，为以后找份好的工作打下良好的基础。由于教育方式的偏差，有些家长甚至教孩子如何用不正当的手段谋取学生干部职务，这使得不良风气蔓延。另外学生干部中论资排辈、假公济私、买官要官、以权谋私等“官场文化”已经渗透到了校园文化中。

2、学生干部对其身份定位与职责认识上存在的问题

（1）学生干部思想素质有待提高。部分学生担任学生干部不是以使自己锻炼成才为目标，而是以实用主义角度出发，拥有学生干部身份则享有各项评优评奖、组织发展、毕业推荐等的优先权，带着功利目的从事学生干部工作为以后就业捞取资本，在工作中服务意识、奉献意识、大局意识淡薄，强调索取与报酬，容易患得患失，缺乏脚踏实地的精神。

（2）学生干部工作作风有待加强。部分学生干部对自身的定位不准，常以管理者自居，对待小事易事不屑做，大事难事做不了。另一方面，学生干部群体中盛行请客吃饭，扩大自己影响范围，甚至出现公款吃喝的现象。

（3）学生干部工作方法有待改进。学生干部各方面的工作大多是集体进行

参与的，需要发挥团队力量，但不少学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，常是孤军作战。另外还有些学生干部的自律意识不强，在处理问题的方式或方法上总有偏颇，不是以德服人或站在客观公正的立场上解决问题，而是固执己见，必然导致在同学中威信不高。

（4）学生干部创新意识有待提高。很多学生干部看起来忙忙碌碌，但在工作时都处于被动状态，往往习惯听从安排，在心理和行为上严重依赖教师，严重缺乏主动性和创新性，甚至抱有“不求有功但求无过”的心理应付学校的活动。

3、学生干部的选拔、培养制度不规范

学生干部的选拔工作进行仓促，班主任总是迫于工作需要，在短时间内确定学生干部的人选，并组织其马上上岗独立承担工作，没有经过前期系统的培训和指导；对于学生干部的培养，部分老师认为他们主要是辅助辅导员完成一些琐碎的日常工作，技术含量不高，锻炼意义不大，疏于再花精力对学生干部进行系统的规划和指导。由于对学生的选拔没有进行全面考察，学生干部的培养缺乏长期规划，实际工作中重使用、轻培养的倾向，在学生干部队伍中经常出现低年级学生参与干部竞选激烈，高年级学生无人问津的局面，甚至出现个别学生干部主动辞职的现象，造成工作缺乏连贯性和一致性。

4、学生干部考核、激励机制不完善

首先，考核机制对学生干部的考核内容不全面。考核过程中忽视学生干部工作能力与素质的高低，而重视学习成绩要求，轻视工作效果，使考核流于形式，不仅不能选出优秀的干部，还影响工作效率。其次，管理机制不完善。由于缺乏必要的制度，学生干部工作过程中权责划分不清、人员权责重叠也是一个普遍存在的问题，导致有的学生忙个不停，有些学生却无事可做，形成了鲜明的对比。这样不合理的划分不仅透支了一些学生的精力，也打击了另外一部分学生干部的工作积极性。此外在学生干部行使权力的过程中，没有形成完善的组织监督、群众监督、自我监督的制度，使学生干部缺少责任感、危机感。另外，学生干部的激励机制仅仅停留在物质及精神奖励层面，没有继续发挥优秀的榜样教育功能，容易滋生学生干部的功利心。

二、加强学生干部队伍建设工作的对策

高校学生干部队伍的建设是一项科学的系统工程，由于处在信息社会的快速发展中，“90后”大学生思想意识、自我实现要求都有社会中的真实反映，针对新时期的学生特点，高校应在学生干部的建设过程中采取科学合理的措施。

1、把理想信念放在首要位置，强化思想引领，充分发挥理想信念及榜样示范对学生干部队伍建设的作用

《意见》中指出，理想信念教育是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务。大学生理想信念的形成应是“利益导向”与“价值导向”、“感性认知”与“理性认

同”双向协调作用的过程。化解这些矛盾与冲突，必须充分发挥思想意识主流的引导作用，强化文化认同感，以社会主义核心价值观为导向，注重引导学生学会用科学理论分析、解决现实情况和问题，牢固树立正确的世界观、人生观与价值观。同时，在学生干部队伍建设过程中充分发挥榜样示范引领作用。挖掘和培育学生身边的先进典型，让学生干部对先进典型产生情感认同；创新榜样教育形式，利用学生容易接受的方式增加认知认同；分层设计榜样教育内容，让各层面学生干部都能找到自己的榜样目标；增强大学新生榜样教育的延续性，创造更多学习交流机会；构建大学新生榜样行为的实践平台，促进行为认同。2、把能力素质作为核心内容，强化管理引领，充分发挥培养制度及激励机制的作用

“90后”大学生具有鲜明的思想行为特征，要很好的发挥“90后”学生干部在学生工作中的骨干作用，就必须注重对学生干部能力素质的培养，采取多种形式努力打造一支素质全面、作风正气、勇于奉献的队伍。一是重视制度建设。建立起一整套科学合理的相关制度，使选拔工作规范民主、培养工作有章可依、奖惩有制可循。二是重视考核与奖惩。坚持“四公”原则即公开、公平、公正、公示，坚持定性分析和定量考核相结合的原则，对学生干部的综合素质进行考评，并以此结果作为奖惩的依据。三是重视对学生干部创新能力的培养，要建立健全以专业培训为主，多种培训形式并存的立体培训模式，培养体系更能符合学生特点，培训内容和培训方式贴近工作实际，满足学生干部成长成才的需求。四是完善监督机制，良好的监督机制有利于保证学生干部群体的纯洁性。科学有效的监督是保证学生干部工作顺利开展的有效途径。五是重视激励机制。运用晋升、赞赏、评优等手段对学生干部的工作进行精神和物质奖励，以调动学生干部的工作积极性，同时积极宣传身边的典型，树立正确的舆论导向，从而对学生干部起到潜移默化的激励作用。

3、把服务育人作为贯穿主线，强化辅导员引领，充分发挥党团组织及网络媒体的作用

高校辅导员是学校学生工作的主要力量，与学生干部接触机会、时间最多，是学生干部的主要培养者。因此，要建设一支高素质的辅导员队伍，以促进学生干部队伍的建设。首先，辅导员要增强工作艺术，提高工作技巧和工作效率，针对不同的角色层次，分清教育的普遍性和特殊性，实施不同的角色教育，使学生干部队伍的建设工作有序地进行。其次，切实关心学生干部的学习、思想、利益等问题。学生干部的学习在于学生干部的任用、考核及奖励都起着很大的作用，辅导员在日常的工作中应不断地为他们的学习创造一个良好的氛围，安排给学生干部的工作量和时间应考虑到他们的实际学习情况；学生干部用时间和汗水践行着自己的誓言，为学校的改革和发展做了大量的工作，因此他们的付出也应得到相应的认可，在评优与组织发展等关系到他们成长进步的机会时应为他们积极争取优先权，使学生干部真正感觉到组织是永远可以依靠，可以信赖的力量，更坚定他们干好工作的信心。另外，要充分注重利用网络媒体，借助电子邮箱、辅导员博客、微博和QQ等方式对学生干部进行及时的网络教育，建立学生骨干论坛、学生干部交流平台，提供表达和讨论人生观、价值观的机会、场合和条件，帮助学生干部提高价值观信息识别能力，形成正确的价值观体系。