液体压强教案
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
液体的内部压强教案
液体的内部压强教案第一章：液体的内部压强概念1.1 液体的内部压强的定义液体的内部压强是指液体在容器内部向各个方向产生的压力。
液体的内部压强与液体的深度、密度和重力加速度有关。
1.2 液体的内部压强的计算公式液体的内部压强可以用公式P = ρgh 表示，其中P 表示压强，ρ表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表示液体的高度或深度。
第二章：液体内部压强的特点2.1 液体内部压强的均匀性液体内部压强在同一深度上是均匀的，即无论在哪个方向上，同一深度处的压强都相等。
这是因为液体受到重力作用，液体分子之间存在相互作用力，使得液体内部压强在同一深度上均匀分布。
2.2 液体内部压强的变化规律液体内部压强随着深度的增加而增加，因为液体受到重力作用，深度越大，液体的重量就越大，从而产生的压强也越大。
液体内部压强还与液体的密度有关，密度越大，单位体积的液体质量就越大，从而产生的压强也越大。
第三章：液体内部压强的应用3.1 液体压强计的使用液体压强计是一种用来测量液体内部压强的仪器，通过测量液体压强计中液体的位移来计算液体内部的压强。
使用液体压强计时，需要将液体压强计的探头完全浸入液体中，并确保探头与液体接触良好，以准确测量液体内部的压强。
3.2 液体内部压强在工程中的应用液体内部压强在工程中有着广泛的应用，例如在船舶设计、水利工程、化工工艺等方面，需要准确计算液体内部的压强，以确保结构的稳定性和安全性。
例如，在船舶设计中，需要计算船体内部液体的压强，以确定船体的结构强度和浮力。
第四章：液体内部压强的实验探究4.1 实验目的通过实验探究液体内部压强的特点和规律，加深对液体内部压强的理解。
培养实验操作能力和观察能力，提高科学思维能力。
4.2 实验器材和步骤准备实验器材：液体容器、液体压强计、测量尺、记录表格等。
将液体压强计的探头完全浸入液体中，测量不同深度处的液体压强，并记录在表格中。
改变液体的密度或深度，重复上述步骤，观察液体内部压强的变化规律。
教科版八年级物理9.2液体压强教案
教科版八年级物理9.2液体压强教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情境引入，通过孩子们日常生活中熟悉的液体，让他们直观地感受液体压强的存在。
活动的目的是让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度和液体密度之间的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强的大小与深度和液体密度之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
四、教具与学具准备：教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、U型管等。
学具：记录表格、画笔、测量工具等。
五、活动过程：1. 实践情境引入：让每个孩子手上拿一个液体压强计，将液体压强计放入水中，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计分别放入盐水和清水中，再次观察U型管的液面高度变化。
2. 探索液体压强与深度的关系：让孩子们将液体压强计放入水中，逐渐加深液体压强计的深度，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计放入盐水和清水中，重复上述操作。
3. 探索液体压强与液体密度的关系：让孩子们将液体压强计放入不同密度的液体中，如盐水、糖水等，观察U型管的液面高度变化。
5. 课后实践：让孩子们回家后，观察家中的液体容器，如鱼缸、水壶等，尝试用所学知识解释液体压强的现象。
六、活动重难点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们通过实践情境引入，直观地感受到了液体压强的存在。
在探索液体压强与深度、液体密度的关系过程中，孩子们积极参与，动手实践，培养了观察能力、思考能力和动手实践能力。
但也有部分孩子在液体压强公式的应用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如潜水员潜水的深度限制、船舶的浮力原理等。
教科版八年级物理教案：9.2液体压强
教科版八年级物理教案：9.2液体压强作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是以生动有趣的方式让幼儿了解液体压强的概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
通过一系列的实践活动，让幼儿能够直观地感受到液体压强的存在，并在实践中培养他们的探究精神。
教学目标是通过本节课的学习，让幼儿能够理解液体压强的概念，知道液体压强与液体深度和液体密度有关。
同时，通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和探究精神。
在教学难点与重点方面，重点是让幼儿理解和掌握液体压强的概念，难点是让幼儿能够通过实践活动感受到液体压强的存在。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括液体压强计、水、盐、玻璃管、气球等。
我会通过一个实践情景引入课题。
我会拿出一个气球，然后往气球里注入一些水，让幼儿观察气球的变形情况。
通过这个实践情景，让幼儿初步感受到液体压强的存在。
然后，我会拿出液体压强计，向幼儿讲解液体压强计的原理和操作方法。
我会通过实际操作，让幼儿观察液体压强计的指针随着液体深度的变化而变化，从而让幼儿直观地感受到液体压强的变化。
接着，我会组织幼儿进行一个小实验。
我会将液体压强计分别放入水和盐水中，让幼儿观察液体压强计的指针在不同液体中的变化情况。
通过这个实验，让幼儿知道液体压强与液体密度有关。
在课后反思和拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看看幼儿是否能够理解和掌握液体压强的概念，以及他们是否能够在实践中运用所学知识。
同时，我会鼓励幼儿在日常生活中观察液体压强的现象，并尝试用所学知识进行解释。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节对于幼儿理解液体压强的概念，以及培养他们的观察能力、动手操作能力和探究精神起着关键的作用。
实践情景的引入是非常重要的。
通过吹气的气球，幼儿能够直观地观察到液体的压强作用。
这个实践情景不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中感受到液体压强的存在。
高中物理液体压强分析教案
高中物理液体压强分析教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解液体压强的概念及计算方法。
2. 能力目标：掌握液体压强的计算公式，并能够应用相关知识解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，增强学生应对实际问题的解决能力。
二、教学重点与难点
1. 理解液体压强的概念
2. 掌握液体压强的计算公式及应用
三、教学过程
1. 导入：通过引导学生观察实验现象，引出液体压强的概念。
2. 概念讲解：通过示例引导学生理解液体压强的计算公式，讲解相关概念及公式。
3. 过程演示：实地演示如何计算液体压强，并让学生尝试计算。
4. 练习与巩固：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 实践运用：让学生进行实际问题的解决，运用液体压强计算公式解决问题。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，并引导学生拓展相关知识。
四、教学手段
1. 实验仪器：水桶、压力计等
2. 多媒体教学：展示相关实验过程及计算方法
3. 小组讨论：引导学生讨论解决问题的方法
4. 个案分析：根据学生实际情况制定针对性教学计划
五、教学效果评价
1. 通过课堂练习、作业及测试评估学生对液体压强概念及计算方法的掌握情况。
2. 观察学生在实践中应用所学知识解决问题的情况，评估学生的实际运用能力。
3. 收集学生反馈意见，根据学生反馈及表现调整教学内容及方式，提高教学效果。
初中液体压强教案新课标
初中液体压强教案新课标1. 知识与技能：（1）理解液体压强的概念，能计算液体内部的压强。
（2）掌握液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）学会使用液体压强计进行实验操作。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察，分析液体内部压强的特点。
（2）运用控制变量法，探究液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理现象的好奇心和求知欲。
（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。
（3）培养学生关注生活，运用物理知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 液体压强的概念及其计算公式。
2. 液体压强与液体深度、密度的关系。
3. 液体压强计的使用方法。
4. 实验操作与数据分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）液体压强的概念及其计算公式。
（2）液体压强与液体深度、密度的关系。
（3）液体压强计的使用方法。
2. 教学难点：（1）液体内部压强的特点。
（2）控制变量法在实验中的应用。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式复习液体内部压强的特点，引出本节课的内容。
2. 探究液体压强与液体深度、密度的关系：（1）实验一：观察液体内部压强的特点。
学生分组进行实验，观察液体内部压强的分布情况，总结液体内部压强的特点。
（2）实验二：探究液体压强与液体深度的关系。
学生分组进行实验，运用控制变量法，探究液体压强与液体深度的关系，得出结论。
（3）实验三：探究液体压强与密度的关系。
学生分组进行实验，运用控制变量法，探究液体压强与密度的关系，得出结论。
3. 液体压强计算：引导学生根据液体压强的计算公式，进行计算练习。
4. 液体压强计的使用方法：讲解液体压强计的使用方法，学生分组进行实验操作，掌握液体压强计的使用技巧。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调液体内部压强的特点、液体压强与液体深度、密度的关系以及液体压强计的使用方法。
6. 作业布置：根据本节课的内容，布置相关作业，巩固所学知识。
《液体的压强》教案
《液体的压强》教案一、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的计算方法。
2. 使学生掌握液体压强的特点，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 液体压强的定义及计算公式2. 液体压强的特点3. 液体压强的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算方法及特点。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地了解液体压强的特点。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算方法和应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 实验器材：液体压强计、容器、液体等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 引入新课：通过实验现象，引发学生对液体压强的好奇。
2. 讲解液体压强的概念，介绍液体压强的计算公式。
3. 分析液体压强的特点，引导学生理解液体压强的规律。
4. 应用液体压强知识，解决实际问题。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强的特点。
3. 运用液体压强知识，解决实际问题。
八、教学反思1. 学生对液体压强的概念和计算公式的掌握程度。
2. 学生实验操作能力的提高。
3. 学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生实验操作能力。
4. 学生对液体压强知识的掌握程度。
十、章节总结1. 液体压强的概念、计算方法和特点。
2. 液体压强在实际生活中的应用。
3. 实验操作能力的培养。
六、教学活动设计1. 实验探究：让学生分组进行实验，观察液体压强计在不同液体中的示数变化，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 小组讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，总结液体压强的规律。
教科版八年级下学期物理教案：9.2液体压强
教科版八年级下学期物理教案：9.2液体压强我的教案设计意图是为了让学生通过实践活动，掌握液体压强的概念和计算方法，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。
我采用了问题驱动的教学方式，引导学生从实际问题中发现液体压强的存在，并通过实验探究液体压强的规律。
本节课的教学目标是让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式，能够运用液体压强的知识解释实际问题。
教学难点是液体压强的计算公式的理解和应用，重点是让学生通过实验探究液体压强的规律。
为了完成本节课的教学，我准备了液体压强计、水、盐水、尺子等实验器材。
第一步，我通过一个简单的实验引入液体压强的概念。
我将一个空的塑料瓶子放在水槽中，然后向瓶子中注入水，学生会观察到瓶子底部受到的压力增大，从而引入液体压强的概念。
第二步，我向学生讲解液体压强的计算公式，并引导学生通过实验数据计算不同深度处的液体压强。
第三步，我组织学生进行小组讨论，让他们运用液体压强的知识解释实际问题，如为什么深海中的生物能够生存等。
活动重难点是液体压强的计算公式的理解和应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够理解和掌握液体压强的概念和计算方法，但在实际应用中还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用液体压强的知识，提高他们的实践能力。
拓展延伸：液体压强的应用非常广泛，可以解释很多实际问题，如船的浮力原理、深海探测等。
学生可以通过查阅资料，了解液体压强在工程领域的应用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。
通过实验引入液体压强的概念，这个环节是学生初次接触液体压强的概念，因此实验的设计必须直观且能够引发学生的兴趣。
我选择了将塑料瓶放在水槽中的实验，通过注入水，学生可以直观地看到瓶子底部受到的压力增大，从而理解液体压强的存在。
第二个关键细节是液体压强的计算公式的讲解。
这个环节是学生理解液体压强的核心，因此我需要确保学生能够准确理解并掌握计算公式。
高中物理液体压强原理教案
高中物理液体压强原理教案
主题：高中物理液体压强原理
目标：学生能够理解液体压强的概念及计算方法，并能够应用液体压强原理解决相关问题。
教学重点：液体压强的定义；液体压强的计算公式；液体压强的应用。
教学难点：计算液体压强时要考虑高度及密度的影响。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 通过展示一个装有水的透明容器，并放入一个小球使之沉入水中来引出液体压强的概念；
2. 提出问题：为什么小球会沉入水中？
3. 引导学生思考，逐步引入液体压强的概念。
二、学习（15分钟）
1. 教师讲解液体压强的定义及计算公式：P = ρgh；
2. 通过实际的例题演练，让学生掌握液体压强的计算方法；
3. 强调计算液体压强时要注意高度和密度对压强的影响。
三、应用（15分钟）
1. 给学生几个应用题，让他们应用液体压强原理解决问题；
2. 强调实际生活中液体压强的重要性，如水塔的设计、水压的调节等。
四、总结与延伸（5分钟）
1. 对液体压强的概念、计算公式及应用进行总结；
2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考液体压强的相关知识。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置液体压强的相关练习题作为作业；
2. 鼓励学生在日常生活中观察液体压强的现象并记录下来。
板书设计：液体压强的定义：P = ρgh
【教案结束】。
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版
人教版八年级物理下册《9.2液体的压强》教案新版一. 教材分析《9.2液体的压强》这一节主要让学生了解液体压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算方法。
通过学习，学生能够掌握液体压强的基本知识，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了压力、重力等基本物理概念，对物理学习有一定的基础。
但是，对于液体压强的理解还需要通过实验和具体的例子来加深。
三. 教学目标1.让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2.让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用到实际问题中。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
四. 教学重难点1.液体压强的概念和特点。
2.液体压强的计算方法。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、问题驱动法等多种教学方法，引导学生通过实验观察、理论分析、小组讨论等方式，深入理解液体压强的相关知识。
六. 教学准备1.实验器材：水、液体压强计、容器、尺子等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过液体压强计的实验，让学生直观地感受液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解液体压强的概念、特点和计算方法。
通过示例，让学生理解液体压强的计算过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生根据实验数据，计算液体的压强，巩固所学的计算方法。
5.拓展（10分钟）讨论液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等，提高学生运用知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调液体压强的概念、特点和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道液体压强的计算题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）液体压强的概念、特点和计算方法。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
初中物理液体压强教案
初中物理液体压强教案教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 学会运用液体压强的知识解释生活中的问题。
教学重点：1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强与液体深度、液体密度的关系。
教学难点：1. 液体压强与液体深度、液体密度的关系的实验探究。
教学准备：1. 实验器材：两端开口的塑料瓶、一端开口的塑料瓶、侧壁开孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管压强计、刻度尺、水、盐水。
2. 教学工具：多媒体课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示液体压强的实例，引导学生思考液体压强的概念。
2. 提问：液体压强是什么？液体压强是如何产生的？二、探究液体压强的计算公式（15分钟）1. 讲解液体压强的计算公式：p = ρgh。
2. 引导学生理解公式中各个物理量的含义。
3. 进行实验演示，让学生观察并记录液体压强的变化。
三、探究液体压强与液体深度、液体密度的关系（15分钟）1. 提出问题：液体压强与液体深度、液体密度有什么关系？2. 引导学生设计实验，探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 进行实验，让学生观察并记录实验数据。
4. 分析实验数据，引导学生总结液体压强与液体深度、液体密度的关系。
四、运用液体压强的知识解释生活中的问题（15分钟）1. 提出生活中的问题，引导学生运用液体压强的知识进行解释。
2. 让学生举例说明液体压强在生活中的应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的液体压强的知识。
2. 引导学生反思液体压强的实际意义和应用。
教学延伸：1. 液体压强的测量实验。
2. 液体压强在工程、医学等领域的应用。
教学反思：本节课通过实例导入，引导学生思考液体压强的概念。
通过讲解和实验，让学生掌握液体压强的计算公式，并探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
最后，让学生运用液体压强的知识解释生活中的问题，培养学生的实际应用能力。
八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。
整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
教材分析本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
教法建议探究、实验、分析讨论法。
学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
学法引导自学与互学总结归纳实验探究。
三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
九年级物理教案 液体压强9篇
九年级物理教案液体压强9篇液体压强 1计示例一、素质教育目标（一）知识教学目标1.让学生初步知道液体具有流动性2.让学生初步了解液体流动时压强的特点3.让学生初步了解机翼升力产生的原因4.让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1.通过实验使学生加强动手的能力2.培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育二、学法指导本节课用的学习方法应是自学讨论法三、重点、难点，的解决办法流体流动时压强的特点四、课时安排1 课时教具学具的准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根六、教学步骤（一）新课讲授提问：液体和气体有什么共同特点?(可以流动)E板书)一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体.前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，先让我们复习一下以前学过的内容：提问：什么叫连通器?装有同种液体的连通器有什么特点?为什么？(观察实验)(见图1)实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水.这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上.这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强.再提问： .装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，注意观察并思考：看到什么现象?跟第一次相比实验条件有何变化?实验现象有何不同?各管内液面跟第一次相比有无变化?为什么?可以得到什么结论?[实验]将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低.分析：竖直水柱的高低表示各管各处压强的大小，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，而水管较细处的流速一定比粗处的流速大，从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强.引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小、流体压强大，管子细的部分的流速大、流体压强小.液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小[提问思考]当气体在流动时，请思考一下流动状态下气体的压强又有什么特点?[实验]做一个小实验，取两块长方形的纸片，并排地悬挂在两根细棒上，如果在两纸片之间从上方向下吹气，会出现什么现象?为什么?(见图2)吹气时两块纸片就要相互靠拢.这是因为不吹气时，纸条两侧空气是静止的，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。
《液体的压强》教学设计
《液体的压强》教学设计作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《液体的压强》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：一、知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。
二、过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。
三、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度;(2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。
教学重难点：重点：液体压强的特点难点：用液体压强知识解释实际现象教具准备：自制多媒体课件、开口塑料筒、橡皮膜、简易压强计、水、盐水、连通器教学过程：一、创设物理情景,引入新课水中的气泡越上升变的越大渔民们发现，带鱼刚从海里被捕捞到船上差不多已经死亡了，为什么?引导学生分析、思考，上述情景中蕴含着什么物理知识?如何用科学的语言描述?二、新课教学(一)、液体压强的产生老师演示实验：用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
①用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。
(组织学生讨论)说明：水对底部有压强。
②老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。
(组织学生讨论)说明：水对侧面有压强。
如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。
说明：液体对容器底和容器壁有压强。
(组织学生讨论)液体有重力，所以对底部有压强;液体跟固体不同，有流动性。
容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。
③用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的水的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强?(二)、体内部压强的特点1、教师讲述：测液体内部压强需要用压强计，结合课本介绍压强计的构造及工作原理2、学生探究：液体内部压强的特点3、引导学生把所观察到的实验现象进行归纳，得出液体内部压强的特点：(要求学生填写课本P70相应内容)(1)液体内部朝各个方向都有压强;(2)在同一深度，各方向的压强都相等;(3)液体的压强随深度的增大而增大;(4)在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。
《液体压强教案》
《液体压强教案》一、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算公式，能运用公式计算液体压强。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：与液体深度、密度有关，与容器形状无关。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh（其中，p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算公式。
2. 教学难点：液体压强公式的运用和实验操作。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、特点和计算公式。
2. 采用实验法，让学生观察液体压强的实验现象，培养学生的动手操作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的应用和实际意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的特点：深度、密度与压强的关系。
3. 讲解液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 实验演示：观察液体压强的实验现象，如U型管、压强计等。
5. 学生动手实验：分组进行实验，测量不同深度、密度的液体压强。
6. 分析与讨论：引导学生思考液体压强的应用和实际意义。
8. 布置作业：让学生运用液体压强公式解决实际问题。
六、教学评价：1. 课后作业：评估学生对液体压强概念、特点和计算公式的掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在实验中的观察、操作和分析问题的能力。
3. 课堂提问：检查学生对液体压强知识的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 探讨液体压强在工程、生活中的应用，如水坝设计、船舶浮力等。
2. 介绍液体压强相关领域的科学家和重大发现。
3. 引导学生关注液体压强与环境因素的关系。
八、教学资源：1. 教材、教案、课件等教学资料。
2. 实验器材：压强计、U型管、液体等。
3. 网络资源：相关视频、文章、案例等。
人教版物理八年级下册 9.2 液体的压强教案
人教版物理八年级下册9.2 液体的压强教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我在设计本节课的时候，充分考虑了这一点，以孩子们的生活经验为出发点，通过有趣的实验和互动，引导他们探索液体的压强。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实验探究和小组合作的方式，让孩子们在实践中发现问题、解决问题，从而加深对液体压强的理解。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，让他们在探究中体验到科学的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度、密度之间的关系。
2. 培养孩子们的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强与深度、密度之间的关系。
难点：液体压强的计算方法，实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、橡胶塞、测量尺等。
学具：实验记录表、画图工具。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引出液体压强的概念。
2. 实验一：液体压强的测量。
让孩子们使用液体压强计，测量不同深度水的压强，记录数据。
3. 实验二：液体压强与密度的关系。
向水中加入盐，观察液体压强的变化，记录数据。
4. 实验三：液体压强的计算。
使用测量尺测量液体压强计的刻度，计算液体压强。
5. 小组讨论：分析实验数据，探讨液体压强与深度、密度之间的关系。
7. 实践环节：让孩子们运用所学知识，设计一个简单的液体压强实验，观察并记录数据。
六、活动重难点1. 重点：液体压强的概念、液体压强与深度、密度之间的关系。
2. 难点：液体压强的计算方法，实验操作的准确性。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，孩子们是否掌握了液体压强的概念和计算方法？实验操作是否准确？2. 拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
初三物理液体压强教案(精选8篇)
初三物理液体压强教案 篇1 [设计理念] 液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标] 1、知识与技能 （1） 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2） 知道液体内部压强的规律。
（3） 理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法 （1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观 （1） 在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2） 培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3） 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具] 演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点] 重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程] 一、设置情景，引入课题 1、 用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
教师引导学生分析，茶杯对桌面存在压强是由于茶杯受到重力作用，并提问：液体也受到重力，液体对容器底有没有压强呢？ 2、 用多媒体展示情景二：夏天天气炎热，不少同学喜欢游泳，当你站在齐腰深的水中时，有什么感觉？ 学生回答后，提出探究课题，板书课题。
教科版八年级物理教案：9.2液体的压强
教科版八年级物理教案：9.2液体的压强我的教案设计意图在于让学生通过实验和观察，理解液体压强的概念及其与液体密度和深度的关系。
我打算采用问题驱动的教学方式，让学生在解决实际问题的过程中，探究和发现液体的压强规律。
教学目标：1. 知道液体内部存在压强，并且压强随深度增加而增大。
2. 理解液体压强与液体密度和深度的关系。
3. 能够利用液体压强的知识解释生活中的现象。
教学重点：液体内部压强的特点及其与液体密度和深度的关系。
教学难点：液体内部压强的计算和应用。
教具与学具准备：水、盐、糖、深度计、气球、塑料瓶等。
活动过程：一、引入：1. 通过讨论，让学生回忆起生活中有关液体压强的现象，如潜水员潜入深水压力的感受、输液时的压力等。
2. 提问：液体内部是否存在压强？压强与哪些因素有关？二、探究液体内部压强的特点：1. 分组实验：每组发一个装有水的塑料瓶，要求学生在瓶子上不同深度用针扎小孔，观察从小孔出来的水的情况。
2. 学生观察发现，深度越深，从小孔出来的水射程越远，说明液体内部的压强随深度增加而增大。
三、探究液体压强与液体密度和深度的关系：1. 学生分组实验：分别在水中加入盐和糖，用深度计测量不同密度液体的压强。
2. 学生通过实验数据，发现液体压强与液体密度和深度有关，即密度越大，压强越大；深度越大，压强也越大。
四、应用：1. 学生用气球制作一个简易的液体压强计，观察不同深度液体的压强变化。
2. 学生尝试解释生活中的一些现象，如为什么深海处的生物体型较大等。
活动重难点：1. 让学生通过实验发现液体内部压强的特点及其与液体密度和深度的关系。
2. 引导学生利用液体压强的知识解释生活中的现象。
课后反思及拓展延伸：1. 学生对液体内部压强的概念及其特点有了更深入的理解，能够运用液体压强的知识解释一些生活中的现象。
2. 学生在实验过程中，动手操作能力得到了提高，学会了合作和交流。
3. 拓展延伸：让学生思考液体压强在工程中的应用，如船舶的浮力原理等。
沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强教案
教案：沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第八章第二节，主要讲述液体的压强。
教学内容包括：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
3. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的应用：液体压强计、潜水艇、液压等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强的特点。
3. 液体压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（容器、液体、测量工具等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过液体压强计实验，让学生观察液体压强随深度变化的现象。
2. 概念讲解：讲解液体压强的概念，引导学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 公式学习：介绍液体压强公式p = ρgh，让学生理解各参数的含义和计算方法。
4. 特点讲解：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强等。
5. 应用实例：通过液压等实例，让学生了解液体压强的应用。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用液体压强知识解决问题。
7. 实验操作：让学生自己动手进行液体压强实验，观察并记录数据。
六、板书设计1. 液体压强的概念。
2. 液体压强公式p = ρgh。
3. 液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的应用实例。
七、作业设计1. 液体压强计算题：已知液体密度ρ和深度h，计算液体压强p。
2. 应用题：某潜水艇在水中下潜过程中，求潜水艇在不同深度所受的压强。
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课题：液体的压强
教学目的
1．知识与技能
了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向
了解液体压强的大小跟什么因素有关
认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器2．过程与方法
通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实
体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观
培养学生观察实验能力，
教学重点、难点：
重点：液体压强的特点
难点：液体压强公式的推导
教学方法：探究法、
教学仪器：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、透明的盛液筒
教学过程
一、新课引入
同学们让我们在这快乐的音乐声中把书打开到80页，看图14。
2-1，请同学们思考以下两个问题，要弄清这两个问题，首先复习上节课我们所学的知识，上节课我们学习了固体压强放在水平面上的固体，由
于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实验：研究液体的压强）
二、探究液压强的特点
1、演示实验：将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
（教师板书）
2．学生分组实验：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。
（1）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
（2）讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，
弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。
实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。
（3）学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做）。
实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。
（4）实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深度处，U形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题？
3．课堂讨论（教师问，学生答）
问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在U形管中观察到什么？（学生答：U形管的两管液面出现高度差）
问：出现这个高度差，说明什么问题？（学生答：表明液体内部有压强）
问：把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？（仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强）问：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？（学生答：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等）
问：橡皮膜在不同深度时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？（学生答：深度越深高度差越大，表明液体内的压强随深度的增加而增大）
问：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（学生答：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大）4．总结液体压强的特点
液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
三、由固体的压强公式推导出液体压强公式
由固体压强公式推导得出液体压强公式P=并进行计算，请同学们看到例题
四、连通器
向学生展示连通器，通过学生的观察，得出它的定义，
上端开口、下端相连通的容器叫连通器。
向它中加入液体，观察各个口液体的位置情况，总结得出连通器的特点
连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
用图片展示出茶壶、锅炉水位计、水塔的水位情况。
向学生讲解船闸
五、课堂练习
1．课后练习第1题和第2题
六、布置作业
1．课后练习第3题和第4题做在作业本上。
六、板书设计。