中层干部工作考核表

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中层干部360度考核测评表

中层干部360度考核测评表
测评人: 被测评人：部门：职务：分值：
说明：
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分.
2、本考核实行“二次赋值法”,此法适用于主观衡量的考核量表.采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标,更为精确地掌握被考核人的实际情况,也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。

3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。

4、总分在120（含）－150分为优良级；90(含)－120为较好级，60(含)－90分为合格级;30（含）－60分为尚可级;10－30分为极差级。

5、本次考核实行三种测评加权法.自评占10%，考核组评占30％,上下级共同测评占60％。

学校中层干部量化考核表

高新区中小学校中层干部量化考核表泽普县第三中学中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则(一）扣分情况:１、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等,每一次每一项扣2分。

因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。

2、秉公办事,为人正直，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣3分。

办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣5分。

办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣3分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣3分.4、遵纪守法，树立良好的师表形象,出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分;被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的,扣2０分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、２分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣３分、5分；有事不请假，每次分别扣１0分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1-5分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5——20分。

7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的,视情况每次扣１—5分.8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣1分;值班不作为、脱岗、空岗的,按情况轻重酌情扣２—５分。

医院中层考核表

医院中层干部考核表
被考核者姓名
被考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者部门
考核项目
评分标准
工作
责任
顾全大局，爱岗敬业，责任心强，勇于承担关心集体，有责任心，乐意接受任务尚有责任心，基本能按时完成任务，做好本部门工
心
作工作不主动，时有推诿
行为与态
勤奋度
时间观念强，不畏辛苦，完成工作好守时守规，积极勤奋工作需督促，勉强按时完成工作经常脱岗，交办工作不力，私事重于工作
度
忠诚
理解和认同医院的价值观，自愿溶入并努力对工作和责任保持饱满的热情不做有损于医院利益的事，不说有损于医院形象的
4
度
话自我意识重，只求获得，不讲奉献
0 分
诚信度
品德兼优，言出必行，表里如一言行一致，信誉好诚实，行为规范不够诚实，不能实事求是
执行力
快速领导部门较好完成各项任务及业务指标执行上情下达，下情上报的渠道畅通、及时基本做到有计划、有实施、有落实完成任务或指标勉强
合计
标准分
12 11 8 6 12 11 8 6 8 7 4 2 8 7 4 2 12 11 8 6 12 11 8 6 12 10 8 6 12 11 8 6
12
10 8 6
100
被考核者职位
评分
自评
部门员工评
分管领导评议
小计
实得分：
工作能力
原则性
敢于坚持原则，秉公处事，以医院利益为重原则性强，按制度办事尚有原则性，但不能正视问题碍于情面，不敢坚持原则
与
处
领导本部门快速解决一切问题，协调合作能力强能按规定处理、按时完成工作任务，协调合作能力

公司中层干部考核测评表

XX公司2019年中层干部考核测评表
服从性，总体出勤率，主动
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。

2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。

采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。

4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。

5、本次考核实行三种测评加权法。

自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。

企业中层干部年度工作考核范例表(摘要)

企业中层干部年度工作核查模范表（大纲）
____________ 企业中层干部
年度工作核查表
（年度）
姓名_________
职务 ________
何时任现职 _______
一、述职报告大纲（由自己填写）
签字
年月日
二、民主议论情况
任职情况综合解析
参加议论人数
优秀称职基本称职不称职
本部门员工
其他人员
总结
三、绩效核查领导小组建议
组长
年月日
四、被核查者建议
签字
年月日
五、经营班子会议建议
六、企业中层以上干部综合核查表
核查
核查内容
项目
岗位职责范围完成情况
工作实绩议论企业部署的任务完成情况
年度工作目标完成情况
思想理论水平：能掌握政策并指导工作
本职业务能力：熟悉本职与相关业务，能完成业务组
织协调能力：能合理安排工作，协调其他部门关系调
研综合能力：进行组织检查研究，提出对策
道德素质议论用人能力：能指导下级工作，并对下级作出公正议论
口头表达能力：口头表达逻辑清楚，有说服力
文字表达能力：能独立完成各种文字工作
纲纪看法：廉洁奉公，遵守并保护纲纪
改革创新能力：能接受新事物，工作有创立性
自我议论客观，对自己问题能认真解析
自我述职议论
对今后努力方向明确，整改措施的确可行
综合议论等级
（续）
总经理签字
年月日
均分等级
较一较好
好般差。

中层干部考核登记表

中层干部年度考核登记表（2015年度）单位：校医院姓名：刘东辉职务：院长中国矿业大学党委组织部印制填写说明1、考核内容为德、能、勤、绩、廉五个方面，注重对工作实绩的考核。

2、“承担主要工作任务栏”依据本单位（部门）确定的职责分工填写，年度内承担的代管或交办的其他工作也应填写。

3、德、廉、能、勤、绩五个方面的自我评价采用写实方式，由本人参照“考核要点填写说明”填写。

填写的内容要实事求是、有据可查，要以量为基础、质为核心，方便组织和群众进行比量、比质和综合评判。

“双肩挑”干部还应如实填写教学科研任务完成情况。

4、本登记表内容作为个人年度履职情况的呈现方式，将适时向全校教职员工发布。

5、本登记表请用A4纸双面打印。

考核要点填写说明一、德的方面1.党性修养应重点介绍在坚定理想信念，认真遵守党的政治纪律和政治规矩等方面的情况；2.执行民主集中制应重点介绍在发扬民主、团结协作、参与和执行集体决策等方面的情况；3.道德品质应重点介绍在恪守社会公德、学术道德、个人品德和家庭美德等方面的情况。

二、能的方面1.工作思路应重点介绍本人在推进主管或分管工作中出主意、想办法、做决策等方面的情况；2.组织协调应重点介绍本人在组织动员师生推进工作落实和与业务指导部门协调配合等方面的情况；3.依法办事应重点介绍本人在依法依规办事，提升政策水平等方面的情况。

三、勤的方面1.工作态度应重点介绍本人责任感、进取心等方面的情况；2.努力程度应重点介绍本人在精力投入、开拓进取、办事效率等方面的情况；3.工作作风应重点介绍本人在深入实际、讲求实效、密切联系师生和着眼全局、配合其他单位（部门）协调推进工作等方面的情况。

4.参加相关业务学习培训情况以及相关工作会议情况。

具体包括年度因私请假外出情况和因公出差情况，参加校内外学习培训，以及校内业务工作会、上级组织业务工作会或党政联席会等情况。

四、绩的方面1.工作完成情况应全面介绍本人应该完成的年度工作任务、任期目标任务和超额完成的工作任务的数量、名称等情况；2.工作完成质量情况应全面介绍本人所完成的任务在同行或学校本条线工作中的水平或位置等情况；3.工作创新情况应全面介绍本人提出的改革、发展思路被采纳情况以及推进工作的实际效果等情况；4.“双肩挑”干部应介绍本人承担的教学科研任务完成情况，具体包括完成教学工作量、指导研究生数量和承担教学科研项目情况。

中层干部考核标准和评分表

工作有较强的责任心和主动性，能够积极协助其他同事完成工作，配合默契
对于有损公司利益的行为，即使遭遇强烈的外界干扰，也能坚持自己的观点和原则
工作有责任心和主动性，能够积极协助其他同事完成工作
谨守职业道德，为人诚信，遵守承诺
责任心、主动性一般，在有要求时被动进行工作协作，但能够完成工作
工作业绩
工作质量及效率
注重产品质量和服务质量，有效执行公司程序文件和相关制度，高效优质完成工作
管理规范，工作到位，工作质量、服务质量优秀，能及时、准确、全面完成各项工作；服务热情、周到、主动为相关部门或人员排忧解难；积极、认真的执行程序文件和相关制度，工作效率很高
节约、成本意识较强，比较重视、关心和宣传降本增效工作。对直接管理、控制成本费用，能按规定正常运行，核算有原始记录、有台帐、有分析，持续提高管理和控制质量较好，达到预期目标；对间接管理、控制的，能较好配合做好成本费用控制和管理工作
节约、成本意识强。对直接管理、控制成本费用的，虽能按规定核算和运行，但总结、分析不够，没有持续改进和提高，效果不明显，成本费用略超过控制指标；对间接管理、控制的，缺乏合理的安排，对核算所需提供的资料，偶有不及时、不完整，配合一般
管理有序，工作质量、服务质量一般。工作中无重大差错，服务基本到位，无投诉；虽能执行程序文件和相关制度，但工作质量和工作效率一般
管理有序，工作质量、服务质量良好，能及时、准确、全面完成主要工作；主动配合相关部门或人员解决问题；认真执行程序文件和相关制度，工作效率较高
节约、成本意识较强。对直接管理、控制成本费用，能按规定正常运行，核算有原始记录、有台帐、有分析，持续提高管理和控制质量较好，达到预期目标；对间接管理、控制的，缺乏合理的安排，对核算所需提供的资料，时有基本做到及时、较完整配合

各单位中层领导班子和领导干部考核民主测评表

注：请结合测评项目对中层领导班子作出总体评价，在你认为合适的评价等次栏内打“√”。
1、德：主要包括党性修养、职业素养、道德品质及原则性等； 2、能：主要包括组织协调、决策能力、执行能力、创新能力、沟通能力及业务水平等；班子成员 3、勤：主要包括工作态度、精神状态、工作投入、责任心及在岗情况等；测评项目 4、绩：主要包括思想政治工作、主要工作业绩和解决复杂问题等； 5、廉：主要包括自律意识、遵章守纪、廉洁从业等。中层领导班子成员姓名等次优秀良好称职基本称职不称职注：请结合测评项目对中层班子成员作出总体评价，在你认为合适的评价等次栏内打“√”。
附件6-2
各位中层领导班子和领导干部考核民主测评表
被考核单位： 1、政治素质：包括思想政治建设、社会责任和单位党建情况；领导班子测评项目 2、经营业绩：包括执行力建设、综合管理和重点工作任务完成情况； 3、团结协作：包括坚持民主集中制、协作共事和发挥整体合力情况； 4、作风形象：包括勤勉尽职、关爱员工、党风廉政和自身建设情况。领导班子总体评价优秀良好称职基本称职不称职时间：年月日

中层干部考核表(姜海清教授)

大力加强师资队伍建设。师资队伍是学科建设、专业建设和教学质量的重要保障。我们通过培养、引进和使用的有机结合，努力打造师资队伍。注重青年教师的培养，采取以老带新、结队帮扶、教学督导、派出进修、在职读书等方式促进青年教师教学技能和专业水平的提高。
密切关注大外四、六级考试，学生考研以及各类竞赛活动，配合体育学院做好高校体育教育专业本科技能检测工作，制定方案，组织落实相关老师做好大学英语测试的强化训练工作。
深化大学英语教学改革，提高教学质量。这一轮改革工程更加充分体现因材施教，分类指导的原则，逐步形成由EGP向ESP的过渡。通过加大英语视听说课程在总学时中的比重，努力提高学生的听说能力；通过分类教学，培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力及可持续性发展能力。这一轮改革对我校的大学英语课程设置、教学方法与手段、教学管理等均提出了更高的要求，为了做好相关工作，我们深入调查研究，广泛听取各方意见，精心制定改革方案，确保改革工作顺利进行。
积极参与并认真做好外教社杯全国大学英语教学大赛工作。大外部认真组织有关老师参赛，本人和其他几位全过程参与指导，协调相关工作，经过努力，我们选派的两名选手分获二等奖和三等奖。
为贯彻教育部关于大学英语教学改革和考试改革精神，激发我院大学生学习英语的热情，提高学生的英语口语水平，促进大学英语实践教学环节改革，在全院范围内形成学英语、用英语的良好氛围，成功举办了英语演讲比赛。
大学英语对于促进跨语言、跨文化交流，提高国民素质，培养国际型人才，提高中国的国际地位具有战略意义。我们应通过自身的努力进一步提升大学英语在国民教育中的贡献力。
思想支配行动，认识指导实践，只有努力学习，提高觉悟，才能廉洁从政，拒腐防变。本人能努力学习，不断提高自己的理论素养，不断增强廉洁从政和反腐败工作的意识，不断改造自己的主观世界。工作中努力树立全局意识，大局意识，依法行政，切实做到民主决策、科学决策，让权力在阳光下运行，遇事既不袖手旁观，也不越俎代庖或包办代替，遵守教师职业道德，教书育人，认真上好每一堂课，客观、公平、公正对待每一位同学，关心学生健康成长。生活中，以党章、党员领导干部廉洁从政若干准则以及学校的规章制度等规范自己的言行，讲政治、讲正气，讲原则；不拉帮结派，结党营私，自觉维护党的形象和声誉。平日时刻提醒自己，努力做到一个淡泊，两个开阔，三个分清，四种意识，即做到淡泊名利，心胸开阔，视野开阔，分清是非、善恶和良莠，树立法制意识、规范意识、民主意识和公平意识。

中层管理人员考核评分表

10
合计总分
评分等级：
中层管理人员考核评分等级分为四个级别，其级别和对应分值如下表：
等级
对应分值
优秀
90—100分
良好
75—89分
合格
60—74分
不合格
60分以下
评分人员：
中层管理人员考核评分人员构成和所占评分权重如下表：
评分人员类别
权重
A上级总监
40%
B同级管理人员
40%
C下级员工
20%
计分方法：
5
品德言行
是否忠于职业操守，做到廉洁正直诚信。
5
业
（40%）
绩
计划完成度
完成既定工作计划的数量、品质、效率如何；以及和期望目标之间的差距程度。
20
临时任务完成度
完成临时任务的品质、数量、效率情况。
10
部门月考核分
月考核分90分以上计分10分；80-89分计分8分；65-79分计分6分；65分以下计分4分。
最终考核分=（A类评分人员加总分÷A类评分人员总人数）×对应权重+
（B类评分人员加总分÷B类评分人员总人数）×对应权重+
（C类评分人员加总分÷C类评分人员总人数）×对应权重
5
专
业（15%）
能
力
业务知识
掌握部门业务知识，工作标准和流程的程度。
5
职务技能
能否独立承担本部门职能工作。
5
培训管理能力
能否提升部门员工专业技能和业务素质，提高部门工作质量，完善部门自身建设。
5
敬
业（15%）
精
神
纪律性
表率作用如何，严格要求自己与否，遵守制度纪律情况。

中层干部考核测评表

上海泰盛集团中层干部考核测评表
1、本考核表共10项考核要素，满分为150分。

2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。

3、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个
档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。

4、总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）
－60分为尚可级；10－30分为极差级。

5、本次考核实行三种测评加权法。

自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。

6、。

中层干部考核测评表

上海泰盛集团中层干部考核测评表
说明：
、本考核表共 项考核要素，满分为 分。

、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。

、二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“✌、、、、☜”
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。

考核组将对应相应的等级进行计分。

如对某人某项评定为✌级中，单项得分为 分。

、总分在 （含）－ 分为优良级； （含）－ 为较好级， （含）－ 分为合格级； （含）－ 分为尚可级； － 分为极差级。

本次考核实行三种测评加权法。

自评占 ，考核组评占 ，上下级共同测评占 。

、。

高中中层干部量化考核表

高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。

3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。

4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。

5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。

6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。

7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。

8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。

9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。

考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。

- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。

- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。

- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。

- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。

- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。

- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。

3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。

- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。

- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。