人员素质测评练习题及答案

企业培训师考试人员素质测评练习题及答案。

单项选择题

1、特性一一因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（D）有机结合

A、职业能力

B、职业素质

C、职业责任

D、职业因素

2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容（B）

A、人际关系处理能力

B、空间感知能力

C、领导决策能力

D、日常行为能力

3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则

(C)

A、整体性原则

B、知识性原则

C、灵活性原则

D、方向性原则

4、以下哪项是以人为对象的职业（B）

A、户外作业型

B、管理与组织型

C、纯粹技术型

D、工作技术型

5、分析测验结果的核心问题，就是（A）

A、对于分数的解释

B、对于分数的分析

C、对于试题的解释

D、对于试题的分析

6、题目的覆盖面问题主要体现在（B）

A、看题目的标准化

B、看所出试题是否具有代表性

C、看题目的公平性

D、看题目的正确性

E、看题目的规范性

2012年企业培训师考试开发培训习题及答案

、判断题

(V )1培训需求预测的目的之一是解决差距问题。

(V)2通过培训需求预测，以确定是否需要培训及培训内容。

二、单项选择题

1、企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有

A、时效性

B、前瞻性

C、有效性

D、能动性

2、培训项目和课程开发是(A)的关系

A、全局和局部关系

B、出口和入口的关系

C、问题和结果的关系

D、内容与形式的关系

3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则(D)

A、严肃性与灵活性相结合原则

B、以管理者意图为核心

C、教师主体性原则

D、学以致用原则

4、(C)是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距

A、绩效差距

B、确认差距

C、培训需求

D、培训预测

5、(D)要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题

A、培训需求预测

B、培训需求分析

C、培训项目选定

D、培训项目策划

6、(A)是培训活动的首要环节

A、培训需求预测

B、培训目标预测

c、培训需求分析D、培训目标分析

7、绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析

A、产生差距的原因

B、个人能力的差距

C、组织绩效差距

D、行为动机模式

8、在培训计划的实施过程中，难免会遇到来自各方面的干扰，为此，一定要遵循的原则

A、以学员为中心

B、调动多方面积极性

C、计划严肃性与灵活性相结合

D、学以致用

9、培训需求预测的基本目标就是（B ）

A、收集需求方法

B、确认差距

C、市场需求

D、决定培训价值(A)

(C)

E、进行前瞻性分析

三、多项选择题

1、运用员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容，应从以下哪些方面进行分析(ABCD)

A、员工的业绩考核记录

B、员工的技能测验成绩

C、个人填写的培训意愿申报

D、员工个人的职业生涯规划

E、组织的人力资源规划

2、培训动员的意义在于(ABDE)

A、告知有关培训的详细情况

B、调动学员强烈的动机和学习积极性

C、做好培训资源的准备

D、了解特殊要求

E、强调培训纪律

3、策划培训项目的基本方法(ABDE)

A、研究项目、明确目标

B、分析资源、做好安排

C、根据需求制定流程计划

D、制定计划、保障动作有序

E、撰写策划书、提供决策

4、组织实施培训计划的基本原则是（ACD）

A、严肃性与灵活性相结合原则

B、以培训计划为中心原则

C、因人施教原则

D、学以致用的原则

5、好的培训教材具有以下哪些作用（ABCD ）

A、指导作用

B、导向作用

C、师生双方的良师益友

D、传承优秀技能、知识

6、培训需求的成因包括（）

A、环境变化

B、人员变化

C、工作变化

D、现状与愿望的差距

E、与同行间的绩效差距

7、企业策划包括（ACE）

A、价格策划

B、新闻传播策划

C、公共关系策划

D、广告策划

E、渠道策划

8、开发培训项目的基本方法有（ABDE）

A、搜集信息、把握趋势

B、发现问题、提出设想

C、进行绩效分析、确定重点

D、识别机遇与需求、给出项目提案

E、进行可引性研交、做出决策

9、策划具有（ABCE）功能

A、竞争功能

B、决策保证功能

C、预测未来功能

D、评定功能

E、管理创新功能

10、培训项目的内容包括(ABCDF )。

A、培训项目名称

B、培训需求预测

C、培训系统设计

D、培训内容实施

E、培训组织管理

F、培训效果评估

2012年企业培训师考试教学活动习题及答案

、单选题

1、美国哈佛大学首创的(A)教学法受到美国及世界的普遍重视和欢迎。

A、案例

B、实践

C、互动