鲁科版五四制六年级上册生物 期末专项复习(识图题)课件

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鲁科版五四制六年级上册生物 期末专项复习(资料分析题)课件

鲁科版五四制六年级上册生物 期末专项复习(资料分析题)课件

(4)随着景区级别的晋升,前往棋山国家森林公园旅游 的人越来越多,这无疑会影响棋山的生态环境。请 你为棋山的生态环境保护提出一条合理建议 __加__强__巡__防__,__及__时__清__除__塑__料__袋__等__垃__圾__,__保__护__树__木__,___ __防__止__偷__伐__,__设__置__限__行__区__域__等__(合__理__即__可__)_________。
资料一 人类都是由受精卵发育而来,在受孕之 后的最初几天,组成胚胎的都是未成熟的细胞。 这些细胞每一个都可以发育为成熟有机体中所有 细胞类型的细胞。这种未成熟的细胞被称为多功 能干细胞或诱导多功能干细胞。
随着胚胎的发育,多功能干细胞进一步形成神经细胞 、肌肉细胞、肝脏细胞以及其他所有种类的细胞,这 些细胞经过分化后,开始在人体内承担起特殊的机能 。很长的一段时间里,人们普遍认为这一过程是单向 的、不可逆的。成熟之后的细胞是不可能再回到未成 熟、多能性的状态。下图表示细胞的某些生理功能。
(2)从生态系统的组成成分角度分析,题目列举的生物中没 有__分__解__者___,蕨属于棋山国家森林公园的__生__产__者___; 蕨多见于棋山的阴暗潮湿处,你认为影响蕨分布的环境 因素是_光___照__和__水__分__。
(3)在棋山国家森林公园的“草→鼠→蛇”这条食物链 中,获得能量最少的生物是____蛇____,该食物链体 现了棋山国家森林公园的各成分可依靠 ____物__质__循__环__和__能__量__流__动__(_答__出__能__量__流__动__即__可__) ______ 而相互联系,形成一个统一的整体。
6.【改编•日照】阅读下列资料,回答有关问题。 一片稻田就是一个小小的生态系统,这里有杂草 与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间,蝗虫、 三化螟在稻秧上取食,青蛙是忠实的田园卫士, 一旦发现害虫,会迅速地将其捕获……

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.1 环境对生物的影响 课后习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.1 环境对生物的影响 课后习题练习复习课件

3.【中考•桐城】黄山是举世闻名的风景名胜区,景区
内的黄山松大多分布在海拔800米以上的区域。影
响黄山松分布的主要非生物因素是( D )
A.水
B.阳光
C.空气
D.温度
4.对一只生活在山上的野兔来说,影响它的生态因素 是指( D ) A.阳光、温度、水分等非生物因素 B.山上的植物和动物 C.除野兔外的其他生物和非生物因素 D.除这只野兔外的其他野兔、其他生物和非生物 因素
理由:__探__究__的__一__般__过__程__中__,__提__出__问__题__和__作__出__假__设___ __是__两__个__步__骤__,__假__设__是__在__问__题__的__基__础__上__,__根__据__已__有___ __的__知__识__和__生__活__经__验__,__对__疑__问__的__肯__定__或__否__定__的__陈__述__,_ __是__对__实__验__结__果__的__预__测__或__预__设__。___________________
接起来。
蛇吃老鼠
寄生关系
许多蜜蜂酿蜜
竞争关系
小麦与杂草
合作关系
蛔虫与人
捕食关系
13.小继同学打算探究非生物因素——水分对鼠妇生活的 影响。她提出的问题是:水分会影响鼠妇的生活吗?
(1)根据她提出的问题作出假设: _水__分__对__鼠__妇__的__生___活__有__影__响______________________。
【解析】从图中可以看出,甲图表示的是互利共生关 系,因为互利共生的两种生物都能获得有利的生存条 件,所以a和b同时增多和减少;乙图表示的是竞争关 系,因为竞争关系的两种生物生活在一起,相互争夺 资源、空间等,当生存条件很充足时,c和d的数量都 增加,当生存条件有限时,c和d因为相互争夺食物和 生存空间,占优势的一方数量增长得快。

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第一单元 第二章 了解生物圈 复习课件

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第一单元  第二章 了解生物圈  复习课件

三、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是( ABCD )。
A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊,毛是白色的
2、下流属于生物对环境的影响的有( ABCD )。
A、人类乱砍乱伐 B、大片森林能增加空气的湿度 C、蚯蚓可使土壤疏松,提高土壤的通气和吸水能力 D、柳杉等植物能吸取二氧化硫等有毒气体,从而呼出空 气
这些有毒物质会在人体内积累,对 人体健康产生严重危害。
讨论:
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物, 体内的有毒物质积累越多?
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定, 不易分解,而且是生物无法排出的,这些有 毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链 中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物 质越多。
保护环境就是保护人类自己!
不行,要避免偶然性减少误差。
实验装置:
阴暗环境
5
明亮环境
鼠妇各5只 湿土
四、实施计划:
1、视察 注:将统计数据取平均值。 2、实验记录: 避免偶然性,减少误差
统计数据(只)
环境 2min 3 4
5
6
..
11
阴暗
明亮
操作步骤:
①、小组分工:由组长放入湿土鼠妇,记数员:
_______,计时员:_______,记录员:_______。
山羊虽好,但山羊连草根都啃食, 草就不能继续生长,且使沙土裸露,一 遇大风,会使草原沙化,影响环境。
巩固练习:
一、教材中关于几种生物的描述说明了:
①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对_干__旱___的适应; ②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对_寒___冷___的适应; ③旗形树的树冠的形状是对__风___的适应。仙人掌的叶变 化成叶刺,可以大大降低水分的蒸腾,这是对_干___旱__环境

鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件:第一单元 生物和生物圈 (共113张PPT)

鲁科版(五四制)六年级生物上册复习课件:第一单元 生物和生物圈 (共113张PPT)

【示范题1】 图示刺鲍遇到危险时,身体会迅速鼓起,使硬刺竖
起,形似刺球。这一现象说明(
A.动物能够运动 B.动物遇到危险能形成刺球 C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应
)
【思维流程】
【解析】选D。本题考查生物的主要特征。“刺鲍遇到危险时,身体会迅 速鼓起,使硬刺竖起,形似刺球”,是生物对来自环境中的刺激作出的反应 ,属于生物具有能对外界刺激作出反应的特征。
如果具备就是生物,如果不具备或只具备某些特征,那就不是生 物(病毒除外)。 (2)病毒是一类特殊的生物,它没有细胞结构,只有蛋白质外 壳和内部的遗传物质,其作为生物的主要特征是能繁殖。 【易错提醒】
①呼吸:动物能呼吸,植物也能呼吸。
②生物判断:能运动或生长的物体不一定是生物,如机器人能运 动、钟乳石能生长等。 ③排泄:植物也能通过呼吸、落叶等排出身体内产生的废物。 ④结构:不能说生物都是由细胞构成的,因为病毒无细胞结构。
考点2 环境中的生态因素 1.环境影响生物 影响生物生活的生态因素包括两类:一类是光、温度、 非生物 生物 水、空气等________ 因素,另一类是________ 因素。生物与 竞争 关系、_______ 捕食 生物之间的关系,最常见的有__________ 关系 合作关系。 和________ 2.生物对环境的适应和影响 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 形态结构 生活方式。生物的适应性是________ 普遍存在的。生物对 ________和________ 影响 的。 环境是有________ [思维警示] 生物与环境是相互影响的,但是生物只能 适应环境,环境不能适应生物。
环境产生影响。例如,绿色植物能提高大气的湿度,蚯蚓对土壤的改良
作用等。

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.2 生物对环境的适应和影响 课后习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.2 生物对环境的适应和影响 课后习题练习复习课件

4.下列不属于生物对环境的适应现象的是( D ) A.骆驼刺的根是地上部分的许多倍长 B.在繁殖季节,鲤鱼能产几十万粒卵 C.寒冷的冬天,松树依然能郁郁葱葱 D.裸露的地面比草地内的空气湿度小
5.植被覆盖率高的地区,往往气候潮湿、降雨 量多,这种现象说明( B ) A.生物生存依赖环境 B.生物能够影响环境 C.生物只能适应环境 D.环境影响生物生存
6.下列关于生物与环境的说法正确的是( C ) A.只有生物能影响环境 B.生物与环境关系不大 C.二者相互影响、相互作用 D.只有环境能影响生物
【解析】生物与环境是一个统一的整体,生物既能适应 环境,也能影响环境,反之环境也能影响生物,所以两 者相互影响、相互作用。
7.回答有关“探究植物对空气湿度的影响”实验中的 问题。
(4)记录数据时,每次应多记录几组数据,算出平均值后, 作为这次测量的数值。这样做的理由是 __减__小__误__差__,__避__免__结__果__具__有__偶__然__性__________。
(5)该探究实验的结论是 __植__物__对__空__气__湿__度__有__影__响__________________。
裸地 草地 灌木丛
早晨 68% 73% 81.3%
中午 18.5% 38% 45%
傍晚 45% 51.3% 65.3%
(3)甲、乙两位同学分别用图1和图2表示他们的实验结果 ,请说出图1和图2表达的含义分别是什么? 图1表示__草__地__在__一__天__中__湿__度__的__变__化__:__早__>__晚__>__中__;_。 图2表示_同__一__时__间__内__相__对__湿__度__的__变__化__:__灌__木__丛__>______ _草__地__>__裸__地__。

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第二单元 第一章 观察细胞的结构 复习课件(共37张PPT)

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第二单元  第一章 观察细胞的结构  复习课件(共37张PPT)
永久装片 临时装片 载玻片——托载标本的玻璃片 盖玻片——覆盖标本的玻璃片
1 清洁玻片(擦)
3 撕取材料(取→展)
2 中央滴水(滴)
4 盖盖玻片(盖)
5
6
一侧滴碘液(染) 另一侧吸碘液(吸)
怎样制作洋葱表皮细胞临时装片?请你将下面 的图片排序。
1 3
6
正确顺序: 4 1、6、2、5、3、4
2
5
洋葱鳞片叶内表皮细胞
C、避免细胞死亡 D、离散口腔上皮细胞
2、动物和植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构
和功能的_基__本__单___位__。李雅同学在显微镜下观察到如 下图所示两种细胞结构。图_甲__是动物细胞,图_乙__是 植物细胞。其中,_植__物___细胞 有_细___胞__壁__、 液泡 、 _叶___绿__体__,另一种细胞则无。
细胞膜 控制物质进出 细胞质 代谢的生命物质 细胞核 贮藏遗传信息
结论总结
一、实验 (一)制作人口腔上皮细胞临时装片 (1)擦 洁净的纱布,盖玻片和载玻片;(2)滴 载玻
片中央,一滴生理盐水(保持人体细胞的正常形态);
(3)刮 消毒牙签,漱净口腔内侧壁(脸颊对应的内
侧);(4)涂 均匀涂抹;(5)盖 用镊子,一边先接
三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。
显微镜的使用
一、取镜和安放 右手握、左手托;略偏左、安目镜。 二、对光
低倍(物)镜、左眼看、右眼睁、转反光。 三、观察 压标本、降镜筒、左眼看、升镜筒。 四、清洁收镜
观察的材料说明了一些什么问题?
1、光学显微镜只能观察薄而透明的物体。 2、物像是倒像,而且上下颠倒、左右相反。 3、物像的移动方向与标本的移动方向相反。 4、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 5、放大倍数越大,细胞越大,视野中个体数越少; 放大倍数越小,细胞越小,视野中个体数越多。

鲁科版五四制六年级上册生物 1.1.1 生物的特征 课后习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 1.1.1 生物的特征 课后习题练习复习课件

C 生物能排出体内废物
人体排尿
D
生物能对外界刺激作 含羞草受到触碰时叶
出反应
片合拢
6. 将下列有相同生命现象的用线连接起来。
1.母鸡下蛋
a.植物落叶
2.人体的排汗
b.蜻蜓点水
3.植物光合作用
c.朵朵葵花向太阳
4.乌贼喷墨
d.猫捉老鼠
5.种瓜得瓜
e.子女与父母相似
7.仔细观察下图,认真思考图中各项所表示的含义, 然后回答下列问题。
2.生物的特征 (1)生物的生活需要___营__养___。 (2)生物能进行___呼__吸___。大多吸入__氧___气___, 呼出_二__氧__化__碳___。 (3)生物能排出___体__内__产__生__的__废__物_____。 (4)生物能对外界___刺__激___作出___反__应___。 (5)生物能___生__长___和__繁__殖____。
(1)请分别描述图中的生物学现象。 A:__生__物__能__生__长___________________;
B:_生__物__的__生__活__需__要__营__养____________; C:_生__物__能__对__外__界__刺__激__作__出__反__应______; D:_生__物__能___繁__殖___________________; E:__生__物__能__排__出__体__内__产__生__的__废__物_____。
3.【中考•威海】在显微镜下观察一滴河水,发现
有一些绿色颗粒。这些颗粒具有的下列特征不
能作为它们是生物的依据的是( A )
A.身体呈绿色
B.有细胞结构
C.能在水中游动
D.能对外界刺激作出反应
4.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养( C ) A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.春种一粒粟,秋收万颗子 C.螳螂捕蝉,黄雀在后 D.朵朵葵花向太阳

鲁科版五四制六年级上册生物 期末专项复习(识图题)课件

鲁科版五四制六年级上册生物 期末专项复习(识图题)课件

(1)在生物学上,把空气、光、水分、鼠、兔等影响草 生活和分布的因素统称为_生__态__因__素___。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的生 物成分是____分__解__者____。该生态系统中,当鼠和兔的 数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增 加又使鼠和兔的数量减少, 森林植被得以恢复,由此 可以看出生态系统具有 __自__动__调__节____能力。
(4)若乙图中的A、B、C分别表示甲图食物链中的生物 的相对数量,则A对应甲图中的____②____,B对应甲 图中的____①____,C对应甲图中的____③____。
2.下图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网, 图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的 相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流 动。请据图回答下列问题。
(2)食物由[ 5 ]__口__沟____进入体内,形成食物泡,不能 消化的食物残渣通过[ 7 ]__胞__肛____ 排出。它的食物主要是___细__菌_____ 和细小的浮游植物,所以草履虫对 __污__水__净__化____有一定的作用。
(3)[1]收集管能收集体内过多的含氮废物进入[ 2 ] _伸__缩__泡___,再由表膜上的小孔 排出体外。
(3)多莉的长相与____B____羊基本一样,这说明 __遗__传__信__息__主__要__存__在_与上述有关的生物技术叫___克__隆___。
8.如图表示细胞的有关生理过程,请据图回答问题。 (1)甲图①表示细胞的___分__裂___过程,其结果是使细胞
(5)接下来,孙悟同学又通过显微镜观察人的口腔上皮 细胞,发现和洋葱鳞片叶表皮细胞的结构有区别, 请你通过维恩图来表示它们的异同点,其中,两圆 的重合区域为相同点,则图中B区和C区分别含有下 列括号中①~⑦所示的哪些细胞结构? (①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤大液泡 ⑥叶绿体 ⑦线粒体) B._②__③__④__⑦___,C.___①__⑤_____。(填序号)。

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.3 生物与环境组成生态系统 课后习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 1.2.3 生物与环境组成生态系统 课后习题练习复习课件
(3)在人登岛之前,生态系统相对稳定,这是因为生态系 统都具有自__动__调__节__能力;人登岛后第5年,岛上野兔 数量大增,其原因最可能是_其__天__敌__(_狐__)濒__临__灭__绝____。
(4)野兔毛色有棕褐色的,也有红棕色和暗褐色的。野兔 的毛色总是与它们栖息的环境基本一致,这说明野兔 能__适__应__环__境____。
_异__养__的__细__菌__和___真__菌__分__为__寄__生__性__的__和__腐__生__性__的__两__种__,__腐__
_生__性__的__才__被__称___为__分__解__者__,__寄__生__性__的__不__是__。__另__外__有__些__细__
_菌__还__属__于__生__态___系__统__中__的__生__产__者__,__如__蓝__细__菌__能__进__行__光__合__
1.判断对错并说明理由。
(1)所有的动物都是消费者。
( ×)
理由:_动__物__不__能__自__己__制__造__有__机__物__,__它__们__直__接__或__间__接__以__
__植__物__为__食__,__但__并__不__是__所__有__的__动__物__都__是__消__费__者__,__一__些___
非生物部分:阳光、____空__气____、____水__分___、温度等 生物部分和非生物部分相互____影__响______。
3.生物部分之间的关系 生产者、消费者和分解者之间是_相__互__依__存_、 _相__互__制__约___的关系。
4.食物链和食物网 (1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于 ___捕__食___关系而形成的链状结构。 (2)食物网:在一个生态系统中,___多__条__食__物__链_____彼 此交错连接形成食物网。 (3)生态系统中的___物___质____和____能__量____是沿着 __食__物__链____和食物网流动的。

鲁科版五四制六年级上册生物 2.3.2 动物体的结构层次 重点习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 2.3.2 动物体的结构层次 重点习题练习复习课件

2.【中考•滁州】细胞分化会使细胞产生结构和功能上 的差异,下图中表示细胞分化的过程的是( D )
A.① B.②
C.③
D.④
3.【中考•滁州】下列动物体的结构层次中,属于 系统的是( D )
4.从一个受精卵发育成个体,让我们看到了生命的神 奇过程,下列叙述错误的是( D ) A.①②③表示细胞分裂,④表示细胞分化 B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C.人体内的血液属于图中的结缔组织 D.细胞分化可导 致细胞中遗传 物质改变
【解析】胃壁主要由肌肉构成,但胃属于器官。
13.如图所示,A~E是人体的不同结构层次,请据 图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是 ___受__精__卵___。
(2)A细胞通过___细__胞__分__裂___形成B。在此过程中, _遗__传__物__质___复制后形成相同的两等份,分别进 入两个新细胞。
2.【生命观念】生命活动是神奇而复杂的,从某种 程度上讲,它依赖于生命所特有的结构层次。下 列结构中,都属于器官层次的一组是( C ) A.血液、皮肤、心脏 B.心肌、肺泡、肝脏 C.眼睛、胃、肺 D.骨骼肌、神经元、臀大肌
【解析】此题体现核心素养中的生命观念,运用生物学 的知识认识器官。神经元也叫神经细胞,属于细胞;血 液、心肌、肺泡属于组织;皮肤、心脏、肝脏、眼睛、 胃、肺、骨骼肌、臀大肌属于器官。
6.下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是( D )
A.上皮组织——血液
B.结缔组织——心肌
C.肌肉组织——肌腱
D.神经组织——脊髓
7.世界第五大动物座头鲸很大,蟑螂很小,根本上是 因为( B ) A.座头鲸的细胞很大,蟑螂的细胞很小 B.座头鲸的细胞数目很多,蟑螂的细胞数目很少 C.座头鲸的细胞有大液泡,蟑螂的细胞无液泡 D.座头鲸的细胞数目少但细胞大,蟑螂的细胞数 目多但细胞小

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第一单元 第一章 认识生物 复习课件(共49张PPT)

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第一单元 第一章 认识生物  复习课件(共49张PPT)

6、按照形态结构特点,可以将生物 分成_植__物__、_动__物___和其__它__生__物__三大 类;按照生活环境,可以将生物分 成_水__生_生__物__和_陆__生_生__物__等。
7、这些是小明在校园调查时记录的生物 名称:草、火炬红、蜘蛛、龙眼树、芒果 树、蚯蚓、小鸟、一点红、桂花树、桃树、 蜻蜓、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花,请你帮 他分成两类(动物与植物)。 动物 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠
D、对调查的结果进行整理和分析
4、我国在进行人口普查时,下列哪项工作不是调查 时应该做的( C )。 A、确定调查目的和对象 B、制定合理的调查方案 C、选取样本抽样抽查 D、整理分析调查结果 5、下列各项中所列生物都是植物的是( B )。 A、柳树、珊瑚、仙人掌 B、捕蝇草、玉米、螺旋藻 C、枯叶蝶、仙人掌、地衣 D、蘑菇、捕蝇草、珊瑚
9、下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们 各属于生物的何种基本特征: (1)小猫长成大猫属于_生__长__发__育__。 (2)猫生小猫属于__繁__殖____。 (3)猫生猫,鼠生鼠属于__遗__传____。 (4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于 __变__异____。 (5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象,属于 _应__激__性___。
A、呼吸
B、排出体内废物
C、对刺激作出反应 D、生长和发育
7、下列现象中的物体属于生物的是( D )。
A、机器人弹钢琴
B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”
8、牵牛花清晨开放,傍晚关闭,这种现象说明
生物具有的特征是( C )。
A、需要营养
B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第二单元 第三章 细胞怎样构成生物体 复习课件(共30张PPT)

鲁科版(五四学制)六年级生物上册:第二单元  第三章 细胞怎样构成生物体  复习课件(共30张PPT)
第三章 细胞怎样构成生物体 复习课件
知识网络
细 分裂 组



胞 分化 织



结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统

第一节 细胞的分裂
一、细胞的生长
探究:细胞为什么不能无限制长大?
算一算
1cm
2cm
3cm
4cm
边长(cm) 表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积/体积
想一想:细胞分裂过程中,遗传物质是如何变化的?
A
B
细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
细胞分裂时,染色体(复
制)数量加倍,在细胞分裂过
程中,分成完全相同的两份,
分别进入两个新细胞中。
新细胞中染色体形态和数
目相同,与原细胞所含的遗传
物质相同。
图洋葱根尖的细胞分裂
三、细胞分裂的意义
繁殖新个体 新个体由小长大 更结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
观察人体的基本组织
上皮组织 构成:上皮细胞 功能:保护、分泌 分布:皮肤、各种管腔 壁的内表面 肌肉组织 构成:肌细胞 功能:收缩、舒张
观察人体的基本组织
神经组织 构成:神经细胞 功能:产生和传导兴奋
结缔组织 结缔组织的种类很多 功能:支持、连接、保 护、营养。
1
6
1
6
2
24
8
3
3
54
27
2
4
96
64
1.5
议一议: (1)立方体的体积增大时,表面积与体积之 比的变化有什么规律? (2)细胞大小与外界进行物质交换有什么关 系?

鲁科版五四制六年级上册生物 2.3.3 植物体的结构层次 重点习题练习复习课件

鲁科版五四制六年级上册生物 2.3.3 植物体的结构层次 重点习题练习复习课件

( ×)
理由:_植__物__埋__在__地__下__的__部__分__不__一__定__属__于__根__。__如__马__铃__薯___
_虽__然__埋__在__地__下__,__但__属__于__块__茎__。_______________________
(3)制作叶片临时切片时不需要染色。
( √)
。” 藕是莲的地下茎,它属于( C )
A.细胞
B.组织
C.器官
D.植物体
2.下列供观赏的植物器官中,属于营养器官的是( A )
A.北京香山的红叶
B.山东菏泽的牡丹花
C.南京梅花山的梅花
D.云南大理的茶花
3.下列表示植物的营养组织的是( D )
A.叶片上表皮
B.导管
C.茎内形成层
D.叶肉
【解析】叶片上表皮属于保护组织;导管属于输导组织; 茎内形成层属于分生组织;叶肉属于营养组织。
【解析】只有绿色开花植物才具有六大器官,如松树 没有花、果实,肾蕨没有花、果实和种子。
6.仙人掌上长的刺,在植物的结构层次上属于( C )
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
7.下面为制作叶片横切面临时切片的实验步骤,正确
的排列顺序是( B )
①将新鲜的叶片放在小木板上 ②横向迅速切割叶
片 ③右手捏紧并排的两个刀片 ④选最薄的一片
能力强
支持、
__细__胞__壁__厚
__加__固__、
保护
根尖分生区、 茎形成层、 芽的生长点
茎、叶脉周 围、叶柄
(2)识别植物组织
图3-3-1中四种生物组织分别是: A.__保__护__组__织__,B._营__养__组__织___,C._分__生__组__织___, D._输__导__组__织___。

鲁教版六年级上册生物期末复习课件

鲁教版六年级上册生物期末复习课件

生物对环境的 适应和影响
③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚. ④旗形树∶生活在定向强风地区
生物对环境的影响∶
①植物对空气湿度的影响 ②蚯蚓对土壤的影响 ③沙地上栽种植物对沙地的影响 GO
科学探究
1.观察法∶全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器 2.调查法∶ 3.收集和分析资料∶文字.图片.图表.音像资料 4.实验法∶
答案∶(1)问题紧扣题目,合理就行; (2)符合问题就行; (3)蚯蚓靠湿润的体表呼吸; (4)玻璃板;〈5〉放回适于 蚯蚓生活的环境中。
知识巩固∶
1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害,而温度降低到24℃以下时, 就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环 A 境因素是〈 〉 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 2.山羊,由于羊绒细长柔软,是纺织原料之一,因而,牧 民养羊的数量持续上升,但山羊不仅采食草、灌木和树 叶,而且又连根一起刨食的习性。结果,随山羊数量的 激增,草原和灌木林受到严重的破坏,甚至造成草原沙 漠化现象。这个事例说明生物〈 B 〉 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境 C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应
④描述现象,处理数据,得出结论。描述现象与得出结论是 GO 不相同的
光对鼠妇生活影响的实验
探究的过程:1、提出问题
2、
作出假设 3、制定计划 4、 实施计划 5、得出结论 6、 表达和交流
知识巩固∶
1.同学们作了“光对鼠妇生活的影响”实验后,请回答下列问 题∶ 〈1〉根据实验,你提出的问是∶ ? 〈2〉假使的提出与实验结果不符合时,应该怎么做?〈 〉 A.修正实验结果与假使相符合 B.不再重做此实验直接得出 结论 C.重新提出假使再进行实验 D.放弃实验不再探讨此问题 〈3〉在设计实验时,注意使鼠妇的生活环境除________不同 外其它条件都保持相同,形成一组对照实验。 〈4〉实验中用了10只鼠妇而不是1只,为什么? 。 〈5〉实验完毕后,用过的鼠妇应该怎样处理? 。 答案∶〈1〉光对鼠妇的生活有影响吗 〈2〉C; 〈3〉光照; 〈4〉排除偶然性,减少误差; 〈5〉把鼠妇放回适合生存的 自然环境中。

鲁科版初中六年级生物上册专项素养综合练(四)识图分析课件

鲁科版初中六年级生物上册专项素养综合练(四)识图分析课件
解析 由曲线图可知,该实验的单一变量是温度,A错误;该实 验说明活草履虫的数量与温度有关,不能说明营养物质对草 履虫的生存没有影响,B错误;温度高于T8时,草履虫全部死亡, C错误。
8.(2022北京师大附中期中)胚胎干细胞是一种未分化的细胞, 能分裂、分化出所有的组织和器官。研究和利用胚胎干细 胞是当前生命科学领域的核心问题之一。
(1)图中①过程表示的是细胞 分裂 ,在此过程中, 细胞核 (填细胞结构)中的遗传物质先进行 复制 ,再 平均 分配到两个新细胞中。分裂后形成的两个细胞的形态、
解析 (1)经过A→D过程,细胞数目增多,因此A→D过程代表 的是细胞分裂,经过细胞分裂后,新细胞与原细胞的遗传物质 相同。(2)经过D→E、F、G、H,形成了不同的组织, 因此D →E、F、G、H表示细胞分化过程。(3)在正常情况下,细胞 分裂和细胞分化两个过程中细胞内的遗传物质是不会发生 改变的。(4)如果在个体发育过程中,细胞不能正常完成细胞 分化,而变成了不受控制的、连续进行分裂的增殖细胞,这种 细胞就是癌细胞。
,使用了高倍物镜的结果,此时视野较之前变 暗 (填 “亮”或“暗”)。
解析 (1)在使用单目显微镜时,调节光线强弱的结构是⑦遮 光器和⑨反光镜。(2)调焦过程中下降镜筒时,眼睛应注视④ 物镜,以免物镜压坏玻片或损坏物镜。能快速升降镜筒的结 构是 粗准焦螺旋。(3)显微镜成倒像,标本移动的方向与物 像移动的方向相反。若要将右下方的物像移到视野中央,需 要向右下方移动装片。(4)显微镜视野中由图乙C变为D的情 况,是调节了③转换器,由低倍物镜转换为高倍物镜的结果, 此时视野较之前变暗。
4.(2023安徽无为期中)如图为草履虫结构示意图,有关叙述 不正确的是 ( D )
A.1为纤毛,草履虫依靠它在水中旋转前进 B.3为口沟,是细菌等食物进入草履虫体内的通道
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期末专项一 识图题
1.甲图表示某生态系统中各成分 之间的关系,乙图表示该生态 系统构成食物链的几种生物的 相对数量。据图回答下列问题。
(1)甲图中共____1____条食物链,请用序号及箭头写出所 有食物链:__①__→__②__→__③____。
(2)请你回忆一下所学习过的食物链,它们的共同点是 ①食物链的开始端总是___植__物__(或__生__产__者__)__,因为它能 够通过光合作用制造__有__机__物____,供给自己和其他生 物生命活动的需要。 ②食物链不包括生态系统中的_分__解__者__和__非__生__物__部__分__。 ③食物链中箭头的方向代表_物__质__和__能__量__的__流__动__方__向__。
(1)在生物学上,把空气、光、水分、鼠、兔等影响草 生活和分布的因素统称为_生__态__因__素___。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的生 物成分是____分__解__者____。该生态系统中,当鼠和兔的 数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增 加又使鼠和兔的数量减少, 森林植被得以恢复,由此 可以看出生态系统具有 __自__动__调__节____能力。
(5)动植物细胞都有的能量转换器是____线__粒__体____。
(6)西瓜甘甜可口,主要是因为[④] __液__泡___内的细胞液 中含有大量糖分。
(7)图乙中起保护作用的是_细__胞__壁__和__细__胞__膜___,而图甲中 起保护作用的是___细__胞__膜_____。
6.如图为物质进出细胞的结构图,请回答下列问题。 (1)请说明图上相应内容的含义。
(3)多莉的长相与____B____羊基本一样,这说明 __遗__传__信__息__主__要__存__在__于__细__胞__核____。
(4)与上述有关的生物技术叫___克__隆___。
8.如图表示细胞的有关生理过程,请据图回答问题。 (1)甲图①表示细胞的___分__裂___过程,其结果是使细胞
(4)乙图表示的是甲图①过程,该过程的正确顺序是 _A__、__C_、__B__(填字母),乙图代表的是___动__物____(填“ 植物”或“动物”)细胞的分裂过程,判断的依据是 ___细__胞__没__有__细__胞__壁__(或__没__有__液___泡__) ____。
9.仔细观察下图,请根据你的观察结果回答下列问题。 (1)图中的结构[3]____纤__毛______具有 协助运动作用,它在体表的分布 特点是_____遍__布__全__身_________。
(5)接下来,孙悟同学又通过显微镜观察人的口腔上皮 细胞,发现和洋葱鳞片叶表皮细胞的结构有区别, 请你通过维恩图来表示它们的异同点,其中,两圆 的重合区域为相同点,则图中B区和C区分别含有下 列括号中①~⑦所示的哪些细胞结构? (①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤大液泡 ⑥叶绿体 ⑦线粒体) B._②__③__④__⑦___,C.___①__⑤_____。(填序号)。
(3)图二中的甲对应图一中的生物是____蛇____,此生物 与鹰的关系是__竞__争__和__捕__食__。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是__生__产__者__, 它通过生理过程____②____(填序号)不断消耗大气中的二 氧化碳,又将氧气排放到大气中,请用图中的字母和 箭头表示出图三中的食物链: __A_→__B__→__C___。图三中能将有 机物分解成无机物的生物有 ____A_B_C__D____。
(4)若乙图中的A、B、C分别表示甲图食物链中的生物 的相对数量,则A对应甲图中的____②____,B对应甲 图中的____①____,C对应甲图中的____③____。
2.下图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网, 图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的 相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流 显微镜的示意图,回答下列问题。 (1)写出图中下列结构的名称。
[1]___目__镜_____,[4]___物__镜_____, [7]__反__光__镜____,[12]___镜__柱_____。
(2)取放显微镜的正确方法:一手握住[11]____镜__臂____, 一手托住[8]__镜__座____。
(3)该图反映了细胞膜具有的功能是_控__制__物__质__的__进__出__。
7.如图是多莉羊的身世图,请据图回答。
(1)多莉是由A羊提供的_无__核__卵__细__胞___和B羊提供的 _细__胞__核___融合而成的细胞发育而成的。
(2)在多莉的胚胎发育过程中,所需的营养物质是由 ____C____羊供给的。
(2)上述步骤中,哪一个步骤操作不当会出现图甲中 的结果?____1____(填数字)。
(3)图乙是孙悟同学在40倍物镜下观察到的物像,若 他想看到更多更完整的细胞,应( C ) A.用100倍物镜 B.将标本往上移动 C.用10倍物镜 D.将标本往下移动
(4)图甲和图乙中,视野亮度较暗的是图____乙____,要增加 亮度,除调节反光镜外,还可调节显微镜的__遮__光__器__, 请写出调节的方法:_换__为__大__光__圈__(_图__略__) _,并在显微镜 图示中标记出该结构。
(3)甲图中的①②③④所代表的生态系统的成分分别是① ___生__产__者_、②___消__费__者_、③___消__费__者_、④___分__解__者_,⑤ 是生态系统的_____非__生_部物分之一, 该部分还包括______水__、 ___空__气__(_后__两__空__合__理__即__可__)_等。
数目___增__多___,在此过程中遗传物质的变化是 ___先__复__制__再__均__分______。
(2)甲图②表示细胞的__生__长____过程,其结果是使细 胞体积增大。
(3)甲图③表示细胞的___分__化___过程,其结果是形成不同 的___组__织___,在此过程中细胞的变化是 __形__态__、__结__构__和__生__理__功__能__发__生__变__化____。
(3)要使显微镜的镜筒大幅度上升或下降,应转动[ 9 ] _粗__准__焦__螺__旋___,放上玻片标 本后,应用____压__片__夹____固定。
(4)下降镜筒时,眼睛要看[ 4 ]__物__镜____,以防压碎玻 片标本,决定视野明亮程度 的结构是[ 7 ]_反__光__镜___和 [ 6 ]_遮__光__器___。
(2)食物由[ 5 ]__口__沟____进入体内,形成食物泡,不能 消化的食物残渣通过[ 7 ]__胞__肛____ 排出。它的食物主要是___细__菌_____ 和细小的浮游植物,所以草履虫对 __污__水__净__化____有一定的作用。
(3)[1]收集管能收集体内过多的含氮废物进入[ 2 ] _伸__缩__泡___,再由表膜上的小孔 排出体外。
(2)观察时有以下几组目镜和物镜组合,所观察到细
胞数目最少的一组是____D____。
A.5× 10×
B.5× 40×
C.10× 10×
D.10× 40×
(3)他观察到的上表皮是图中的____①____(写序号),图中 的⑥是__气__孔____。①和⑤属于___保__护___组织,②和④ 属于___营__养___组织,③属于___输__导___组织。
(3)从图中可以看出,甲、乙两种细胞在形态结构上有较 大的差别,你认为它们的差别是由___细__胞__核_____决定 的。这说明___细__胞__核__控__制__着__生__物__的__发__育__和__遗__传_____。
(4)一般地,植物具有而动物不具有的能量转换器是[⑥] _____叶__绿__体_______。
5.如图为两种不同类型的生物细胞模式图,请分析回答 下列问题。
(1)甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是乙细胞具有[①] _细__胞__壁___、[ ④]__液__泡____, 有的乙细胞中还有[⑥] ____叶__绿__体____。
(2)若将乙细胞放在显微镜下观察,一般不容易看到的结构是 [②]___细__胞__膜_____。原因是_细__胞__膜__很__薄__并__紧__贴__细__胞__壁___。
(4)吸入氧并排出二氧化碳的是 [ 4 ]__表__膜____。
10.某同学进行“观察叶片的结构”实验,所看到的菠 菜横切面如图,请分析回答。
(1)制作临时切片时,捏紧___双__面___刀片多切几次,每 切一次可以将一片叶片切成____三____片,选取其中 ___最__薄_____的一片,制成临时切片观察。
a箭头表示_外__界__的__有__用__物__质__进__入__细__胞___; b箭头表示_细__胞__中__产__生__的__废__物__从__细__胞__中__排__出___; 不同颗粒表示__不__同__的__物__质__分__子___。
(2)分别列举出一种能进、出细胞的物质。 能进入细胞的物质有_氧__、__水__、__无__机__盐__(_任__选__一__种__即___ _可__,__其__他__答__案__合__理__也__可__) ______________________; 能排出细胞的物质有_二__氧__化__碳__、__尿__素__(_任__选__一__种__即___ _可__,__其__他__答__案__合__理__也__可__)______________________。
(5)目镜上有“15×”字样,若使用这一目镜,同时使 用10×物镜,则被观察物体放大了___1_5_0___倍。若 看到的物像不清晰,需要调节[10]_细__准__焦__螺__旋___。 显微镜下看到一顺时针方向转动的草履虫,则草履 虫的实际运动方向是__顺__时__针__。
(6)在低倍显微镜下看到物像,若想放大该物像,显微 镜的操作顺序是先移动__玻__片__标__本___,将物像移到 视野__中__央____,再转动__转__换__器__,换上___高__倍___物 镜,调节_细__准__焦__螺__旋___使物像更清晰。
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