汉字家园

汉字家园（一）

备课时间2 月26 日授课时间3 月1 日

1——1

课时数2 课时教学目标：

1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。

2、初步了解字形和字义之间的联系。

3、认识8 个生字和一个部首，会写9 个生字。教学重点：

1、识记生字，认识一个部首。

2、引导学生了解字形和字义之间的联系。

教具准备：课件

第一课时

一、情境导入同学们，以前我们就学过许多有趣的会意字，今天老师和同学们一起再学习一些这样的字，你们喜欢吗？

二、追本溯源，通过字理学习生字。

1、教师出示生字图片。

2、学生猜这是什么字？

3、讲解字理。（字源网逐个字理图演示，让学生了解演变过程）渔：形声字。“三点水旁” 表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔” 突：狗从洞穴里突然窜出来。

涉：会意字，看自理图，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。

灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。

茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。

闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。

贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。尝试给生字组词造句教师指导学生正确规范书写生字

板书设计:

渔涉渔灾——突

作业设计；收集汉字的故事反思：本节课是开学的第一天，学生没有预习的时间，只是早自习简单的认了一下字，对字音的掌握不是很好。

第二课时

备课时间2 月26 日授课时间3 月1 日

一、复习生字。组织复习。

利用字卡读生字、词语。

二、学习书写生字。

组间巡视，随机指导。游戏巩固生字。

三、完成练习，巩固生字。

完成课后练习。

第1 题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。

第2 题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1 ），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗” 等。

第3 题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。教师指导学生书写生字，进行同桌赛一赛活动

板书设计：

茁闭斩（车先竖后提）贫

作业设计;

预习下一课

反思: 结合课后练习题，写一写，画一画，让学生了解更多会意字的来历，对我国汉字产生浓厚的兴趣。经常进行字源字理识字，对学生记忆生字理解字义非常有帮助

1——2

备课时间2 月26日授课时间：3 月2 日课时数2 课时教学目标：

1、认识6 个生字，会写8 个生字。

2、认识6 组意思相反的词语。

3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。

教学重点：

1、学会8 个生字，认识9 个生字。

2、了解6 组意思相反的词语。

第一课时

一、开门见山，直入主题。同学们，生活中有许多反义词，看看今天谁学得好，记得牢，用得准。

二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客” 。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？（指名讲故事）那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步——落后。

出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。还有那些字：冰、冻、凉

春天很（）, 冬天特别（）。让学生再试着说一说出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退” ，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。

出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护” ，识记“保”用保护练习说话。

（）环境是不对的，我们要（）环境。让学生再试着说一说出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险” ，识记“全、危、险” 向学生进行安全教育: 横穿马路是很（）的，我们要走人行横道就很（）开火车、对一对、比一比等游戏巩固生字。

板书设计：宾客冷退危险作业设计：书后读一读

反思; 通过用词语卡片找朋友，来学习反义词，学生的积极性很高。在具体的情景中学习反义词，和学生的生活紧密联系起来。

第二课时

备课时间2 月26日授课时间：3 月3 日教学过程

1、复习生字。

2、朗读反义词。（指读、同桌互读、男女生对问读）

3、完成课后习题。

4、书写本课的生字。

练习题

1、我们来填一填。

喜（）厌（）七（）八（）一（）一（）九（）一（）三（）两（）弄（）成（）让学生再试着说一说这样的词语还知道哪些？

2、请你选择合适的一组反义词填空。横穿马路是很（）的，走人行横道就很（）。谦虚使人（），骄傲使人（）。

（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？

3、请你给下列字扩词。

客（）（）（）

前（）（）（）

全（）（）（）

板书设计:反义词

主人——宾客进步——落后

温暖——寒冷前进——后退

保护——破坏安全——危险

作业设计; 背一背

反思：本课要求积累的四字词语教多，学生积累起来有些吃力。对于学生不易理解的词语，通过老师的讲解，能有助于学生熟记词语。对于词语的积累，也可以延伸到课下。

1——3 备课时间2 月26日授课时间3 月4 日课时数3 课时教学目标：

1、认识15 个生字，会写8 个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：

学习生字词，了解句子的意思。

第一课时

一、导入新课今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3 小课。

二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。

1、多媒体出示本课的10 个基础字。

2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。理解杰作、杰出的意思，进行句子填空练习<<本草纲目》是一部（）。李四光是（）的地质学家。

（1）学生认读汉字。相机学习“杰”这个字并指导书写。

（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写。（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。板书设计：

杰质纲授剪显典作业设计：读课文反思; 本课的识字量很大，一节课完成15 个生字的识字量感觉有些内容安排过满，建议把内容看块来认，效果会好