汉语国际教育信息化的现状与发展
信息化世界汉语学习的现状调查
信 息化 世 界 汉 语 学 习的现 状调 查
口熊 玉珍 桑烨 ［ 印尼 ］潘 少萍
摘 要 ：随着 中国综合 国力的不 断增 强，汉语走 向国际化 已是 大势所趋 。当前世 界 汉语 教 育面临汉语教 师 匮乏 、优质 汉语 资源难以共享 、教 学手段与 方式 陈旧等 问题 ，汉语教 育改 革迫在眉 睫。在信 息技 术背景 下，信
（ ２ ０ １ １ Ｂ ０ １ ０ ２ ０ ０ ０ ４ ０ ） 。
作 者简介 ：熊玉珍 ，博士 ，副教授 ，硕士 生导师 ；桑烨 ， 硕 士研 究生 ；潘 少萍 ，国际汉语教 育硕 士研 究生 ，
印度 尼西Байду номын сангаас 国立 ３ ｌ １大学 （ Ｓ ｅ ｂ ｅ ｌ ａ ｓ Ｍａ ｒ ｅ ｔ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ）汉语教师 ，暨南大学华 文学院 （ 广 东广州 ５ １ ０ ６ １ ０ ） 。
息化汉语 学习既是技 术与汉语教育融合 的必 然，也是 解决 新形势 下 多元 汉语教 育需求 的重要途 径。通过 对 印尼
国立 ３ ｌ １大学、菲律宾华商 学院等 ９个 国家和地 区的 １ ２ ０名汉语学 习者 实施 问卷调查 ，结果发现 ：学生基本 具备 信 息化 汉语 学习的条件 ，对信 息技 术的接 受度较 高 ，但在 信． ｇ － 化 学 习中应 用汉语资 源的能 力较 差 ，汉语 资 源设 计缺乏针对性 ，系统设计存在缺 陷 ，影响 了学生 学习汉语 的深度和 积极性 。为促进 信息化世 界 汉语 教 育的均衡 可持续发展 ，应 充分借助现代信 息技 术的最新 成果 ，重视 汉语 学 习资源设计 ，构建 多粒度 、可重 用、高可 用性 的数字化汉语 资源，同时应加 强培养 国际学生的 中文信 息素养。 关键词 ：信息化 学习；世界 汉语 学习 ；学 习资源 ；信息素养 ；现状调查
《2024年对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》范文
《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》篇一一、引言随着全球化的推进和“一带一路”倡议的深入实施，汉语在国际上的地位日益凸显。
对外汉语教学与汉语国际教育作为传播中华文化、促进国际交流的重要桥梁，其发展势头强劲。
本文将探讨对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程、现状及未来展望。
二、对外汉语教学与汉语国际教育的发展历程对外汉语教学始于上世纪50年代，随着中国综合国力的提升和国际影响力的扩大，对外汉语教学逐渐成为传播中华文化、促进国际交流的重要手段。
经历了从无到有、从小到大的发展过程，对外汉语教学在教学方法、教材研发、师资培养等方面取得了显著成果。
汉语国际教育则是在对外汉语教学的基础上，进一步拓展了教育领域，涵盖了海外孔子学院、汉语水平考试（HSK）等多个方面。
随着“汉语热”的持续升温，越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系，为汉语国际教育的发展提供了广阔的空间。
三、对外汉语教学与汉语国际教育的现状目前，对外汉语教学与汉语国际教育在全球范围内呈现出蓬勃发展的态势。
首先，教学对象覆盖了全球范围内的各个国家和地区，学习汉语的人数持续增长。
其次，教学方法和手段不断更新，数字化、智能化等现代教学手段广泛应用于教学中。
此外，教材研发和师资培养也取得了显著成果，为对外汉语教学与汉语国际教育的持续发展提供了有力保障。
四、对外汉语教学与汉语国际教育的挑战与机遇在发展过程中，对外汉语教学与汉语国际教育面临着诸多挑战。
首先，教学方法和手段的更新需要适应不同国家和地区的学习者的需求。
其次，教材研发和师资培养需要与国际接轨，提高教学质量。
此外，还需要加强与国际教育机构的合作与交流，推动教学资源共享。
然而，挑战与机遇并存。
随着“一带一路”倡议的深入实施，对外汉语教学与汉语国际教育的市场需求将进一步扩大。
同时，随着科技的发展和互联网的普及，为在线教育和远程教育提供了更多可能性。
五、对外汉语教学与汉语国际教育的未来发展未来，对外汉语教学与汉语国际教育将继续朝着多元化、专业化、信息化和国际化方向发展。
汉语国际教育创新实践
一、引言随着全球化进程的不断推进，汉语作为世界第二大语言，其国际影响力日益增强。
汉语国际教育作为推广汉语、传播中国文化的重要途径，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
为了更好地满足国际社会对汉语学习者的需求，提高汉语国际教育的质量和效果，创新实践成为必然趋势。
本文将从以下几个方面探讨汉语国际教育的创新实践。
二、汉语国际教育创新实践的背景1. 国际化发展趋势随着国际交流的日益频繁，全球范围内对汉语学习的需求不断增长。
为满足这一需求，汉语国际教育创新实践应运而生。
2. 教育信息化时代互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展，为汉语国际教育提供了新的发展机遇。
利用信息技术创新教育模式，提高教学效果，成为汉语国际教育创新实践的重要方向。
3. 文化自信的增强近年来，我国综合国力不断提升，文化自信日益增强。
汉语国际教育创新实践有助于更好地传播中国文化，提升国家软实力。
三、汉语国际教育创新实践的主要内容1. 教学模式创新（1）翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过课前预习、课堂讨论、课后巩固等环节，提高学生的自主学习能力和实践能力。
在汉语国际教育中，教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，课堂时间主要用于讨论、交流和互动。
（2）情景教学法情景教学法是一种将教学内容与实际生活相结合的教学方法。
在汉语国际教育中，教师可以创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用汉语，提高语言运用能力。
2. 教学内容创新（1）跨文化交际能力培养在汉语国际教育中，培养学生跨文化交际能力至关重要。
教师应注重引导学生了解中外文化差异，提高跨文化沟通能力。
（2）实用汉语教学针对不同学习者的需求，开展实用汉语教学，如商务汉语、旅游汉语等，提高学生实际运用汉语的能力。
3. 教学方法创新（1）游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体，寓教于乐的教学方法。
在汉语国际教育中，教师可以利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）多媒体教学法多媒体教学法是指利用图片、音频、视频等多媒体资源进行教学。
新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望
新时期背景下汉语国际教育信息化的发展与展望
刘娟
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)013
【摘要】为适应新时期汉语国际教育发展的需求,现代化、信息化对其发展的助推作用进入了汉教工作者的视野.所谓信息化的发展不再是简单借助多媒体技术及计算机对教育工作进行辅助,更需要人们对教育资源方面进行更多的开发和利用,完善汉语国际教育的教学平台.笔者在总结教育领域信息化发展历程的基础上,对新背景下汉语国际教育的信息化发展过程进行了分析和展望,希望可以为汉语国际教育工作的开展提供一些可供参考的建议.
【总页数】2页(P220-221)
【作者】刘娟
【作者单位】云南农业大学,云南昆明 650201
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.汉语国际教育信息化的发展与展望 [J], 彭泓博
2.汉语国际教育事业的发展与展望——纪念孔子学院成立十周年 [J], 李晓琪
3.新时期背景下计算机信息化技术的应用与发展 [J], 胡海
4.论汉语国际教育信息化的发展与展望 [J], 周沛
5.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望 [J], 冯会丽
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对外汉语教学现状与前瞻
对外汉语教学现状与前瞻作者：张月娥来源：《速读·上旬》2015年第01期摘要：随着我国经济实力和国际地位的不断攀升，中国与世界的交往越来越密切，向全世界推广汉语应用的要求也越来越迫切。
近二十年来，对外汉语作为一门独立的学科已经逐渐走向成熟。
汉语属于第二语言教学，在新的环境中也将会面临更多的机遇和挑战，承担起更重的任务。
从我国对外汉语教学发展现状来看，对外汉语教学虽然取得了一定的成绩，但是也遇到了各种问题，包括政治文化差异、教学体系不完善、课程设置不成熟等。
文章主要对对外汉语教学的现状和发展趋势进行分析，并提出相应的发展建议。
关键词：对外汉语;现状;发展;建议我国拥有悠久的历史和灿烂的文化，随着我国综合国力不断增强，国际地位不断提高，外国人对中国的文化和历史越来越感兴趣，学习汉语的积极性也逐渐提高。
汉语的国际地位逐渐提升，导致汉语教学持续升温。
国内很多高校都积极扩大留学生招收名额，这成为对外汉语教学发展的一个重要契机，同时也是对外汉语教学发展的一个新的挑战。
现阶段，对外汉语教学表面上繁荣似锦，但是教学内部仍然存在很多问题，并且逐渐显露出来。
这些问题如果不及时解决，必定会引起更多不必要的问题。
一、对外汉语教学取得的成绩1.汉语研究取得明显成效对外汉语教学针对外国友人开展，需要根据外国人的特点和汉语教学的难点进行深入研究，这要求对外汉语教学者必须以一个全新的角度对汉语进行研究，开展更有现实意义的课题，以研究推动教学，教学与科研共同发展，相互补充，这对于对外汉语的研究具有重要作用。
2.建立完善的对外汉语教学体系过去，我国对外汉语教学主要以预备教育和短期语言培训为主，但是现在，对外汉语教学已经增加了正规院校教学的比重。
随着我国对外汉语教学规模不断扩大，科学的教学体系逐渐完善，国内很多高校也都开设了针对留学生的汉语课程，包括速成汉语、短期汉语等等。
3.对外汉语教学队伍不断扩大对外汉语教学经过多年的实践研究，已经形成了一支业务精湛、教学能力强的教学队伍。
从语言学角度对汉语未来的看法
从语言学角度对汉语未来的看法
从语言学角度来看，汉语作为世界上最古老的语言之一，拥有着丰富的历史和文化底蕴。
随着中国在全球经济和政治地位的不断提升，汉语的影响力也在逐渐扩大。
以下是一些关于汉语未来发展的看法：
1.汉语的使用人数将继续增长：目前，汉语是世界上使用人数最多的语言之一，随着中国经济的发展和国际交流的增加，越来越多的人开始学习和使用汉语。
预计未来汉语的使用人数将继续增长，尤其是在国际商务、教育和旅游等领域。
2.汉语的规范化和标准化将进一步加强：为了提高汉语的国际交流效率和减少语言障碍，中国政府和学术界一直在推动汉语的规范化和标准化工作。
未来，汉语的规范化和标准化将进一步加强，包括语音、词汇、语法等方面。
3.汉语的信息化和智能化发展：随着信息技术
的不断发展，汉语的信息化和智能化也将成为未来的发展方向。
例如，语音识别、机器翻译、自然语言处理等技术的不断进步，将为汉语的信息化和智能化发展提供更多的可能性。
4.汉语的文化价值将得到更多的关注：汉语不仅是一种语言工具，更是一种文化载体。
汉语中蕴含着丰富的文化内涵和价值观念，随着中国文化的影响力不断扩大，汉语的文化价值也将得到更多的关注和传承。
总之，汉语作为一种重要的语言，在未来将继续保持其地位和影响力，并朝着更加规范化、标准化、信息化和智能化的方向发展。
同时，汉语的文化价值也将得到更多的关注和传承。
国际中文教育高质量发展的四个重要问题
国际中文教育高质量发展的四个重要问题目录一、内容概览 (2)1.1 研究背景与意义 (3)1.2 研究目的与内容 (4)1.3 研究方法与路径 (5)二、中文教育的历史沿革与国际现状 (6)2.1 汉字与汉语作为国际语言的历程 (7)2.2 国际中文教育的起源与发展 (8)2.3 当前国际中文教育的主要模式与挑战 (10)三、高质量发展的重要性与内涵 (11)3.1 高质量发展对提升中文国际影响力的作用 (12)3.2 高质量发展在教学与课程标准中的体现 (13)3.3 高质量发展的核心要素与指标体系 (14)四、国际中文教育高质量发展的关键问题 (15)4.1 教师队伍建设与培养机制 (16)4.2 教材与教学资源的开发与利用 (17)4.3 教学方法与技术的创新与实践 (18)4.4 学习者需求分析与个性化教学策略 (19)五、案例分析 (21)5.1 国内外中文教育成功的案例介绍 (22)5.2 成功因素的分析与总结 (23)5.3 对未来发展的启示与借鉴 (24)六、面临的挑战与应对策略 (25)6.1 当前面临的主要挑战与困难 (26)6.2 应对策略与建议 (28)6.3 政策支持与社会参与 (29)七、结论与展望 (30)7.1 研究的主要发现与结论 (31)7.2 对未来研究的建议与展望 (32)7.3 对国际中文教育发展的期望 (33)一、内容概览在国际化的背景下，传统的教育内容和方法已经不能满足全球学习者多样化的学习需求。
如何根据各国教育体系和不同年龄段学习者的特点，更新教材内容，创新教学方法，使中文教学更加科学、高效，是当前国际中文教育面临的首要挑战。
高质量的国际中文教育需要一支专业化的教师队伍，这不仅仅包括教师的语言能力，还涉及到教学技能、文化素养和国际视野。
如何培养和激励教师不断提升自己的专业水平，以及在多元文化环境中进行有效教学，是国际中文教育可持续发展的重要保障。
随着全球化的深入发展，学习中文的群体越来越多，覆盖地域越来越广。
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究随着时代的不断发展和社会的不断进步，汉语也在不断地发展和演变。
新时代下的汉语语言发展趋势与规范化研究，不仅是当前汉语语言学界研究的热点问题，更是影响着汉语的未来发展方向和规范化建设的契机。
本文将从汉语语言发展趋势和规范化研究两个方面，阐述新时代下汉语的发展趋势和规范化研究的重要性，并探讨当今汉语规范化建设的现状和未来发展方向。
一、汉语语言发展趋势随着科技与时代的进步，人们的生活方式、观念和思维方式也不断地发生变化。
这种社会背景下，汉语语言也面临着许多新的变化和发展趋势。
首先，语言多样化是当前汉语语言发展的主要趋势之一。
随着社会的不断进步和各种文化的交流融合，汉语也和世界上许多语言和文化进行了深度交流。
这种交流无疑加速了汉语的多样化，使得汉语的表达方式更加灵活多变，更具有个性化和民族特色。
其次，数字化和信息化也是当前汉语语言发展的主要趋势之一。
在这个信息时代，人们的生活离不开各种数字化产品和互联网的支持，而这些数字化产品和互联网都离不开语言的支持。
因此，数字化和信息化的发展将极大地影响汉语的发展方向和表达方式。
再次，跨文化交流也是当前汉语语言发展的趋势之一。
汉语不仅仅是中国的国家语言，同时还是世界上许多国家和地区的官方语言之一。
因此，人们在跨文化交流时使用汉语的需求也在不断增加，这无疑将促进汉语的发展和演变。
二、规范化研究的重要性汉语语言的发展需要建立在规范化的基础之上。
规范化研究是汉语语言学界研究的重要方向之一，也是推进汉语规范化建设的关键。
首先，规范化研究可以加强语言的规范化建设。
规范化建设是保护和传承汉语优秀文化的重要手段之一，也是提高人们语言素养、促进语言交流的重要途径。
规范化研究的目的就是为了制定出更科学、实用、适应社会需要的语言规范。
其次，规范化研究可以促进语言的标准化。
标准化是指使用同一种语音、语调、语法和词汇来表达相同的意思。
这有助于提高语言的交流效率和质量，也有利于加强汉语国际地位和文化影响力。
汉语国际教育中的教育技术发展与应用
汉语国际教育中的教育技术发展与应用汉语国际教育是指在全球范围内传播汉语语言和文化，提供汉语教育服务的教育形式。
随着全球化的发展，越来越多的人开始学习汉语，汉语国际教育也得到了快速的发展。
在这个过程中，教育技术的发展和应用起到了重要的作用。
首先，教育技术的发展为汉语国际教育提供了更加丰富和多样化的教学手段。
传统的汉语教学主要依靠课堂教学和书面材料，但是这种教学方式无法满足学生个性化和多样化的学习需求。
而现在，随着教育技术的不断发展，我们可以利用多媒体、网络、移动设备等各种工具来进行汉语教学。
例如，我们可以通过视频、音频等方式来进行听力训练，通过网络课堂来进行远程教学，通过移动应用来进行汉字书写练习等等。
这些新的教学手段不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以帮助他们更好地掌握汉语知识和技能。
其次，教育技术的应用也为汉语国际教育带来了更加便捷和高效的管理方式。
在传统的教育管理中，往往需要大量的人力和物力来进行各种管理工作，例如学生档案管理、考试成绩管理、课程安排管理等等。
而现在，我们可以利用各种信息化技术来进行教育管理，例如学生信息系统、在线考试系统、课程管理系统等等。
这些系统可以帮助教师和管理人员更加便捷地进行各项管理工作，并且可以及时地获取各种数据和信息，从而更好地为学生提供服务。
最后，教育技术的发展也为汉语国际教育带来了更加广阔的发展前景。
随着人工智能、虚拟现实、区块链等新兴技术的不断涌现，我们可以预见到未来汉语国际教育将会迎来更加深入和广泛的变革。
例如，我们可以利用人工智能技术来进行智能化的汉语教学和评估；利用虚拟现实技术来进行沉浸式的汉语体验和交流；利用区块链技术来进行数据安全和隐私保护等等。
这些新兴技术将会为汉语国际教育带来更加丰富和多样化的发展机遇。
总之，教育技术的发展和应用对于汉语国际教育来说具有重要的意义。
我们应该积极地探索和应用各种新的教学手段和管理方式，不断推动汉语国际教育向着更加高效、便捷、智能化的方向发展。
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势【摘要】在当今现代社会背景下，汉语言文学专业面临着许多发展趋势和挑战。
本文首先介绍了目前汉语言文学专业的研究现状和问题意义，随后探讨了跨学科融合、数字化技术应用、海外交流与合作、新媒体与创新表达形式以及全球化视野等方面的发展趋势。
这些趋势将不仅提升汉语言文学专业的学术研究水平，也拓宽了学生的就业范围和发展空间。
结论部分展望了未来汉语言文学专业的发展趋势，并提出了相应的应对策略和教育培养模式创新的建议。
通过本文的分析，可以更好地了解汉语言文学专业的发展方向，为相关人士提供参考和指导。
【关键词】现代背景，汉语言文学专业，发展趋势，跨学科融合，数字化技术应用，海外交流与合作，新媒体，创新表达形式，全球化视野，未来展望，应对策略，教育培养模式创新。
1. 引言1.1 研究现状现代背景下汉语言文学专业的发展趋势引言随着全球化和信息化的快速发展，汉语言文学专业面临着新的挑战和机遇。
目前，我国汉语言文学专业在高校中依然占据着重要的地位，但在不断变化的社会环境下，该专业面临着一些问题和挑战。
随着我国经济的不断发展和文化的多元化，汉语言文学专业需要更加关注跨学科融合的趋势。
文学与艺术、语言学、历史、哲学等学科之间的交叉融合将能够促进汉语言文学专业的创新发展。
数字化技术的应用已经深刻影响了汉语言文学专业的教学和研究方式。
互联网、大数据、人工智能等技术的应用，为汉语言文学专业带来了更多的可能性和创新空间。
海外交流与合作也是汉语言文学专业的重要发展方向。
随着中国在国际舞台上的日益崛起，汉语言文学专业需要与国外的学术机构和文化界建立更多的合作关系，促进学术交流和文化互鉴。
汉语言文学专业在现代背景下面临着新的发展机遇和挑战，需要不断创新和适应社会的变化。
1.2 问题意义现代背景下，汉语言文学专业的发展趋势备受关注。
随着社会经济的快速发展和人们对文化多样性的需求，汉语言文学专业在现代社会扮演着重要的角色。
“互联网”背景下的汉语国际教育与文化传播
“互联网”背景下的汉语国际教育与文化传播汇报人：2023-12-08•互联网与汉语国际教育现状•互联网在汉语国际教育中应用•互联网背景下文化传播策略•挑战与问题：互联网时代汉语国际教育与文化传播面临困境•创新与发展：应对互联网时代汉语国际教育与文化传播挑战目录互联网与汉语国际教育现状信息化、数字化、网络化全球化趋势教育信息化政策互联网时代背景汉语国际推广汉语国际教育的教学模式不断创新，包括线上教学、远程教学、浸润式教学等多种模式，满足不同学习者的需求。
教学模式多样化教学资源丰富汉语国际教育发展现状丰富教学手段互联网技术的应用，使得汉语国际教育的教学手段更加多样化，如图文并茂的课件、生动有趣的视频等，提高了学习者的学习兴趣和效果。
拓展教学空间互联网打破了时间和空间的限制，使得汉语国际教育可以在全球范围内进行，为学习者提供了更加广阔的学习空间。
促进文化交流互联网为不同国家和地区之间的文化交流提供了便捷的平台，使得汉语国际教育不仅仅是语言教学，更是文化传播的重要途径。
互联网对汉语国际教育影响互联网在汉语国际教育中应用03技术支持与服务质量01平台数量与规模02课程设置与教学模式在线教育平台发展在线协作工具虚拟现实与增强现实技术视频会议系统远程互动教学技术1 2 3开放教育资源（OER）数字图书馆与在线数据库社交媒体与教育平台整合数字化教育资源共享互联网背景下文化传播策略跨文化交流机制文化融合创新多元文化传播平台030201跨文化交流与融合中国文化海外传播案例孔子学院01中国春节全球庆祝活动02中国影视作品海外传播03提升国家文化软实力举措增强文化自信加强国际文化交流合作挑战与问题：互联网时代汉语国际教育与文化传播面临困境优秀的汉语教师资源有限，无法满足全球范围内日益增长的汉语学习需求，尤其是在偏远地区和教育资源匮乏的国家。
教育资源不均衡问题师资匮乏地区差异文化冲突误解与偏见文化差异与误解挑战技术更新迅速网络安全问题技术发展带来的新难题创新与发展：应对互联网时代汉语国际教育与文化传播挑战以学生为中心强调学生的主体地位，根据学生的需求和兴趣进行个性化教学，培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。
汉语国际教育专业发展现状及教学对策
高等教育ＧＡＯＤＥＮＧＪＩＡＯＹＵ汉语国际教育专业发展现状及教学对策云南省昆明市云南工商学院 陈东平 【摘 要】随着近几年我国对外政治和经济的发展，汉语国际教育专业在大学教育中得到了越来越高的重视。
汉语国际教育专业旨在培养汉语国际交流需要的专业人才。
教师应当具备相应的跨文化交流能力和相应的教学经验，以更优的教学方式促进汉语国际教育专业的发展。
本文针对目前我国汉语国际教育的现状以及存在的一些问题，给出了一些关于汉语国际教育发展的建议，以推动汉语国际教育专业的不断发展。
【关键词】汉语国际教育 教学对策 教育机制 近几年，国家提出“一带一路”政策，汉语逐步走向世界，在与周边各国的联系中发挥越来越重要的作用。
教师应从实际出发，结合当地的文化特色，采用更有效的教学方式，完善汉语国际教育学的教育体系，通过一些现代化教育方式来搭建汉语学习的国际化平台，更好地推动汉语的国际化发展。
一、汉语国际教育专业发展历程汉语国际教育学是汉语教学在全球化发展趋势下所诞生的学科，目前还处于起步阶段，其教育方式和教育内容都还未形成成熟的教育体系。
深刻解析汉语国际教育学的发展历程，有助于更好地完善汉语国际教育学的专业内容体系，创新和优化整个专业的教育方式。
汉语国际教育总结概括下来有如下三个发展阶段。
（一）对外汉语阶段对外汉语是以其他语言为母语的人为对象并将汉语作为第二语言进行教学的专业，以培养具有较高文化修养、能应用外语作为工作语言的汉语教师、导游和其他涉外部门的翻译人才。
在对外汉语阶段，主要培养学生运用汉语的能力，让学生具有扎实的汉语基础知识、相应的专业理论以及基本的人文知识。
在这一阶段，教师不仅需要本身具备扎实的汉语基础知识，也应当对一些外交政策方针有一定的了解。
因此，对外汉语阶段是汉语国际教育的一个起点。
随着现代教育体系的完善和发展，国际汉语教育专业应运而生。
（二）汉语国际教育阶段汉语国际教育注重于将汉语教学形成完整的教学体系，并走向全世界。
国际教育市场分析与趋势预测
国际教育市场分析与趋势预测随着全球经济的发展和教育水平的提高，国际教育市场进入了快速增长期。
在这个不断扩大的市场中，对于教育机构和学生来说，不仅是一个机会，也是一个挑战。
因此，对于国际教育市场的分析和趋势预测变得越来越重要。
一、国际教育市场的现状近年来，全球范围内的国际教育市场呈现增长趋势。
据统计，围绕国际教育市场的整个生态体系中，最重要的三个部分是：留学、语言培训和在线教育。
在留学方面，根据国家统计局发布的数据显示：2019年我国留学生总人数已经超过66万，同比增长3.3%，而全球留学人数也在不断攀升。
此外，随着互联网的发展，越来越多的海外高校和机构开始为学生提供线上学习机会，使得留学不再限于身处海外，进一步推动了国际教育的市场规模。
另一方面，由于全球经济的发展和交流，语言培训市场也在不断扩大。
除了学习英语和汉语的学生，越来越多的人开始关注其他流行语言的学习，如西班牙语、法语和阿拉伯语等。
语言培训机构也在逐渐向多元化方向发展。
最后，在线教育已经成为全球教育市场的重要组成部分。
在线教育不仅可以提供便利的学习体验，还可以降低教育成本，并且适用于各个年龄段的学习者。
行业数据显示，世界各地的线上教育市场呈现爆发式增长，符合当今年轻人追求效率、便利的生活方式，也契合了教育信息化的大趋势。
二、国际教育市场的趋势（一）进一步发展的留学市场随着全球化的发展，越来越多的人希望走出自己的国家，去接触不同的文化、习俗和风土人情。
对于依赖教育出口的国家来说，留学市场发展势头如此强劲一方面带来了稳定的财政收入，另一方面也带来了技术创新和人才引进。
（二）教育信息化的快速普及随着信息技术的不断进步和互联网的飞速发展，教育信息化逐渐成为发达国家教育事业发展的重要推动力。
教育信息化不仅提升了教育教学效果，也方便了学习者的接受和体验。
因此，在线教育、远程教育和移动教育等新兴教育模式将逐渐成为未来教育市场的主流。
（三）多元化的教育课程和服务在世界范围内，人们对教育课程和服务的需求在逐渐变化。
汉语在国际地位中的发展趋势
汉语在国际地位中的发展趋势摘要：随着中国经济的发展，汉语也不断发展。
汉语的国际影响力日趋增加，在国际中的地位也日益提高，真可谓国强语盛。
目前汉语成为国际强势交流语言已成趋势，但真正让汉语成为国际强势交流语言，还有很远的距离。
为此，我们必须研究了解汉语目前所处国际地位，与强势交流语言英语相比较，客观分析汉语的优势与劣势，完善和发展汉语言文化，在完善和发展汉语言文化的基初上逐步加快汉语国际化进程，争取将来汉语能在国际交流中发挥更大的作用。
关键词：汉语国际影响国际地位强势母语语言是交际工具。
汉语是联合国规定的六种工作语言之一（除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语），是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。
全世界以汉语为母语的人有10亿左右，几乎占全球人口的五分之一。
汉语在国际中的地位日益提高，但距离能像英语那样成为全世界强势交流语言还很遥远，还需要我们不断的努力。
一、汉语的发展汉语就是汉民族的语言，它是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言，并对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。
汉民族的历史是悠久的，汉语的历史也是悠久的，不论古代汉民族的语言，还是现代汉民族的语言，都是汉语。
汉语是世界上最悠久、最发达的语言之一，在国际上非常具有影响力。
汉语在东方文化史上处于极其重要的地位，对东亚、东南亚邻邦的语言和文化产生过巨大的影响。
汉语和汉字曾随着古代中国高度发达的科学文化一起传播到日本、朝鲜、越南等国家。
一直到现在，汉语词汇在这些国家的语言里还占有十分重要的地位，甚至构成了这些语言的基本词汇里非常大的一部分。
这些国家的古代历史文献大多是用汉字记载下来的。
新中国成立以后，随着中国国际地位的日益提高，汉语在世界上的地位也日渐提高。
1973年，联合国大会把汉语列为联合国的6种法定工作语言之一。
80年代以来，在世界范围内兴起了汉语热。
近年来，这种势头得到进一步的发展，以至于不少人开始把汉语看成一种强势语言。
汉语国际教育发展的前景
汉语国际教育发展的前景作者：田高奎来源：《祖国》2016年第19期摘要：新时期，我国更加重视文化建设与发展，对提高国内文化软实力发挥着重要作用。
汉语国际教育事业的快速发展，是我国文化走向世界的重要标志，要提高其国际地位，要求相关部门人员必须采取有效措施而引导，以不断提高中华文化的国际影响力。
但在世界文化日益碰撞的背景下，我国汉语国际教育事业迎来发展机遇和挑战。
对此，有关人员应对汉语国际教育事业的发展现状进行分析，并对其发展前景加以预测。
关键词：汉语国际教育发展现状发展前景汉语国际教育的深入开展，能够改变对外汉语教育现状，对更好开展国际汉语教育和传播中华民族文化发挥着重要作用。
汉语国际教育的发展时间虽然较短，但其未来发展前景良好。
对此，有关人员有必要对其发展历史、现状、路径进行深刻剖析，并提出发展前景，以引导汉语国际教育朝着更好的方向发展。
一、汉语国际教育的发展历史迄今为止，汉语国际教育已有60余年的发展历史，发展之初，是对外汉语教学。
在相关部门共同努力之下，汉语在全球的影响力逐渐提升，成为仅次于英语的强势语言，对传播汉文化有利。
伴随汉语教育国际地位的不断提升，世界范围内掀起一股汉语学习的热潮，部分国家和地区，将汉语教学内容融入于国民教育体系中。
自2011年起，我党十七届六中全会中提出推动社会主义文化大发展大繁荣的决定，将汉语国际教育发展推向新的台阶，同时为其提供发展机遇和挑战。
在此基础上，相关人员应引导汉语国际教育积极迎接挑战和把握发展机遇。
二、汉语国际教育的发展现状通过对汉语国际教育发展现状的研究，虽然教育正在火热开展中，但仍然存在诸多不足问题，可能制约和阻碍汉语国际教育的发展进程。
首先，就宣传工作而言，宣传力度较小，影响力不够；其次，在汉语国际教育的学科专业建设中，未能打造特色化的优势，对留学生的吸引力不强；再次，汉语国际教育中，教师是重要施教者，但教师整体素质水平有待提升，进一步阻碍汉语国际教育的发展历程；第四，汉语国际教育活动开展中，重视语言教学，忽视汉文化推广，不利于我国优秀文化的传承；第五，汉语国际教育未能与国际相接轨，不利于对高层次留学生的吸引；第六，汉语国际教育的规模虽然不断扩大，但教育教学资源配置相对不够均衡，导致学生流动较大；最后，关于留学生教育管理与服务事项中，未能提供更为深入的服务，导致对欧美等国家留学生的吸引力较小，不能满足留学生的教育需求。
汉语国际教育信息化的发展与展望
汉语国际教育信息化的发展与展望作者：薛梦晨来源：《散文百家·下旬刊》2018年第07期摘要：随着中华民族的繁荣富强，中国文化也逐渐走向国际大舞台并得到世界上大部分国家和地区的认可，汉语国际教育也随之成为一股流行热潮。
学习中国文化已经成为一种势不可挡的潮流，当前世界上最热门的汉语专业有汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学、中国语言文化等，近年来又新增汉语国际教育专业和中国学，这些学科不同于传统的汉语专业，在汉语文化的内容上加入当先中国现在的政治、经济、文化等学科的内容，符合含有当代中国现实文化的成分在里面，汉语文化的教育增加这些学科内容能够更加全面的让学生学习中国文化，培养对中国文化的热爱和了解。
本文就汉语国际教育的信息化教育，探讨汉语国际教育的发展与展望。
关键词：汉语国际教育；信息化；汉语言；文化中国的文化博大精深，探究和学习中国文化是一门深厚的学问，在当今中国文化远播海内外的形式之下，传播中华文化，弘扬中国民族精神是中国教育应该关注的问题。
汉语国际教育专业的设立在当前国际教育背景之下能够为中国文化的传播提供一个好的国际环境，可以让更多的国外留学生学习我国优秀的传统民族文化和深层次的了解中国文化。
设立汉语国际教育旨在培养高层次的国家文化交流人才，培养当今国际社会需要的有内涵、懂文化、专业素质高的国际性人才。
一、汉语国际教育信息化的起步阶段汉语国际教育信息化的发展和中国国力的强大、计算机信息化时代的到来有着相当的联系。
汉语国际教育信息化的起步阶段在二十世纪八十年代到九十年代之间。
在二十世纪五十年代末，计算机辅助语言教学在世界范围内兴起，语言的学习就已经通过计算机辅助来实现。
1959年，美国伊利诺伊大学研究的“帕拉图系统”被公认为第一个专业的计算机辅助教学系统，当时可以实现辅助教学的包括英语、法语等多种语言学科的课程。
1966年，王方宇在美国发表的《电脑与中文》中就指出了利用计算机辅助汉语言教学等一些列的问题。
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势现代背景下，汉语言文学专业的发展趋势是与时代融合，不断提升专业特色和学科竞争力，以适应社会发展的需求。
汉语言文学专业作为中国传统人文学科的重要组成部分，凭借其深厚的文化底蕴与独特的学科特色，一直具有重要的学术地位和社会价值。
随着社会发展、科技进步和全球化的影响，汉语言文学专业也在不断面临新的挑战和机遇，其发展趋势也日益受到人们的关注。
汉语言文学专业在现代背景下的发展趋势之一是多元化。
随着社会的多元化和信息化进程，人们对文学的需求也呈现出多样化的特点。
汉语言文学专业需要更加注重培养学生的多元化文学素养，不仅要关注中国古典文学，还要将现代文学、网络文学、影视文学等多种文学形式融入到教学内容当中，使学生能够更加全面地了解和感悟文学的魅力。
还需要培养学生对文学作品的多维度理解能力，从不同的角度来审视和解读文学作品，为他们提供更广阔的职业发展空间。
汉语言文学专业的发展趋势之二是国际化。
随着中国在全球舞台上的崛起，人们对中国语言文学的需求也在不断增加。
汉语言文学专业需要更加重视国际化视野，加强与国外高校、研究机构的合作交流，吸引更多的国际学生来中国学习汉语言文学，同时也要加强对国际学生的汉语教学和文学研究，为他们提供更好的学习环境和资源支持。
还需要培养专业人才具备国际化的视野和能力，鼓励学生参与国际学术交流和合作研究，提高汉语言文学在国际上的学术影响力。
汉语言文学专业的发展趋势之三是创新性。
在当今高速发展的社会环境下，汉语言文学专业需要不断提升自身的学科创新能力，致力于推进文学理论和研究方法的创新，为学科的发展注入新的活力和动力。
一方面，需要加强学术研究，推动学术成果的创新和突破，挖掘和传承中国传统文学的精髓，培育更多具有国际影响力的学术硕果。
也需要鼓励学生在文学创作和文化传播方面进行创新探索，培养具有创意和批判思维的新型文学人才，为文学艺术的发展注入新的活力。
第四，汉语言文学专业的发展趋势之四是交叉融合。
国际汉语教师发展综述
国际汉语教师发展综述摘要：国际汉语教师是汉语国际教育事业的核心，随着汉语国际教育推广事业的不断发展，国际汉语教师的需求也随之增加。
从早先年的全球汉语热，到后疫情时代国际中文事业“被迫”转型，国际汉语教师的发展也发生了许多变化。
本文将对现有的国际汉语教师发展有关文献加以梳理，以总结其变化趋势以及未来的发展方向。
关键词：国际汉语教师；发展；综述一、引言随着经济全球化的发展，中国综合实力不断增强，国际地位不断提高，与各个国家的贸易往来，文化交际也随之增多，越来越多的国家，越来越多的人想要了解中国并想要学习汉语。
汉语作为联合国六种官方语言之一，在世界上的语言中占有越来越重要的一席之地。
泰国、新加坡、俄罗斯等多个国家已将汉语纳入中小学的教育当中。
中国也在世界各个国家和地区共设立孔子学院500多所和1000多个孔子课堂，也有私立的华语学校和汉语课堂在世界各地开办，汉语作为第二语言教学方兴未艾。
但从目前的国汉语国际教育推广的现状来看，国际汉语教师的发展存在着很多不容忽视的问题。
汉语作为第二语言教学无论实在国内还是在国外，其发展核心要素都是汉语国际教师，我们不仅要从数量上满足汉语国际推广所需，更要从质量上严格把控，更好地满足形势所求，高质量、高要求的培养一批又一批的优秀国际汉语教师。
二、国际汉语教师的能力李泉（《国际汉语教师培养规格探讨》，2012）指出就以往有关国际汉语教师教学能力的研究和相关规定，主要集中在对优秀汉语教师的特征认定，提出针对现阶段应从汉语教师的基本知识、基本技能和基本素养的角度培养和培训合格的国际汉语教师。
2015年，国家汉办（现已改名为“教育部中外语言交流合作中心”）颁布的修订版《国际汉语教师标准》（以下简称标准）对汉语教师知识和能力构成提出了政策要求。
《标准》“突出汉语教学、中华文化传播和跨文化交际三项基本技能，注重学科基础、专业意识和职业修养，也标志着汉语教师专业化发展进入新的阶段。
基于线上汉语教学的兴起，对汉语教师的线上教学能力提出了新的要求。
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势
现代背景下汉语言文学专业的发展趋势1. 引言1.1 现代社会背景下的汉语言文学专业在全球化和信息化的今天，汉语言文学专业不仅关注传统文学的研究和传承，更注重与时代的结合，积极拓展学科研究领域，开展跨学科研究和合作，使汉语言文学专业更具活力与影响力。
数字化时代的到来，为汉语言文学专业带来了新的机遇和挑战，各种新技术在汉语言文学研究中的应用不断创新，为学科的发展注入了新的动力。
国际化视野下的汉语言文学专业也逐渐崭露头角，其不断在国际学术界中扩大影响力，促进不同国家和地区之间汉语文化的交流与互通。
汉语言文学专业在现代社会中的重要性日益凸显，为传承和发扬中华文化，推动社会进步发挥着不可替代的作用。
【2000字】2. 正文2.1 教育部对汉语言文学专业的重视教育部对汉语言文学专业的重视日益增强，体现在多个方面。
教育部在高等教育规划中明确了对汉语言文学专业的支持和重视，将其列为优势专业之一。
通过建立汉语言文学专业的培养目标、课程设置和考核标准等，教育部致力于提高汉语言文学专业的教学质量和研究水平。
教育部鼓励高校加强对汉语言文学专业的建设和发展，通过提供专项资金支持、建设高水平汉语言文学研究中心等方式，促进汉语言文学专业的长足发展。
教育部还推动高校间的合作交流，促进汉语言文学领域的合作研究和人才培养。
教育部还加强了对汉语言文学专业的评估和监督，通过评估机制和质量监控，促进汉语言文学专业的规范发展和提升。
教育部积极推动汉语言文学专业与其他学科的交叉融合，促进汉语言文学专业与当今社会发展需求的契合，培养具有跨学科背景的人才。
教育部对汉语言文学专业的重视为其发展提供了坚实的支持和保障。
2.2 跨学科研究的发展跨学科研究是指各学科之间相互交叉、融合，形成新的研究范式和方法论。
在现代背景下，汉语言文学专业也越来越注重跨学科研究的发展。
跨学科研究有助于拓展研究视野。
通过与其他学科进行交叉，汉语言文学专业可以借鉴其他学科的研究方法和理论，进一步拓展研究领域，促进学科间的交流与合作，推动学科的发展。
对外汉语教育的现状与发展趋势
对外汉语教育的现状与发展趋势一、现状随着全球化的发展，汉语作为一种重要的交际工具和商务语言，尤其在国际政治、经济、文化等领域的日益壮大，汉语教育也显得越来越重要。
目前来华留学和海外汉语教育已成为一个不容忽视的产业，同时也呈现出以下现状：1、留学生增多。
中国教育部数据显示，2019年我国共接纳来自183个国家和地区的49.2万名留学生，进一步推动了对外汉语教育的发展。
2、学习方式多样化。
网络技术的发展使得学习汉语跨越时空限制，各种网络学习平台和在线中文课程如雨后春笋般涌现。
3、国际汉语教师队伍短缺。
虽然近年来培养海外汉语教师的项目不断增多，但由于教师队伍数量还不能满足海外学生的需求。
4、教学资源丰富。
近年来，我国新编的各级汉语教材和相关教辅材料陆续出版，同时还有大量的教学软件、多媒体教室和其他教育资源。
二、发展趋势1、差异化学习。
对于海外各国的学生，不同国家、不同文化背景对汉语学习有着不同的认知和需求，根据学生的不同需求，定制涉及文化、实用、考试等不同方面的汉语教学内容、方式、方法，是未来汉语教学的重点。
2、多元化教学内容。
中国的文化、政治、经济与经典等多方面的汉语教学内容将会更加丰富全面。
同时，文化体验式、实践式、体验式等新的教学方式也将会迎来更多的应用。
3、智能化教学。
在教育信息化潮流的影响下，人工智能技术等高新技术将日益渗透到汉语教学中，即通过科技手段辅助语文学习。
4、国际化合作。
加强各国高校和教育机构的合作，共建汉语教学和文化交流平台，提高学生的汉语水平与中国表达能力，拓展中国与其他国家的交流与合作，是未来汉语教育发展的大势所趋。
总之，对外汉语教育的发展离不开现代化技术和多元化教育资源的支持，同时还需要更理顺教育政策、搭建合作平台，逐步提高师资队伍的整体素质，全面提升中国汉语教育的国际影响力。
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汉语国际教育信息化的现状与发展
发表时间：2018-09-18T10:01:58.627Z 来源：《知识-力量》1月中作者：马戈赵琳林丽华
[导读] 汉语国际教育推动了我国同世界的广泛交往，特别是各国举办的孔子学院起到了推波助澜的作用。
在此背景下，汉语国际教育也开始利用计算机辅助汉语课堂教学，利用网络与多媒体技术开发数字化教学资源
（大连工业大学，辽宁省大连市 116034）
摘要：汉语国际教育推动了我国同世界的广泛交往，特别是各国举办的孔子学院起到了推波助澜的作用。
在此背景下，汉语国际教育也开始利用计算机辅助汉语课堂教学，利用网络与多媒体技术开发数字化教学资源，运用互联网汉语学习与推广平台进行数字化资源建设，可以说，信息技术已经成为推动汉语国际教育事业发展的重要工具。
鉴于此，笔者主要研究了汉语国际教育信息化的现状与发展的相关内容，希望能为同行从业人员提供一定的参考。
关键词：汉语国际教育；信息化；现状；发展
1引言
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代促进教育改革，引领教育创新，提升教育质量，促进教育公平的有效手段。
“十二五”期间，我国经历了以“应用驱动”为核心的教育信息化1.0阶段，信息化基础条件基本普及，优质教育资源初步实现广泛共享，教师应用能力显著提升，技术在教育中的作用日益凸显。
2汉语国际教育专业的学科定位
汉语国际教育专业的前身是对外汉语教学专业，国家教委于1985年批准，在北京语言学院、北京外国语学院、华东师范大学、上海外语学院四所高校率先设置对外汉语本科专业，其目的是培养面向外国人的汉语教学专门人才，以适应国家改革开放、扩大对外交流的需要。
随着中国经济的突飞猛进和国际地位的迅速上升，中国在各个领域与全世界都开展了广泛的交流与合作，全世界刮起“汉语热”。
为适应新形势的发展，“2008年教育部在全国范围内广泛增设对外汉语专业，当年开设这个本科专业的高校就有138所，而到2010年年底，这个数字已经增加到285所”。
由于汉语国际教育在世界范围内持续、蓬勃地发展，2012年，教育部为了更好地“体现该专业外向型的特点，将‘对外汉语’专业更名为‘汉语国际教育’专业，使其内涵更深、外延更广，涵盖面更宽阔”。
到目前为止，已有342所高校设立了这一本科专业。
由此可知，汉语国际教育是为适应国家经济文化发展需要、为解决国家经济文化发展中的新问题应运而生的专业，它从设立之初就具有强烈的实践性、应用性，它的专业定位应该是面向外国、面向世界的汉语教学，“其出发点和终极目标是让愿意学习汉语的外国学生学习、掌握好汉语汉字，培养他们综合运用汉语的能力”，其肩负的最终使命是在世界范围内传播中国文化，使世界了解中国，实现中国的伟大倡议目标。
3教育信息化概念探析
教育信息化概念的提出可以追溯到上世纪90年代，随着美国“信息高速公路”计划的兴建，特别提出把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举措，得到世界各国的积极响应。
我国自20世纪90年代末，在教育领域广泛应用信息技术并逐渐发展成为一种教学模式，这种模式被国内学者称之为“教育信息化”。
对于教育信息化的定义众说纷纭，目前尚未形成统一的认识，其中比较有代表性的观点主要有：南国农先生提出：所谓教育信息化，指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
祝智庭教授认为，教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一个全新的教育形态—信息化教育。
综合上述，教育的核心是学生，一切教学活动都应以如何提高学生的能力和素质为目标，教育信息化不应单单是要求教师能有效地将信息技术应用到教学活动中，更应注重培养学生的信息素养及综合能力，使其能更好地适应未来社会的发展需要，因此，笔者认为，教育信息化可以理解为在教育教学领域普遍应用现代信息技术，深入推进教学改革，提升学生在教育活动中的主体地位，提高学生信息素养，加快教育现代化进程。
4汉语国际教育信息化的现状
傅其林撰写的《汉语国际教育导论》一书，对汉语国际教育的信息化建设研究具有一定的参考价值。
这是一部面向本科生的基础教材，由四川大学主导编写，作者来自不同学科领域。
本书从我国汉语国际教育的起步、全面发展和国际传播三个阶段，探究了信息技术在各个阶段的应用成果，对汉语国际教育信息化的发展与展望进行了相关理论研究，深入探究了信息化在汉语国际教育学科建设、汉语国际教育事业传播中的作用。
作为从事高校汉语言文学与汉语国际教育的教师，要对汉语国际教育信息化的发展历程、研究现状和意义进行研究。
目前，信息化建设正对汉语国际教育产生着重大影响，在学习方式上从被动走向主动；在教学方式上从传统课堂走向网络课堂与传统课堂并重；在网络教学形式上呈现出多样化发展趋势，打破了时间、地域与师生人数的限制。
因此，积极加强汉语国际教育的信息化建设具有重要意义和作用，可以利用最新的信息技术成果，发展网络汉语教育；建设有针对性的信息化教学资源库，供汉语国际教育教学使用；在开发资源时，应加强汉语语言学专家与技术专员的沟通，以培养跨学科人才；拓展汉语国际教育新信息技术载体研究等。
在汉语国际教育信息化建设方面，可以采取政策导向、财政支持、资源共享和因地制宜等措施。
此外，还要加强信息化建设在对外汉语教学中的应用。
5汉语国际化教育信息化发展的措施
5.1增强汉语国际教育的能动性
要加强汉语国际教育的主动性，首先要正视文化交流在当前社会中的作用，重视中汉语国际教育，而不是为了某些目的和利益。
其次，汉语国际教育中，我们不仅要注重汉语本身的特点，而且要考虑汉语中包含的中国的优秀文化，用汉语传播中国文化，使人们自觉地促进中国国际教育的发展。
5.2提高教师的教学水平
首先，政府在选择汉语国际教育教师的时候应当进一步提高标准，加强要求，一方面教师要具有一定的汉语水平和中国传统文化的基本素养，这样才能传播更加优秀的中国文化，另一方面，教师应当具有一定的教学技能，能够更好地将知识传授给世界各地对汉语和中国
文化感兴趣的人。
其次，政府应当更加注重对汉语国际教育教师的培养工作，在培养中注重对他们按照上述标准进行培养，只有政府和相关的教育部门培养出更多的专业人才，才能够避免在汉语国际教育信息化发展中面临人才资源短缺这一问题。
5.3政府进一步加大对汉语国际教育的扶持政策
政府的支持是汉语国际教育信息化发展的重要措施，当前政府的扶持力度还远远不够，为了进一步加大政府对当前汉语国际教育信息化发展的扶持力度我们应从以下几个方面来进行努力。
首先，政府应当进一步加大财政补贴，用于相关人才和硬件设施的配备，开辟专项资金能够为汉语国际教育信息化发展提供重要的物资支持，同时能够提高人才培养的水平，增强汉语国际化教育对人才的吸引力，进一步促进其信息化的发展。
其次，政府在制定相关政策时应当使政策更加具有针对性，也就是说政府制定的政策应当是基于当前汉语国际教育信息化发展的现状，避免假大空类型政策的出台，只有针对真正的问题才能起到更好的作用。
6结束语
综上，汉语国际教育是当今社会一个重要的现象，随着文化交流范围地不断扩大、互联网技术的发展以及国际贸易地推进，汉语国际教育信息化是当前我国汉语教育的重要趋势。
参考文献
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[2]余江英.生态语言学视角下的汉语国际教育信息化—兼议第二语言教育技术的学科性[J].云南开放大学学报,2015,1704:73-77.
[3]李枫,孙陆.汉语国际教育信息化的发展与展望—评《汉语国际教育导论》[J].教育发展研究,2017,3718:88.。