认识钟表(整时和半时)
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《认识时钟》教案5篇制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《认识时钟》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
大班数学教案认识整点和半点6篇
大班数学教案认识整点和半点6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学《认识钟表—半时》的教学一等奖说课稿
数学《认识钟表—半时》的教学一等奖说课稿《数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、数学《相识钟表—半时》的教学一等奖说课稿一、教材的分析与处理我执教的内容是义务教育课程标准试验教科书人教版一年级上册第八单元《相识钟表》其次课时。
本单元教学使学生结合生活实际会看整时和半时，初步相识钟面上的时针和分针。
内容构造如下：相识钟面——相识整时——相识半时。
共计两课时。
本节课在相识钟面及整时根底上相识半时，发觉半时指针的化向特点，是今后学习时、分、秒的根底。
这局部内容是本单元的难点。
一年级的学生，以形象思维为主，有爱说、爱动、爱表现的特点，针对这一现状，结合他们生活经历和已有学问，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多时机从四周熟识的事物中学习数学。
依据《数学课程标准》提出的“人人学习有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的开展”的理念，设计如下教学目标：学问目标：借助已有生活经历，在熟识的生活情境中沟通、合作，相识半时；实力目标：通过视察探讨、比拟等学习活动，初步造就探究、合作的学习意识；情感目标：结合日常生活作息时间，造就学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯教学重点、难点：相识半时既是本节课的重点也是本节课的难点。
实现以上目标，突破难点的关键在于把学生的学习欲望调动起来，运用视察与操作相结合的活动方式，在师生沟通、生生沟通中体验感悟半时指针位置的特点。
目前，电子多媒体走进课堂，吸引了学生与老师的目光，成为课堂的一个亮点。
在本课教学中，我并没有运用课件，而是充分考虑到本节课的学问特点，比拟有效地运用了实物投影，学生亲自拔一拔、画一画、亲身经验体验学问的形成过程。
练习设计遵循了由易到难、按部就班的原那么，设计了读时间、写时间、画指针等内容，使学生在沟通、合作中，多侧面积累感性相识，再上升为理性相识，感受数学的力气。
二、教学过程的设计本着“教为学效劳”的原那么，采纳“情境体验---建立模型----说明应用”的学习模式。
《认识钟表》课件精选
《认识钟表》课件精选一、教学内容本节课选自小学数学课程标准实验教科书《数学》一年级上册第十章《认识时间》，具体内容包括：认识钟表的时针、分针，学会读取整时和半时，了解时针与分针的运动关系，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生能够识别钟表的时针和分针，并正确读取整时和半时。
2. 培养学生通过观察和思考，了解时针与分针的运动关系，并进行简单的时间推算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识钟表的时针、分针，学会读取整时和半时。
难点：时针与分针的运动关系及其时间推算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，多媒体课件。
学具：每人一份钟表练习卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊的一天》引入，让学生跟随小熊一起感受一天中不同时间段的作息，从而引出时间的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，让学生观察并说出钟表的组成部分。
（2）引导学生关注时针和分针，讲解它们的特点和作用。
（3）通过多媒体课件，展示时针和分针的运动过程，让学生直观地了解它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）读取整时：以1时、3时、6时为例，讲解如何读取整时。
（2）读取半时：以2时半、5时半为例，讲解如何读取半时。
4. 随堂练习（10分钟）发放钟表练习卡片，让学生独立完成练习，巩固读取整时和半时的方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识钟表》2. 板书内容：（1）钟表的组成部分：时针、分针、秒针（2）读取整时：几时（3）读取半时：几时半七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）3时：时针指向3，分针指向12；4时半：时针指向4，分针指向6；7时：时针指向7，分针指向12；9时半：时针指向9，分针指向6。
（2）6时：时针指向6，分针指向12；8时半：时针指向8，分针指向6；11时：时针指向11，分针指向12；1时半：时针指向1，分针指向6。
认识钟表教案优秀7篇
认识钟表教案优秀7篇《认识钟表》教学设计篇一教学目标1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。
2.培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容教科书第91～93页。
教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件；学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。
教学设计问题导入1.（在这一部分，教师通过层层深入的问题，一步一步地引导学生认整时，既明确了钟表的作用，又了解了学生的知识基础，还为后面的认识埋下伏笔，激发学生的表现*。
）问题分别是：“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀？”“钟表是用来做什么的呀？”“你们认识时间吗？”指名学生回答。
[以问题引入，直接明了。
用设问引起悬念，激发学生的表现欲。
课前，我们对学生这一部分知识的掌握进行了调查，发现大部分学生认识整时，一部分学生认识半时。
通过动手拨这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，使学生自然地应用已有的知识经验。
当然，也有个别学生不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他人拨。
]2.结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。
让学生动手拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。
3.投影展示。
请拨出不同时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展示。
（让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家。
）可能出现三种情况：a.拨出整时。
b.拨出半时。
c.拨出几时几分。
认识整时1.结合学生拨出的整时刻，出示其中的3个，让认识的学生说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识。
说完三个时刻后，教师规范学生语言：“小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？”让学生用“时”字再说出三个时刻。
2.再出示两个时刻让学生对整时进一步认识，然后问：“这样的时刻都是整时。
仔细观察，想一想，你们是怎么认识整时的？”（总结整时的特征，使全部的学生都会看整时。
人教版认识时间一年级数学上册-认识钟表半时
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2时半
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12时
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12时半
8时半
3时半
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5时半
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1时 1:00
4时 4:00
6时 6:00
看整时：分针指着12， 时针指着几就表示几时。
小钟表呀嘀嗒嘀， 学看钟表不要急。 要看整点最容易， 分针永远指12， 时针指几是几时。3时3:00来自再过一小时是几时？4时
教学课件：认识钟表(几时半)
几时半
几时半就是：生活中常说的几点半。 比如：2点半、4点半、10点半……
1小 时
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3
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分针和时针 是同时转动的
1小 时
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1小时内： 分针转了一圈
1小 时
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1小时内：
分针转了一圈
时针转了一个大格
复习：
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6
（ 分） 针
1 2
认识整时：
分针长长指12
3 时针（指时向）（4针）就是（4）时
4
5
复习：
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（1）时 （6 ）时
（3）时
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1
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（12）时
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半小时内： 分针…… 时针……
1时
过半小时
1 时半
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1 2
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3
8
4
7
65
半小时内：
分针转了半圈 时针转了半格
6时
过半小时
6 时半
12 11 10 9
1 2 3
8
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思1、大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1.了解钟表的表面结构，时针和分针的运行和规律，学会看整点和半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1.实物挂钟一个，自己做的大钟一个(分针上有兔子，时针上有乌龟)。
2.给每个孩子准备一个纸板做的钟。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1.让孩子们看看这个钟是什么形状(圆形)，还有哪些钟(方形、青蛙形、心形等。
)孩子们都看到了。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、给孩子看课件，帮助孩子认识较短的时针和较长的分针，感受时针和分针的运行规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
《认识钟表》教学教案
《认识钟表》精品教学教案一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。
2. 学会读写整时和半时，以及认识分和秒的读写方法。
3. 培养学生的时间观念，养成守时、惜时的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识时、分、秒及其关系。
2. 读写整时和半时。
3. 认识分和秒的读写方法。
4. 钟表的认识与实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念，整时和半时的读写，分和秒的读写方法。
2. 教学难点：分和秒的读写方法，以及钟表在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟表模型，直观地了解时、分、秒的关系。
2. 采用游戏教学法，设计各种钟表相关的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作钟表模型，加深对钟表的认识。
五、教学准备：1. 钟表模型若干个。
2. 钟表图片若干张。
3. 教学课件或黑板。
4. 练习题若干份。
5. 计时器。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题——认识钟表。
2. 自主学习：让学生观察钟表模型，了解时、分、秒的构成，自主探究它们之间的关系。
3. 讲解演示：教师通过钟表模型和课件，讲解时、分、秒的概念，演示整时和半时的读写方法。
4. 实践操作：学生分组进行钟表模型的操作，练习读写整时和半时。
5. 巩固练习：教师出示各种时、分的组合，让学生快速读写。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的关系及读写方法。
七、课堂练习：1. 填空题：请根据钟表模型，填空完成下列句子。
（1. 当时针指向3时，分针指向_____。
（2. 当时针指向6时，分针指向_____。
（3. 当时针指向9时，分针指向_____。
2. 选择题：请选择正确的答案。
（1. 一个钟面上，时针走一大格是_____小时。
（A. 1 B. 2 C. 3 D. 4）（2. 分针走一小格是_____分钟。
北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表第1课时 小明的一天 认识整时和半时
12个数怎么排列呢？
1122
11
1
10
分
2
99
针
33
时针
8
4
7
66
5
返回
小试牛刀
12 2
9
75
(1)按照顺序在钟面上填数。
(2)钟面上有 ( 时 )针和 ( 分 )针。
(3)钟面上有 ( 12 )个数字，从 ( 1 )到 ( 12 )。
返回
探究新知
说一说，认一认。
返回
返回
返回
返回
返回
返回
北师大版 数学 一年级 上册
8 认识钟表
认识整时和半时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
情境导入
猜猜它是谁
会走没有腿，
会说没有嘴，
它会告诉我们，
什么时候起，
什么时候睡。
返回
各式各样的钟表
返回
长又细的 10 是分针
9
8
12
11
1
分 针
时针
2
3 短又粗的
是时针
4
7
5
6
通过观察你发1现2个了数钟字面上有什么？ 返回
1.(1)按照顺序在钟面上填数。
(2)钟面上又粗又短的针是( 时)针，
又细又长的针是(
分)针。
(3)钟面上有( 12)个数字，从( 1)到 ( )。12
略
返回
知识点 2 认识“整时”
2.我是报时员。
3时 9时 6时 2时 3 00 9 00 6 00 2 00
几
返回
易错辨析
3.认一认，写一写。
7 00 10 30 12 30 8 30 7时 10时半 12时半 8时半 辨析：认识“半时”容易出错
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
冀教版一年级下册全钟表知识点汇总
时针指向2，分针在12的右边， 是2时刚过。
时针指向3，分针在12的右边， 是3时刚过。
时针指向4，分针在12的右边， 是4时刚过。
时针指向5，分针在12的右边， 是5时刚过。
时针在6和7的中间， 分针指向6，是6时30分
时针在7和8的中间， 分针指向6，是7时30分
时针在8和9的中间， 分针指向6，是8时30分
认识钟表
整时：8时（8:00）、12时（12:00）、5时（5:00）…… 快几时了（快3时了、快2时了……）
大约几时 几时刚过（4时刚过、7时刚过……）
半时：9时30分（9:30）、11时30分（11:30）……
时针指向6，分针指向12， 是6时
时针指向7，分针指向12， 是7时
时针指向8，分针指向12， 是8时
时针指向7，分针在12的右边， 是7时刚过。
时针指向8，分针在12的右边， 是8时刚过。
时针指向9，分针在12的右边， 是9时刚过。
时针指向10，分针在12的右边， 是10时刚过。
时针指向11，分针在12的右边， 是11时刚过。
时针指向12，分针在12的右边， 是12时刚过。
时针指向1，分针在12的右边， 是1时刚过。
时针指向9，分针指向12， 是9时
时针指向10，分针指向12， 是10时
时针指向11，分针指向12， 是11时
时针指向12，分针指向12， 是12时
时针指向1，分针指向12， 是1时
时针指向2，分针指向12， 是2时
时针指向3，分针指向12， 是3时
时针指向4，分针指向12， 是4时
时针指向5，分针指向12， 是5时
时针指向6，分针在12的左边， 是快6时了。
教育部参赛—《认识整时和半时》—桑凤霞
三、合作交流，解决问题
1、认识整时
师：同学们先看课本12页第一个红点，你知道小力是什么时候到家的吗？仔细看钟面，你有哪些新发现？先自己想一想，再在小组内交流。
（学生小组讨论，教师参与几个小组的交流）
小组交流汇报
师：哪个小组先来介绍一下小力是什么XNjkyNTI2ODg=.html
板书设计：
认识整时和半时
长针短针
分针时针
指着12指着几就是几时
指着6走过几就是几时半
六、教学反思
《认识钟表》是青岛版小学数学第二册第二单元第一课时的内容，这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一幅学生放学回家后通过电话向老师汇报回家时间的生活情境图引出时钟，通过对时钟上不同时刻的直观认识，调动学生已有的经验和认知水平，正确读写整时时刻，初步建立时间观念，养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。我们一年级组的三位老师在形成共案的同时，根据本班学生特点又各有特色地进行教学。通过实际教学，感触颇深，反思如下：
二、教学课题《认识整时和半时》
教学目标：
1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”。
2、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和小组探究合作的学习意识。
教育方面：
初步建立时间观念，学会合理安排时间，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学数学《认识整时和半时》
山东省潍坊市寿光市西关小学—桑凤霞
一、教案背景
1、面向学生：小学2，学科：数学
一年级下册数学课件 六、认识钟表 第1课时 认识整时、几时半 西师大版 (共12张PPT)
几时半。
课堂 活 动
拨一拨，认一认。
10时
（1）拨整时。
（1）拨几时半。
练一练。 1.连线。
2.认一认，写一写。
8:00 8时
2:30 2时30分
10:30 10时30分
课堂小结
今天我们学习了时间，希 望大家都做来自间的小主人！6 认识钟表
第1课时 认识整时、几时半
1
情景引入 猜一猜
“有个好朋友，会跑没有腿,会响没有嘴，它会告诉我，什 么时候起，什么时候睡。请同学们猜一猜这是什么?
钟表有什么作用?
钟表
钟表的种类
议一议。
在钟面上你发现了什么？
形状
时针
刻度
大格
分针
指针
小结
1整时。 8时
1 整时。
12时
分针指着12， 时针指着几， 就是几时。
认识钟表-半时
猜谜语！
（1）
公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线， 请问这时几时整？
6时
（2）
太阳公公当空照， 大地一片金灿灿， 时针、分针叠一起， 请问这时几时整？
12时
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11 12 1
10
2
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2时半
11 12 1
10
2
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3
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4
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2时半
2:30
1时 4时 6时 1:00 4:00 6:00
看整时：分针指着12， 时针指着几就表示几时。
小钟表呀嘀嗒嘀， 学看钟表不要急。 要看整点最容易， 分针永远指12， 时针指几是几时。
3时
3:00
再过一小时是几时？
4时
4:00
7时 再过两小时是 9 时
为什么都是10时,而小朋友做 的事却不一样？
3
8
4
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2时半
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12时
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认识钟表
认识钟表教案教学目标知识与能力1．让学生了解时钟的基本知识，知道时针和分针.2、结合生活经验学会看钟表，会认整时与半时。
过程与方法让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清整时、半时的特征.情感、态度与价值目标结合日常作息时间，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯.教学重点、难点会认整时、半时教学设计一、导入新课同学们，你每天早上什么时候起床？晚上什么时候睡觉？出示两个钟表，你认识时间吗？今天我们一起认识钟表。
二、学习新知1、认识钟面（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
还有12个数，我们来数一数。
数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？出示课件演示时针、分针、12个数、12个大格.四人一组，拿着每人做好的钟表，互相说一说钟面上都有些什么。
（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
比一比，哪一组同学做的钟面最漂亮？小组展示.2、认识整时出示课件，问：你知道这个时钟几点了吗？你是怎么知道的？长长的分针指着几？短短的时针指着几？教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）巩固整时。
a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。
（课件出示10时、6时、2时。
）b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。
c．教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。
d．同桌互相练习拨钟。
3、总结。
师：认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？师生共同小结：分针长长指12，时针指几就几时。
4、认识半时教师出示课件，你知道现在是几点了吗？你是怎么知道的?分针指着几？时针指着几？小结：分针长长指6，时针过几就几时半。
巩固半时（1）教师出示课件，学生回答时间。
（2）教师说5时半，9时半，12时半，学生拨。
（3）同桌交流，互相帮助。
5、学生课看课本，讲一个数学故事，回答出每个钟表的时间，小组交流。
三、巩固练习1．练习一：找朋友。
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1时
9 时半
3时
11 时半 5 时半
说一说
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12
1
10 9
我再睡一会儿吧！
8
7 6
5
2 3 4
快起床吧！
说一说
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1 2 3
10 9
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴，
它会告诉我们， 什么时候起，
什么时候睡。
时针
分针
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1 2
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3
6时
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12 时
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再玩一会 儿吧！
我们一起 去上学吧！
说一说 10 9
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再玩一会 儿吧！
我们一起去 做作业吧！
说一说 11 10 9 8 7 6 5 12 1 2 3
时间到了，我 要去睡觉了！
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哎呀，我还 没写完作业 呢。
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
8 7
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6
5
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？
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分针指着12， 时针指着几，就是几时。
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分针指着6， 时针走过几，就是几时半。
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