物质组成的表示
物质组成的表示.
表示水这 种物质
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
表示一个水 分子
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构
成
4
四、讨论H、2H、H2、2H2各表 示什么意义？
H：表示氢元素、表示1个氢原子 2H：表示2个氢原子
H2：表示氢气、表示氢气由氢元素 组成、表示1个氢气分子、表示1个 氢气分子由2个氢原子构成。
43
某碳酸氢铵化肥的外
包装袋上部分说明如图所
示，请仔细阅读并回答下 列问题：
（1）保存该化肥应注
意
。
（2）这袋化肥中氮元素的质 量为 g。
碳酸氢铵
（NH4HCO3） 净重：50g
含氮量：16.8% XXX化学工业公司
44
45
14
如何书写物质的化学式（二）
2、化合物的化学式
• 弄清物质的组成元素或原子团
• 确定元素原子或原子团的个数关系 某些元素的原子集合在一起作为一个整
体参加化学反应，它所起的作用和一个原 子一样，这样的原子集合称为原子团。化 学上常用“根”来命名。如氢氧根（OH）、 碳酸根（CO3）铵根（NH4）等
现有一种尿素 【 CO (NH)2 】样 品，测得其中氮元素的质量分数为 43.5%，试通过计算说明该尿素样品 是纯净物还是混合物？如是混合物 该尿素样品中尿素的质量分数是多 少？
42
以下是我省生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字。
请仔细阅读后回答问题。 （1）包装标签上钙含量是指
配料表：氯化钠、食用碳酸钙、
常见原子团的化合价（口诀）
❖负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； ❖负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
17
化合价的标法
1、标出下列物质中各元素的化合价 H2O ZnS Fe H2CO3
《物质组成的表示》 教学设计
《物质组成的表示》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解元素符号所表示的意义，记住常见元素的符号。
（2）学生能够准确书写常见元素的符号，并能够说出元素符号周围数字的含义。
（3）学生能够理解化学式的含义，掌握化学式的书写规则。
2、过程与方法目标（1）通过对元素符号和化学式的学习，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。
（2）通过对物质组成的表示方法的探究，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受到化学用语的简洁美，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）元素符号的含义和书写。
（2）化学式的含义和书写规则。
2、教学难点（1）元素符号周围数字的含义。
（2）根据化合价书写化学式。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见物质的图片，如氧气、水、二氧化碳等，引导学生思考如何用简单的符号来表示这些物质的组成。
2、元素符号（1）介绍元素的概念，让学生了解元素是具有相同质子数的一类原子的总称。
（2）讲解元素符号的书写规则，如大写字母在前，小写字母在后。
（3）让学生记忆常见元素的符号，如氢（H）、氧（O）、碳（C）等。
（4）通过练习，让学生巩固元素符号的书写。
3、元素符号的含义（1）以具体的元素符号为例，如“H”，讲解元素符号的含义：表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。
（2）对于由原子直接构成的物质，元素符号还可以表示这种物质，如“Fe”可以表示铁这种物质。
4、元素符号周围数字的含义（1）讲解元素符号前面数字的含义，表示原子的个数，如“2H”表示 2 个氢原子。
（2）讲解元素符号右上角数字的含义，表示离子所带的电荷数，如“Mg²⁺”表示镁离子带 2 个单位的正电荷。
（3）讲解元素符号右下角数字的含义，表示一个分子中所含原子的个数，如“H₂O”表示一个水分子中含有 2 个氢原子和 1 个氧原子。
物质组成的表示
物质组成的表示一、水的组成水是一种由氢原子和氧原子组成的化合物，化学式为H2O。
在常温常压下，水以液体形式存在。
水的分子结构中，一个氧原子与两个氢原子通过共价键相连，形成一个角度为104.5度的V型分子。
水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。
二、空气的组成空气是地球大气层中的混合气体，主要由氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等成分组成。
其中，氮气占空气的体积的78%，氧气占21%，其他成分占1%。
空气的成分对地球上的生命和气候起到重要的影响。
氧气是动物呼吸所需的气体，而二氧化碳则是植物进行光合作用所产生的气体。
三、岩石的组成岩石是地壳中最基本的构成单位，由矿物颗粒或矿物团聚而成。
岩石的组成可以分为三类：火成岩、沉积岩和变质岩。
火成岩是由地下岩浆冷却凝固形成的，如花岗岩、玄武岩等。
沉积岩是由岩屑、化学沉积物等经过沉积和压实形成的，如砂岩、石灰岩等。
变质岩是在高温高压下由原有岩石经过变质作用形成的，如片麻岩、云母片岩等。
四、植物的组成植物是由细胞构成的多细胞有机体，主要由细胞壁、细胞质、细胞核等部分组成。
细胞是植物的基本结构和功能单位，包括原生质、细胞膜、细胞壁、细胞器等。
植物细胞壁由纤维素和其他多糖组成，为植物提供支持和保护。
细胞质是细胞内各种物质的载体，包括细胞器、细胞溶液等。
细胞核则负责控制细胞的生命活动。
五、人体的组成人体是由细胞组成的复杂有机体，主要由细胞、组织、器官和系统等部分组成。
细胞是人体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
组织是由一类或多类细胞按一定方式组织而成的结构，如肌肉组织、神经组织等。
器官是由多个组织结合而成，具有特定的形态和功能，如心脏、肺等。
系统是由多个器官协同工作而成，完成特定的生理功能，如呼吸系统、循环系统等。
六、金属的组成金属是一类具有良好导电性、导热性和延展性的材料，主要由金属元素组成。
金属元素的原子具有较少的价电子，容易失去电子形成阳离子。
《物质组成的表示》 说课稿
《物质组成的表示》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《物质组成的表示》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《物质组成的表示》是初中化学中的重要内容，它是学生学习化学用语的重要基础，也是进一步学习化学知识的关键。
本节课主要包括元素符号、化学式的含义、书写以及有关化学式的计算等内容。
通过本节课的学习，学生能够从微观和宏观的角度认识物质的组成，为后续学习化学方程式的书写和化学计算奠定基础。
教材在编写上注重从学生已有的知识和经验出发，通过实验、图片、表格等多种形式，引导学生理解和掌握物质组成的表示方法。
同时，教材还注重培养学生的思维能力和创新精神，为学生提供了较多的自主探究和合作学习的机会。
二、学情分析学生在之前的学习中已经接触了一些元素和物质的名称，对物质的组成有了一定的感性认识。
但是，对于元素符号和化学式的含义、书写以及有关计算还比较陌生，需要教师通过引导和启发，帮助学生建立起正确的化学概念和思维方式。
此外，学生在这个阶段的思维能力还不够成熟，抽象思维和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要注重采用直观教学和实例分析的方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解元素符号的含义，能够正确书写常见元素的元素符号。
（2）理解化学式的含义，能够正确书写常见物质的化学式。
（3）掌握有关化学式的计算，如相对分子质量、元素质量比、元素的质量分数等。
2、过程与方法目标（1）通过对元素符号和化学式的学习，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）通过有关化学式的计算，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受化学用语的简洁美和规范美，激发学生学习化学的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）元素符号和化学式的含义及书写。
初中化学《物质组成的表示》教案
初中化学《物质组成的表示》教案第一章：原子和分子的概念1.1 教学目标让学生理解原子的定义和特点让学生理解分子的定义和特点让学生掌握原子和分子的区别与联系1.2 教学内容原子和分子的定义原子和分子的结构特点原子和分子的性质原子和分子的区别与联系1.3 教学方法采用多媒体演示和实验观察相结合的方式进行教学通过小组讨论和问题解答引导学生深入理解原子和分子的概念1.4 教学评价通过课堂提问和小组讨论评估学生对原子和分子的理解程度通过课后作业和实验报告评估学生对原子和分子的实际应用能力第二章：化学式的表示方法2.1 教学目标让学生掌握化学式的表示方法让学生能够正确书写化合物的化学式让学生理解化学式中数字的含义2.2 教学内容化学式的定义和作用化学式的书写规则化学式中数字的含义常见化合物的化学式2.3 教学方法通过示例和练习引导学生学习化学式的表示方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解化学式中数字的含义2.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对化学式的书写和理解能力通过课后作业和实验报告评估学生对常见化合物化学式的掌握程度第三章：离子和化合物的表示方法3.1 教学目标让学生掌握离子的定义和表示方法让学生能够正确书写离子的化学式让学生理解离子化合物和共价化合物的区别3.2 教学内容离子的定义和特点离子的表示方法离子化合物和共价化合物的区别常见离子化合物的化学式3.3 教学方法通过示例和练习引导学生学习离子的表示方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解离子化合物和共价化合物的区别3.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对离子的表示和理解能力通过课后作业和实验报告评估学生对常见离子化合物的掌握程度第四章：化学方程式的表示方法4.1 教学目标让学生掌握化学方程式的定义和表示方法让学生能够正确书写化学方程式让学生理解化学方程式中物质的摩尔比例关系4.2 教学内容化学方程式的定义和作用化学方程式的书写规则化学方程式中物质的摩尔比例关系常见化学方程式的表示方法4.3 教学方法通过示例和练习引导学生学习化学方程式的表示方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解化学方程式中物质的摩尔比例关系4.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对化学方程式的书写和理解能力通过课后作业和实验报告评估学生对常见化学方程式的掌握程度第五章：物质的化学式和方程式的应用5.1 教学目标让学生能够运用化学式和方程式进行物质的组成分析让学生能够运用化学式和方程式进行物质的性质预测让学生能够运用化学式和方程式进行物质的制备和反应分析5.2 教学内容物质的组成分析方法物质的性质预测方法物质的制备和反应分析方法常见物质的化学式和方程式的应用实例5.3 教学方法通过案例分析和实验操作引导学生运用化学式和方程式进行物质的组成分析和性质预测通过小组讨论和问题解答帮助学生理解物质的制备和反应分析方法5.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对物质的组成分析和性质预测的能力通过课后作业和实验报告评估学生对物质的制备和反应分析的掌握程度第六章：化学式的计算与应用6.1 教学目标让学生掌握化学式的计算方法让学生能够运用化学式进行实际问题的解答培养学生运用化学知识解决实际问题的能力6.2 教学内容化学式的计算方法化学式在实际问题中的应用化学式计算的练习题6.3 教学方法通过示例和练习引导学生学习化学式的计算方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解化学式在实际问题中的应用6.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对化学式计算的掌握程度通过课后作业和实验报告评估学生运用化学式解决实际问题的能力第七章：化学方程式计算与应用7.1 教学目标让学生掌握化学方程式的计算方法让学生能够运用化学方程式进行实际问题的解答培养学生运用化学知识解决实际问题的能力7.2 教学内容化学方程式的计算方法化学方程式在实际问题中的应用化学方程式计算的练习题7.3 教学方法通过示例和练习引导学生学习化学方程式的计算方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解化学方程式在实际问题中的应用7.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对化学方程式计算的掌握程度通过课后作业和实验报告评估学生运用化学方程式解决实际问题的能力第八章：物质的化学式与方程式的综合应用8.1 教学目标让学生能够综合运用化学式和方程式进行物质的组成、结构和性质分析让学生能够运用化学式和方程式进行物质的制备和反应设计培养学生运用化学知识解决实际问题的能力8.2 教学内容物质的组成、结构和性质分析方法物质的制备和反应设计方法化学式和方程式在综合应用中的实例分析8.3 教学方法通过案例分析和实验操作引导学生综合运用化学式和方程式进行物质的组成、结构和性质分析通过小组讨论和问题解答帮助学生理解物质的制备和反应设计方法8.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对物质组成、结构和性质分析的掌握程度通过课后作业和实验报告评估学生对物质制备和反应设计的应用能力第九章：化学式和方程式的实验验证9.1 教学目标让学生了解化学式和方程式的实验验证方法让学生能够通过实验验证化学式和方程式的正确性培养学生实验操作和观察分析能力9.2 教学内容化学式和方程式的实验验证方法实验验证的步骤和技巧常见化学式和方程式实验验证的实例9.3 教学方法通过实验演示和操作引导学生学习化学式和方程式的实验验证方法通过小组讨论和问题解答帮助学生理解实验验证的步骤和技巧9.4 教学评价通过课堂实验和小组讨论评估学生对化学式和方程式实验验证的掌握程度通过课后作业和实验报告评估学生实验操作和观察分析能力第十章：化学式和方程式的应用拓展10.1 教学目标让学生了解化学式和方程式在科学研究和工业生产中的应用让学生能够运用化学式和方程式进行物质的合成和分析培养学生运用化学知识解决实际问题的能力10.2 教学内容化学式和方程式在科学研究中的应用化学式和方程式在工业生产中的应用化学式和方程式在物质合成和分析中的应用实例10.3 教学方法通过案例分析和实验操作引导学生了解化学式和方程式在科学研究和工业生产中的应用通过小组讨论和问题解答帮助学生理解化学式和方程式在物质合成和分析中的应用10.4 教学评价通过课堂练习和小组讨论评估学生对化学式和方程式应用拓展的理解程度通过课后作业和实验报告评估学生运用化学式和方程式解决实际问题的能力重点和难点解析1. 原子和分子的概念：理解原子和分子的定义及其性质是学习化学的基础。
分子式和化学式的区别和命名规则
分子式和化学式的区别和命名规则分子式和化学式是描述化学物质组成的表示方法。
它们之间存在一些区别，并且都有特定的命名规则。
本文将详细介绍这两种表示方法的区别以及命名规则。
一、分子式分子式是用化学元素符号表示化学物质组成的简洁表示法。
它以化学元素符号的形式表示各种元素的种类及其相对含量。
比如，水的分子式是H₂O，表示1个氧原子和2个氢原子构成一个水分子。
这里的数字称为“下标”，表示相应元素的原子个数。
分子式的命名规则如下：1. 元素的化学符号按照一定顺序书写，通常按照元素的电负性由高到低的顺序排列。
2. 元素的原子个数一般用下标表示在元素符号的右下角。
3. 有时还会使用括号来表示整个分子中的某一部分，括号外的数字表示这一部分的原子个数。
二、化学式化学式是用化学元素符号和化学键表示化学物质组成的一种语言符号。
它描述了化合物的元素组成和原子间的连接方式。
在化学式中，元素符号之间用化学键连接表示原子间的联结。
化学式的命名规则如下：1. 在化学式中，元素符号按照一定的顺序排列，可以是线性排列或者根据化合物的结构进行排列。
常见元素的符号如H（氢）、O（氧）、C（碳）等。
2. 化学键的类型可以用不同的符号表示，如单键用“-”或“—”表示，双键用“=”表示，三键用“≡”表示。
3. 有时候还需要用括号来表示化学式中的某一部分，括号外的数字表示这一部分的重复次数。
综上所述，分子式和化学式都是描述化学物质组成的表示方法，但它们的主要区别在于分子式强调元素的相对含量，而化学式则更注重描述原子间的连接方式。
分子式一般以元素符号和下标的形式表示，而化学式则以元素符号和化学键的形式表示。
在命名规则方面，两者都按照一定顺序排列元素符号，但化学式还需要考虑原子间的连接方式和重复次数。
化学是一门精确的科学，分子式和化学式的正确书写和命名规则对于化学研究和实验都至关重要。
通过准确理解和运用分子式和化学式的区别和命名规则，我们可以更深入地了解化学物质的组成和结构，为化学研究和应用提供可靠的基础。
《物质组成的表示》 讲义
《物质组成的表示》讲义一、物质组成的基本概念在我们生活的这个世界中，存在着各种各样的物质，从微小的原子到庞大的星球，从无色的气体到多彩的晶体。
要理解这些物质的性质和变化，首先需要了解它们的组成。
物质是由元素组成的。
元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。
目前人类已经发现了 118 种元素，它们被有序地排列在元素周期表中。
原子是化学变化中的最小粒子。
每个原子都由原子核和核外电子构成，原子核又由质子和中子组成。
质子数决定了元素的种类，而质子数和中子数共同决定了原子的质量数。
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
有些物质由分子构成，例如氧气（O₂）、水（H₂O）；有些物质则直接由原子构成，比如金属单质（铁 Fe、铜 Cu 等）、稀有气体（氦 He、氖 Ne 等）。
离子是带电的原子或原子团。
例如钠离子（Na⁺）、氯离子（Cl⁻）、硫酸根离子（SO₄²⁻）等。
二、化学式化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。
它是我们表示物质组成的重要工具。
1、单质的化学式由原子直接构成的单质，用元素符号直接表示。
例如金属单质铁（Fe）、铜（Cu）；稀有气体氦气（He）、氖气（Ne）等。
由分子构成的单质，在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字。
例如氧气（O₂）、氮气（N₂）、氢气（H₂）等。
2、化合物的化学式化合价：在化合物中，各元素的原子之间有一定的化合数目关系，用化合价来表示。
化合价有正价和负价之分，通常金属元素显正价，非金属元素显负价。
在化合物中，各元素化合价的代数和为零。
书写规则：根据化合价来书写化合物的化学式。
一般正价元素在前，负价元素在后，然后根据化合价的原则，确定各元素原子的个数，交叉写在元素符号的右下角。
例如，氧化铝（Al₂O₃），铝元素显＋3 价，氧元素显－2 价，因为化合物中化合价代数和为零，所以 2 个铝原子和 3 个氧原子结合。
三、化学式的意义化学式具有丰富的意义，从宏观和微观两个方面来看：1、宏观意义表示一种物质。
物质组成的表示ppt课件
2.化学式的意义
2.化学式的意义
由分子构成的物质
H2O
宏观
①表示一种物质
表示水这种物质
②表示该物质的元素组成 表示水由氢、氧元素组成
化
学
式
①表示物质的一个分子
表示一个水分子
微观
②表示物质的分子构成 表示一个水分子由两个氢原
子和一个氧原子构成
2.化学式的意义
由原子构成的物质
宏观
①表示一种物质 ②表示一种元素
从上表可以看出：不同元素相互结合时，其原子个数比并不 都是1:1。
我们如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合呢？
1.定义
元素的化合价是元素的原子之间形成化合物时表现出来的一
种性质，用来表示原子间化合的数目。
2.化合价的表示方法
+n
-n
化合价有正价、零价、负价，在元素的正上方写“+”或“-”
后面加数值。
（1）计算方法：将化学式中各元素的相对原子质量乘以该元 素的原子个数，然后将乘积相加即可。 （2）计算公式：AmBn的相对分子质量=Ar(A)×m + Ar(B)×n
例：计算H2O的相对原子质量 解：H2O的相对分子质量=1×2+16=18
例：KMnO4的相对原子质量 解：KMnO4的相对分子质量=39+55+16×4=158
3.计算物质中某元素的质量分数 (1)依据：物质中某元素的质量分数，就是该元素的质量与组成物质
的元素总质量之比 (2)计算公式： 化合物中某元素的质量分数= 该元素的相该对物原质子的质相量对×化分学子式质中量该原子个数×100%
4.物质中某元素的质量 某元素的质量=物质的质量×某元素的质量分数
物质组成的表示ppt课件
化合价与离子区别与联系：
相同点
化合价 数值相同、正负一致
离子符号
标示位置不同 标示在正上方
标示在右上角
不 同 正负号位置不同 点
正负号在前，数字在后； 数字在前,正负号在后；
数字“1”
数字“1”不能省略；
+1 -1
NaCl
数字“1”一定省略，不写。
Na+ Cl-
确定化合价的注意事项：
+1 -1
NaCl
4.3 物质组成的表示
一、化学式 C Fe H2 O2 H2O P2O5 CO2 Fe3O4 KMnO4 KCl 化学式的概念：
每个化学式都代 表一种纯净物。
化学式的意义：（4层意义）
（宏观） （宏观）
（微观）
（微观）
① H：表示氢元素；表示1个氢原子。
② 2H：表示2个氢原子。 ③ H2：表示氢气这种物质；表示氢气由氢元
钙
Ca
+2
碳
C
+2、+4
钡
Ba
+2
硅
Si
+4
锌
Zn
+2氢氧根来自OH--1铝
Al
+3
硝酸根
NO-3
-1
锰
Mn +2、+4、+6、+7 碳酸根
CO2-3
-2
铁
Fe
+2、+3
硫酸根
SO2-4
-2
氟
F
-1
铵根
NH+₄
+1
带电的原子团（根）也是离子
元素的化合价有正、负，在 化合物里，正负化合价的代 数和为0.
初三化学物质组成的表示方法
+1
-1
-1
-2
-2
NH4
OH
NO3
CO3 SO4
练一练
+1 NH4
-1
-1
OH NO3
❖ 判断下列化学式是否正确
❖ Zn(SO4)2 Na(OH)3 BaCO3
-2
-2
CO3 SO4
Al2(SO4)3
ZnSO4
NaOH BaCO3 Al2(SO4)3
五、化合价应用
化学式
化合价
例1、试确定NH4Cl中各元素的化合价
见识一些元素的化合价
元素名称 氢
钠
镁
钾
钙
锌
元素符号 H
Na
Mg
K
Ca
Zn
常见化合价 +1
+1
+2
+1
+2
+2
元素名称 氧 氯 硫 氮 磷 碳
元素符号 O Cl S N P C
常见化合价
-2 -1、+1、+5、+7 -2、+4、+6 -3、+2、+4、+5 -3、+3、+5 +2、+4
1、在离子化合物中，元素化合价的数值等于这种元素的一个原 子得失电子的数目，化合价的正负与离子所带的电荷一致
化合物化学式的元素位置
1、写氧化物的化学式时，一般要把氧的元素符 号写在右边，另一种元素符号写在左边如 HgO、H2O
2、在写金属元素和非金属元素组成的化合物的 化学式时，一般把金属的元素符号写在左边， 非金属元素符号写在右边如：NaCl、MgCl、 Na2S
三、化合价
物质组成的表示ppt课件
解：氢元素的质量分数= 氢元素的相对原子质量 × 1个水分子中氢原子个数 × 100%
水的相对分子质量
= 1×2
1×2+16
=11.1%
×100%物质中某元素的质 量分数，就是该元 素的质量与物质的
答：水中氢元素的质量分数为11.1%。
总质量之比。
元素的质量分数 =
该元素的相对原子质量 × 该元素的原子个数 化学式量
2.蔬菜和水果中都含有食物纤维，食物纤维的主要成分是纤维素[化学式为
A （C6H10O5)n]，下列关于纤维素的说法正确的是（ ） A．纤维素属于有机高分子化合物 B．纤维素中氢元素的质量分数最大 C．纤维素的相对分子质量为162 D．纤维素不能被人体吸收，对人体健康无益
3．戊二醛是一种广谱高效消毒剂，其分子结构如图所示（“—”“=”
04 化合物中某元素的质量
四、化合物中某元素的质量
某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数
例题4:计算180g水H2O中O元素的质量?
解：mO=mH2O×O%
= 180g×
16 18
= 160
×100%
答：180g水中氧元素的质量为160g。
H:1 O:16
练习四
4. 求160kg NH4NO3中氮元素的质量是多少kg？
4.元素的质量分数
=
该元素的相对原子质量 × 该元素的原子个数 化学式量
×100%
检测与提升
1．苯酚（C6H6O）可用于制染料、合成纤维和农药等。下列有关苯酚的说
法正确的是
A (
)
A．苯酚由碳、氢、氧三种元素组成 B．苯酚中氢元素的质量分数最大
C．苯酚的相对分子质量是94g D．苯酚中碳、氧元素的质量比为6∶1
物质组成的表示
元素化合价与离子符号在表示方法 上有什么不同? 如:MgO
+2
和 Mg2+
（3）元素化合价的规律 1.金属元素显正价,非金属元素有正价，也 有负价 2．化合物中，各种元素的正负化合价的 代数和为零 3．化合价是元素形成化合物时表现出来 的一种性质，单质中元素化合价为零
化合价的应用
1 根据化合价正确书写化学式
计算物质中某元素的质量分数
该元素相对原子质量×原子个数 × 100﹪ 某元素的质量分数 = 化合物的化学式量
求硝酸铵(NH4NO3 )中氮元素的质量分数
解：NH4NO3 中氮元素的质量分数
=
14×2 ×100% = 35% 14×2＋4＋16×3
答：硝酸铵中氮元素的质量分数是35％。 相对原子质量： H-1 N-14 O-16
⑴最小公倍数法（书写氧化铝的化学式）
Al
+3
-2
O
（2）十字交叉法（书写氧化铝的化学式）
2 根据化学式求化合价 依据：任何化合物中各元素的 正负化合价的代数和为零。
例：已知漂白粉的有效成分次氯酸钙的化学 式为Ca(ClO)2，试求出次氯酸钙中氯元素的 的化合价。 解：设Ca(ClO)2中Cl的化合价为x。
物质组成的表示
化学式
宏观： 表示物质；
意义：
微观：
表示物质的元素组成； 表示物质的一个分子; 表示一个分子中原子的个数。
(1)表示水这种物质
(3)表示一个水分子
H2O
(2)表示水是由氢、 (4)表示一个水分子由2个
氧两种元素组成的
氢原子和1个氧原子构成
(1)(2)表示宏观； (3)(4)表示微观
二、化学式中数字的意义
物质组成的表示
新知探究
水由氢元素和氧元素组成 每个水分子中氢原子和氧原子的个数比为 2∶1
H2O
水的组成是固定不变的 水的化学式是唯一的
新知探究
活动 2：梳理化学式 H2O 的意义
水由氢元素和 氧元素组成
H2O 水这种物质
1 个水分子由 2 个氢原 子和 1 个氧原子构成
1 个水分子
新知探究
思考：如何用化学式表示 2 个水分子
新知探究
在水中：
固定不变
氢元素的质量 ＝ 1 个氢原子的质量 × 氢原子个数 氧元素的质量 ＝ 1 个氧原子的质量 × 氧原子个数
新知探究
在水中：
固定不变
比值固定
氢元素的质量 ＝ 1 个氢原子的质量 ×
2
氧元素的质量 ＝ 1 个氧原子的质量 ×
1
新知探究
在水中：
比值固定
固定不变
比值固定
氢元素的质量 1 个氢原子的质量 ×
2
＝
氧元素的质量 1 个氧原子的质量 ×
1
新知探究
水有固定组成
宏观
水由氢元素和氧 元素组成
水中氢、氧元素质量比 是定值
微观
水分子由氢原子 和氧原子构成
每个水分子中氢原子和 氧原子的个数比为 2∶1
新知探究
思考：是不是所有的纯净物，都有固定组成呢？ 活动 2：研究氯化钠组成的史实再现
非洲的盐
亚洲的盐 欧洲的盐 海盐 湖盐
去除杂质
氯 化
钠
钠元素占 39.3% 氯元素占 60.7%
普鲁斯特 （1754—1826）
岩盐
结论：氯化钠具有固定元素组成。
新知探究
证据：每个钠离子的周围都有 6 个氯离子 每个氯离子的周围也有 6 个钠离子
第二节物质组成的表示(鲁教版(五四制))
CO2 H2O CH4 O2
（这些原子核电荷数都 为8，统称为氧元素）
（这些原子核电荷数都 为1，统称为氢元素）
（这些原子核电荷数都 为6，统称为碳元素）
一、元素
定义
——具有相同核电荷数（即质子数） 的一类原子的总称。
高锰酸钾
锰酸钾 水
氧
Hale Waihona Puke 二氧化碳氧气 二氧化锰元 素 在 地 壳 中 的 含 量
2.表达意义
①表示一种物质
宏观意义：
②表示一种物质的元素组成
③表示物质的一个分子
微观意义：
④表示物质一个分子的构成情况
量的意义：（后面学习）
表示水这 种物质
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
表示一个水 分子
表示一个水 分子由2个 氢原子和1 个氧原子构
成
今天最大的收获是……？
想一想，下列物质都是由哪些元素组成
C、氢元素
D、氢气
元素符号表示的意义
表示一种元素
表示一个原子
H
表示氢元素
表示一个氢原子
元素符号的表示的意义
①表示一种元素
②表示该元素的一个原子
如：
氢元素
H
一个氢原子
试一试，你学会了吗？
指出下列符号表示的意义： ① O ② Na
如何表示四个氢原子？
试一试，你会有新的收获！
用符号表示： ①五个碳原子 ②两个铁原子
单质：由一种元素组成的纯净物
化合物：由两种或两种以上的元素组成的纯净物
物质
_混__合__物___
_纯__净__物___
_单__质____ _化__合__物__
四、化学式
物质组成的表示方法
物质组成的表示方法〖规律方法指导〗一、化学式反映物质的组成1、化学式：用元素符号和数字组合表示纯净物组成的式子，叫做化学式。
注意：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同，化学式是对物质组成情况的真实反映。
2、化学式的涵义：（1）宏观上：a、表示一种物质；b：表示该物质由哪些元素组成。
（2）微观上：a、表示该物质的一个分子；b：表示一个分子里含有多少原子。
3、单质化学式的书写：（1）金属单质及稀有气体单质是由原子直接构成的。
因此它们的化学式直接用元素符号来表示，如铁用“Fe”表示，氦“He”用表示，常温下为固态的大多数非金属单质，由于它们的结构比较复杂，化学式也用元素符号来表示，如碳“C”用表示，磷用“P”表示。
（2）常见气态非金属单质，大多数是由两个原子构成一个分子（即双原子分子），它们的化学式是在其元素符号的右下角加小数字，以表示它们的组成，如氧气“O2”用表示；氢气用“H2”表示。
二、如何书写化合物的化学式1、化合价（1）在化合物中，不同元素原子的数目有确定的比值关系，体现这种关系的数值就是元素的化合价。
（2）常见元素和原子团的主要化合价常见元素的化合价口诀：氢钾钠银正一价；钙镁钡锌正二价；正三铝，氧负二，单质永远是零价。
常见原子团的化合价口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。
（3）化合价的表示方法通常标在元素符号或原子团的正上方，且“+”或“-”号写在前，价数写在后。
例，常见的正价元素：……常见的负价元素：……常见原子团化合价：……2、化合物化学式的书写：（1）写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素写在右边，原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角；（2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价，在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价；（3）根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则，确定化合物中各种元素的原子数目。
注意：化学式只能表示物质的组成，用化合价法则推算化学式，只有在该化合物实际存在时才有意义，不能根据化合价凭空臆造，随意书写化学式。
《物质组成的表示》 知识清单
《物质组成的表示》知识清单一、元素1、元素的定义元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。
例如，氧元素就是所有质子数为 8 的氧原子的统称。
2、元素符号（1）书写规则国际上统一采用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，若第一个字母相同，则再附加一个小写字母加以区别。
例如，氧元素的符号是“O”，碳元素的符号是“C”，钙元素的符号是“Ca”。
（2）表示的意义①宏观意义：表示一种元素。
比如“H”表示氢元素。
②微观意义：表示这种元素的一个原子。
比如“Fe”表示一个铁原子。
③对于由原子直接构成的物质，元素符号还可以表示这种物质。
比如“Fe”还可以表示铁这种物质。
3、元素的分类（1）金属元素：汉字名称一般都带有“钅”字旁（汞和金除外），如钠、铁、铜等。
（2）非金属元素①固态非金属：汉字名称一般带有“石”字旁，如碳、磷、硫等。
②液态非金属：汉字名称一般带有“氵”字旁，如溴。
③气态非金属：汉字名称一般带有“气”字头，如氧、氮、氢等。
4、元素周期表（1）横行（周期）：同一周期的元素原子的电子层数相同，从左到右原子序数递增。
（2）纵行（族）：同一族的元素原子的最外层电子数相同，化学性质相似。
二、化学式1、化学式的定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2、化学式的意义（1）宏观意义①表示一种物质。
例如，“H₂O”表示水这种物质。
②表示该物质的元素组成。
“H₂O”表示水是由氢元素和氧元素组成。
（2）微观意义①表示该物质的一个分子。
“H₂O”表示一个水分子。
②表示一个分子的原子构成。
“H₂O”表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。
3、化学式的书写（1）单质①由原子构成的单质，直接用元素符号表示。
例如，金属单质（铁 Fe、铜 Cu 等）、稀有气体单质（氦气 He、氖气 Ne 等）、某些固态非金属单质（碳 C、硫 S 等）。
②由分子构成的单质，在元素符号右下角写出分子中所含原子的个数。
例如，氧气 O₂、氮气 N₂、氢气 H₂等。
物质组成的定量表示方法
物质组成的定量表示方法物质（matter）是宇宙中最基本的构成单位，由原子或原子核组成，它构成了宇宙中所有的物理和化学物质，是各种化学物质的基本材料，是各种能量的媒介。
定量表示物质组成的方法，也即是表示某一物质各种化学组分在其中的多少比例，是现代化学中一个重要的内容。
现代化学中可以用不同的方法表示物质组成。
其中最常见的一种是分子式，分子式表示某一物质中所含原子的种类及其数量。
例如，水分子中包含二个氢原子和一个氧原子，它的分子式是H2O。
此外，也可以用摩尔质量来表示物质组成，即所有原子的质量总和，通常以g/mol或kg/mol表示。
例如，水的摩尔质量为18.02g/mol。
当物质的组成中包含成分复杂，比如液体或溶液时，用百分比表示其组成物质也是一种有用的方法。
百分比表示其中某种物质占其中总物质的百分比，一般用百分比记法来表示。
例如，水溶液中含有5%的醋酸，则可以表示成5% CH3COOH。
此外，也可以用摩尔浓度来表示物质组成，即某种物质在某一体积or某一质量中所含有的某种物质的数量，一般用mol/L或mol/kg 表示。
例如，某溶液中醋酸的摩尔浓度为0.5mol/L，则表示每升溶液中有0.5mol的醋酸分子。
另外，也可以使用其它的定性和定量分析方法来表示物质组成，例如，石英晶体的结构可以用X射线衍射分析（X-ray diffraction）的方法来表示；药物的测定可以采用液相色谱法(HPLC)；对某种物质的检查可以用紫外分光光度法（UV-visible spectroscopy）等等。
总之，以上提到的多种方法可以用来表示物质组成，而不同表示方法各有优劣，也适用于不同的物质组成。
因此，当我们研究物质的内部组成时，应根据实际的情况，选择最合适的表示方法来进行研究，以取得最恰当的结果。
3.4 物质构成的表示式
-1 +1 +5 +7 0
16
3.根据化合价书写化合物化学式
（以氧化铝为例） （1）元素化合价绝对值 交叉法。 （2）最小公倍数法
17
元素化合价的绝对值对交叉法
1.写出组成化合物的各元素： 正价在左负价在右 Al O +3 -2 2.标出各元素的化合价： Al O 3.元素化合价绝对值对交叉 Al2O3 4.检查：化合物中正、负元素化合价的代数 和是否等于零。
碳酸根
带电的原子团又叫做根 原子团不能随便拆分，原子个数比是个定值
读法
24
化合价与离子的数值相等正负号相同， 但表示的们位置不同。 化合价：正上方
（+、－号在前、数字在后，是1也要写）
举例：化合价+2
Mg2+
-3
+1
离子电荷：右上角，读某离子或某根
（数字在前、+、－号在后，是1可略写）
离子：
CO32- Na+
13
在化合物中元素的正、负 化合价的代数和等于零
单质中元素的化合价为零。
公式： 各原子（或原子团）的化合价× 本身的原子（或原子团）右下角 个数之和=0
14
例：课本P117
练：KMnO4 、K2MnO4 、MnO2 中的锰元素化合价
15
学生练习：
求HCl HClO KClO3 HClO4 Cl2 中Cl元素的 化合价
3
注意：化学式是通过实验方法 测定物质的组成和结构后确定 的，不得随意猜测和臆造。 1.以水（H2O）、硫酸（H2SO4）的 化学式为例，说明化学式的含义。
4
一种物质：水
水由氢、 氧元素组 成
H2O
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单质是由同种元素组成的纯 单质是由同种元素组成的纯 净物。请试着书写出铝单质、 净物。请试着书写出铝单质、氦 单质、金刚石；氧气、 单质、金刚石；氧气、氮气等物 质的化学式， 质的化学式，体会这些物质的化 学式的写法有什么差异， 学式的写法有什么差异，把你的 想法与同学们交流。 想法与同学们交流。
化合物的化学式不仅表示组成物质 各种元素， 的各种元素，而且清楚地展示出其中所 含元素的原子个数比 那么， 原子个数比。 含元素的原子个数比。那么，化学式能 否告诉我们有关组成元素之间的质量关 否告诉我们有关组成元素之间的质量关 系呢？
化合物中各元素的质量比
阅读课文P91 ，小结物质中元素质 阅读课文 量比的计算方法。 量比的计算方法。
某碳酸氢铵化肥的外 包装袋上部分说明如图所 示，请仔细阅读并回答下 列问题： 列问题： （1）保存该化肥应注 ） 意 。 （2）这袋化肥中氮元素的质 ） g。 量为 。
碳酸氢铵 （NH4HCO3） 净重：50g 含氮量：16.8% XXX化学工业公司
九年级化学（上册） 九年级化学（上册）第3.4 物质组成的表示方法
复习提问
1、什么叫化学式？ 、什么叫化学式？ 2、什么是化合价？说出常见元 、什么是化合价？ 素及原子团的化合价。 素及原子团的化合价。 3、说出下列符号的含义 、 2Mg Mg2+ Mg
+2
MgCl2
+2
例题：写出氧化铝、 例题：写出氧化铝、氢氧化 铝的化学式
成分表：氯化钠≥88%
（2）为了检验此盐中是否含有碳酸钙，钙（以Ca计）：（0.5-1.3）% ）为了检验此盐中是否含有碳酸钙， 在家庭厨房里可以选用的物质是 。 碘（以I计）：（20-50）mg/kg （3）如一成年人每天吃食盐5g，则他相当于补了多少g碘元素， ）如一成年人每天吃食盐 ，则他相当于补了多少 碘元素， 碘元素 如果食盐中的碘以碘酸钾的形式存在， 如果食盐中的碘以碘酸钾的形式存在，则相当于食用了多少 碘酸钾（ 碘酸钾（KIO3）？
化合物的化学式书写要领
1、写出组成元素或原子团的符号 、 正价在左（ ）；负价在右 负价在右（ 正价在左（前）；负价在右（后）； 金属在左（ ）；非金属在右 非金属在右（ 金属在左（前）；非金属在右（后）； 氢元素在左（ ）；氧元素在右 氧元素在右（ 氢元素在左（前）；氧元素在右（后）； 2、查出所需元素（或原子团）的化合价， 、查出所需元素（或原子团）的化合价， 确定原子（或原子团） 确定原子（或原子团）个数关系 3、将原子（或原子团）个数作下标（个数 、将原子（或原子团）个数作下标（ 1省略不写），写出化学式。 省略不写），写出化学式。 省略不写），写出化学式
常见原子团的化合价（口诀） 常见原子团的化合价（口诀）
负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； 负一硝酸氢氧根；负二碳酸硫酸根； 负三记住磷酸根；正一价的是铵根。 负三记住磷酸根；正一价的是铵根。
化合价的标法
1、标出下列物质中各元素的化合价 、 H 2O ZnS Fe H2CO3 2、标出下列物质中各原子团的化合价 、 NaOH CuSO4 NH4NO3 3、按要求用符号表示 、 （1）+2价的钙元素 ） 价的钙元素 （2）氯化钙中钙元素为 价 ）氯化钙中钙元素为+2价
1、化合物中元素有化合价，且组成 、化合物中元素有化合价， 元素的正负化合价代数和为零（数值 2、单质中元素的化合价为零 、
P80表3-7：常见元素和原子团的化合价）
常见元素的化合价（口诀） 常见元素的化合价（口诀）
一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌； 一价氯氢钠钾银；二价氧镁钙钡锌； 氮有二三四和五；单质为零要记清。 氮有二三四和五；单质为零要记清。 二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷； 二四六硫二四碳；三铝四硅五为磷； 铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。 铜一二，铁二三；变价知识脑中拴。
化合物是由两种或两种以上 化合物是由两种或两种以上 元素组成的纯净物。 元素组成的纯净物。请试着书写 出水、二氧化碳、过氧化氢； 出水、二氧化碳、过氧化氢；氢 氧化钙、 氧化钙、碳酸氢铵等物质的化学 式，体会化合物的化学式书写要 领。
如何书写物质的化学式（ 如何书写物质的化学式（二）
2、化合物的化学式 、 弄清物质的组成元素或原子团 弄清物质的组成元素或原子团 确定元素原子或原子团的个数关系 确定元素原子或原子团的个数关系 某些元素的原子集合在一起作为一个整 体参加化学反应， 体参加化学反应，它所起的作用和一个原 子一样，这样的原子集合称为原子团 原子团。 子一样，这样的原子集合称为原子团。化 学上常用“ 来命名。如氢氧根（ 学上常用“根”来命名。如氢氧根（OH）、 ）、 碳酸根（CO3）铵根（NH4）等 碳酸根（ 铵根（
100g硝酸铵【NH4NO3 】含氮元素多少克？ 硝酸铵 含氮元素多少克？
多少硝酸铵含氮元素140g？ ？ 多少硝酸铵含氮元素 50kg硝酸铵【NH4NO3 】与多少 尿素 硝酸铵【 与多少kg尿素 硝酸铵 含有的氮元素质量相等？ 【 CO (NH2)2 】含有的氮元素质量相等？
现有一种尿素 【 CO (NH)2 】样 品，测得其中氮元素的质量分数为 43.5%，试通过计算说明该尿素样品 ， 是纯净物还是混合物？ 是纯净物还是混合物？如是混合物 该尿素样品中尿素的质量分数是多 少？
简单化合物的命名
1、两种元素组成的化合物，在两种元素中 、两种元素组成的化合物， 间用“ 连接； 间用“化”连接； 2、化学式中元素的名称从右往左读，与化 、化学式中元素的名称从右往左读， 学式的写法刚好相反； 学式的写法刚好相反； 3、元素的原子个数在元素之前先读出； 、元素的原子个数在元素之前先读出； 4、含有复杂原子团的化合物，要根据其特 、含有复杂原子团的化合物， 征来称呼， 征来称呼，不需读出原子或原子团的个 数。
九年级化学（上册） 九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘
——二校 化学组 ——二校
第4 .2物质组成的表示方法 物质组成的表示方法
复习提问
1、化学上用什么来描述物质的 、 组成。 组成。 2、写出你所知道物质的化学式 、
1、什么叫化学式？ 、什么叫化学式？ 化学式 用元素符号和数字表示 物质组成的式子。 物质组标签上的部分文字。 以下是我省生产的某种加钙食盐包装标签上的部分文字。 请仔细阅读后回答问题。 请仔细阅读后回答问题。 配料表：氯化钠、食用碳酸钙、 . （1）包装标签上钙含量是指 ） 碘酸钾 填单质、碳酸钙、钙元素中的一种） （填单质、碳酸钙、钙元素中的一种） 净含量：500g
化合物中各元素的质量分数
质量分数 组成物质的各种成分的质量在总质 量中所占的比例，成为质量分数 质量分数， 量中所占的比例，成为质量分数，习 惯上质量分数用百分数来表示。 百分数来表示 惯上质量分数用百分数来表示。
这里的“成分”可以是元素（ 这里的“成分”可以是元素（如人体中钙元 元素 素的质量分数约为2%）；也可以是混合物 ）；也可以是混合物 素的质量分数约为 ）； 中的各种组成物质 组成物质（ 中的各种组成物质（如生理盐水中氯化钠的 质量分数约为0.9%）。 质量分数约为 ）
并尝试写出下列物质的化学式。 并尝试写出下列物质的化学式。 （1）氧化钠、氧化钙 ）氧化钠、 （2）硫化氢 ） （3）氧化铁 ） （4）氢氧化钾、氢氧化钡 ）氢氧化钾、 （5）碳酸钙、硫酸铵 ）碳酸钙、 （6）碳酸、硫酸 ）碳酸、
讨论：为什么由碳、氧元素组成的化 讨论：为什么由碳、 合物有两种？请写出它们的化学式。 合物有两种？请写出它们的化学式。 请写出四氧化三铁、 请写出四氧化三铁、五氧化二磷的化 学式， 学式，体会简单化合物的命名方法
明确所求的元素种类 查出元素的相对原子质量 明确元素的原子个数比 计算元素的质量比
计算下列物质中各元素的质量比： 计算下列物质中各元素的质量比： （1）硝酸铵【NH4NO3 】 ）硝酸铵【 （2） 尿 素 【 CO (NH2)2 】 ）
36g水中含有多少克氢，多少克氧？ 水中含有多少克氢，多少克氧？ 水中含有多少克氢 从分析化学式中氢、 （从分析化学式中氢、氧元素的质量占 总质量的比入手，试着做一做。 总质量的比入手，试着做一做。
化合物中各元素的质量分数
质量分数的计算 某元素的质量分数
该元素的相对原子质量（ ） 该元素的相对原子质量（Ar）×原子个数
=
化合物的相对分子质量（ ） 化合物的相对分子质量（Mr）
×100%
例题： 例题：计算氧化铁中铁元素 的质量分数。 的质量分数。
计算下列物质中氮元素的质量分数： 计算下列物质中氮元素的质量分数： （1）硝酸铵【NH4NO3 】 ）硝酸铵【 （2）尿 素【 CO (NH2)2 】 ）
1、读出下列化学式 、 N2O5 （1）N2O ） H2O2 （2）H2O ） FeCl2 （3）AlCl3 ） NH3 （4）H2S ） （5）Na2SO4 ） （NH4）2SO4 ） （6）Fe（OH）3 Cu （OH）2 ） （ ）
2、计算下列物质中划线元素的化合价 、 KMnO4 K2MnO4 3、已知漂白粉的有效成分次氯酸钙的化学 、 式为Ca（ 式为 （ClO）2，试写出次氯酸钾和次 ） 氯酸的化学式。 氯酸的化学式。
一、化学式反映物质的组成
HOH
水分子 2个氢原子、1个氧原子 个氢原子、 个氧原子 个氢原子
H2O Fe
金属铁
铁原子
CuO
氧化铜 铜原子:氧原子 铜原子 氧原子=1 :1 氧原子
思考： 思考：根据物质的化学式你能 得到有关物质的组成和构成的 哪些信息？ 哪些信息？
2、化学式的含义 、
表示物质和物质的组成元素 揭示物质中原子或离子的个数关系 如为“分子式” 如为“分子式”，则还可表示构成 物质的一个分子及其分子的构成。 物质的一个分子及其分子的构成。
如何书写物质的化学式（ 如何书写物质的化学式（一）
1、单质化学式 、