八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题
八年级上册期中考试反思
八年级上册期中考试反思在我们平凡的日常里，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编整理的八年级上册期中考试反思，欢迎阅读与收藏。
八年级上册期中考试反思1期中卷子出的题很有导向性。
本次测试成绩十分不理想。
学生复习时间应该来说比较充分，但因为自己经验不足，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。
前半个学期，《伴你学》等习题讲得过少，学生阅读、分析、写作能力均有欠缺。
具体表现在一下几方面：一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。
所以在教学中仍应重视基础知识的教学。
在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。
虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但作为教师，我仍需重视其教学。
另外在练习中出现一些常用知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
二、学生的口头、文字表达能力较差。
在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有一段差距。
在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。
由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。
因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达能力。
三、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。
甚至有时连大方向也把握不好。
如《父爱是金》一文中提问到：离别之际，"我"泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有许多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会坚强这个重点。
文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。
浅谈初中生英语学习过程中的两极分化
浅谈初中生英语学习过程中的两极分化随着国际交流的日益频繁和全球化的加速发展，英语作为全球通用语言已经成为各国教育体系中不可或缺的一部分。
在中国，英语学习从小学开始，但是随着学生年级的增加，英语学习的难度和复杂度也在逐步提高。
初中生英语学习过程中存在着明显的两极分化现象，一些学生在英语学习方面取得了较好的成绩，而另一些学生则在英语学习中面临着种种困难。
本文将从英语学习的特点、两极分化的原因以及解决方法三个方面进行浅谈。
我们来分析一下初中生英语学习中的两极分化原因。
学习环境的差异是导致两极分化的重要原因之一。
一些学生可能处在优越的学习环境中，父母有意识地给予学生英语学习的辅导和指导，学生也能够接触到更多的英语学习资源。
另一些学生可能由于家庭条件的限制，无法获得良好的英语学习环境。
学习动机和目标的不同也是导致学习两极分化的原因之一。
有些学生可能对英语学习充满了热情和动力，他们积极主动地参与到英语学习中，勤奋地探索学习方法，不断充实和提高自己。
而另一些学生可能没有明确的学习目标和动机，他们对英语学习没有兴趣，学习动力和积极性较低，难以取得好成绩。
我们来探讨一下如何解决初中生英语学习中的两极分化问题。
学校应该重视英语学习的全面发展，培养学生的兴趣和学习动力。
学校可以通过举办英语角、组织英语演讲比赛、开设英语兴趣小组等活动，增加学生学习英语的趣味性和乐趣，从而提高学生的学习积极性。
学校可以加强英语教学的个性化和针对性，根据学生的不同程度和特点，采取差异化的教学方式和方法，提供更多的学习资源和指导，帮助学生克服英语学习中的困难。
学校可以加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在英语学习中的表现和问题，共同协助学生克服困难，提高学习成绩。
八年级语文学情分析报告【6篇】
八年级语文学情分析报告【6篇】第一篇: 八年级语文学情分析报告新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。
为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。
综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。
因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
初二英语考试反思总结
初二英语考试反思总结在初中英语学习中, 初一成果差不多,初二成果分化大,初三成果天上地下的现象是越来越突出，可见,初二英语成果的好差干脆影响学生的考试成果,也影响着老师的英语教学质量。
下面我为大家整理的初二英语考试反思总结，盼望大家喜爱。
初二英语考试反思总结篇一本次英语考试以中考题型命题，加强对根底学问的考察，侧重考察学生综合运用语言的实力。
命题材料贴近学生生活，难度适中。
其中听力笔录要点和书面表达失分较多。
我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。
2.狠抓根底学问，加强写作训练。
书面表达能客观地反映学生英语根底学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。
3.接着注意英语阅读教学。
阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。
因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。
4.注意爱好造就，慎防两极分化。
从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
初学阶段必须要留意激发造就学生的学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个学生的自尊心和学习英语的踊跃性。
只有这样，落伍的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。
5.注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注意因材施教、分层教学。
既要使大多数学生驾驭好根底的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的开展。
6.加强听力训练，营造语言环境。
课堂上必须要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
八年级物理实验工作总结11篇
八年级物理实验工作总结11篇八年级物理实验工作总结1本学年我任八年级物理教学。
在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严重的厌学情绪，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成绩难以提高。
有些班级，虽有大多数同学自觉学习的能力较强，基础也较好，由于人数过多实验成绩整体提高不大，实验课的开展也有一定的难度。
一、工作中所采取的措施1、认真备好每一节实验课，做到实验课前准备充分，绝不打没有准备的仗。
2、充分做好实验前的准备工作，想方设法将学生实验尽可能开展，寻找一些替代仪器弥补实验仪器和药品的不足。
3、指导学生做好实验，规范他们的实验操作，保证实验顺利安全地完成。
4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培养学生学习化学的兴趣，培养他们热爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念。
5、在物理实验教学中，加强理论教学的同时，更注重培养学生的学习兴趣，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则。
同时为了培养突出的物理实验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的实验量。
对于绝大多数学生则注重基础实验操作的教学，让他们具有扎实的基础。
对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以求达到共同进步的目的。
6、积极参加教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务能力。
7、认真批改每一份实验报告，强化学生多动手操作。
8、实验教学中渗透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到热爱祖国、保护自然的目的。
9、实验教学中渗透劳动技能的传递，培养学生从小热爱劳动的理念。
二、取得的成绩1、顺利地完成了各项实验教学任务，并取得优异的成绩。
学生基本上掌握了物理实验操作的技能。
2、培养了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了一定的基础。
秋季学期八年级道德与法治教学工作总结
秋季学期八年级道德与法治教学工作总结2021年秋季学期八年级道德与法治教学工作总结三篇第一篇这学期我担任八年级六个班道德与法治课的教学工作。
教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作作如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法备好课是上好课的前提和保证。
在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
八年级下学期物理教学工作总结
⼋年级下学期物理教学⼯作总结在教学⼯作总结上，教师们⼀般会有什么样的经验呢?让我们来⼀起看看其他教师们是怎么样总结的吧!以下是由店铺收集整理的⼋年级下学期物理教学⼯作总结_物理教师⼯作总结范⽂，欢迎阅读!⼋年级下学期物理教学⼯作总结(⼀)本学期我担任初⼆(289)、(290)、(291)三个班的物理学科的教学任务。
为更好地完成教育教学⼯作，⼀⽅⾯在教学中我认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导⼯作，严格要求学⽣，尊重学⽣，努⼒构建和谐的师⽣关系，使学⽣乐于所学、学有所得;另⼀⽅⾯，积极参加学校组织的教研活动，学习同⾏的优点取长补短。
利⽤业余时间加强业务学习，不断充实⾃⼰，努⼒使⾃⼰形成⽐较完整的知识结构，从⽽不断提⾼⾃⼰的教育教学⽔平。
现将本学期的教育教学⼯作总结如下：(⼀)提⾼教育教学质量，关键是上好每⼀节课;为了上好课，我在平时的教学过程中努⼒做好下⾯的⼯作： (1)认真钻研教材，了解教材的知识结构，重点、难点，适当的搜集、补充资料;(2)了解学⽣的知识现状和他们⾝⼼发展的特点，从他们的兴趣、需要⼊⼿，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精⼼设计好每节课;(3)根据学⽣的实际和教学的需要选择正确的教学⽅法;(4) 组织好课堂教学，关注全体学⽣，调动学⽣的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛。
(5)注意引发学⽣学物理的兴趣。
采⽤⼩实验、⼩⾃作、⼩故事引⼊新课。
(⼆)提⾼教育教学质量，要做好课后辅导⼯作;在平时的教学过程中，发现许多学⽣不能按时完成作业，有的学⽣甚⾄抄袭作业。
针对这种问题，要抓好学⽣的思想教育，要加强学⽣的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学⽣学习的辅导和帮助⼯作，尤其在后进⽣的转化上。
对后进⽣努⼒做到从友善开始，从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和后进⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重，还有在批评学⽣之前，先谈谈⾃⼰⼯作的不⾜，加强师⽣交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
新时期“初二现象”及阳光对策
初二是学生的心理和生理上发生巨大转变的时期,也是教育的重要时期。
其中最突出的问题就是两极分化问题。
下面结合笔者所带的班级来谈谈初二学生的分化特征。
首先是文化知识方面容易产生“两极分化”现象随着初二课程的增多、难度的加大,再加上学生身心发育快,又缺乏必要的心理准备和生活常识,部分学生在变化中感情丰富了,求异心强了,导致放松学习,成绩也由优秀变为一般,由一般滑为差劣的现象,这种情况在部分男生身上比较明显。
这个落差不仅是知识,更重要的是学习中的坏习惯会影响其以后知识的积累。
第二是思想上容易被引诱初二学生的生活阅历较浅,理性又不强,分辨是非的能力很弱,容易结识班与班之间有不良习惯的人。
他们一遇到困难,就有可能放松学习,将精力和兴趣投入到玩耍、交友上,受环境的影响从而变成差生。
第三是在学习方面容易出现偏科这一时期的学生对某些学科愿学就好好学,不愿意学,从内心就把这些学科的地位排在了最后。
当然偏科的原因也有该科的基础较差,或因生病缺课未及时补课,或与老师有对立情绪,再者就是心理作用,认为自己天生就是学文科或者理科的料。
这种现象对正在全面发展中的初二学生无论从升学角度,还是从人生的整体发展都是极其不利的。
第四是学生在情感交往上容易出现过密现象初二学生的情感交往也由初一的疏远期慢慢向靠近期转变,而且还易出现交往密切的现象。
初二学生本来就处于青春萌动期,自控能力较差,易模仿成人单独以其他形式交往,如果不及时制止,既影响学业,又影响他们的身心健康,势必在学习方面形成严重的两极分化。
总之,初二学生既没有小学生那样的依赖性,又没有高年级学生的理智性或保守性,他们的独立意识特强,思想敏感,自尊心强,争强好胜,敢做敢为;一会儿对这个感兴趣,一会儿又对那个着迷;经常从一个极端跳到另一个极端。
这是一个很危险的年龄阶段。
所以把初二这一阶段称之为“危险期”一点也不为过。
针对初二学生的这些特点,笔者的理念是:“先成人,再成才。
”主攻心理战,认真把握好德育这个度,给学生留足空间,既不过分压制,也不放任自流,采取相应的阳光对策。
八年级学生两极分化的原因及对策
八年级学生两极分化的原因及对策沁园中学田萍在初中阶段，八年级是一个关键时期。
八年级学生的生理心理、思想情感等都处于一个急剧变化的的时期，是个危险的阶段。
八年级也可以说是初中阶段的分水岭。
很多的老师和班主任都感叹：八年级学生真难管，八年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题。
有人说：“七年级变化不大，八年级两级分化，九年级天上地下。
”就是说八年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现“跟小学的学习成绩比差多了”的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。
那么造成学生两极分化的原因有哪些？作为班主任又该如何应对呢？从调查情况八年级教学情况来看，主要存在以下原因：一、从学校管理来看，校方重中之重的工作是毕业班的教学工作，毕业班是学校的品牌，所以学校将那些教学成绩优秀、工作出色的教师，按排担任毕业班的教学工作。
而初一教学工作也不容忽视，他们刚入学，必须给他们养成良好的学习习惯，为学生初中生活打下坚实的基础，为此，初一的老师在安排上也有所侧重。
所以，在学校管理工作上，八年级教学工作处于被忽视的地位。
教学工作的长期性、艰巨性、不间断性被忽视。
管理上一旦形成薄弱环节，学生便会放任自流，那些自我约束能力强的孩子能向好的方面发展，而那些自制力稍差些的，情况就不容客观了。
二、从学生的发展来看，八年级的学生既没有毕业班的紧张感，也没有七年级学生刚入学的新鲜感。
对学校的规章制度也了如指掌。
特别是一些喜欢捣乱的学生，认为他们犯了错误，违反纪律，学校拿他们也没什么高招，现在是义务教育，不允许开除学生，顶多就是反复的批评教育、唠叨，无甚大碍。
于是打架成风，不作作业，课堂上故意捣乱，给老师出洋相的多了，再加上八年级学生明知道老师拿这样的学生没辙，便会纷纷效仿，这也是在七年级一些听说听道的孩子到了八年级便会变得不懂道理的原因之一。
三、从心理发展来看，八年级正处于明显的分裂阶段，一个是主体的我，一个是客体的我，他们很难控制自我矛盾和冲突，一旦冲突发生，他们内心便会动荡不安，甚至有一定的心理痛苦。
八年级学生如何避免两极分化
八年级学生如何避免两极分化进入初二的学生，数学学习两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。
初二出现分化的原因如下：1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
怎样避免分化，真正学好数学，现介绍几种方法：（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受之前，应完成提前预习，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。
数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
（2）适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
八年级下册物理总结（通用6篇）
八年级下册物理总结八年级下册物理总结（通用6篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家整理的八年级下册物理总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
八年级下册物理总结1本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。
现将本学期的教育教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材。
三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。
物理总结反思感悟(通用6篇)
物理总结反思感悟(通用6篇)物理总结反思感悟篇1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：一、求实创新，认真开展教学工作教学是我工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。
”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。
在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真"设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"认真"批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。
另外，课后根据得失及时"认真"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的*如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三、加强反思，及时总结教学得失反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足：1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!物理总结反思感悟篇2由于水平有限，高三教学经验一直非常缺乏，教学成绩与兄弟班级相比总是进步较慢。
初二语文成绩分析总结与反思（通用9篇）
初二语文成绩分析总结与反思初二语文成绩分析总结与反思（通用9篇）在发展不断提速的社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的初二语文成绩分析总结与反思（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初二语文成绩分析总结与反思1期中考试结束了，从中能够看出不少问题，结合试卷反思如下：1.基础题大部分同学失分仍然较多，字音、字形上还是掌握不牢固，在今后的教学中仍应重视基础知识的教学，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。
对于成语运用和语病的题，仍要注意方法指导。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误，让人无语的是感觉越是强调哪个越是错哪个。
由此可见，对于古诗词，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问以及强调和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其学习不错的同学越不能在这部分失分。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的同学基本不丢分，平时不认真的几乎全军覆没。
因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易得分。
可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。
以后我们要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。
个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。
另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。
因此我们要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、作文普遍得分不高，五、六班两个班40分以上的不足十人，应再强调书写和写作方法指导，否则太惨重。
过去的已经成为历史，关键我们要找出不足，接受教训，便于以后教学成绩的提高。
初中学生心理特点和学习进程的关系
中学时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的青少年，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。
初一一、初一学生的心理特点：对于每个学生来说，从小学升入初中，不仅仅意味着他们生理年龄的递增，更重要是他们心理上巨大的发展变化。
所以，初中一年级。
1、成熟性与幼稚性并存与小学生相比，初一学生开始进入生理发育高峰期，身高体重开始发生显著变化，各种生理系统的功能也逐渐完善。
伴随着生理上的巨大变化，他们的心理上的发展变化也非常迅速，自我意识开始快速发展，抽象思维开始占优势，逐渐出现成熟化的表现，他们的独立意识和能力也都有很大的提高。
如他们会主动要求自己整理房间，自己洗衣服等等。
但初一学生毕竟刚刚跨入少年期，心理并没有完全成熟，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。
如他们一般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题比较肤浅，对事物的理解也不是很全面。
2、向上性与盲目性并存初一学生自我意识开始发展，他有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，例如大多数初一学生照镜子的频率有所增加，非常重视自己在老师同学心目中的形象。
他们一般会对初中生活产生美好愿望，力争在各个方面表现自己，给老师和同学留下一个好印象。
但由于他们的知识经验还存在局限性，对事物的是非曲直的认识辨别能力还较弱，对自己的情绪和行为的控制能力也不是很强，所以很容易受外界影响。
如有些学生顺利时盲目自信，遇到挫折时则盲目自卑，沮丧泄气。
而且这一时期的心理的不成熟性也很容易使他们产生从众的心理和行为。
如看见周围的同学买什么，就要求父母给买什么，看见周围同学都吸烟，自己也会跟着吸等等。
3、独立性与依赖性并存初一学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，希望独立自主，摆脱父母的照顾和束缚。
山区八年级学生英语学习两极分化问题的思考与对策
【 中图 分类 号 】Ｇ０ ０ 【 ４－ ３ 文献 标识 码 】Ａ 【 章编 号 】１０－ １８ ２ １） １０ ２＿ １ 文 ０ １ ４２ （０ ０ ＂ １Ｏ ｏ ２ －
我在偏 远 的 粤北 【 区从 事初 中 Ｉ Ｊ 英 语教 学 Ｔ 作有 多年 了，这 些 学 生 在 小学 学 习英语 有 早 有 迟，近城 镇 的 师资较 允 足 ，学 习英 语 就早 … ‘ 些 ，而远 在 大 山的孩 子 ｒ 教师 人 ｈ 手 不 够 ， 有 的 甚 到 ｒ 、 六 年 级 才能 有老 师 教英 语 。学 生的 英语 学 习枉 小学阶 段 就 已经存 在 着 很 大的 差 异 ，到 了八年 级 ，这 种 个 体差 异 就 更 突 出 了 ， 学 生 英 语 学 习 就 出 现 了 两 极 严 重 的 分 化 。 针 对 这 一问 题 ， 我在 教学 实 践中 探索 并 尝试 了一些 防 Ｊ两极分化的对策 。 ｝ ＝ ： 教 育者 身份 要 善 变 ，师生 融为一体 现 代教 师 要为 学 生提 供 良好 的 语 言学 习环 境，营 造 活 泼 生动 的学 习氛围， 把学语言 ， 用语 言结合起来 ， 既 体现 语 言的实践 性 ，又 体现 了学 牛 学习 语言 的 丰体 性 。教 师要 以学 习 的组 织者 ，引 导者 与 合 作者 的 身 份 出现 在课 堂 上，没 有 情 感 的教 育 是 难 以想象 的 。英语 教 学要 取 得 成 功 ，只有将 智 商 与情 商 有机 地 统 一 起 来 ，融 为… 体 。 二 、 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 引 发 学 生 学 习英 语 的 兴趣 作为 一 英 语 老师 ，就 应该 努 名 力 为学生创造 一种轻松 、 愉快 、 和谐 、 平 等 的课 堂 学 习氛 围。让 学 生 存学 习 英 语 中 找 到 乐 趣 ， 自然 会 乐 于 学 ，
初中语文教学反思_14
初中语文教学反思初中语文教学反思11、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。
对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
我知道“知己知彼，百战不殆”，我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。
初中语文教学反思2语文课程标准力纠时弊，强调了阅读的重要作用：阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间；阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高深的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位；阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力、表达与交流的能力、收集和处理信息的能力、思维能力和审美能力。
这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现，学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。
那么，在新课程改革的背景下，我们应该如何来开展语文阅读教学活动呢？一、培养学生浓厚的阅读兴趣激发学生的读书闪趣是提高阅读效益的基础，正如于漪老师所说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。
”在阅读教学中，要让学生明确读书是每一个人心灵内在的需求，也是心与心的交汇，更是灵魂的壮游。
浅谈八年级英语两极分化的原因及解决办法-最新教育资料
浅谈八年级英语两极分化的原因及解决办法八年级学生英语逐渐两极分化，而且越来越严重，这在初中普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。
今年暑假我们在参加市教研活动时，一起讨论了这个问题.依本人之见，一般说来,两极分化形成的原因是:学生在小学三年级就开始学习英语，他们在小学五年级就开始了两级分化,到了初中现在是越来越严重，尤其是到八年级后,随着教学内容的增多，在教学中表现为生词增多，时态增多，需要学生背单词、对话，背诵太多语言点，这样一部分学生就会感到无所适从,感到英语越来越难学，成绩也慢慢地下降，落在别人之后，继而失去了学习英语的兴趣.尽管老师苦口婆心地对他们讲英语如何如何重要，但无济于事，因此班里出现了两极分化的现象，这就严重影响了英语教学，致使一部分学生跟不上课程，完全失去了学习英语的兴趣,总是感到心有余而力不足。
这种情况的出现，也侧面说明英语教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学质量的提高。
一、两极分化的原因。
分析两极分化的原因，主要来自学校老师和学生两方面,综合起来有以下几种情况：1、学校和教师方面产生的问题1.1学校方面产生的问题。
学校教育作为一种有目的的培养人的活动，在学生的成长过程中起着不可替代的作用。
现在，学校的升学率仍是社会关注的重大问题之一，因此部分学校、教师非常重视少数优秀学生的培养,而忽视了“面向全体学生”，尤其是忽视对知识欠缺和学习成绩不理想的学生进行辅导与管理。
学校教育被简化为教学、升学，学生被封闭在狭窄的教室空间，从课堂到课堂，从读书到读书，学生正常的成长和发展没有自由拓展的活动空间.1.2老师方面产生的问题。
英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道，如果教师在教学方法上单一呆板，不灵活机动，只注重知识传授,不注意能力培养，只注重讲解,不注意实践，这样持续下去,学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题,而实际上没有达到熟练掌握,形成技能，从而学生对英语学习失去了兴趣。
新人教版八年级物理实验教学总结5篇
新人教版八年级物理实验教学总结5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写总结吧。
下面是小编给大家带来的新人教版八年级物理实验教学总结5篇，以供大家参考!新人教版八年级物理实验教学总结1本学期我承担八年级物理课教学工作，一学期以来，以“学生的全面发展”的为宗旨，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
学期即将结束，现对本学期教学工作做出总结，其目的是能完善自我，发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
现总结如下：一、思想方面一个学期以来，本人能忠诚党的教育事业，爱岗敬业、努力工作。
工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生;充分利用学科的特点，对学生进行爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。
二、业务方面1、精心备课全面把握新课程标准本届八年级物理使用的是最新修订的人教版教材。
新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。
面对全新的教材，需要系统学习《新课标》来提高了自己的业务理论素质。
一个学期以来，我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。
研究新课程标准，研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处，克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
另外，充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段，结合学生实际，认真设计教案，完善每一节课的教学内容，将新旧知识点取舍、增补、拓展，做到精通教材、驾奴教材，尽量编辑直观、高效率的多媒体课件，为上课这个环节做最好的准备。
2、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。
谈初中生数学学习成绩两极分化的原因及对策
如何让学生喜欢数学是数学 教师应该 思考 的问题． 经验 告诉我们 ， 增强学生学 习数 学 的信 心是提高学 生数 学学 习成绩 的关键． 我认为 ， 教 师 的教学 语言要 亲切 、 态 度要 和蔼 ， 平时要 多与 学生沟 通谈心 ， 尽量 帮助学 生解 决在生活或学 习中遇到 的困难 ； 给后进生 多一些表 现的
尤为 明显． 由于初 中数学 学习难 度加大 ， 部分学 生学 习 基 础差 ， 所 以无法适应初 中数学学 习 ， 随着 时间的推移 ， 学生 的差距越 来越 大 ， 最后 造成 两极分化 ． 下 面我结合
自己在教学实践 中的经验作一些 粗浅的探讨．
一
机会 ， 并注意发现他们 的闪光点 ， 不失 时机地予 以表扬 、 鼓励 ， 给予他们 “ 一定 能 学好数 学” 的心 理 暗示 ， 帮 助他 们树立信心． 教师对学生 的尊重 、 关心、 爱护 、 鼓励 、 赞赏 都会增强学 生学 习数学 的信心．
就会跟不上其他学生 的学习步伐 ， 成绩 落后．
３ ． 教 师观 念 因素
部分基础较 差 的学生 不能适 应初 中阶段 的数 学学 习， 原 因是逻 辑思维 能力不 够强． 教 师需从七 年级开始 ，
教会学生学习数 学 的方法 ， 培 养 学生 良好 的学 习习惯 ，
并 加强 逻辑思 维能力 的训练 ， 利用直 观 的教具 、 多 媒体 设备 等形象 地展现 知识 的形成 和发展 过程 ， 激发学 生 主
优等生 ， 则 可设计拓展性探 究题 ， 提 高他们 的思 维能力． 分层教学可使每个层次 的学生都有所进步 ， 有所收获．
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八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题
有人说："七年级变化不大，八年级两级分化，九年级天上地下。
"就是说初八年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现"跟小学的学习成绩比差多了"的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。
因此，初二部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步，对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。
造成八学生学习退步的原因主要有哪些呢？
（1）松弛的思想和紧张的学习节奏的矛盾孩子在八年级出现明显的退步现象之前，早在初一时就在思想上产生了导致退步的因素。
孩子在小学六年级时，学习生活紧张，老师对其行为督促严格，上中学一年级后，没有毕业竞争的压力，产生了"松一口气"的思想，对自己要求不严，而中学学习课程增多，学习节奏加快，孩子就开始与中学阶段的学习要求拉开距离，到八年级时，这种距离就明显地显示出来。
（2）半成熟与半幼稚的心理矛盾初中生这一总的心理特点在这一阶段十分突出，其表现有这样几个方面：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾；独立性增强与思维能力不足的矛盾；成人感增强与角色地位的矛盾；运动能量大与认识能力低的矛盾等。
由于孩子不可能把这些矛盾都处理好，因此容易出现认识和情绪方面的障碍，如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。
而不同程度的心理障碍又会导致不同程度的行为异常，如缺乏学习激情、违反课堂纪律、骂人、打架等。
这种心理上的"分化"必然导致学习上的"分化"。
（3）学习方法的水平低与多学科学习要求高的矛盾七年级，孩子所学课程献出小学多几门，在学习方法上就有一个"爬陡坡"的问题，"爬"上去的孩子在八年级学习阶段中便得心应手；没有"爬"上去的孩子在八年级学习阶段就力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，造成学习上的恶性循环。
这样的孩子还会随着学习内容的加多、加深而"掉队"更远。
因此，在八年级阶段，家长在预防孩子学习落后或解决孩子
学习落后的问题上，要抓紧对孩子进行思想教育、心理教育和学习方法的指导。
另外，家长还要看到孩子八年级阶段的学习在整个初中学习
阶段中的地位，要求孩子认真复习巩固初一阶段所学知识，扎扎实实地把八年级阶段的学习内容掌握好，以增强九年级学习阶段的实力。
家长要努力教育孩子提高思想道德水平和学习能力，以利于孩子在九年级学习阶段“轻装上阵”。