圣雄甘地课时作业(含答案和解释)

圣雄甘地课时作业(含答案和解释)
一、选择题
1．甘地“非暴力主义”思想的理论有( )
①基督教义②印度教义
③伊斯兰教义④儒家思想
A．①②B．②③
．①②③ D．①②③④
解析：选。

甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想结合起形成“非暴力主义”思想，其中《圣经》、《古兰经》分别是基督教、伊斯兰教经典。

2．甘地领导的非暴力不合作运动也包含了经济方面的斗争，他提倡的经济自主运动的主要内容是( ) A．抵制英货 B．开展家庭纺织运动
．进行抗税斗争 D．自制食盐
解析：选B。

甘地提倡手纺车运动，作为反抗英国的重要手段。

3．一战爆发后，甘地曾经向英国方面表示：“在帝国的紧要关头，我愿让印度将所有强壮的儿子作为贡品奉献给帝国。

”他采取这一态度的目的是( )
A．使印度跻身协约国行列
B．反对种族歧视
．消除群众的暴力斗争
D．感化英国，换取自治
解析：选D。

材料信息表明了甘地对英国抱有幻想，但甘地并没有感化英国，一战后，英国对印度人民的斗争采取高压政策，由此导致了甘地领导的非暴力不合作运动。

4．导致甘地首次提出同英国政府不合作的事件是( ) A．阿姆利则惨案B．“食盐进军”
．1922年甘地入狱 D．甘地当选为国大党主席
解析：选A。

阿姆利则惨案发生后，面对这种惨无人道的暴行，甘地首次提出和英国政府不合作。

5．有人这样描写甘地：“他有宗教家宽厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。

”这里所说的“凭着一把盐”的背景是( ) A．英国殖民当局制定和颁布食盐专卖法
B．英国制造阿姆利则惨案
．英国殖民当局取缔国大党
D．甘地第一次真正提出独立要求
解析：选A。

英国殖民当局制定和颁布食盐专卖法，损害了印度人民的利益，引发了印度人民的反抗，“向食盐进军”把运动推向高潮。

6．下图是1948年蒋介石在甘地遇刺后写的吊唁词，现
收藏在印度甘地博物馆。

1948年1月，刺杀甘地的是( ) A．英国殖民当局
B．狂热的印度教徒
．狂热的伊斯兰教教徒
D．国大党的激进分子
解析：选B。

根据教材所学基础史实可知，由于甘地力主印度教、伊斯兰教团结合作，招致了部分印度教狂热分子的不满。

1948年1月30日晚，甘地遭印度教徒枪击身亡。

7．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他(指甘地)不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。

”诗人如此评价甘地是因为他( )
①多次组织群众性的非暴力不合作运动②被印度人民尊称为“圣雄”、“国父”③领导印度人民实现了民族独立④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富A．①②③ B．①③④
．②③④ D．①②④
解析：选B。

本题注意因果逻辑关系。

甘地被印度人民尊称为“圣雄”、“国父”是因为他为印度独立所做出的杰出贡献，不能成为诗人高度评价甘地的依据。

8．对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是( )
①打击了英国殖民统治②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结③为印度独立奠定了基础
④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展
A．①②③ B．②③④
．①②④ D．①②③④
解析：选D。

全面掌握甘地非暴力不合作思想及运动。

①②③④都是对非暴力不合作运动的正确评价。

二、非选择题
9．甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代明；在一些人看，他是“民族之父”，而在另一些人看，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。

阅读下列材料，回答问题。

材料1：对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。

……形势的演变把甘地进一步推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……
——林承节《印度史》
材料2：我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。

假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将
满地流淌着牛奶和蜂蜜。

……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。

他们道德的发展已经落后。

今天，他们用英镑、先令和便士衡量他们的进步。

——1916年12月甘地在阿拉哈巴德
“经济学协会”上的演说
材料3：甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。

他认为，印度可以放弃大多数进口产品。

……因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。

——海默•劳《甘地传》
(1)据材料1并结合所学知识分析甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？
(2)据材料2、3，甘地为什么要“诅咒西方明”？
(3)人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？
解析：本题考查学生准确理解材料，提取、概括有效信息及调动知识、阐述、论证事物的能力。

第(1)、(3)问要求根据材料提供的信息结合所学知识分析态度转变的原因和如何正确评价甘地。

第(2)问从材料中提取有效信息即可。

答案：(1)变化：从合作到不合作。

因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。

(2)西方明诸多弊端(物质进步而道德沦丧)；英国的侵
略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。

(3)原因：甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，停止不合作运动并谴责使用暴力的群众。

关键之处：要把历史人物放到具体的历史环境中去评价。

? 教材答疑•名师指津
一、学习思考
1．为什么说甘地的“非暴力抵抗”是一种新斗争形式？(教材P78)
提示：甘地的“非暴力抵抗”目的明确，即为实现印度的民族独立和自由；而在斗争形式上采取的是一定程度上的合法斗争，它避免了流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路中独树一帜。

2．甘地倡导的“土布运动”体现了一种什么精神？(教材P78)
提示：实行非暴力抵抗，维护民族经济，争取民族自治的民族主义精神。

3．甘地为什么要与英国殖民当局签订相互妥协的协议？(教材P79)
提示：甘地主张“非暴力抵抗”；协议部分满足了印度人民自治的要求。

二、自我测评(教材P81)
1．甘地倡导的非暴力不合作运动主要包括哪些内容？
提示：(1)学生罢课，抵制英国人开办的学校。

(2)律师抵制英国人的法庭。

(3)政府官员拒绝到英国殖民机构任职。

(4)士兵拒不接受英国颁发的奖等。

2．请查阅资料，简要谈谈你对甘地的评价。

提示：(1)甘地的非暴力主义思想、非暴力不合作运动，推动了印度民族解放事业，打击了英国在印度的殖民统治，鼓舞了印度人民的斗志。

(2)甘地的非暴力不合作存在着局限性，在一定程度上束缚了人民群众的反英斗争，而且宗教色彩浓厚。

(3)甘地一生“以德报怨”、“苦行游说”，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世界人民的尊敬。

三、材料阅读与思考(教材P81)
甘地是在什么背景下提出非暴力不合作主张的？他的这一主张的核心是什么？
提示：(1)英国殖民当局的高压政策和经济掠夺。

(2)核心内容是争取印度民族独立和社会进步，他以印度教传统与非暴力抵抗相结合，充分发动人民群众特别是农民群众。