第九章 人格 普通心理学 教学课件

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一、奥尔波特的人格特质理论
奥尔波特首次提出人格特质理论：
共同特质是某一社会文化形态下。大多数人或一 个群体所共有的，相同的特质。
个人特质是个体身上所独具的特质。个体特质以 其在生活中的作用分为：
首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到 一个人的各方面的行为。
中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
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卡特尔的人格特质理论
表面特质和根源特质。表面特质是指从外部行为能直接 观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原 因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个 别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最 重要的一层。
体质特质和环境特质。在根源特质中可以在分为体质特 质和环境特质两类。体质特质是由先天的生物因素决定； 而环境特质则由后天的环境决定。
Q2 独立性 依赖、随群附和
自力自强、当机立断
Q3 自律性 矛盾冲突、不顾大体
知已知彼、自律谨严
Q4 紧张性 心平气和、闲散宁静
紧张困扰、激动
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三、现代人格特质理论
三因素模型 五因素模型 七因素模型
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1、艾森克的三因素模型
外倾性、神经质、精神质
外倾性表现内外倾的差异； 神经质表现为情绪稳定性的差异； 精神质表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于
（神经质、自疑、情绪化）
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（平庸、想像贫乏、刻板思维）
3、七因素模型
特里根用不同的选词原则获得七个因素：
① 正情绪性 ② 负效价 ③ 正效价 ④ 负情绪性 ⑤ 可靠性 ⑥ 宜人性 ⑦ 因袭性
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四、人格理论－类型理论
类型论是群体间人格差异的描述指标。可通过人的 行为直接观察到。
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谢谢大家！
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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二、特征
独特性（共同性） 稳定性（可变性） 统合性 功能性
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三、人格的形成
遗传因素：
环境因素：
1. 社会文化（规范、态度和价值观，工作道德观）
2. 家庭（家庭规模、经济水平、种族、宗教、地理位置、 家庭中的出生顺序、父母教育水平等）
3. 早期童年经验（丧失母爱、早期玩伴）
外向、热情、乐群
思想迟钝、学识浅薄、抽象思考 聪明、富有才识、善于抽象思
能力弱
考
情绪激动、易烦恼
情绪稳定而成熟，能面对现实
E 恃强性 F 兴奋性 G 有恒性 H 敢为性 I 敏感性
谦逊、顺从、通融、恭顺 严肃、审慎、冷静、寡言
苟且敷衍 畏怯退缩、缺乏自信
理智、着重现实
好强、固执、独立积极 轻松兴奋，随遇而安 有恒负责、做事尽职 冒险敢为、少有顾虑
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气质类型
体液说：希波克拉底，人体内有四种体液：血液、粘液、 黄胆汁和黑胆汁。
① 多血质：活泼，好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意 力容易转移，兴趣和情趣容易变换，具有外向性。（以血液占 优势）
② 粘液质：安静，稳重，反应缓慢，沉默寡言，显得庄重，坚忍， 情绪不容易外露，注意稳定但难于转移，具有内向性。 （以 粘液占优势）
(1)单一类型理论：认为人格类型是依据一群人是 否有某一特殊人格来确定的、美国心理学家佛兰克? 法利提出的T型人格就是单一型人格理论 (2)对立类型理论：认为人格类型包含了某一人格 纬度的两个相反的方向。主要有：A－B型人格和 内－外型人格。
(3)多元类型理论：认为人格类型是由几种不同质 的人格特性构成的。有：气质类型学说、性格类型 学说、阴阳五行说。
2. 情绪特征：指情绪活动的强度、稳定性、持久性及 主导心境等方面的特征。
3. 意志特征：指一个人是否具有明确的目的性，能否 自觉支配行为向预定目标努力的性格特征。
4. 理智特征：指在感知、注意、记忆、思维、想像等 认识过程中表现出来的性格特征。
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第五节 人格测验
人格测验的方法主要有：自陈量表、投射测验、情 景测验、自我概念测验。 (1)自陈量表法。让被试按自己的意见，对自己的 人格特质进行评价的一种方法。有明尼苏达多相人 格测验和爱德华个人兴趣量表。 (2)投射测验。有罗夏克墨渍测验和主题统觉测验。 (3)情景测验。性格教育测验和情景压力测验。 (4)自我概念测验。形容词列表法、Q分类法。
动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动 力特征的特质，它使人趋向某一目标；能力特质是表现 在知觉和运动方面的差异特质包括流体和晶体智力；气 质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。
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因素 A B
C
名称 乐群性 聪慧性
稳定性
低分特征
高分特征
缄默、孤独、冷淡
（1）强、平衡、灵活型（活泼型）—多血质 （2）强、平衡、不灵活型（安静型）—粘液质 （3）强、不平衡型（不可抑制型）—胆汗质 （4）弱型—抑郁质
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二、性格
概念：性格是一个人对现实的态度和习惯性 的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理 特征。简单地说，性格是人对现实的稳定态 度和习惯化的行为方式。
4. 学校教育（教师、同窗）
5. 自然物理环境
6. 生活经验（重大生活事件）等 。
情境：在不同情境中，个体的人格会表现出不同的侧面，不 能孤立地看待人格模式。
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第二节 弗洛伊德的人格“三我”结 构
弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：
本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、 欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本 我是无意识，非理性的。遵循快乐原则。
第九章 人格
顾远东 南京工业大学经济与管理学院
一、概念
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统 合模式。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其 中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自 我体验、自我控制三个子系统。
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敏感、感情用事
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因素 L M N O
名称
低分特征
高分特征
怀疑性 依赖随和、易与人相处
怀疑、刚愎、固执已见
幻想性 现实、合乎成规、力求妥善合理 幻想、狂放任性
世故性 坦白、直率、天真 忧虑性 安详、沉着、通常有自信心
精明勇于、世故 忧虑抑郁、烦恼自忧
Q1 实验性 保守、尊重传统观念与行为标准 自由、批评激进、不拘泥 于现实
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自陈量表
明尼苏达多相人格测验量表（MMPI），共计566题，分为 十种临床量表，四种控制量表（即效度量表），题目采用 肯定句。它主要用来鉴定异常性格。
卡特尔16因素测验量表由187个题目所构成，每个因素归 为两个名称：一个高分数，一个低分数。这些分数以图示 作为一个剖面。有人曾根据这些特征从剖面图上得到飞行 驾驶员、作家和艺术家的特征区别和性格类型.
次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在 特殊情况下才表现出来。
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二、卡特尔的人格特质理论
卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分 析法对人格特质进行了分析，提出了基于人 格特质的一个理论模型。模型分成四层：
个别特质和共同特质； 表面特质和根源特质； 体质特质和环境特质； 动力特质、能力特质和气质特质。
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气质与性格区别与联系
气质更多反映个体的自然属性，而性格反映了人的社会属 性；气质的形成多与遗传因素有关，性格则更多受到社会 环境的影响，可塑性比气质大；在社会意义的评价上，气 质无好坏之分（无论那种气质类型的人都可以取得显著成 就），而性格则有好坏之分（如勤奋比懒惰好，真诚比虚 伪好），对事业有显著影响。
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第四节 气质与性格
一、气质
气质是指某个人典型的表现于心理过程的速度 （例如，知觉的速度，思维的灵活程度、情绪体验的 快慢）和稳定性（例如注意力集中时间的长短）、心 理过程的强度（例如，情绪的强弱，意志努力的程度） 以及心理活动的指向性特点（有的人倾向于外部事物， 从外界获得新印象：有的人倾向于内部，经常体验自 己的情绪，分析自己的思想和印象）等动力方面的特 点。
自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出 来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。遵循现 实原则。
超我：位于人格结构的最高层。是道德化的自我。 它的作用是：抑制本我的冲动；对自我进行监控； 追求完善的境界。遵循道德原则。
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第三节 人格类型和特质论
人格特质理论假设人有多种特质，每个人都不 同程度地具有这些特质，人与人之间的人格差 异在于人与人之间特质水平上的差异。
气质影响性格的表现方式，使同一性格内容有不同的表现 色彩；气质可以影响性格形成的难易和速度；性格在一定 程度上调控、掩盖或改造气质，使气质的消极因素得以抑 制，积极因素得以发展。
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性格的结构
1. 态度特征：指对待和处理社会关系的性格特征，包 括对社会、集体和他人；对待劳动、生活、学习； 对待劳动产品；对待自已。
③ 胆汁质：精力旺盛，脾气急躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反 应迅速，心境变换剧烈，具有外向性。（以黄胆汁占优势）
④ 抑郁质：情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，而且不强烈，具有 很高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节，具有内向性。 （以黑胆汁占优势）
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高级神经活动理论：巴甫洛夫
高级神经活动的兴奋过程和抑制过程，在强度、平 衡性和灵活性方面具有不同的特点,大脑皮层基本过 程的三种特性（强度、平衡性、灵活性）划分出了 高级神经活动的四种基本类型：
负面的人格特征。
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2、“大五”人格（Big-five)
外向性
（群居的、善社交、自我表现的）
随和性
（羞怯的、退缩的）
（温和、合作、体贴）
责任心
（依赖、冷漠、无礼）
（有计划、可靠的、成就倾向）
情绪稳定性
（冲动、粗心、不负责）
（稳定、沉着、自信、安全）
开放性
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（富有想像力、好奇、创造性的）
Y—G性格检查表由吉尔福特的12个特性，每个特性10个
题目，共120个题目所构成。同样是以把各项分数画成一
个剖面图的方式来鉴定各种性格的。
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投射测验：罗夏墨迹测验
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投射测验：主题统觉测验（TNT）
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