南阳理工学院优势特色学科建设行动计划
南阳市人民政府办公室关于印发《南阳市“科技创新年”活动实施方案》的通知
南阳市人民政府办公室关于印发《南阳市“科技创新年”活动实施方案》的通知文章属性•【制定机关】南阳市人民政府办公室•【公布日期】2024.04.01•【字号】宛政办〔2024〕5号•【施行日期】2024.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术其他规定正文南阳市人民政府办公室关于印发《南阳市“科技创新年”活动实施方案》的通知各县（市、区）人民政府，城乡一体化示范区、高新区、官庄工区、卧龙综合保税区管委会，市直有关单位：《南阳市“科技创新年”活动实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
南阳市人民政府办公室2024年4月1日南阳市“科技创新年”活动实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神，大力实施创新驱动发展战略，充分发挥科技创新的引领、支撑和带动作用，打造高质量发展的强劲引擎，市委、市政府决定，2024年在全市开展“科技创新年”活动，现制定如下实施方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大、二十届二中全会和中央经济工作会议精神，全面落实省委经济工作会议、市委七届六次全会和市两会精神，紧紧围绕市委、市政府“一二三六十”工作布局和“7＋17”重点产业链群，深入实施创新驱动、科教兴宛和人才强市战略，积极开展科创平台能效提升、区域科创载体提质、产业核心技术攻关、创新主体培育壮大、科技成果转移转化、创新人才引育、科创投入倍增、科创综合服务体系建设、科技体制改革深化、科创新城启航等科技创新“十大行动”，全面落实科技创新政策清单，把科技创新的“关键变量”转变为高质量发展的“最大增量”，实现全市科技创新能力的持续有效提升，为现代化省域副中心城市建设提供强有力的科技支撑。
二、主要目标——科技投入持续提升。
全年研发经费增速不低于19%，全社会研发经费投入（R&D）强度达到2%以上，其中全市财政科技支出达到22亿元，市本级财政科技投入不低于2亿元。
“双一流”建设背景下 南阳理工学院大学体育课程建设
“双一流”建设背景下南阳理工学院大学体育课程建设隋晓航“双一流”建设背景下，南阳理工学院为促进大学体育课程内涵性建设，在前期实施的大学体育课程改革基础上，启动了“一流大学体育课程”建设计划。
南阳理工学院“一流大学体育课程”建设主要涵盖四个方面内容：（1）建立课程建设标准，确立课程建设与深化改革的方向；（2）优化课程内容，提升课程与培养目标的契合度；（3）改革教学方法，推动课程教学模式创新；（4）改革评价机制，确保课程建设质量。
1 “双一流”建设对高校体育课程建设的引领为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，国务院于2015年10月24日公开发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。
2017年，我国95所高校的459个学科进入了中华人民共和国教育部、财政部、国家发展改革委公布的世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。
在国家实施“双一流”建设的引领下，其他未进入“双一流”建设名单的全国普通高等学校，结合自身实际，也纷纷启动了“一流专业、一流课程”建设计划，旨在通过实施本校“双一流”建设工作，进一步有效激发师生内生动力和活力，建设和形成一批标杆专业和课程，以此带动其他专业和课程内涵建设，不断提升人才培养质量和办学水平。
建设世界一流大学和一流学科是我国高等教育学校发展与改革的重大战略举措，体育作为我国高等教育的重要组成部分，是国家培育“身坚技精”高素质人才之基础。
体育课程建设与改革是高校体育工作持续更新的中心工作，是“一流”人才培养的核心载体。
依托满足高校学生运动技能学习、科学健身锻炼、身体健康管理等方面的多元体育课程，高校体育持续发挥其在大学生培养中的重要作用。
2 南阳理工学院大学体育课程改革与创新2016年，南阳理工学院启动了新一轮体育课程教学改革。
改革的整体思路是特色改革、创新改革，聚焦体育课堂教学和课外体育活动一体化以及高校体育与社会体育联动发展主题，打造新型体育课程教学模式。
2024重点学科建设计划任务书
2024重点学科建设计划任务书[标题]2024年重点学科建设任务书[摘要]本任务书旨在制定2024年重点学科建设的计划，详细规划学科建设的目标、重点任务、时间进度和资源投入等方面。
通过科学合理的计划和有针对性的措施，提升学科建设的质量和水平，推动学科的发展和创新。
[引言]学科建设是高等教育发展的核心，也是培养优秀人才的基础。
2024年，为了适应新形势下的高等教育需求，进一步提升学科的核心竞争力，我校决定制定本任务书，明确学科建设的目标和任务，力求取得新的突破和进展。
一、学科建设目标1. 提升学科核心竞争力。
通过加强基础研究、拓宽学科边界和提高学科影响力等措施，力争将我校部分学科提升至国内一流水平。
2. 增强学科交叉融合能力。
推进学科间的交叉合作，培养具备跨学科智慧和创新能力的人才，构建具有国际竞争力的学科体系。
3. 建设创新型人才培养模式。
培养具备创新思维和实践能力的高层次人才，培养学科的生力军和骨干力量。
二、重点任务及措施1. 提升基础研究能力- 组织开展各类基础研究项目，增加基础研究经费投入。
- 鼓励教师参与国内外重大学术交流和学术会议，提高学术影响力。
- 建立科研平台和实验室，提供良好的条件和资源支持。
2. 拓宽学科边界- 鼓励学科间的交叉合作和交流，开展跨学科研究项目。
- 增加学科内外的联合培养和合作，推动学科边界的拓展。
3. 提高学科影响力- 发布高水平学术论文，提高学科在国内外的学术声誉。
- 提升学科在学术会议和学术机构中的话语权和地位。
- 加强与行业、企业的合作，提高学科在实践中的影响力。
4. 构建交叉学科体系- 建立跨学科的学院或研究所，集聚跨学科的优势资源。
- 设立交叉学科的研究方向和课程，培养跨学科人才。
5. 创新人才培养模式- 设计创新导向的课程体系，注重培养学生创新思维和实践能力。
- 开设实践项目和实习机会，提升学生实践能力和就业竞争力。
- 建立创新人才培养奖励机制，激励学生参与创新活动。
转型发展是学校高质量发展的发动机
转型发展是学校高质量发展的发动机作者：刘荣英胡艳辉来源：《河南教育·高教》2019年第06期“转型發展工作具有复杂性、艰巨性和长期性。
转型发展是学校发展方向、道路、机制、模式的系统调整过程，实际上就是一场改革，要改变许多习惯，调整许多机制，不可能一蹴而就，不能寄希望于‘毕其功于一役’，要有长期坚持不懈的思想准备。
”这是南阳理工学院校长刘荣英2015年5月19日在学校整体转型发展推进会上说的一段话。
在这次会议上，南阳理工学院吹响了学校深化整体转型发展工作，向着高水平应用型理工大学办学目标进发的号角。
其实，学校自建校以来始终坚持应用型的办学定位，一直在进行应用型大学建设的探索。
2014年，学校制定了《南阳理工学院推进整体转型发展工作实施方案》，正式拉开了整体转型发展的大幕。
在这一年，学校成为河南省整体转型发展试点院校。
2016年，学校举办了“深化转型发展和省示范校建设研讨会”。
在这一年，学校成为河南省示范性应用技术型本科院校，并获批为国家百所应用型产教融合工程发展规划项目高校。
2017年，学校开展了以“建设高水平应用型理工大学”为主题的办学思想大讨论。
正如刘荣英校长4年前在学校整体转型发展推进会上所说的那样，转型发展是学校高质量发展的发动机，将强力推动学校事业的快速发展和良性发展。
如今，“立本、立真、立特、立新”的办学理念，“内涵发展、特色发展、创新发展”的办学思路，“为地方经济社会发展培养高素质应用技术型人才”的培养目标，已经深深地刻在每一个南阳理工人的心中。
学校距离高水平应用型理工大学的办学目标越来越近。
4年前，还要给全校教师讲“为什么要转型”“通过什么途径转型”“怎样推进转型”的刘荣英，今天，讲得更多的是“怎样进一步深化转型发展”。
这4年，“不甘示弱”“追求卓越”的南阳理工人已经走出了一条独具特色的转型发展之路，脚印清晰，硕果累累。
这些，是刘荣英谈起学校未来转型发展工作的底气。
依托自身特色，厚植地方发展沃土河南教育（高教）：2015年年初，您出任南阳理工学院校长，正赶上学校推进整体转型发展工作的关键时期。
南阳市人民政府办公室关于转发南阳理工学院转型发展全面服务南阳经济社会发展行动计划的通知
南阳市人民政府办公室关于转发南阳理工学院转型发展全面服务南阳经济社会发展行动计划的通知文章属性•【制定机关】南阳市人民政府办公室•【公布日期】2016.07.28•【字号】宛政办〔2016〕56号•【施行日期】2016.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】宏观调控和经济管理综合规定正文南阳市人民政府办公室关于转发南阳理工学院转型发展全面服务南阳经济社会发展行动计划的通知宛政办〔2016〕56号各县(区)人民政府，城乡一体化示范区、高新区、官庄工区、鸭河工区管委会，市人民政府有关部门：《南阳理工学院转型发展全面服务南阳经济社会发展行动计划》已经市政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
南阳市人民政府办公室2016年7月28日南阳理工学院转型发展全面服务南阳经济社会发展行动计划服务地方经济社会发展是地方高校的应尽义务，是落实学校办学定位的内在要求，也是地方经济社会发展的客观需要。
为深入学习贯彻南阳市创新驱动发展战略，服务地方经济社会转型发展，特制订本行动计划。
一、指导思想深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和省市创新驱动发展战略，全面落实学院推进整体转型发展工作实施方案，以培养输送高素质应用技术型人才为核心，以服务机制创新为抓手，推进政产学研深度融合，为地方经济社会发展提供强有力的支撑。
二、总体目标根据《南阳市“十三五”规划纲要》发展战略，围绕南阳产业转型升级以及实现南阳“全国高效生态经济示范市”“改革创新活力城”“现代产业强市”“豫鄂陕省际区域性中心城市”建设目标对人才、技术、智力的需求，通过横向拓宽、纵向深化，不断创新服务机制、打造服务平台，建设服务队伍、提高服务水平，全面推进政产学研合作，全方位、多领域、开放性地服务南阳经济社会，同时，推动学校教学和科学研究等各项事业持续快速发展。
三、主要任务(一)打造学校优势专业集群，培养南阳急需的高级应用型技术人才依照《南阳市“十三五”规划纲要》提出的“实现高成长性制造业和战略新兴产业高端突破，加快制造业向集群化、信息化、智能化、绿色化、服务化专业升级”要求，重点打造机械制造、汽车服务、计算机软件、生物工程、光电信息、自动化控制(机器人)、食品加工、电子商务、中医药等优势专业集群。
强力推进优势学科建设,大力提升社会服务水平
强力推进优势学科建设，大力提升社会服务水平作者：姜玉钦刘起胜来源：《河南教育·高教》2016年第03期学科建设是一盘棋，必须要有通盘考虑的战略眼光。
学科发展的布局就是在学科发展道路上，要优先发展那些与国家、地方的国民经济、社会发展紧密相关的优势学科、特色学科，形成重点学科，再带动一批相互交叉渗透的学科群的发展，从而提高学校知名度。
近年，河南师范大学化学化工学院按照“差异化竞争”发展战略思路，通过凝练学科方向、会聚培养高层次人才、构建高端平台、推进科研成果转化，强力推进化学优势学科建设，开创了喜人的发展局面，在高等教育新一轮发展中抢占了先机。
凝练学科方向，规划学科发展学科建设是一盘棋，必须要有通盘考虑的战略眼光。
学科发展的布局就是在学科发展道路上，要优先发展那些与国家、地方的国民经济、社会发展紧密相关的优势学科、特色学科，形成重点学科，再带动一批相互交叉渗透的学科群的发展，从而提高学校知名度。
我们依据学校、学院实际情况，结合化学学科发展趋势和社会需要，适时调整和优化学科布局。
紧盯化学学科国际前沿领域，针对溶液微观结构与特定功能的关系、生物矿化机理及功能材料、绿色合成方法、环境污染物及生物分析新方法、新型化学电源关键材料和药物生产关键技术等特色鲜明、优势显著的研究领域开展了系统深入的研究。
在长期的教学、科研实践中，我们结合化学学科发展前沿和经济社会发展需求，逐步形成了绿色介质化学、无机功能材料化学、功能有机分子化学、能源电化学、环境及生物分析化学和新药研究与开发等六个相对稳定、特色鲜明的研究方向。
这些优先发展的学术方向具有坚实的学术理论基础和独特的学术特色。
我们坚持用开创性的学术创新和技术创新思想作指导，以较高层次的科学研究课题和丰厚的学术成果为支撑。
学科已经在离子液体自组装新特性、CO2开关的离子液体水体系用于均相反应异相分离、基于离子液体的生物质溶解与转化等领域的基础研究取得了重要进展，一些研究工作被美国化学学会、英国皇家学会等网站进行专题评介，显著提升了学科中心在国际上的知名度和影响力。
南阳理工培养方案
南阳理工培养方案
南阳理工学院是一所位于中国河南省南阳市的本科院校,是中国首批“中西部高校基础能力建设工程”和“卓越工程师教育培养计划”高校之一。
为更好地培养具有实践能力和创新精神的优秀毕业生,南阳理工学院制定了一系列的培养方案,旨在提高学生的综合素质和实践能力。
一、课程设置
南阳理工学院注重学生的全面发展,开设了丰富的课程,包括基础理论课程、实践课程和专业课程。
其中,基础理论课程包括数学、物理、化学、生物、计算机等学科;实践课程包括实验室实践、工程实践、社会调研等;专业课程包括机械设计制造及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程等。
二、实践能力培养
南阳理工学院注重学生的实践能力培养,通过组织学生参加各种实践项目和实习活动,提高学生的实践能力和职业素养。
例如,学校与企事业单位合作,开展实习活动,学生可以在企业中实习,了解企业的运营模式和工作流程,提高实践能力。
此外,学校还组织了各种创新创业比赛,如“挑战杯”比赛、机器人大赛等,鼓励学生积极参与,提高学生的创新能力和实践能力。
三、综合素质培养
南阳理工学院注重学生的综合素质培养,通过开展各种文化活动和社会实践,提高学生的综合素质。
例如,学校组织了各种文艺比赛、运动会等文化活动,丰富学生的课余生活。
此外,学校还组织了“志愿服务”、“社会实践”等社会实践活动,提高学生的社会责任感和实践能力。
南阳理工学院制定的培养方案旨在培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的综合素质,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
加强重点学科建设 提高高等教育质量
加强重点学科建设提高高等教育质量作者：訾新建来源：《河南教育·中旬刊》2008年第10期学科建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设，是衡量一所大学学术地位的重要标志。
重点学科是国家和我省根据发展战略与重大需求而择优确定并重点建设的学科，是学科建设的核心，是培养高层次创新人才、开展科学研究、技术创新和服务经济社会的重要基地，在高等教育学科体系中居于龙头地位，对提高高等教育质量、提升大学的核心竞争力和学术影响力，促进国家和我省经济建设、社会进步、科技文化发展具有重要意义。
一、总结经验，客观评价重点学科建设成效重点学科建设已走过了20多年的历程。
1985年5月，中共中央在《关于教育体制改革的决定》中提出，要发挥高等学校学科门类比较齐全，拥有众多教师、研究生和高年级学生的优势，使高等学校在发展科学技术方面作出更大贡献。
为了增强科学研究的能力，培养高质量的专门人才，根据“同行评议、择优扶植”的原则，有计划地建设一批重点学科，重点学科比较集中的学校将自然形成既是教育中心又是科学研究中心。
根据这一要求，原国家教委于1987年8月发布了《关于做好评选高等学校重点学科申报工作的通知》，决定开展高等学校重点学科评选工作，重点学科从此正式成为我国高等教育发展中的一个建设重点。
我省于１９８７年１０月正式启动河南省高等学校重点学科建设项目，经过２０多年的建设，重点学科从无到有，由少到多，由弱到强，教学、科研条件得到了明显改善，在规模结构、队伍建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面取得了一批标志性的成果，已成为我省高等学校中具有骨干、示范作用的教学、科研和社会服务的重要基地。
一是学科建设取得新突破。
经过２０多年的不懈努力，我省重点学科建设取得了突破性进展。
２００２年，郑州大学材料加工工程、凝聚态物理及河南农业大学作物栽培学与耕作学３个学科进入国家重点学科行列，实现了我省国家重点学科建设零的突破。
２００７年，河南农业大学作物学被评为一级学科国家重点学科，成为国家首批一级重点学科；全省新增二级学科国家重点学科１个、国家重点培育学科４个。
河南省教育厅办公室关于开展第二批河南省“专创融合”特色示范课程立项建设工作的通知
河南省教育厅办公室关于开展第二批河南省“专创融合”特色示范课程立项建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.01.03•【字号】教办高〔2024〕2号•【施行日期】2024.01.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展第二批河南省“专创融合”特色示范课程立项建设工作的通知教办高〔2024〕2号各本科高校：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号），按照《河南省进一步支持大学生创新创业的若干措施》（豫政办〔2022〕1号）有关安排，省教育厅决定启动第二批河南省“专创融合”特色示范课程立项建设申报工作，现将有关事项通知如下：一、立项数量第二批立项建设“专创融合”特色示范课程200门左右。
各高校应统筹考虑自身专业特色和创新创业教育开展需求，择优推荐建设课程（推荐指标见附件1）。
鼓励各校立项建设一批校级“专创融合”特色示范课程。
二、申报条件申报课程要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入推进创新创业教育改革，健全创新创业课程体系,应紧密结合专业或专业大类特色，从理论到实践多维度深入挖掘，通过创新课程设计、改革实践教学模式，切实把创新创业教育融入专业教育。
（一）课程定位。
课程应为面向本科生的专业课或创新创业类课程，课程教学应充分体现创新创业教育与专业教育的融合。
（二）教学内容与资源。
教学内容要包含学生创新思维训练、创业意识和企业家精神培养等，将创新创业理念、知识与专业课内容有机融合；要积极发掘和充实各类专业课的创新创业教育资源，建设“专创融合”案例库、文献资料库等教学素材，将专业知识传授与学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养有机结合，推动专业技能型人才培养向创新型人才培养转变。
（三）教学设计与方法。
课程设计应灵活运用启发式、探究式、讨论式、案例式、项目驱动式、线上线下相结合等多样化混合式教学模式；注重案例分析教学，可聘请行业内具有丰富创业管理经验的企业家或管理人员参与课堂教学活动；加强实践教学环节，培养学生在专业领域的创新精神和创业意识。
河南省教育厅、河南省财政厅关于印发河南省优势特色学科建设工程实施方案的通知
河南省教育厅、河南省财政厅关于印发河南省优势特色学科建设工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2015.12.08•【字号】教高〔2015〕1085号•【施行日期】2015.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅、河南省财政厅关于印发河南省优势特色学科建设工程实施方案的通知教高〔2015〕1085号各本科高等学校：《河南省优势特色学科建设工程实施方案》已经省人民政府同意，现予以印发，请认真组织实施。
附件:河南省优势特色学科建设工程实施方案河南省教育厅河南省财政厅2015年12月8日附件河南省优势特色学科建设工程实施方案为贯彻国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发〔2015〕64号）精神，落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号）要求，加强优势特色学科建设，加快高水平大学和特色骨干大学建设，进一步提升高等教育整体水平，为经济社会持续健康发展作出更大贡献，现制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以立德树人为根本，以支撑创新驱动战略、服务河南发展重大需求为导向，对接国家战略部署，加强资源整合，创新体制机制，坚持扶强、扶优、扶需、扶特，坚持久久为功，引导支持高校深化综合改革，激发内生动力和发展活力，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，打造更多学科高峰，加快实现高等教育局部高端突破。
二、基本原则学科是高校学术地位、办学水平、办学特色和核心竞争力的重要标志，是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新的重要载体。
优势特色学科建设坚持高标准、高要求、不间断，按照“打基础、上水平、求突破”的总体思路，用十年时间，加大力度，持续投入，建成一批具备世界一流水平的优势学科和综合实力位居国内前列的特色学科。
（一）对接国家计划紧紧抓住国家推进一流大学和一流学科建设战略部署的重大机遇，坚持一流标准，汇聚一流队伍，打造一流学科，培养一流人才，产出一流成果，建设引领创新驱动发展战略的学科高地，实现高等教育的局部高端突破。
发挥学科优势集成创新资源——构建地方综合性大学创新型人才培养新模式
2017首届中国高校创新创业教育联盟年会在郑州大学举行片机与电子设计比赛（大二）强化对学生专业基础知识技能的培养，大三大四依托大学生创新创业训练计划项目等大型赛事强化学生项目开发和创业能力培育。
二是紧盯树人核心，注重分类培养。
实施“拔尖人才培养计划”，注重学生个性发展，对学生实行分层次培养。
除在试点学院开设“理科基地班”“卢嘉锡英才班”“国学班”“钱三强英才班”“穆青实验班”等各类个性化实验班外，学校自2016年开始，还面向金融学、化学、生物技术等七个专业试点开设国际化班。
国际化班部分专业课程聘请外籍教师任教，使用原版教材，实行双语教学。
学校为国际化班学生配备导师，实行导师制和滚动淘汰制。
国际化班学生进校后有专门课程强化英语口语、听说培训。
在校期间学校优先选拔国际化班优秀学生出国访学。
此外，学校还在郑州大学医学科学院设立国际化人才特区，引入国际通行的理念、规则和文化，进一步建立健全与国际接轨的医学科研创新体系和创新人才培养体系。
三是关注育人实效，设立院系基地。
为完善学院育人功能，充分利用学院教学资源，学校自2016年起，依托重点实验室、教授工作室等，在院系层面建立了16个创新创业教育示范基地，作为大学生创新创业实践的苗圃基地，落实实践育人效果。
创新创业教育示范基地建设实行“三三制”模式，即“一个基地至少有三个创业团队、一个团队至少有来自三个不同院系的学生”。
学校定期对创新创业教育示范基地进行考核，考核结果与扶持资金挂钩。
实践证明，在院系层面建立的创新创业教育示范基地，对创新型人才培养成效突出。
集成资源，在服务社会中共建合作育人机制学校注重在服务社会过程中集聚创新资源，共建合作育人机制。
通过探索共建产学研合作新型研发平台，构建联合创新、共育人才的长效合作机制，学校打通了政产学研深度融合通道和人才成长通道，结合当地重点产业和重点领域需求，2017年6月，郑州大学举行大学生创新创业基地揭牌仪式就业与创业JIUYEYUCHUANGYE2016年1月，郑州大学与许昌市人民政府签订共建郑州大学许昌研究院协议2014年4月，郑州大学与中国科学院举行“钱三强英才班”合作协议签订仪式在科技成果转移转化、创新人才培养、科技企业孵化等领域充分发挥平台聚集效应，促进当地及周边地区产业结构转型发展，努力构筑面向企业一线的科技服务平台，推进政企校“三方联动”，实现“多赢”共同发展，进一步提升郑州大学创新型人才的培养质量，为国家和区域经济社会发展提供强有力的智力和人才支撑。
南阳市人民政府办公室关于印发南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划的通知
南阳市人民政府办公室关于印发南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划的通知文章属性•【制定机关】南阳市人民政府办公室•【公布日期】2022.08.02•【字号】宛政办〔2022〕52号•【施行日期】2022.08.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技成果与知识产权正文南阳市人民政府办公室关于印发南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划的通知宛政办〔2022〕52号各县（市、区）人民政府，城乡一体化示范区、高新区、鸭河工区、官庄工区管委会，市直有关单位：《南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划》已经市政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
2022年8月2日南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划《南阳市“十四五”科技创新和一流创新生态建设规划》依据国家、省科技创新“十四五”发展规划和《南阳市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》等编制，明确“十四五”时期南阳市科技创新工作的总体思路、发展目标、主要任务和重大举措，是科技支撑南阳市建设河南省副中心城市的行动指南。
一、开启区域创新高地建设新征程（一）基础与形势“十三五”时期，市委市政府以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央国务院、省委省政府决策部署，立足发展大局，长远谋划推动科技创新，深入实施创新驱动发展战略，加快促进科技与经济深度融合，全市科技创新工作取得了新成就。
共建成省级以上创新平台200家，基本实现大中型企业全覆盖，高新技术企业达到264家，科技型中小企业达到450家，总量居全省第五位。
高新技术产业增加值占规上工业比重从31.4%提高到50%以上，成功创建国家创新型城市、国家知识产权示范城市。
一批民营企业通过创新驱动迅速崛起，牧原集团、龙成集团跻身中国民营企业500强，12家企业进入河南省民营企业100强，上市企业达11家。
技术合同成交额达27.9亿元，是2015年的50倍；全社会研究与试验发展（R&D）经费支出占GDP比重从2015年的1.09%提升到2020年的1.15%，增长5.5%；科技进步贡献率从2015年年底的55%提升到2020年的60.2%，圆满完成“十三五”既定目标。
学科建设项目的目标与特色亮点
学科建设项目的目标与特色亮点学科建设是所有高等教育机构重要的发展战略之一，旨在提升学科综合实力，培养高水平人才，推动学科领域的创新与发展。
每个学科建设项目都有其独特的目标与特色亮点，下面将分别进行介绍。
一、目标1.提升学科影响力：学科建设的首要目标是提升学科的影响力和国际竞争力。
通过引进优秀人才、加强科研平台建设、扩大学科影响力，将学科推向国际一流水平，提高学校整体实力和国际影响力。
2.培养高水平人才：学科建设的另一个重要目标是培养高水平的人才。
通过建设优质的教学团队和实验室，提供良好的学术氛围和培养环境，培养具有创新意识和实践能力的学生，为社会经济发展提供高质量的人才支持。
3.推动学科创新与发展：学科建设项目还致力于推动学科领域的创新与发展。
通过开展前沿研究、整合学科资源和建立合作网络，推动学科内涌现出更多具有国际影响力的创新成果，为学科领域的发展贡献力量。
二、特色亮点1.引进优秀人才：学科建设的特色之一是引进优秀人才。
通过采取灵活多样的人才引进政策，吸引国内外具有深厚学术造诣和科研能力的学者加盟，提升学科的学术水平和创新能力。
2.构建协同创新平台：为了加强学科的协同创新能力，学科建设项目特别注重构建协同创新平台。
通过搭建学科合作交流平台、科研实验平台和人才培养平台，实现不同学科之间的协同创新，提高学科的整体实力。
3.加强国际交流合作：学科建设的另一个亮点是加强国际交流合作。
通过与国内外知名高校、科研机构和企业进行深入合作，积极开展学术交流、科研合作和人才培养，引入国际先进的研究理念和经验，提升学科的国际影响力。
4.建设一流实验室与平台：学科建设还注重建设一流的实验室与平台。
通过投入大量资金和资源，建设具备领先水平的实验设备和科研平台，为学科研究提供有力支持，培养学生的实践能力和创新意识。
5.推进产学研结合：学科建设项目还特别注重推进产学研结合。
通过与企业合作开展联合研究、合作办学和科技创新项目，实现学科研究成果的转化和应用，为经济社会发展提供技术支持和人才支持。
南阳理工培养方案(一)
南阳理工培养方案(一)南阳理工培养方案资料前言本方案旨在通过一系列措施，提高南阳理工学生的综合素质，培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。
培养目标培养目标的总体要求1.具有广博的文化素养和理论知识，能够适应现代化科技社会的发展需求。
2.具有较高的实践能力和团队协作精神，能够在各种复杂环境下独立思考、协作解决问题。
3.具有创新思维和实践能力，能够积极创新、遇到困难果断创新解决。
培养目标的具体要求1.首先，要注重思想品德的培养，提高学生个人修养和综合素质。
2.其次，要重视基础知识的建立和巩固，为后续专业知识的学习奠定基础。
3.同时，要注重实践环节的设置和实施，带领学生真正学以致用。
4.最后，要鼓励学生积极参加各种学科和实践竞赛活动，提高他们的综合素质和团队协作精神。
培养方案课程设置1.增加思想政治课程的课时和课程内容，在德育方面加强引导。
2.根据各个专业的特点，合理确定必修课程和选修课程，且选修课程的设置以实践为主，突出学生的动手能力。
3.把理论知识与实践相结合，推行“双师课堂”、“案例教学”等教育教学模式，培养学生创新研究的兴趣和实践能力。
实践环节1.针对各个专业，设置与之相应的实践环节，如实验、实训、实习、毕业设计等，让学生在实践中掌握专业知识。
2.加强科技创新实践教育，推行学生科技创新创业基地建设，鼓励学生积极参加各类科技创新竞赛活动。
3.加强校企合作，促进学生产学研结合，为学生提供更丰富的实践机会。
综合素质拓展1.加强文化素质教育，组织学生参加各类文化活动、社会实践、志愿服务等。
2.提供多元化的课外活动和社团组织，如运动会、文艺演出、读书会、志愿者协会等，为学生提供拓展自我、展示才艺的平台。
3.带领学生参加各类学科和实践竞赛活动，如“挑战杯”、全国大学生数学竞赛、互联网+大赛等，提高他们的综合素质和团队协作精神。
总结南阳理工的培养方案着眼于学生个人全面发展，注重思想品德的培养、理论知识的建立巩固以及实践能力的培养和创新思维的培养。
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知
河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.30•【字号】教办科技〔2024〕193号•【施行日期】2024.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,科技计划正文河南省教育厅办公室关于申报2025年度河南省高等学校重点科研项目计划的通知教办科技〔2024〕193号各高等学校：为增强高等学校科技创新能力，鼓励高校科技工作者加强基础研究和应用基础研究、开展原始性创新与前沿探索，培养科研学术骨干，带动学科建设和发展，省教育厅决定组织实施河南省高等学校重点科研项目计划。
根据《河南省高等学校重点科研项目管理办法（修订）》（教科技〔2019〕234号）规定，现将2025年度项目申报的有关事项通知如下：一、项目计划类别（一）河南省高等学校重点科研项目计划按研究类别分为应用研究计划、基础研究计划、软科学研究计划、服务产业发展专项计划。
1.应用研究计划是解决国民经济和社会发展的重大需求为目标而开展的应用与开发研究计划。
计划选题要紧密围绕中部地区崛起、“7+28+N”重点产业链培育等国家、河南经济社会发展战略需求，重点加强战略性新兴产业的科技创新，主动服务省内大中型企业和相关行业领域，攻克一批关键核心技术难题，促进产业转型升级，为建设创新型河南提供技术引领和支撑。
2.基础研究计划应围绕我省农业、生物医药及人工智能等高新技术产业培育和发展过程中的重大基础理论，特别是具有国际前沿水平和有应用前景的基础和应用基础研究，持续开展探究，以促进学科合理化，增强优势学科领域的科技实力。
3.软科学是自然科学、社会科学、工程技术交叉和综合的科学。
软科学研究计划应围绕我省高校科技创新和教育信息化建设的决策、组织和管理问题，开展跨学科、多层次的综合性科学研究活动。
各高校要对研究领域严格把关，对超出上述范围的申报项目不予支持。
优化学科专业融合地方发展的探索与实践——以南阳理工学院为例
32）河南教育丨高教优化学科专业融合地方发展的探索与实践——以南阳理工学院为例♦刘荣英，逢忆（南阳理工学院，河南南阳473004）摘要：服务地方是地方高校的天然使命和办学基点，学科专业是服务地方的首要因素和关键所在，适合地方、砧近实际、符合需要的学科专业设置，是地方高校学科专业设置的应有之义。
本研究以南阳理工学院为例，探讨地方高校以优化学科专业为抓手、融合地方发展的探索与实践，阐明地方高校切实做到“四个转变”、全力提升服务地方发展的重要意义。
关键词：专业；学科；地方发展；实践在全国教育大会上，习近平总书记指出，要提升教育服务经济社会发展能力，调整优化高校区域布局、学科结构、专业设置。
南阳理工学院作为一所植根人口大市、服务地方经济社会发展的应用型本科高校，积极落实新发展理念，加强顶层设计，优化学科专业，提升质量水平，努力 建设更适合地方经济社会发展需要的区域新型高水平理工大学。
一、服务地方：地方高校的天然使命和办学基点地方高校“生长”在地方、“成长”在地方，与地方经济社会发展有着天然联系，最大的特点就是“地方性”。
各地历史条件、资源禀赋、经济社会发展水平是地方高校的生存基础和成长依托，“服务地方”自然成为地方高校的天然使命和办学基点。
长期以来，地方高校紧扣立德树人根本任务，围绕国家、地方重大战略和区域经济社会发展需求，扎根地方、融入地方，深耕细耘、做精做强，实现了从小到大、从弱渐强的根本性转变，实现了内涵发展、转型提升的历史性变革，为我国高等教育事业和地方经济社会发展做出历史性贡献，在地方经济社会发展中发挥着愈发重要的作用。
但同时，一些地方高校服务地方理念不坚定，贪大求全，同质化倾向严重，教育部、国家发展改革委和财政部为此提出了推动转型发展的“四个转变”。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，高等学校也面临新的发展形势和任务，需要更好地适应经济社会发展的需要。
南阳理工学院:植根南阳、服务河南、面向全国
作者： 无[1,2]
作者机构： [1]求学;[2]南阳理工学院
出版物刊名： 求学
页码： 12-12页
年卷期： 2020年 第22期
主题词： 产教融合;南阳理工学院;创新创业;本科院校;双创;卓越工程师教育培养计划;张仲景国医大学;办学体制;
摘要：南阳理工学院前身是河南省政府批准筹建的南阳大学,1993年1月国家教委批准建校定名为南阳理工学院,原张仲景国医大学并入;2004年5月教育部批准升格为本科院校,实行省市共建、以市为主的办学体制。
学校先后获批为国家教育现代化推进工程产教融合项目学校、教育部卓越工程师教育培养计划学校、河南省十大创新创业典范学校、河南省首批高校科研院所双创基地。
南阳理工学院:建设内陆一流大学
南阳理工学院：建设内陆一流大学
安身健
【期刊名称】《河南教育：高校版》
【年(卷),期】2005(000)003
【摘要】<正>在信息化、经济全球化背景下的21世纪,高等教育面临着新的发展形势。
为满足社会对高等教育的更高要求,根据南阳理工学院在全国、全省高校所处的位置,院党委制定了《学院事业发展规划》,明确了把南阳理工学院建成内陆地区一流大学的奋斗目标。
为了实现这一宏伟目标,在当前和今后一个时期,我院要进一步明确发展思路,落实发展措施,坚持以“132”发展战略为指导,集中全体教职工的热情和智慧,实现学院跨越式发展。
【总页数】2页(P40-41)
【作者】安身健
【作者单位】南阳理工学院党委;书记
【正文语种】中文
【中图分类】G649.2
【相关文献】
1.不忘初心勇于担当砥砺前行为加快建设中国特色世界一流大学不懈奋斗——在四川大学世界一流大学建设推进大会上的讲话 [J], 王建国;
2.全面开启建设中国特色世界一流大学新航程——四川大学召开世界一流大学建设推进大会 [J], 无;
3.我国一流大学建设的若干偏差及其修复——基于42所一流大学建设方案的文本
分析 [J],
4.新冠疫情下推进一流大学建设的政策情境、行动逻辑与战略选择
——以32所教育部直属一流大学建设高校为例 [J], 仇苗苗;董维春;姚志友
5.一流大学建设高校建设目标特征研究——基于首批42所一流大学建设方案的文本分析 [J], 于晴
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坚持“服务地方、突出特色、强化应用”的学科建设理念,以凝练学科方向为基础、加强学科团队建设为重点,做好应用性科学研究为抓手、构筑学科平台为支撑、提升学术水平和人才培养质量为关键、强化管理为保障，以硕士研究生专业学位点建设为目标,进一步强化学科内涵建设,尽快形成若干水平较高、优势突出、特色鲜明、对地方经济建设和社会发展服务性强的特色优势学科,引领其他学科的建设和发展。
5、优势特色学科批立项后，由学科带头人根据学校对此项工作的验收指标要求及本学科建设的实际情况,组织编制《南阳理工学院优势特色学科建设计划任务书》。建设计划任务书的编制，还需逐年列出建设任务。计划任务必须内容详实、措施具体，便于今后执行、检查和验收。计划任务书核准确定后，一般不得变更，如确因学科展需要变动,须由学科团队提出申请，报请学校批准。
(一）校学术委员会负责领导全校学科建设的运行和管理。组织制订全校优势特色学科的发展规划和总体建设方案；对优势特色学科建设中具有共性的问题,提出建设性、指导性意见;审定学校优势特色学科建设的各项管理制度;组织优势特色学科的申报评审和检查验收。
(四）加强学科平台建设。根据学科建设和科研工作的需要,要切实加强实验室设施设备、现代化信息环境、图书文献等基础设施条件建设，建设相应的重点实验室、研究所、研发中心和工程中心等学科平台。实验室设施设备、图书资料与信息环境满足建设需要,为学科建设提供条件保障。有数量充足、职责明确、长期稳定的实践基地和健全的管理制度。
6、优势特色学科的申报、评审原则上每3年进行一次,建设周期为3年。对符合学校学科布局和发展需要、条件较好、成绩显著、有特色的新兴或交叉学科,经校学术委员会批准,可以临时启动申报评审程序。
五、组织与管理
优势特色学科的建设与管理采用校学术委员会、所在学院学术分委员会、学科建设团队三级管理，以学科建设团队为主的工作模式。
(二）造就高水平学术团队。通过培养和引进，优化学术队伍结构，不断提高学科学术带头人和学术骨干的学术研究能力,要把培养优秀年轻学术骨干作为学科队伍建设的核心工作，促进学科的持续、健康发展。
(三)积极开展应用类科学研究。抓好高层次项目申报、研究和管理工作，发表或出版高层次学术成果;申报高层次奖励;强化产学研合作，促进研究成果的应用、转化,在相应的研究方向形成相对优势，打造标志性的学术成果，争取有较大的学术反响和社会反应。
4、力争获批１个省级重点实验室或新增2个工程中心建设项目。
三、建设的任务和内容
（一)凝炼学科研究方向。根据学校学科建设与发展的定位、目标及任务要求，在充分了解学科自身已有的研究能力和水平的基础上,积极依托学科优势,以需求导向驱动学科创新，促使学科面向国家、地方经济和社会发展的重大需求和科技发展前沿选准学科的3个以上主要研究方向,把争取高水平的应用类研究项目和高质量高层次的研究成果作为重要目标，不断发表研究方向比较集中的高水平论文,或出版较高水平的学术著作或发明专利,力争获得具有自主知识产权的成果，并产生较大经济效益和社会效益，形成学科优势和特色。
二、建设目标
1、以硕士研究生专业学位点建设条件为标准,从学术队伍、科学研究、教学与人才培养、工作条件、管理工作等方面加强建设。
2、主动对接地方经济建设和社会发展需求,进一步凝练学科方向,不断优化学科团队结构，培育在全省及周边地区有影响力的学科与学术带头人及学科团队５—8个。
３、五年内立项建设个校级优势特色学科1０个，3个左右学科达到增列硕士专业学位授权点条件,并力争1个学科达到硕士研究生专业学位授权点;力争3个学科进入省级优势特色学科建设点行列。
四、优势特色学科申报条件和遴选
(一)优势特色学科遴选原则
必须根据经济、社会发展对高层次专门人才的需求、科技发展的趋势和学校定位于转型发展的实际情况,综合考虑确定；必须有利于提高学校学科的水平、质量和效益,促进学科特色和科研优势的形成;必须遵循统筹规划、合理布局、公平竞争、择优设置、重在建设的原则。优势特色学科一般设在一级学科,其名称按照国务院学位委员会2０11年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》确定。
(二)遴选程序
1、学科所在学院确定申报学科的带头人后，由所在学院主要负责人和学科带头人组织填写《南阳理工学院优势特色学科申报表》，经学科所在学院审议通过后报科研处,并提交有关证明材料的复印件和申报书电子文档。
2、校学术委员会或其授权的评审委员会对申报学科的基本条件、形式等进行资格预审，并将预审意见反馈到学科所在学院和学科带头人，所在学院组织学科带头人根据预审意见做出必要的修改。对不接受预审意见的学科不予评审。
南阳理工学院优势特色学科建设行动计划
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南阳理工学院优势特色学科建设行动计划
为进一步凝聚学校办学特色,提升学校服务地方经济社会发展能力和效果，为学校整体转型发展提供特色鲜明的高水平学科支撑，根据《南阳理工学院“十三五”学科建设规划》，学校决定实施“优势特色学科建设行动计划”，争取在“十三五”期间重点培育一批优势明显、特色鲜明、充满活力的学科群。
(五）加强学术交流。定期开展学术活动,重视对外学术交流，扩大本学科影响，以促进重点学科学术水平的提高。
（六）提高人才培养质量。要不断深化教育教学改革,加强校企合作、产教融合,强化校外实践教学基地建设，创新教育教学模式。积极组织本学科骨干与省内外高校联合培养硕士研究生,培养高层次、高素质人才。
（七）主动与企业开展项目对接与科技合作,积极参与产学研合作联盟建设,实现学科优势与区域优势产业行业的有机结合，进一步提升服务地方经济社会发展的能力。
3、校学术委员会或其授权的评审委员会组织校内外专家根据《南阳理工学院校级优势特色学科遴选评价指标体系》对通过预审的申报学科进行评审，主要就其现有水平、学科建设目标和具体建设措施等方面进行书面审查及答辩,并据此提出评审意见。
4、通过专家组评审的学科,经校长办公会同意并公示后,由学校下文确认，正式立项建设。