沪科版八年级物理教案
八年级沪教版物理教案5篇
八年级沪教版物理教案5篇八年级沪教版物理教案篇1检测一：利用一个动滑轮把重为400N的货物匀速提高2m，所用的拉力 F 是250N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
例1、在图1中画出物体ABC在平面镜中所成的像。
解析：根据平面镜成像时，像与物体对镜面相互对称作图。
用轴对称方法先分别作出A、B、C三点的像A 、B 、C ，再根据像是正立的、等大的虚像用虚线连结三点即可，如图2所示。
在图中AA 、BB 、CC 都属辅助线，要用虚线表示，而像A 、B 、C 是虚像，也需要用虚线来表示。
例2、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像将[]A.逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。
B.逐渐变小，并且逐渐离开镜面。
C.先变大后变小，先靠近镜面再离开镜面。
D.大小不变，但逐渐向镜面靠。
解析：根据平面镜成像规律，像和物大小相等，并且像和物到镜面的距离始终相等。
例3、如图12示，如何作一点光源S发出的一条光线经平面镜反射后经过A 点(画图说明)解析：此题涉及了光反射的许多知识点，由平面镜成像的原理可知反射光线的反向延长线必经过像点。
因此可两用平面镜成像的特点作出点光源的像点S 然后连接S A，S A和平面镜相交于O点，O即为入射点，最后完成光路图。
答案如图13所示。
本题先找到点光源S经平面镜形成的像S ，连接S A交平面镜于O点，再连接SO完成光路，这种解题的思路方法，应用在很多平面镜的解题中。
【跟踪训练】1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.2.某人身高1.7m，站在一块镜子前2m处，那么他的像距离镜子m，像与人相距m，当他远离镜子0.5m，此时像距为m，像与他相距m，像高为m 3.湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离m4.作图题(作出像、或物、或平面镜)(四)归纳总结1、小结本节课的知识点：2、小结本节课的学习方法：三、课后提升(一)达标训练1.汽车后视镜是__________，而汽车头灯是利用_______________来反射光的.平面镜可以改变_________，如潜水艇上经常用到的___________镜，就是这种现象的应用.2.湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离m3.平行光线射到一张报纸上发生漫反射时，下列说法正确的是：__________A、每条光线的反射角不等于入射角B、各条光线的入射角相等而反射角都不相等C、各条光线的入射角不相等，反射角也都不相等D、以上说法均正确4.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图1所示，则实际时间为()A.3：40B.4：20C.8：20D.9：4055.当笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm，那么镜子的厚度是()AA、3MMB6mmC1.5mmD0.75mm6.关于平面镜成像，下列说法中正确的是()A.像和物体之间的距离总是相等的B.平面镜所成的像是实像C.像和物体的大小总是相等的D.平面镜所成的像是由于光的折射形成的7.如图5所示，承承家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像甲图，此时它所看到的全身像是图乙中的()8.太阳光与水平面成60度角。
八年级物理沪科版教案5篇
八年级物理沪科版教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理沪科版教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理沪科版教案1《匀速圆周运动》一、教学任务分析匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系知识的进一步延伸，也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。
学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。
从观察生活与实验中的现象入手，使学生知道物体做曲线运动的条件，归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动，体会建立理想模型的科学研究方法。
通过设置情境，使学生感受圆周运动快慢不同的情况，认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的概念。
通过小组讨论、实验探究、相互交流等方式，创设平台，让学生根据本节课所学的知识，对几个实际问题进行讨论分析，调动学生学习的情感，学会合作与交流，养成严谨务实的科学品质。
通过生活实例，认识圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和研究圆周运动是非常必要和十分重要的，激发学习热情和兴趣。
二、教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。
(2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。
(3)理解线速度和角速度。
(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。
2、过程与方法(1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程，认识建立理想模型的物理方法。
(2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，认识类比方法的运用。
3、态度、情感与价值观(1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性，激发学习兴趣和求知欲。
最新初二物理教案沪科版(精选11篇)
最新初二物理教案沪科版(精选11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪科版八年级物理课教案5篇
沪科版八年级物理课教案5篇教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇沪科版八年级物理课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪科版八年级物理课教案1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
沪科版八年级上册物理 教案(全册)
教案：沪科版八年级上册物理一、教学内容1. 第一章声现象2. 第二章光现象3. 第三章物态变化4. 第四章测量5. 第五章运动和力具体内容如下：1. 第一章声现象：声音的产生、声音的传播、声音的特性、回声与超声波等。
2. 第二章光现象：光的传播、光的折射、平面镜成像、紫外线等。
3. 第三章物态变化：固态、液态、气态的特性，以及物态变化的规律。
4. 第四章测量：长度的测量、质量的测量、时间的测量等。
5. 第五章运动和力：物体的运动、力的作用、牛顿三定律等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握声现象、光现象、物态变化等基本物理概念和原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射、平面镜成像、物态变化的规律等。
2. 教学重点：声音的产生和传播、光的传播和折射、物态变化、测量方法、运动和力等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、光具、温度计等）。
2. 学具：教材、笔记本、作图工具、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如声音的产生、光的传播等，引发学生对物理现象的兴趣。
2. 知识讲解：讲解教材中的基本概念和原理，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。
3. 例题讲解：分析和解题，帮助学生理解物理知识在实际问题中的应用，如声音的传播距离、光的折射角度等。
4. 随堂练习：学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点知识，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）声音的产生和传播的特点是什么？（2）光的传播和折射的原理是什么？（3）物态变化的规律有哪些？2. 答案：（1）声音的产生和传播特点：声音由物体的振动产生，通过介质（如空气、水等）传播，具有音调、响度和音色等特性。
2024年沪科版八年级上册物理教案全册
2024年沪科版八年级上册物理教案全册一、教案概述本教案根据沪科版八年级上册物理教材编写，遵循新课程标准，注重学生主体地位，突出科学探究，全面提高学生的物理素养。
全册共16个课题，涵盖声现象、光现象、热现象、力学现象等内容。
通过本册的学习，使学生掌握物理基本概念、原理和方法，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解声现象、光现象、热现象、力学现象的基本概念和原理；（2）学会使用基本的物理实验仪器，掌握实验操作技能；（3）学会用物理知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生对物理现象的兴趣和好奇心；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的情感态度；（2）培养学生勇于探究、勇于创新的精神风貌；（3）培养学生节约能源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）声现象、光现象、热现象、力学现象的基本概念和原理；（2）物理实验的基本操作方法和技能；（3）物理知识在生活中的应用。
2.教学难点：（1）声波的传播、反射、折射现象的理解；（2）光的折射、反射、色散现象的探究；（3）热力学定律的理解与应用；（4）力学中的力、运动、能量的关系。
四、教学过程1.声现象（1）课题1：声音的产生与传播【教学内容】讲解声音的产生原理，振动与声音的关系，声波的传播特点。
【教学活动】观察实验：让学生用手拍打桌子，听声音的产生；演示实验：让学生感受声波的传播，如两个人对面说话，一个人把手放在嘴边说话等；小组讨论：探讨声波传播的速度与介质的关系。
（2）课题2：声音的反射与折射【教学内容】讲解声音在遇到障碍物时的反射现象，声音在不同介质中的传播速度差异引起的折射现象。
【教学活动】演示实验：让学生观察声音在墙壁上的反射，水中的折射；小组实验：让学生自己设计实验，探究声音的反射与折射规律；2.光现象（1）课题3：光的传播与反射【教学内容】讲解光的传播原理，光在平面镜、凸面镜、凹面镜上的反射现象。
沪科版八年级物理全册教案
沪科版八年级物理全册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为行将展开的教学工作做一个计划呢?教师应当怎么展开物理教学计划呢?下面是作者为大家整理的5篇沪科版八年级物理全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！沪科版八年级物理全册教案1力的分类[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区分在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。
但今天我们学习的是其它的分类方法)①按力的性质分--重力、摩擦力;弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)②按力的成效分--引力、斥力;压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等(每个分类前两个力的后面之所以用分号分开，目的是说，前面的两个力老师直接给出它们是什么力，也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“成效率”。
后面的力，告知同学们名称，让同学们试着自己分析是性质力还是成效率。
以增强同学们的分析能力。
这比直接把几个力都写出来成效好多了。
)(这里还有两个没有学过的知识，老师可以提早简单地做一下介绍。
第一个是“弹力”，我告知同学们说，“弹力”这一概念是中学物理中同学们遇到的第一个难知道的概念，它包括三层含义，先是“变形”二是“复原原状”，三是“产生弹力”，然后叙述：产生形变的物体，由于要复原原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力。
第二个是“电场力”，让同学们想象小学学到的“摩擦起电”中带电体吸引轻小物体，初中学到的“同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引”，实际上物理学上把这种力叫做电场力;同理，磁体间的作用力就叫磁场力。
2024年沪科版八年级上册物理标准教案全册1
2024年沪科版八年级上册物理标准教案全册一、教学内容本节课选自2024年沪科版八年级上册物理，主要围绕第一章《力学》展开，详细内容包括：第1节《力概念》、第2节《重力》、第3节《摩擦力》和第4节《力合成与分解》。
二、教学目标1. 让学生理解力概念，掌握力三要素。
2. 使学生解重力概念，学会计算物体所受重力。
3. 帮助学生解摩擦力产生原因及影响摩擦力因素。
4. 让学生掌握力合成与分解方法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力合成与分解在实际问题中应用。
2. 教学重点：力概念、重力和摩擦力影响因素、力合成与分解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、斜面、小车等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见力学现象，引发学生对力兴趣。
2. 新课导入：让学生观察力作用效果，引导他们思考力概念。
3. 讲解力概念：介绍力定义、单位、三要素等。
4. 实践活动：让学生分组讨论，分析生活中哪些现象与重力有关。
5. 讲解重力：介绍重力概念、计算方法等。
6. 例题讲解：讲解摩擦力产生原因、影响因素，并通过例题加深理解。
7. 力合成与分解：通过讲解与演示，让学生掌握力合成与分解方法。
8. 随堂练习：设计有关力合成与分解练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力概念：定义、单位、三要素。
2. 重力：概念、计算方法。
3. 摩擦力：产生原因、影响因素。
4. 力合成与分解：原理、方法、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力概念及三要素。
（2）计算一个物体所受重力。
（3）分析摩擦力影响因素，举例说明。
（4）力合成与分解应用题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力概念、重力、摩擦力和力合成与分解掌握程度较好，但仍有个别学生对力合成与分解应用题存在困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中力学现象，激发学生学习物理兴趣，提高学生实际应用能力。
沪科版八年级上册物理 教案全册
沪科版八年级上册物理教案全册一、教学内容1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律4. 摩擦力5. 压力与压强6. 浮力7. 简单机械8. 功与能二、教学目标1. 让学生掌握力的基本概念，理解力的合成与分解原理。
2. 使学生了解牛顿第一定律，理解摩擦力、压力与压强、浮力的产生原因及其计算方法。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力，掌握功与能的基本概念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、浮力计算、简单机械原理。
2. 教学重点：力的概念、牛顿第一定律、摩擦力、压力与压强、浮力、功与能。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮、斜面、杠杆、砝码、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如体育运动、日常生活中的力学现象等，激发学生学习兴趣。
a. 提问：力的作用是什么？2. 新课导入：a. 讲解力的概念，演示力的测量。
b. 讲解力的合成与分解，通过例题讲解、随堂练习巩固知识。
3. 牛顿第一定律：a. 讲解牛顿第一定律。
b. 演示实验，验证牛顿第一定律。
4. 摩擦力、压力与压强、浮力：a. 讲解摩擦力、压力与压强、浮力的产生原因及计算方法。
b. 进行实验，让学生亲身体验，加深理解。
5. 简单机械：a. 讲解简单机械原理。
b. 学生分组讨论，分析实际生活中的简单机械应用。
6. 功与能：a. 讲解功与能的概念。
b. 通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握功与能的计算方法。
六、板书设计1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律4. 摩擦力、压力与压强、浮力5. 简单机械6. 功与能七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：力的合成与分解、浮力计算。
b. 分析题：生活中的简单机械应用。
c. 论述题：牛顿第一定律在实际生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
沪科版八年级物理教案7篇
沪科版八年级物理教案7篇沪科版八年级物理教案1教学目标：1、将物体运动所经受时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2、通过试验测量数据，会正确记录测量结果。
3、知道个人见解的正确与否必需通过试验来证明教学重点：1、通过试验测量数据，会正确记录测量结果。
2、学会科学探究的过程与方法。
教学难点：1、培育学生的科学态度和科学。
2、学会科学探究的过程与方法。
教学预备：学生分组试验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。
教学过程：一、复习提问：1、什么叫匀速直线运动？2、什么叫变速直线运动？3、你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的？（要求学生参照课本p27探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。
）4、科学探究有几个主要五一节？二、新课教学学生阅读课本p29“提出问题”有关内容。
对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜测或假设。
为了证明你的猜测或假设是否正确，需要用证据来证明。
证据可以从图书馆、互联或书店等处收集，也可以做试验收集数据。
在收集证据时，应操作标准、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随便涂改试验数据。
自己做试验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人信任证据等，这就是设计试验。
下面有三个问题，请同学们提己的观点，通过试验收集证据，证明自己的观点是否正确。
现在我们先选择第一个问题：小车没斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？分组争论、沟通：1、你要探究的问题2、你的猜测或假设3、你设计的试验（方法、仪器、步骤、数据、数据记录表格），并写好试验报告。
（教师可依据实际状况提示试验的方法）三、试验。
四、板书设计第四节科学探究：速度的变化（一）探究问题1、从斜面上滑下的小球速度是否发生变化？如何变化？2、从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？3、百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？（二）探究试验报告1、提出问题。
沪科版八年级上册物理精品教案全册
沪科版八年级上册物理精品教案全册一、教学内容1. 章节一：机械运动和力1.1 速度和速率1.2 力的作用1.3 重力2. 章节二：牛顿运动定律2.1 牛顿第一定律2.2 牛顿第二定律2.3 牛顿第三定律二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握机械运动和力的基本概念，理解牛顿运动定律的内容及其应用。
2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿运动定律的理解与应用。
2. 教学重点：速度、速率、力的概念；牛顿三定律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑轮、砝码、斜面、计时器等。
2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生关注运动和力的关系。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中的实例，体会速度、速率和力的概念。
3. 例题讲解：例题一：求物体在斜面上下滑动的速度和速率。
例题二：分析物体受到的力和运动状态的关系。
4. 知识讲解：讲解速度、速率的概念，以及它们之间的关系。
介绍力的作用和分类，引导学生掌握重力的概念。
讲解牛顿三定律，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：进行小车滑动的实验，验证牛顿运动定律。
六、板书设计1. 一级机械运动和力、牛顿运动定律2. 二级速度、速率力的作用、重力牛顿三定律3. 关键词：速度、速率、力、重力、牛顿定律七、作业设计1. 作业题目：计算物体在斜面上下滑动的速度和速率。
分析生活中受到的力的作用，并说明其运动状态。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速度、速率、力的概念掌握较好，但对牛顿运动定律的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注科技发展，了解物理在生活中的应用，提高学生的科学素养。
2023沪科版八年级物理上册教案9篇
2023沪科版八年级物理上册教案9篇沪科版八年级物理上册教案1教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。
2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出。
3、能在实际中应用光的反射现象。
教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作等能力。
2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。
(2)镜面反射与漫反射。
教学方法科学探究法。
教具准备学生分组实验教学过程一、课题引入师：月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反射现象在我们生活中随处可见，我们能看到黑板上的字，看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射；对于光的反射，你想知道什么?或你想提出什么问题?生甲：反射光将沿什么方向射出?生乙：光的反射有什么规律?生丙：为什么光会发生反射现象?生丁：反射光与入射光存在什么关系?师：大家提的问题提得很好，由于时间所限，我们不可能每个问题都去研究，这节课我们先来探究光的反射有什么规律，其他问题大家可以回去查资料，回去研究。
二、新课内容1．光的反射。
师：这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?师：请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……如图2所示。
下面我们先表决一下，支持1的请举手，支持2的请举手，支持3的请举手。
下面我们调换一下座位，请支持1的坐在左边，请支持2的坐在中间，请支持2的坐在右边，支持1的最多，支持2的最少，不过不要灰心，真理有时掌握在少数人手里，我们现在三军对阵，如何决出胜负呢?生：做实验。
师：做实验首先要设计实验，需要什么器材?怎样去做?请各组利用桌面上的实验器材：光源、一个平面镜、一个可折转的光屏、量角器、三角板、铁架台，讨论设计实验。
沪科版八年级物理课教案
沪科版八年级物理课教案沪科版八年级物理课教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的沪科版八年级物理课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
沪科版八年级物理课教案1教学目标1、常识性了解水能和风能的利用的知识、2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义、3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况、4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育、教材分析本节介绍了天然的机械能—水能和风能，以及它们对人类的开发和利用、教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能、教法建议本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化、风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的方法教学、提供的资料是：我国水能的使用情况；我国风能的使用情况；关于水能和风能使用的照片、做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查、教学设计示例第三节水能和风能的利用【课题】水能和风能的利用【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野、【教学过程设计】本节内容建议用阅读的方法学习1，用课前诊测引入新课提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况、2，阅读水能的利用方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查、此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的`知识面、方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化、利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化、3，阅读风能的利用教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享、对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等、4，布置学生实践题目调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等、【板书设计】沪科版八年级物理课教案2一、教学目标：1、知识与技能认识电流，会正确使用电流表。
沪科版八年级物理教案范文
沪科版八年级物理教案范文在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇沪科版八年级物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪科版八年级物理教案1【教学目标】一、知识目标了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、能力目标通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、德育目标通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。
【教学过程】一、引入新课同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念，包括声音(人耳能感觉到的那部分声)、超声(频率高于20230Hz的声)和次声(频率低于20Hz的声)。
声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
(学生举例后教师总结)远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。
在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。
二、新课教学(一)声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。
医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。
超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。
利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
沪科版八年级物理上册教案9篇
沪科版八年级物理上册教案9篇沪科版八年级物理上册教案1学习目标:1、知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。
2、会用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。
3、知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。
4、理解静摩擦力。
能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。
学习重点:1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩=μFN解决具体问题。
2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解静摩擦力的概念。
学习难点:1、正压力FN的确定。
2、静摩擦力的有无、大小的判定。
主要内容:一、摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有相互阻碍的作用，这就是摩擦，这种情况下产生力我们就称为摩擦力。
固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。
二、滑动摩擦力1、产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。
2、产生条件：相互接触、相互挤压、相对运动、表面粗糙。
①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。
摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。
挤压的效果是有压力产生。
压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。
②接触面粗糙。
当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。
凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力（“光滑”是一个理想化模型）。
③接触面上发生相对运动。
特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体（以施力物体为参照物）的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。
3、方向：总与接触面相切，且与相对运动方向相反。
这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。
八年级物理沪科版教案(3篇)
第1篇课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解光的传播现象，掌握光的直线传播原理；能够运用光的直线传播原理解释日常生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳等科学探究能力；通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重难点：重点：光的直线传播原理。
难点：光的直线传播在生活中的应用。
教学准备：1. 教具：激光笔、透明玻璃板、硬纸板、小孔板、白纸、投影仪、多媒体课件等。
2. 学具：每组实验器材一套，包括激光笔、透明玻璃板、硬纸板、小孔板、白纸等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是光吗？生活中有哪些现象与光有关？2. 引导学生回顾光的性质，如：光的反射、光的折射等。
二、新课讲授1. 光的传播原理（1）教师展示实验：激光笔照射透明玻璃板，观察光在玻璃板上的传播情况。
（2）引导学生观察实验现象，总结光的传播特点。
（3）讲解光的直线传播原理，并解释光的传播规律。
2. 光的直线传播在生活中的应用（1）列举生活中光的直线传播现象，如：影子的形成、小孔成像等。
（2）引导学生分析光的直线传播在生活中的应用，如：建筑设计、交通安全等。
三、实验探究1. 实验一：激光笔照射硬纸板，观察光在纸板上的传播情况。
2. 实验二：激光笔照射小孔板，观察光在小孔板上的传播情况。
3. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调光的直线传播原理。
2. 布置课后作业，要求学生运用光的直线传播原理解释生活中的现象。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：什么是光的直线传播？2. 引导学生回顾光的直线传播在生活中的应用。
二、新课讲授1. 光的直线传播在光学仪器中的应用（1）讲解凸透镜、凹透镜的成像原理，引导学生分析光的直线传播在光学仪器中的应用。
（2）举例说明凸透镜、凹透镜在生活中的应用，如：放大镜、眼镜等。
沪科版八年级上册物理教案全册
沪科版八年级上册物理教案全册一、教学内容1. 第一章《物体的运动》：第1节～第4节，主要包括运动的描述、速度、直线运动和曲线运动。
2. 第二章《力的作用》：第5节～第8节，主要涉及力的概念、力的合成与分解、牛顿第一定律和摩擦力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物体运动的基本概念，理解速度、加速度等物理量的含义；学会力的合成与分解，了解牛顿第一定律及摩擦力的作用。
2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作和数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的学习兴趣，树立科学的世界观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度、加速度的概念，力的合成与分解，牛顿第一定律的理解。
2. 教学重点：物体运动的基本概念，力的作用效果，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实验器材（小车、滑轮、测力计等）。
2. 学具：学习笔记，实验报告，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引出物体运动和力的概念。
2. 讲解：详细讲解物体运动的基本概念，速度、加速度等物理量的计算；力的合成与分解，牛顿第一定律及摩擦力的作用。
3. 实践：分组进行实验，观察物体运动和力的作用效果，收集数据。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解物体运动和力的相关计算方法。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
7. 互动：鼓励学生提问，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书：列出本节课的知识点、公式、定律等。
2. 示意图：展示物体运动和力的作用效果示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：关于物体运动和力的基本概念。
（2）计算题：求解速度、加速度，力的合成与分解。
（3）实验题：分析实验数据，讨论力的作用效果。
2. 答案：详细解答见课后作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习相关物理知识，如力学单位制、牛顿第二定律等。
3. 生活实践：鼓励学生关注生活中的物理现象，运用所学知识解释生活中的问题。
沪科版八年级物理教案(合集7篇)
沪科版八年级物理教案(合集7篇)沪科版八年级物理教案1第一节力●教学目标:1．学问与技能（1）熟悉力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活阅历感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象●教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
●教学难点1、力的概念2、熟悉物体间力的作用是相互的，然后并解释有关现象。
●教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：试验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生争论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（转变物体的外形）（2）力可以转变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观看弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观看乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，然后每次手的位置离桌面的距离都不同，观看钢尺的外形转变是否不同引导学生从试验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
然后练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观看书本5页图7.1-5，能得到什么启发？（4）游泳分析组织学生争论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
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沪科版八年级物理教案【篇一：沪科版八年级上物理全套教案】第一章打开物理世界的大门教学目标1．保持对自然界的好奇，激发对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。
2．了解基本的科学探究过程，乐于参与和科学技术有关的社会活动和探究活动。
3．具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
4．关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。
教学重、难点1．重点(1)激发学生对科学探索的兴趣。
(2)知道科学探究的方法和几个主要环节。
(3)培养学生的创新意识。
2．难点(1)初步培养学生的科学探究能力。
(2)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
课时划分第一节走进神奇 l课时第二节探索之路 l课时第三节站在巨人的肩膀上 1课时第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教学方法观察法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 108m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
师：你还知道大自然哪些神奇?生甲：海市蜃楼。
生乙：沙尘暴、泥石流。
生丙：极光。
师：看来同学们平时很注意观察、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流。
多媒体字幕打出：大漠里的故事2001年1月7日，《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息。
推测一下，这可能是一种什么现象?新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解。
从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河墓地前200米左右时，雪突然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯。
然而，过了20分钟左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩上卸下器材设备，开始向小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。
再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子?师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了?生：讨论。
师：大自然中的神奇还很多，下面让我们走进日常生活中。
二、日常生活中的神奇师：夏天，我们经常喝饮料，如果拉钩断了，怎么才能把饮料倒出来，在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗?演示实验1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来。
师：同学们想一想，用什么办法才能将饮料倒出来?生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了。
师：你知道这是什么原因吗?还有其他办法吗?继续演示实验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来。
师：你知道生活中的什么用具与刚才的实验相似?出示茶具请同学们认真观察它的构造，演示倒水，并加以解释：这是大气压的作用。
师：把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗?生：不会。
演示实验2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了。
(实物投影)师：你们知道这是什么原因吗?解释：这是光从水中斜射向空气时发生折射。
师：用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式与用拉链连接有哪些不足之处?拉链有什么优点? 生：讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固。
演示实验3：上下拉动，拉链便可闭合或开启。
(实物投影，提醒同学们认真观察)师：拉链为什么可以闭合或开启?生：拉链的凹凸齿的错合。
师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖?笔尖的构造如何? 引导学生：水为什么可以从高处流到低处?生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。
师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么?生：冰棒会冒“白气”。
师：你知道这“白气”是怎么产生的吗?解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象。
师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等。
(动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”?撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿?)生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能。
(教师要加以引导、启发)师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受?生：生活中的现象也很神奇。
师：你还知道日常生活中的哪些神奇?生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的。
生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫。
师：同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。
三、归纳小结与孝习过程评估师：通过这节课的学习，我们知道了什么?生：讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的。
师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励。
每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估。
四、课后练习与生成活动设?1．你还知道自然、生活中的哪些神奇?(事例不少于两个)2．观察太阳和月亮的运动及色彩变化。
3．观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长。
五、板书设计第一节走进神奇1．大自然的一些现象很神奇。
2．日常生活中的一些现象也很神奇。
六、课后反思第二节探索之路教学目标1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
2．难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教具准备课件、多媒体设备。
教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
二、物理学的进步之阶师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。
在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越贡献。
教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。
1．哥白尼与伽利略。
现地球根本不是什么宇宙的中心，它只是一个围绕太阳旋转的普通行星，大阳才是宇宙的中心。
为【篇二：沪科版八年级物理全册教案】八年级物理全册教案（沪科版）第一章走进物理世界一、课标要求1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶；2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度； 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。
在整个教材中，相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。