送教上门语文、数学教案
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案
目录•引言•残疾儿童特点分析•语文教学内容与方法•数学教学内容与方法•送教上门实施策略•教学效果评估与改进引言送教上门的意义送教上门能够针对残疾儿童的实际情况，制定个性化的教学方案，提供灵活多样的教学方式，帮助残疾儿童更好地融入社会。
同时，送教上门还能够减轻家庭的经济负担和精神压力，提高残疾儿童的生活质量。
残疾儿童教育现状当前，残疾儿童教育面临着诸多挑战，包括教育资源不足、教学方法不当、师资力量薄弱等。
送教上门作为一种新型的教育方式，旨在为残疾儿童提供更加个性化、专业化的教育服务，促进他们的全面发展。
背景与意义教学目标与任务语文教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的语文知识和技能，提高他们的阅读、写作和口语表达能力，培养他们的文化素养和审美情趣。
数学教学目标通过送教上门的方式，帮助残疾儿童掌握基本的数学知识和技能，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，培养他们的数学素养和创新精神。
教学任务根据残疾儿童的实际情况和需求，制定个性化的教学方案，选择合适的教学方法和手段，提供丰富的教学资源和支持，确保教学质量和效果。
同时，还需要与家长保持密切联系和沟通，及时反馈教学进展和成果，共同促进残疾儿童的全面发展。
残疾儿童特点分析认知特点01感知觉障碍部分残疾儿童在视觉、听觉或触觉等感知觉方面存在障碍，影响信息的接收和处理。
02注意力分散由于身体或心理上的不适，残疾儿童往往难以长时间集中注意力。
03思维发展滞后受限于感知觉和注意力等因素，残疾儿童的思维发展可能相对滞后，表现为概念理解困难、逻辑推理能力弱等。
学习风格偏好直观教学01残疾儿童往往更依赖于直观的教学方式，如实物展示、图片、视频等。
需要重复练习02由于学习新知识的难度较大，残疾儿童通常需要更多的重复练习来巩固所学内容。
注重实践操作03对于部分残疾儿童而言，通过亲身实践和操作来学习新知识可能更为有效。
心理需求渴望被接纳和尊重残疾儿童同样渴望被他人接纳和尊重，希望得到平等对待。
送教上门教案数学范文精选2024
2024CONTENTS•引言•数学教学原则与方法•数学知识体系梳理与回顾•针对不同学生群体的教学策略•互动环节：课堂活动与游戏设计•家庭作业布置及辅导建议•总结回顾与展望未来发展趋势引言01目的和背景适应特殊儿童需求针对身体或智力条件受限、无法到校就读的特殊儿童，提供个性化的数学教育。
促进教育公平打破地域和身体的限制，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
推动特殊教育发展通过送教上门的形式，探索特殊教育的创新模式，推动特殊教育的普及和提高。
适用范围和对象适用范围适用于无法到校就读的特殊儿童，包括但不限于身体残疾、智力障碍、自闭症等。
适用对象特殊儿童及其家庭，以及从事特殊教育的教师和相关工作人员。
数学教学原则与方法02每个学生都有不同的学习风格、背景和能力，教师应根据学生的个性特点制定教学计划。
针对不同学生的需求，教师可以灵活调整教学内容、方法和进度，以确保教学效果。
个性化教学强调学生的主体地位，教师应引导学生主动参与学习过程，培养自主学习能力。
尊重学生差异灵活调整教学策略鼓励学生自主学习使用具体教具通过使用实物、模型、图表等直观教具，帮助学生形成对数学概念的感性认识。
结合生活实际将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的应用价值，提高学习兴趣。
重视实践操作鼓励学生动手操作，通过实践探索数学规律，加深对知识的理解。
根据学生的认知发展规律，合理安排教学内容的顺序和难度，确保学生逐步掌握数学知识。
系统安排教学内容逐步深入讲解注重复习与巩固从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生深入理解数学概念和方法。
及时复习已学内容，通过练习和测试等方式巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。
030201循序渐进教学原则针对学生的学习情况，及时给予肯定或指导，帮助学生了解自己的进步和不足。
及时给予反馈根据学生的反馈和学习效果，适时调整教学方法和手段，以提高教学效果。
调整教学策略关注学生的情感变化和学习态度，及时给予关心和支持，营造积极的学习氛围。
2024精选数学残疾送教上门教案
提问与回答
鼓励学生提出问题，老师及时回答，增加学生对课堂内容的理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和解题方法，提高学生 的交流能力。
互动游戏
设计数学相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识， 同时增强师生之间的互动。
营造良好课堂氛围
尊重与鼓励
尊重每个学生的个性和差异，鼓励学生积极表达自己的想法，营造 宽松、和谐的课堂氛围。
鼓励家长积极参与孩子学习 鼓励家长积极参与孩子的学习过程，如陪伴孩子完成作业、 给予孩子学习上的鼓励和支持等，让孩子感受到家长的关 爱和支持。
定期反馈评估结果
01 02
定期进行学生学习评估
每个学期结束时，对学生进行全面的学习评估，包括知识掌握情况、学 习能力、学习态度等方面，让学生和家长了解学生的学习成果和不足之 处。
3
鼓励家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，让家长更深入地了解孩 子在学校的学习情况，同时也能增强家长对孩子 的关注和支持。
共同关注孩子成长进步
制定个性化教学计划 针对每个学生的实际情况，制定个性化的教学计划，确保 每个学生都能得到适合自己的教学指导和帮助。
及时反馈学生学习情况 教师定期向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学 习态度、作业完成情况等，让家长及时了解孩子的学习状 况。
评估学生的残疾程度和类型
针对不同类型的残疾学生，制定个性 化的教学计划，以满足他们的特殊需 求。
采用多元化的教学方法
运用直观教学、游戏化教学等方法， 激发学生的学习兴趣，提高他们的学 习积极性。
提供辅助器具和技术支持
根据学生的残疾类型和程度，提供合 适的辅助器具和技术支持，如助听器、 盲文书籍等。
舞阳镇城关三小残疾儿童送教上门语文、数学教案
跟进学生学习进度
定期跟进学生的学习进度， 及时调整教学计划和教学 方法，确保学生能够取得 进步。
06
送教上门服务效果评估
学生进步情况分析
学习能力提升
通过送教上门服务，残疾儿童的 学习能力得到了显著提高，他们 能够更好地掌握语文和数学知识。
自信心增强
在送教上门的过程中，老师们注 重培养学生的自信心，让他们在 学习中逐渐建立起自信，积极面
对挑战。
社交技能改善
送教上门服务不仅关注学生的学 业进步，还注重培养他们的社交 技能。通过与老师和其他同学的 互动，残疾儿童的社交能力得到
了提高。
家长满意度调查
服务态度认可
家长们对送教上门服务中老师们的服务态度表示高度认可，认为老 师们耐心、细心、有责任心。
教学效果满意
通过一段时间的送教上门服务，家长们普遍反映孩子的学习成绩有 所提高，对教学效果表示满意。
服务范围
覆盖舞阳镇城关三小周边地区，为 残疾儿童提供个性化的送教上门服 务。
服务形式与内容
服务形式
采取一对一或小组辅导的形式，根据 残疾儿童的实际情况和需求，制定个 性化的教学计划和方案。
服务内容
主要包括语文和数学两个学科的教学， 通过送教上门的形式，为残疾儿童提供 系统、全面的知识传授和学习辅了解孩子在学校 的学习情况，同时也让老师们更加了解学生在家的表现和需求。
社会效益评估
教育公平推进
送教上门服务为残疾儿童提供了 平等接受教育的机会，推进了教
育公平。
社会关注度提高
通过送教上门服务的开展，社会对 残疾儿童教育问题的关注度不断提 高，有利于形成更加包容、关爱的 社会环境。
3
家校合作机制建立
通过与残疾儿童家长的紧密合作，建立了良好的 家校沟通机制，共同促进了残疾儿童的成长进步。
2024年送教上门教案(多场合)
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。
例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。
3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
c. 词汇学习：教授新词汇，并通过例句和练习帮助学生记忆。
3. 教学步骤：a. 阅读理解：让学生阅读文章，回答问题，讨论答案。
b. 写作练习：提供题目，指导学生进行写作，纠正错误，给予反馈。
c. 词汇学习：教授新词汇，用例句解释含义，进行词汇练习。
4. 作业布置：a. 阅读理解练习：让学生在家中阅读一篇文章，并回答问题。
b. 写作练习：布置写作题目，让学生在家中完成。
c. 词汇学习：让学生记忆新词汇，并练习使用。
二、数学教案1. 教学目标：a. 加强学生的数学运算能力。
b. 培养学生的几何观念。
c. 提高学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容：a. 运算练习：进行加减乘除等基本运算练习，提高学生的速度和准确性。
b. 几何学习：教授几何基本概念，如点、线、面、角度等，并进行相关练习。
c. 实际问题解决：提供实际问题，让学生运用数学知识解决。
3. 教学步骤：a. 运算练习：进行运算练习，纠正错误，给予反馈。
b. 几何学习：教授几何概念，用图示和练习帮助学生理解。
c. 实际问题解决：提供问题，指导学生解决，讨论解题过程。
4. 作业布置：a. 运算练习：布置运算题目，让学生在家中完成。
b. 几何学习：布置几何练习，让学生在家中完成。
c. 实际问题解决：让学生在家中思考和解决实际数学问题。
三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的阅读理解能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增进学生对中文词汇的掌握。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：根据给定的题目，指导学生进行写作，纠正语法和拼写错误。
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案
残疾儿童送教上门语文、数学教学教案本教案是为残疾儿童、少年送教上门而设计的，主要教授单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及声调，以及四线格的使用。
第一周，教授单韵母a的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第二周，教授单韵母o的发音，复上周教的a，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。
第三周，教授单韵母e的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第四周，复单韵母aoe，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。
第五周，教授单韵母i的发音，通过课前沟通和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第六周，教授XXX的发音，复上周教的i，通过游戏巩固两个星期的内容，反复教读并纠正口型。
第七周，教授单韵母ü的发音，通过课前准备和游戏的方式激发孩子的兴趣，反复教读并纠正口型，多加鼓励。
第八周，复单韵母i、u、ü，通过游戏巩固发音，并研究四个声调的练。
1、学会认识“上、下”两个位置词汇。
2、能够正确使用“上、下”描述物体的位置关系。
3、增强孩子的空间想象和观察能力。
教学重难点：掌握“上、下”两个位置词汇的使用方法。
教学课时：8课时教学过程：第一周一、课前交流与沟通二、通过图片、实物等多种形式让学生认识“上、下”两个位置词汇。
三、引导学生描述物体的位置关系。
四、以小游戏的形式加深理解。
五、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。
六、激发学生的研究兴趣。
残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第二周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生进一步认识“上、下”两个位置词汇。
四、引导学生在描述物体位置时使用正确的语言表达。
五、以小游戏的形式加深理解。
六、鼓励学生在日常生活中使用“上、下”描述物体位置。
残疾儿童、少年送教上门《数学》教案第三周一、课前交流与沟通二、复上一周的内容三、通过实物、图形等形式让学生认识“左、右”两个位置词汇。
学校“送教上门”教案
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。
送教上门教案
送教上门教案一、教学背景随着教育公平理念的不断深入，送教上门成为了保障特殊儿童受教育权利的重要方式。
送教上门服务的对象通常是那些由于身体、智力或其他原因无法正常到校接受教育的儿童。
这些孩子可能存在着各种学习障碍和生活困难，但他们同样有着接受教育、追求知识的渴望。
二、学生情况分析本次送教上门的学生名叫_____，今年_____岁。
＿____同学患有_____疾病，导致行动不便，无法到校学习。
在认知方面，＿____同学的理解能力相对较弱，但对新鲜事物充满好奇；在语言表达上，存在一定的障碍，只能简单地说出几个词语；在学习习惯上，注意力难以长时间集中，需要教师不断引导和鼓励。
三、教学目标1、知识与技能目标认识基本的数字和简单的图形。
能够进行简单的加减法运算。
学会一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带等。
2、过程与方法目标通过直观教学和实践操作，提高学生的动手能力和思维能力。
采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与学习的意识。
3、情感态度与价值观目标增强学生的自信心，让他们感受到学习的快乐和成就感。
培养学生的耐心和毅力，逐步提高他们克服困难的能力。
四、教学内容1、数学认识数字 1-10，通过数字卡片、实物等方式让学生直观感受数字的形状和数量。
学习简单的加减法，如 1+1=2、2-1=1 等，通过摆小棒、画图形等方式帮助学生理解运算的意义。
2、语文认读简单的汉字，如“人”“口”“手”等，通过图片、故事等形式让学生记住汉字的形状和读音。
学习简单的句子，如“我是_____”“我爱_____”等，鼓励学生大胆表达自己的想法。
3、生活技能教授穿衣的方法，先分清衣服的前后、上下，再逐步练习穿衣服的动作。
学习系鞋带，通过示范和反复练习，让学生掌握系鞋带的技巧。
五、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、模型等直观教具，让学生通过观察、触摸等方式获取知识。
2、游戏教学法将教学内容融入游戏中，如数字接龙、汉字拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
何庄小学送教上门教案
何庄小学送教上门教案一、教学目标：1. 通过送教上门活动，使学生掌握基本的学习方法和技巧，提高学生的学习成绩。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生在学习过程中能够独立思考和解决问题。
二、教学内容：1. 课程知识点：根据学生的学习需求，选取适合学生的课程内容，如语文、数学、英语等。
2. 学习方法指导：向学生传授有效的学习方法，如阅读理解、解题技巧、记忆方法等。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生建立自信，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1. 采用一对一教学模式，针对学生的个性化需求进行教学。
2. 运用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 结合案例分析、小组讨论等多种教学方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学生学习成绩的提升：通过定期测试，评估学生的学习成绩是否有所提高。
2. 学生学习方法的掌握：观察学生在学习过程中是否能运用所教授的学习方法。
3. 学生心理健康状况：通过与学生沟通、家长反馈等方式，了解学生的心理健康状况，确保学生心理健康成长。
五、教学计划：1. 了解学生需求：与学生家长沟通，了解学生的学习需求、兴趣爱好和特长。
2. 制定教学计划：根据学生需求，制定个性化的教学计划，确保教学内容符合学生兴趣和发展需求。
3. 教学实施：按照教学计划进行教学，定期检查学生的学习进度，调整教学方法和内容。
六、教学资源准备：1. 教材和教辅材料：根据学生的学习需求，准备相应的教材和教辅材料，如课本、练习册、参考书等。
2. 教学工具：准备教学所需的物品，如黑板、白板笔、投影仪、电脑、实物模型等。
3. 学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、图书馆书籍、学习网站等。
七、教学环境布置：1. 学习空间：为学生提供一个安静、舒适的学习环境，确保学生能够集中注意力学习。
2. 学习氛围：营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互尊重、互相帮助，培养团队合作精神。
学校送教上门教案3次
意见
签名：
日期
送教老师
送教
目标
语文：通顺朗读一年级语文一二单元课文。
数学：学生能够计算铅笔，橡皮擦，食物
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级一二单元内容：通顺朗读一二单元课文。
送教上门教案
日期
送教老师
送教
目标
语文：认识汉字：一年级：天地人金木水火土。
数学：一年级：100以内变换方式数数。
送教
准备
小黑板，粉笔，教材，练习本，铅笔，橡皮擦，食物
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级一二单元汉字（天地人金木水火土等）
服务
过程
一.让学生清理个人卫生。（洗头，洗手，洗脚，剪指甲）
二.心理辅导（解决孩子内心的疑问，鼓励孩子积极向上）。
三.教授语文一年级拼音，并进行拼读。
四.教授一年级学生能够计算20以内加减法。
目标
达成
督促孩子彻底清理了个人卫生。
解决了一些心理问题。
能认读多数拼音，并能进行正确拼读。
能基本计算20以内加减法。
四.教授一年级一二单元数学内容（认识数字，数数）
目标
达成
督促孩子彻底清理了个人卫生。
解决了一些心理问题。
孩子能认读简单汉字。
孩子能进行100以内变换方式的数数。
家长
意见
签名：
日期
送教老师
送教
目标
语文：学生能够认识拼音，并进行拼读。
2024版送教上门数学教案(精心整理)
送教上门背景及意义弥补学校教育不足个性化教育需求学校教育以标准化为主，难以兼顾每个学生的差异。
送教上门服务能够针对学生的实际情况，提供有针对性的辅导。
方便学生与家长数学课程目标设定知识与技能通过送教上门服务，使学生掌握数学基础知识与技能，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等领域。
过程与方法培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过探究、合作、实践等学习方式，提高学生的数学素养。
情感态度与价值观激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学思维和创新能力，以及严谨、求实的科学态度。
适用对象与年级范围适用对象年级范围概率与统计初步数据的收集与整理、概率初步知识与事件的概率计算。
点、线、面等基本概念，以及基本图形的性质和判定方法。
代数初步字母表示数、代数式、方程与不等式等基本概念和解题方法。
整数及其运算包括整数的概念、性质、四则分数及其运算分数的概念、性质、四则运算，知识点梳理与归纳针对性教学方法探讨01020304个性化教学计划启发式教学法案例教学法互动式教学法互动环节设计思路通过提出具有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
鼓励学生展示自己的解题思路和成果，增强学生的自信心和表达能力。
对学生的表现进行及时点评和反馈，帮助学生发现问题和改进方法。
组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，拓展学生的思路。
问题导入学生展示教师点评小组讨论《高等数学》该教材结构清晰，逻辑严密，深入浅出地阐述了高等数学的基本概念和基本原理，便于学生理解和掌握。
《数学分析教程》该教材系统性强，内容全面，注重基础知识和基本技能的训练，例题和习题丰富，适合送教上门学生使用。
《数学实验》该教材以实验为基础，通过具体案例引导学生探究数学问题，培养学生的实践能力和创新精神，适合送教上门学生拓展学习。
优质教材推荐及特点分析1 2 3网络资源图书馆资源教师资源辅助资源获取途径分享灵活运用各类资源提升效果结合教材和辅助资源进行学习制定个性化学习计划多做练习和思考题及时总结和反思类型多样量度适中难度分层030201家庭作业类型及量度把握批改方式选择及注意事项及时批改多种方式结合批注指导督促孩子完成作业检查作业完成情况与教师保持沟通鼓励孩子自主学习家长参与孩子作业管理建议了解学生特点和需求，制定个性化方案通过课前调查和测试，了解学生的数学基础、学习风格、兴趣爱好等方面的特点和需求。
2024年送教上门数学教案(含多场合)
送教上门数学教案(含多场合)送教上门数学教案一、教案背景随着我国教育事业的不断发展，为了满足不同地区、不同学生群体的学习需求，我国教育部门推出了送教上门政策。
该政策旨在将优质教育资源送到偏远地区、特殊学生群体家门口，让他们享受到公平、优质的教育。
作为一名数学教师，我们有责任和义务参与到送教上门活动中，为学生提供高质量的数学教育。
二、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高他们的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
3.激发学生对数学学科的兴趣，树立正确的学习态度。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三、教学内容1.教学内容的选择：根据学生的实际情况，选择适合他们的数学教材和教辅资料。
2.教学内容的安排：按照数学课程标准，合理安排教学内容，注重知识体系的连贯性。
3.教学内容的拓展：结合学生的兴趣和需求，适当拓展教学内容，提高学生的数学素养。
四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神。
4.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2.终结性评价：通过考试、测验等形式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：引导学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
六、教学保障1.教师素质：提高送教上门教师的专业素养和教学能力。
2.教学资源：充分利用现有资源，为送教上门提供良好的教学条件。
3.教学管理：建立健全送教上门教学管理制度，确保教学质量。
4.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长。
七、教学展望1.深化教学改革：不断探索和创新送教上门教学模式，提高教学质量。
2.扩大覆盖范围：让更多偏远地区和特殊学生群体享受到送教上门的优惠政策。
2024年春残疾儿童送教上门教案500字
2024年春残疾儿童送教上门教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算和简单的汉字读写。
2.培养学生的生活自理能力。
3.增强学生的自信心，提高他们的社交能力。
二、教学内容1.数学：加减法运算，认识简单的几何图形。
2.语文：认识简单的汉字，能进行简单的句子表达。
3.生活自理：整理书包，穿脱衣物。
三、教学重点与难点1.重点：加减法运算，汉字读写，生活自理能力培养。
2.难点：培养学生的自信心和社交能力。
四、教学过程第一课时：数学教学1.导入教师拿出一些玩具，引导学生进行观察，引发学生兴趣。
2.新课讲解教师用简单的语言讲解加减法运算，引导学生动手操作。
教师拿出一些几何图形，让学生认识并分类。
3.练习与巩固教师设计一些简单的加减法题目，让学生独立完成。
教师引导学生用几何图形进行创作，培养他们的空间想象力。
教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。
第二课时：语文教学1.导入教师拿出一些图片，引导学生进行观察，引发学生兴趣。
2.新课讲解教师用生动的语言讲解汉字，让学生认识并书写。
教师设计一些简单的句子，让学生进行表达。
3.练习与巩固教师设计一些汉字填空题目，让学生独立完成。
教师引导学生进行句子创作，培养他们的语言表达能力。
教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。
第三课时：生活自理能力培养1.导入教师拿出一些生活用品，引导学生进行观察，引发学生兴趣。
2.新课讲解教师讲解整理书包的方法，引导学生动手操作。
教师讲解穿脱衣物的方法，引导学生动手尝试。
3.练习与巩固教师设计一些生活自理能力的小游戏，让学生参与。
教师引导学生进行自我评价，培养他们的自我管理能力。
教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。
第四课时：社交能力培养1.导入教师拿出一些玩具，引导学生进行观察，引发学生兴趣。
2.新课讲解教师讲解与人交往的基本原则，引导学生进行实践。
教师设计一些情景剧，让学生参与表演，培养他们的社交能力。
3.练习与巩固教师设计一些社交场景，让学生进行模拟。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：让学生掌握生字词，能够正确书写和朗读。
引导学生进行思考和表达，提升写作能力。
2. 教学内容：生字词的学习和巩固。
阅读理解训练，选取适合学生的文章进行阅读。
写作训练，根据给定题目进行写作。
3. 教学步骤：步骤一：生字词学习，教师引导学生跟读，纠正发音。
步骤二：阅读理解训练，教师提出问题，学生回答。
步骤三：写作训练，教师给出题目，学生进行写作。
4. 教学评价：学生对生字词的掌握情况。
学生阅读理解的能力。
学生写作的表达能力。
二、数学教案1. 教学目标：让学生掌握数学基础知识，提高计算能力。
培养学生的逻辑思维能力，解决实际问题的能力。
2. 教学内容：数学基础知识的讲解和巩固。
计算能力的训练，进行数学题目的计算。
实际问题解决的训练，教师提出问题，学生解答。
3. 教学步骤：步骤一：数学知识讲解，教师进行示范。
步骤二：计算能力训练，学生进行题目计算。
步骤三：实际问题解决，学生提出解答方案。
4. 教学评价：学生对数学知识的掌握情况。
学生的计算能力。
学生解决实际问题的能力。
三、教案评估与反馈1. 教学目标：评估学生在本节课中的学习情况，收集学生的反馈意见，以便进行教学改进。
2. 教学内容：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
学生对教学方法的反馈意见。
3. 教学步骤：步骤一：进行课堂小测，了解学生对本节课内容的掌握情况。
步骤二：学生进行自我评价，分享学习心得和困惑。
步骤三：教师进行总结和反馈，提出改进教学的方法。
4. 教学评价：学生对本节课内容的掌握情况。
学生的学习兴趣和参与度。
教师对教学方法的改进意见。
四、教案设计原则与方法1. 教学目标：让学生了解教案设计的原则和方法，能够独立进行教案设计。
2. 教学内容：教案设计的原则，如目标明确、内容适中、方法灵活等。
教案设计的方法，如教材分析、学情分析、教学步骤设计等。
3. 教学步骤：步骤一：介绍教案设计的原则，教师进行讲解。
2024年2023年春残疾儿童送教上门教案
2024年2023年春残疾儿童送教上门教案一、教学内容本教案依据《特殊教育学校课程标准》制定，涉及教材《生活语文》第四册第四章《我们的家园》和《生活数学》第三册第三章《基本的几何图形》。
具体内容包括：1. 《生活语文》第四章《我们的家园》：第一节：家是什么第二节：我的家人第三节：家的样子2. 《生活数学》第三册第三章《基本的几何图形》：第一节：认识圆形第二节：认识正方形第三节：认识长方形二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构和成员，学会表达对家人的关爱。
2. 培养学生识别生活中常见的几何图形，提高空间认知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对家庭结构和成员的理解与表达。
对几何图形的认识和区分。
2. 教学重点：学会表达对家人的关爱。
识别生活中常见的几何图形。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片。
实物模型：圆形、正方形、长方形。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
实物模型：圆形、正方形、长方形。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示家庭成员照片，引导学生说出自己的家人，分享家庭生活趣事。
2. 新课导入：教师通过图片和故事，引导学生了解家庭结构和成员，学会表达对家人的关爱。
教师展示几何图形，引导学生观察和描述，学会识别和区分。
3. 例题讲解：教师选取典型例题，结合实物模型，讲解家庭结构和几何图形的特点。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的图片和模型，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分组，共同完成一幅以家庭为主题的手抄报，要求包含家庭成员和几何图形。
六、板书设计1. 语文板书：家庭结构和成员课文重点词语2. 数学板书：几何图形的认识相关公式和概念七、作业设计1. 作业题目：语文：以“我的家人”为主题，写一篇短文，不少于50字。
数学：找出生活中的圆形、正方形和长方形，各画一个。
2. 答案：语文：根据学生实际情况，给出合理评价。
数学：根据学生完成情况，给出正确与否的判断。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 培养学生的写作技巧。
c. 增强学生的语言表达能力。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选取适合学生程度的短文，进行阅读理解训练。
b. 写作训练：提供写作话题，指导学生进行写作练习。
c. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 教学方法：a. 采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达。
b. 提供具体例子和示范，帮助学生理解和掌握相关技巧。
c. 给予学生充分的实践机会，通过实际操作来提高能力。
4. 教学评估：a. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
b. 对学生的写作作品进行评价，给出具体的反馈和建议。
c. 通过口语表达活动，观察学生的语言表达能力和沟通能力。
二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。
b. 培养学生的数学思维能力。
c. 提高学生的数学应用能力。
2. 教学内容：a. 基础计算：进行加减乘除等基础计算练习。
b. 数学思维：通过数独、逻辑题等活动，培养学生的数学思维能力。
c. 应用题解：解决实际生活中的数学问题，提高学生的应用能力。
3. 教学方法：a. 通过实例和例题，引导学生理解和掌握数学概念和计算方法。
b. 提供问题和解答过程，培养学生的思考和解决问题的能力。
c. 结合实际生活中的情境，让学生体验数学的应用价值。
4. 教学评估：a. 定期进行数学测试，评估学生的计算和理解能力。
b. 通过解答应用题，评估学生的数学应用能力。
c. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，了解学生的思维能力。
三、英语教案1. 教学目标：a. 提高学生的英语听说能力。
b. 培养学生的英语阅读和写作技巧。
c. 加强学生的英语词汇量。
2. 教学内容：a. 听力训练：播放适合学生程度的英语对话或短文，进行听力训练。
b. 阅读理解：选取适合学生程度的英语文章，进行阅读理解训练。
c. 写作练习：提供英语写作话题，指导学生进行写作练习。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标让学生掌握生字词，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容生字词学习：《小池》阅读理解：《小池》课文解析写作练习：以“春天的小池”为主题，进行想象写作。
3. 教学步骤第一步：介绍生字词，让学生跟读、记忆。
第二步：朗读课文，引导学生理解课文内容。
第三步：解析课文，讲解重点句子和词语。
第四步：布置写作任务，引导学生进行想象写作。
4. 教学评价评价学生生字词掌握情况、阅读理解能力和写作水平。
二、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的加减法运算，提高解决问题的能力。
2. 教学内容加减法运算：10以内的加减法解决问题：应用题练习3. 教学步骤第一步：讲解加减法运算规则，让学生进行实际操作。
第二步：布置应用题，引导学生运用加减法解决问题。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生运算能力和问题解决能力。
4. 教学评价评价学生加减法运算的正确率和应用题解决能力。
三、语文教案1. 教学目标让学生掌握古诗的韵律和意境，提高文学素养。
2. 教学内容古诗学习：《春晓》文学鉴赏：分析《春晓》的意境和韵律3. 教学步骤第一步：介绍古诗《春晓》，讲解韵律和意境。
第二步：朗读古诗，让学生感受韵律美。
第三步：分析古诗的意境，引导学生进行文学鉴赏。
第四步：布置文学创作任务，以“春天的美景”为主题，创作一首小诗。
4. 教学评价评价学生对古诗韵律和意境的理解，以及文学创作能力。
四、数学教案1. 教学目标让学生掌握基本的平面几何知识，提高图形认知能力。
2. 教学内容平面几何：三角形、四边形的性质图形认知：识别和绘制三角形、四边形3. 教学步骤第一步：讲解三角形、四边形的定义和性质。
第二步：让学生绘制三角形、四边形，并识别给定的图形。
第三步：解答学生问题，指导学生完成练习。
第四步：评价学生图形认知能力和几何知识掌握情况。
4. 教学评价评价学生对三角形、四边形性质的掌握和图形认知能力。
送教上门语文、数学教案
送教上门语文、数学教案一、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 增强学生的语文写作技巧。
c. 培养学生对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：给学生提供一个主题，让学生写一篇短文。
c. 语文游戏：设计一些有趣的语文游戏，如猜字谜、成语接龙等。
3. 教学方法：a. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与。
b. 给予学生充分的阅读时间和思考空间。
c. 个性化指导，针对学生的写作进行具体指导和建议。
4. 教学评估：a. 通过阅读理解题目的正确率来评估学生的阅读能力。
b. 通过写作练习的质量和创意来评估学生的写作技巧。
c. 通过语文游戏的参与度和表现来评估学生对语文学科的兴趣。
二、数学教案1. 教学目标：a. 巩固学生的数学基础知识。
b. 提高学生的数学解决问题的能力。
c. 培养学生对数学学科的兴趣。
2. 教学内容：a. 算术运算：进行一些基本的算术运算练习，如加减乘除等。
b. 问题解决：给学生提供一些实际问题，让学生运用数学知识解决。
c. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如数独、24点等。
3. 教学方法：a. 采用直观教学，通过实物或图片进行讲解和演示。
b. 鼓励学生自主思考和解决问题。
c. 分组合作，让学生互相交流和讨论。
4. 教学评估：a. 通过算术运算的正确率来评估学生的数学基础知识掌握情况。
b. 通过问题解决的准确性和思路来评估学生的数学解决问题能力。
c. 通过数学游戏的参与度和表现来评估学生对数学学科的兴趣。
三、语文教案1. 教学目标：a. 提高学生的语文阅读能力。
b. 增强学生的语文写作技巧。
c. 培养学生对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：a. 阅读理解：选择一篇适合学生水平的文章，让学生阅读并回答相关问题。
b. 写作练习：给学生提供一个主题，让学生写一篇短文。
c. 语文游戏：设计一些有趣的语文游戏，如猜字谜、成语接龙等。
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龙川县紫市镇秀田顺忠希望小学（2018-2019学年度第二学期）送教上门教案紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案教学内容：学会a o e教学目标：1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
教学重难点:1、a、o、e的音、形教学.2、掌握o的发音，学会a、o、e的四声教学课时：4课时教学过程：第一课时一、教学单韵母a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第二课时一、教学单韵母o的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的a四、教o的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第三课时一、教学单韵母e二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第四课时一、复习单韵母a o e二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母a o e的四个声调的练习送教上门《语文》教案教学内容：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
教学重难点:教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学课时：4课时教学过程：第五课时一、教学单韵母i二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教i的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
送教上门《语文》教案第六课时一、教学单韵母u的发音二、课前沟通，让孩子不在有紧张心理三、复习上一个星期教的i四、教u的发音方法，反复教读，纠正口型，五、以游戏的方式来巩固这两个星期的内容第七课时一、教学单韵母ü二、课前沟通，激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备四、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练王德桧同学的发音。
第八课时一、复习单韵母 i、u、ü二、以游戏的方式巩固发音三、学习单韵母i、u、ü的四个声调的练习四、以游戏的方式来巩固四个调送教上门《语文》教案教学内容：会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字教学目的：1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣，增强意志力。
教学重难点：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个字的读法和写法。
教学课时：8课时教学过程：第九课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二”四、教会“一、二”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第十课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四”四、教会“三、四”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十一课时一课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六”四、教会“五、六”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第十二课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八”四、教会“七、八”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣第十三课时一、课前交流与沟通二、复习上一周的内容三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十”四、教会“九、十”的发音五、以游戏的方式巩固六、加强王德桧的学习兴趣紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《语文》教案第十四课时一、教学内容：学会写“一、二、三”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十五课时一、教学内容：学会写“四、五、六”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习第十六课时一、教学内容：学会写“七、八、九、十”二、做好课前沟通，增加孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十”五、指导王德桧孩子认真书写，纠正不正确的地方六、反复练习紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识位置上、下教学目标：1、初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、使王德桧形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置教学课时：2课时教学过程：第一、二课时一、谈话引入1、课前交流2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、探究新知1、引导说一说我们生活中有关上、下的例子2、观察画面，体会上、下的含义（1）课件出示第9页主题图请你们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？（2）大家发现了这么多东西，真了不起！你能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第9页南京长江大桥图，完成书上的填空。
三、活动1、拍手游戏（1）与我上下拍手紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识前、后教学目标：1、初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、使王德桧同学形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养他观察能力和语言表达能力。
4、使他感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使他认识“前、后”并了解它们的基本含义和它们的相对性。
使他会用“前、后”描述物体的相对位置。
两者间的相对性教学课时：2课时教学过程：第三、四课时一、谈钱谈话：二、复习上两周教的内容三、导入：王德桧小朋友，今天老师要和你做个游戏。
咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？四、学习新知：1、趣味数学：小兔子们排着队去大森林里采蘑菇，小白兔说：“从我前面数我是第7个，后面数我第3个”。
聪明的小朋友，你知道有多少只小兔子去采蘑菇吗？2、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
3、师提问：我的后面是谁？王德桧：是爸爸……我在谁的前面？我前面是谁？我后面的是谁？4、可出示第11页练习二的第1题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）帮助解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习1、让他认识自己前后2、完成第11页至12页练习二的第2-4题四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识左、右教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使他认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2、使他会用“左、右”描述物体的相对位置。
3、培养他的学习兴趣。
教学重难点:使王德桧认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
二者相比的相对性。
教学课时：2课时教学过程：第五、六课时一、导入：复习式的谈话导入二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？（3）我想做健身操给你看一看。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左边几个人），3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。
同桌两人合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？三、反复练习：紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：认识1-5的阿拉伯数字教学目标：1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重难点：会写1―5各数，初步建立数感。
教学课时：5课时教学过程：第七课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“1”四、能用1来表达各种事物。
五、学会“1”的正确书写六、玩数字游戏紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案第八课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“2”四、能用2来表达各种事物。
五、学会“2”的正确书写六、玩数字游戏第九课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“3”四、能用3来表达各种事物。
五、学会“3”的正确书写六、玩数字游戏紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案第十课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“4”四、能用4来表达各种事物。
五、学会“4”的正确书写六、玩数字游戏第十一课时一、谈话引入二、探究新知三、认识数字“5”四、能用5来表达各种事物。
五、学会“5”的正确书写六、玩数字游戏紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案教学内容：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球教学目标：1、通过操作和观察，使王德桧初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2、培养他生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3、通过学习激发学习兴趣。
教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学课时：5课时教学过程：第十二课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形长方形三、出示自己精心准备的长方形教具，引导他认识长方形四、再画出不同的长方形五、通过认识图形，知道长方形的特征六、引导指出生活中的长方形紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案第十三课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形正方形三、出示自己精心准备的正方形教具，引导他认识正方形四、再画出不同的正方形五、通过认识图形，知道正方形的特征六、引导指出生活中的正方形第十四周一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形三角形三、出示自己精心准备的三角形教具，引导他认识三角形四、再画出不同的长三角形五、通过认识图形，知道三角形的特征六、引导指出生活中的三角形紫市镇秀田顺忠希望小学2018-2019学年度送教上门《数学》教案第十五课时一、课前交流二、学习心的东西，认识平面图形圆三、出示自己精心准备的圆教具，引导他认识圆四、再画出不同大小的圆五、通过认识图形，知道圆的特征六、引导指出生活中的圆第十六课时一、课前交流二、学习心的东西，认识球三、出示自己精心准备的球教具，引导他认识球四、再画出不同的球五、通过认识图形，知道球的特征六、引导指出生活中的球.。