长江之歌音乐课教案
小学音乐教案模板长江之歌
课时：1课时年级：小学四年级教材：《小学音乐》四年级下册教学目标：1. 让学生了解长江的基本情况，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过欣赏和演唱《长江之歌》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生之间的团结协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 欣赏和演唱《长江之歌》。
2. 了解歌曲的背景及创作过程。
教学难点：1. 演唱时把握歌曲的节奏和音准。
2. 理解歌曲中的歌词内涵。
教学过程：一、导入1. 教师播放长江的图片和视频，引导学生观察长江的美丽景色，激发学生对长江的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们知道长江是我国的第一大河流吗？它的全长是多少？流经哪些省份？3. 学生回答后，教师简要介绍长江的基本情况。
二、歌曲欣赏1. 教师播放《长江之歌》的音频，让学生欣赏歌曲。
2. 提问：同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？歌词表达了怎样的情感？3. 学生回答后，教师总结歌曲的特点。
三、歌曲学习1. 教师范唱《长江之歌》，学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲的节奏和音准，强调演唱时要注意的地方。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、演唱歌曲1. 学生集体演唱《长江之歌》。
2. 教师对学生的演唱进行评价，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对长江的热爱之情。
2. 拓展：让学生课后收集有关长江的资料，了解长江的历史和文化。
教学反思：本节课通过欣赏和演唱《长江之歌》，让学生了解了长江的基本情况，激发了学生对祖国的热爱之情。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过分组练习，提高学生的集体荣誉感。
4. 对学生的演唱进行评价，帮助他们提高演唱水平。
长江之歌教案
长江之歌教案一、教学目标1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。
2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。
3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。
二、教学内容1.长江的地理位置和地貌特点。
2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。
三、教学重点1.学习长江的地理位置和地貌特点。
2.掌握《长江之歌》的歌词。
四、教学难点1.理解长江对中国的重要性。
2.表达长江的地貌特点和美丽景色。
五、教学方法1.听说结合法。
通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。
2.合作学习法。
学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。
3.音乐表演法。
让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。
六、教学过程Step 1 引入教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。
Step 2 学习《长江之歌》的歌词1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。
2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。
Step 3 合作学习1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。
2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。
3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。
Step 4 音乐表演1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述的景色和情感。
2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。
七、教学评价1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的学习情况。
2.观察学生对《长江之歌》的歌词理解和演唱表现，评估学生的音乐表现能力。
八、教学拓展1.引导学生了解长江沿线的名胜古迹和文化，拓宽学生的地理和历史知识。
2.通过阅读有关长江的文章和资料，进一步了解长江的重要性和保护。
九、课堂作业1.整理学习笔记，将学习到的长江知识和《长江之歌》的歌词整理成小册子。
2.准备一份长江的图片资料，以图文结合的方式展示给同学们。
长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
初中音乐教案 长江之歌9篇
初中音乐教案长江之歌9篇长江之歌 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
一、课前预习导入1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。
（播放画片）是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？3.播放歌曲《长江之歌》（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。
所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。
）二交流释疑。
大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。
（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。
）3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）4.分组合作学习：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。
5、交流：（第1节）（1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。
）（3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点，感受长江的雄伟壮观。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生对祖国山河的热爱之情。
3. 引导学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐素养。
二、教学内容1. 长江的自然特点简介2. 学唱《长江之歌》3. 音乐欣赏与分析三、教学重点1. 长江的自然特点2. 学唱《长江之歌》四、教学难点1. 长江的自然特点的理解2. 音乐韵律的把握五、教学方法1. 讲授法：讲解长江的自然特点2. 示范法：教师示范唱《长江之歌》3. 互动法：学生分组讨论，分享对长江的认识4. 欣赏法：聆听长江之歌，感受音乐的美教案内容：一、导入（5分钟）1. 简要介绍长江的自然特点，如：长江是中国最长的河流，流经多个省份，全长6300公里。
2. 引导学生思考：长江给你们留下了哪些印象？二、学唱《长江之歌》（10分钟）1. 教唱《长江之歌》，注意音准、节奏、感情等方面的指导。
2. 分组练习，互评互帮，提高演唱水平。
三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 聆听《长江之歌》，感受音乐的美。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点等。
四、实践活动（5分钟）1. 学生自由发挥，用乐器、舞蹈等表现长江的雄伟壮观。
2. 分享自己的创作，互相欣赏、学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。
教学延伸：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动，进一步培养学生对长江的认识和热爱之情。
六、教学准备1. 教材或教学课件2. 音响设备3. 乐谱4. 绘画、写作等材料七、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容：a. 讲解长江的自然特点b. 学唱《长江之歌》c. 音乐欣赏与分析3. 实践活动：组织学生进行长江主题的绘画、写作等活动。
4. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
八、教学评价1. 学生演唱《长江之歌》的表现2. 长江主题绘画、写作等活动的创意及完成情况3. 学生对长江自然特点的理解和掌握程度九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注长江的自然特点，培养学生的环保意识。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
六年级下音乐教案-长江之歌-人教五线谱版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《长江之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过壮观的长江？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长江的伟大和音乐如何表达这种情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.知识与技能：通过学习五线谱知识，加强学生对音乐符号的认识，提高音乐读写能力；学唱歌曲，提升歌唱技巧和合唱协作能力。
3.创意与实践：鼓励学生参与音乐创作活动，激发创新意识，培养音乐表现力和创造力。
4.文化理解与传承：了解《长江之歌》的创作背景，加深对我国民族音乐文化的认识，增强民族自豪感，促进文化传承。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整和改进。一方面，我会努力提高自身的教学水平，丰富教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。另一方面，我会关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们在音乐学习上取得更好的成绩。总之，我将继续努力，让音乐课堂成为学生们向往的地方，让《长江之歌》这样的优秀作品深入人心。
2.教学难点
-分声部合唱：对于六年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要学生掌握各自声部的旋律，并做到和谐统一。
-音乐创作元素的理解：学生可能难以理解作曲家如何通过音乐元素来表现长江的壮丽，这需要教师采用直观的教学方法进行引导。
-情感共鸣：引导学生体验并表达歌曲中的情感，对于一些学生来说可能存在困难。
3.学唱《长江之歌》：分声部学唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养学生的合唱能力。
4.体验音乐创作：了解作曲家如何运用音乐元素表达长江的壮丽景色，激发学生对音乐创作的兴趣。
5.情感教育：通过学习歌曲，引导学生热爱祖国的பைடு நூலகம்好河山，培养他们的民族自豪感。
长江之歌音乐教案7篇
长江之歌音乐教案7篇要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。
教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
长江之歌音乐教案1教学目标：1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。
把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。
重点难点：1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。
2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。
教学过程：一、导入新课1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。
河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海二、检查预习情况（字词）（幻灯片）三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。
1.教师范读前四句，请同学说说老师读的好不好？好在哪里？为什么好？2.教师总结如何朗读，然后让学生全班齐读前四句，纠正其中的不足之处。
3.运用齐读，散读等朗读全文。
四、听录音朗读1.先听录音，然后跟读。
2.对比同学们自己所读的语气语调，请同学们作一些评价。
3.以个别、分组、全班的形式来朗读。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点:歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备:钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。
师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。
指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。
要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
要求学生把握节奏，唱准音准。
同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。
】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教课方案【篇一：《长江之歌》音乐教课方案】《长江之歌》教课目的：1、学唱《长江之歌》，指引学生能够用和蔼、热忱地情绪，以颂扬、赞叹的歌声演唱歌曲。
2、认识歌曲的创作背景，指引学生仔细倾听音乐，踊跃思虑音乐在影视中的作用，体验、领悟并用己的语言解说音乐所传达的感情信息。
3、经过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教课要点：唱好歌曲《长江之歌》，感觉和体验歌曲的情绪及感情。
教课难点：歌曲感情的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教课准备：钢琴、多媒体课件等。
教课过程一、情形导入播放歌曲《中国美》【设计企图：创建轻松开朗的氛围，衬着氛围，为导入新课作铺垫】师：同学们，方才我们赏识了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：的确很美，山也美，水也美，山川之间流淌着中国美，中国的山川就是一幅琳琅满目的画卷。
此中长江、黄河是占据在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今日这节课我们就来学习一首赞叹长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、第一，我们一同来认识《话说长江》这部纪录片叙述了什么？请同学们翻到课本第 13 页。
同学朗诵《话说长江》简介2、感觉长江的多姿多彩，千姿百态师：此刻我们就一同走进奇特的长江，来感觉长江浩大而宏伟的英姿。
播放课件，【共同赏识视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐 )师：经过赏识视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是如何的？生：风起云涌、波浪汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们能够联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气概恢宏，千姿百态的场景配上了激动优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计企图：学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山，千姿百态，为后边的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、此刻我们一同来认识这首歌曲的创作背景。
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌
1.歌曲《长江之歌》
2.音乐知识：五线谱的认识与基本构成
3.音乐欣赏：《长江之歌》钢琴版
4.音乐活动：小组合作，用打击乐器为歌曲《长江之歌》伴奏
核心素养目标
二、核心素养目标
培养学生对音乐的热爱和理解，提高音乐审美能力；通过学习《长江之歌》，增强对祖国山河的热爱之情；通过五线谱的学习，培养学生的音乐知识素养；通过钢琴版《长江之歌》的欣赏，提升学生的音乐鉴赏能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力。
（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
（8）提供音乐教育网站和论坛，让学生交流音乐学习经验和心得。
（9）推荐音乐教育APP和在线课程，方便学生随时学习音乐知识。
（10）组织学生参加音乐工作坊或工作坊，提高学生的音乐实践能力。
教学反思与改进
在教学《长江之歌》的过程中，我发现学生在学习歌曲旋律时存在一定的困难。部分学生对五线谱的识谱和视唱不够熟练，影响了他们对歌曲的掌握。此外，学生在欣赏钢琴版《长江之歌》时，对和声的分析能力较弱，难以深入理解作品的音乐特点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和创作背景。
过程：
讲解《长江之歌》的旋律特点和创作背景，包括作者和创作时间。
详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长江之歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。
《长江之歌》教学案例设计
充分利用教学资源
加强对多媒体等教学资源的利用，通过图 文并茂、音视频结合的方式，提高学生的 学习兴趣和效果。
加强学生实践环节
完善教学评价机制
增加学生实践演唱的环节，让学生在实践 中不断磨练和提高自己的演唱技能。
建立科学的教学评价机制，及时了解学生 的学习情况和反馈，以便对教学方法和内 容进行持续改进和优化。
长江文化的理解和热爱。
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
歌词解读
引导学生理解《长江之歌》的歌词内 容，感受其中所表达的对长江的赞美 和依恋之情。
旋律赏析
通过欣赏《长江之歌》的旋律，让学 生感受音乐之美，同时加深对歌词的 理解和记忆。
地域文化与历史背景
长江文化
介绍长江在中国历史和文化中的重要地位，以及与之相关的诗词、歌曲、电影 等文化作品。
课程安排与时间
01
02
03
04
第一课时
介绍歌曲背景和主旨，学习歌 曲的旋律和基本节奏。
第二课时
深入学习歌曲的音乐元素，如 和声、力度、速度等，并进行
初步的演唱练习。
第三课时
巩固演唱技巧，进行歌曲的情 感处理和艺术加工，达到熟练
演唱的水平。
拓展活动
组织学生进行以长江为主题的 音乐创作或表演活动，加深对
互动与合作
03Biblioteka 评估学生与同学和老师的互动情况，以及在小组活动中的合作
精神和贡献。
作业完成情况分析
完成度
检查学生是否按时提交作业，以及作业的完整性和准确性。
理解程度
分析学生对作业中涉及的概念和知识点的理解程度。
创造性与批判性思维
评估学生在作业中展现的创造性思维和批判性思维能力，如对问 题的独特见解和深入分析。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。
引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。
引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。
第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。
引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。
2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。
引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。
第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。
引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。
3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。
教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。
运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。
引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。
4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。
讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。
4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。
引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。
第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。
初中音乐教案《长江之歌》
初中音乐教案《长江之歌》课程目标：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 理解歌曲内涵，用歌声表现对长江的深切情感。
3. 初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
教学重点：1. 了解有关长江的知识，加深对长江的敬爱之情。
2. 通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
教学难点：1. 理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系。
2. 用歌声表现对长江的深切情感。
教学准备：1. 教材《长江之歌》2. 音频设备3. 投影仪教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。
2. 引导学生思考：长江和黄河孕育了古代中国文明，是中华文明的两大发源地，被称为中华民族的母亲河。
二、作品简介（5分钟）1. 介绍歌曲背景及作者。
2. 引导学生欣赏歌曲，思考歌曲的拍子、情绪以及表达的感情。
三、教学内容（20分钟）1. 分析歌曲结构，让学生初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
2. 教授歌词，让学生朗读并填词演唱。
3. 进行分组演唱，让学生互相交流学习。
4. 加入身体律动演唱，增强学生对音乐的感知。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲，老师进行点评指导。
2. 针对学生的演唱，老师进行针对性的辅导。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结自己在课堂上的收获。
2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：通过本节课的学习，学生对长江有了更深入的了解，对歌曲《长江之歌》的内涵也有了更深刻的体会。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐学习中感受到快乐。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解和感受长江的壮丽景色和丰富的文化内涵。
2. 通过学唱《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学唱《长江之歌》，了解长江的景色和文化。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：《长江之歌》乐谱、歌词。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：通过展示长江的图片和视频，引导学生了解长江的壮丽景色和丰富文化。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲：教师范唱《长江之歌》，学生跟随教师学唱。
b. 分句教唱：教师逐句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的音准、节奏和唱腔处理。
c. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点和表现手法，引导学生深入理解歌曲。
4. 情感体验：引导学生想象自己置身于长江之畔，感受长江的宏伟壮丽，激发爱国情怀。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调长江的重要性和歌曲的意义。
五、教学反思本节课通过学唱《长江之歌》，让学生感受长江的壮丽景色和丰富文化，教学效果较好。
在教学过程中，要注意关注学生的音准、节奏和唱腔处理，提高学生的歌唱技巧。
要引导学生理解和传承长江精神，激发爱国情怀。
在今后的教学中，可以尝试采用更多样的教学手段，如分组比赛、合唱表演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 组织学生进行长江主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术形式表达自己对长江的感受。
2. 邀请有关长江的专家或历险家进行讲座，让学生更深入了解长江的历史、文化和生态保护。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享学唱的《长江之歌》，感受长江的魅力。
2. 鼓励学生进行长江主题的绘画或写作创作，下节课分享。
八、课程评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括学唱、讨论和创作等环节。
《长江之歌》(优秀5篇)
《长江之歌》（优秀5篇）《长江之歌》音乐教案篇一学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5 ，第三小节3 5 1和第五小节4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
（1）、教师带学生用“啦”唱旋律。
《长江之歌》教案之六
《长江之歌》教案之六一、教学目标1.让学生理解歌词内涵，感受歌曲所传达的爱国情怀。
2.培养学生歌唱技巧，提高音乐审美能力。
3.引导学生关注环境保护，激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌词，掌握歌唱技巧，感受歌曲情感。
2.教学难点：歌曲的情感表达，高潮部分的演唱。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放《长江之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和情感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
二、歌曲分析1.老师讲解歌曲背景，介绍长江的地理位置、历史文化等。
2.学生跟随老师分析歌词，理解歌曲内涵。
三、歌唱技巧讲解1.老师示范歌唱技巧，如呼吸、共鸣、情感表达等。
2.学生跟随老师练习，逐步掌握歌唱技巧。
四、分组练习1.学生分组，每组选择歌曲中的某一段落进行练习。
2.老师巡回指导，纠正发音、歌唱技巧等问题。
第二课时一、复习1.学生演唱上节课学习的歌曲段落。
2.老师点评，给予鼓励和指导。
二、完整演唱1.学生完整演唱《长江之歌》。
2.老师点评，指出演唱中的优点和不足。
三、情感表达1.老师引导学生关注歌曲的情感表达，尤其是高潮部分。
2.学生尝试用不同的方式表达歌曲情感。
四、课堂小结1.学生分享学习心得，交流歌唱技巧。
第三课时一、复习1.学生演唱《长江之歌》。
2.老师点评，给予鼓励和指导。
二、歌曲改编1.老师引导学生对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。
2.学生展示改编成果，分享创作心得。
三、环保意识培养1.老师讲解长江环境保护的重要性。
2.学生讨论如何保护长江，提出环保建议。
四、课堂小结1.学生分享学习心得，交流环保意识。
第四课时一、复习1.学生演唱《长江之歌》。
2.老师点评，给予鼓励和指导。
二、歌曲欣赏1.老师播放不同版本的《长江之歌》，让学生欣赏。
2.学生分享欣赏心得，交流歌曲特色。
三、家乡情怀1.老师引导学生关注家乡的河流，了解家乡的水文化。
2.学生分享家乡的河流故事，表达对家乡的热爱。
长江之歌-苏少版八年级音乐下册教案
长江之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解长江的历史、文化和地理背景，了解并掌握《长江之歌》的歌词、旋律和演唱技巧；2.培养学生对音乐的兴趣和理解，提高学生对音乐综合素质的认识；3.培养学生的合作意识和表现能力，提高学生的听觉和视觉敏感性；二、教学内容1.《长江之歌》的歌词、旋律；2.歌曲演唱技巧的训练；3.合唱团配合演唱的分工和练习；三、教学方法1.听唱、齐唱、分部唱、交替合唱；2.录音辅助教学；3.视听辅助教学；4.合作探究式教学；四、教学过程1. 熟悉《长江之歌》的歌词和旋律1.播放歌曲录音，让学生听一遍歌曲，理解歌曲的主旨；2.师生共同读唱歌词，讲解生词，学生跟读；3.学习歌曲的旋律，老师逐句模仿唱，学生跟唱。
2. 分部合唱训练1.将合唱团分为三组：高音、中音、低音；2.各自练习自己的部分，熟悉自己的旋律；3.师生带领分部合唱，熟悉各自的节奏和声音；4.逐渐将三个部分合并，形成整体的和声。
3. 演唱技巧训练1.学生跟唱老师的唱法，练习发音、音高、节奏等基本演唱技巧；2.小组内互相辅助，检查和纠正彼此的唱法；3.集体讨论，选出最佳演唱方案；4.小组展示，其他学生进行评价和点评。
4. 整体合唱训练1.全体合唱团一起排练，重点练习过渡和整体协调性；2.录音辅助教学，听取自己的演唱效果并进行改进；3.多次排练，直到整体效果达到较好的水平。
5. 展示和评价1.合唱团进行公开展示，展示出色的演唱技巧和协调性；2.听众进行评价和点评，夸赞表现出色的团员并提出改进意见；3.学习总结，分析比赛中发挥出色和差的原因，提出改进措施。
五、授课建议1.导入阶段，可以让学生看一些关于长江的图片和视频，了解长江文化和地理背景；2.教学过程中，让学生自由发挥，加强师生互动和学生间的交流；3.教学过程中，老师可以根据学生的表现和情况，适当调整教学难度和节奏。
六、教学反思通过这次教学实践，笔者发现：1.在学习歌曲旋律时，要注意选择简单易懂、好记的歌曲，方便学生掌握；2.教学过程中要注重学生的合作精神和表现能力，提高学生的整体协调性；3.教学过程中要注意培养学生的音乐理解能力和音乐欣赏能力，提高学生对音乐的整体素质。
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长江之歌音乐课教案【篇一：音乐教案长江之歌音乐教案】《长江之歌》教学设计金峪镇中学仵俊奇《长江之歌》教案教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。
2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。
教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课多媒体播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。
三、讲授新课（一）整体感知1、作品简介，了解歌曲背景。
2、谱例分析，了解音乐知识。
（拍子、速度、音乐符号等）3、初听歌曲，体会歌曲情绪。
问题：（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？4、朗读歌词，了解歌词含义。
（二）学唱歌曲4、填词演唱。
（强调弱起）5、处理歌曲。
（吐字咬字、呼吸、情感对比等）6、分组演唱。
（把学生分组，以比赛的形式演唱歌曲）四、实践创造根据歌词画出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。
五、拓展延伸简介长江以及白鳍豚，从而引申到保护环境的主题。
说出与长江有关的歌曲。
六、课堂小结【篇二：小学音乐教案：《长江之歌》优秀教案模板】小学音乐教案：《长江之歌》优秀教案模板长江之歌一、教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?二、教学重点学唱《长江之歌》三、课时：两课时四、教具：磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、银幕。
五、教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成a+b+a+尾声的结构。
第一课时一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》二、组织教学(略)三、导入新课1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?［《黄河大合唱》光未然词冼星海曲］)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
2、提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
3、点题并板书：长江之歌4、集体朗读歌词5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。
教师给予评价并加以必要的补充)。
(打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片)。
备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”注解：京口：镇江。
一水：长江。
数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》(录音、磁带) 听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句(4处)【篇三：《长江之歌》音乐教学设计】《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。
同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
出示课件，【歌曲创作背景】，同学们快速浏览，捕捉主要信息，同学回答。
（1）是谁为《话说长江》谱写了主题音乐？（2）后来又是谁为主题音乐填的词？（3）这首歌曲是先有曲后填词。
（4）2007年《长江之歌》伴随着“嫦娥一号”飞向太空，使涛声回荡在天外的梦想终于实现。
师总结：由此可见，这首歌曲是多么的有影响力，多么的优美动听，让我们赶快来聆听这首回荡在天外的《长江之歌》。
2、聆听歌曲自主感受（1）播放课件，欣赏歌曲师：同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的？生：亲切、热情、激昂、豪迈??师总结：这首歌就像江河奔流，跌宕起伏，给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。
(2)配乐朗读歌词。
这首歌的歌词与旋律完全吻合，让我们有感情的朗读这首充满诗情画意而又大气磅礴的歌词。
（3）我们一起再来聆听中学生合唱团为我们带来的《长江之歌》，结合歌词，请同学们想一想歌曲表达了怎样的思想感情?师：首先请同学们看一看这首歌曲是几拍子的？生：4/4师：4/4拍的强弱规律是怎样的？生：强弱次强弱师：我们用手来表示4/4拍的强弱规律（师生共同拍手打节拍）（4）现在让我们拿起打击乐器三角铁随着歌声来感受歌曲的节拍。
师生共同敲起来。
【设计意图：通过多次欣赏聆听歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受歌曲的情绪和意境。
让学生随音乐敲击三角铁，感受音乐，有助于培养学生的节奏感，发挥学生的想象力】3、音乐知识【出示课件】作曲家为了帮助我们更好地表达歌曲的情感，在谱子上作了一些标记，我们一起来认识它们：mf mp 圆滑线、延音记号师总结：现在我们清楚了这些记号的含义，演唱时我们就应该按要求表现歌曲。
4、现在老师把歌曲演唱一遍，请同学们和老师一起感受音乐。
5、学唱歌曲（1）现在请同学们按唱歌的姿势坐好，用缓吸缓呼的方法用la模唱旋律。
师：首先我们来了解缓吸缓呼的方法，像闻花香一样缓慢吸气，感觉把气吸到腹部和腰部周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，让我们带着这种感觉用la模唱旋律。
（2）解决难点：请同学们看大屏幕，这四个乐句都非常有个性，我们要有足够的信心征服它们。
【出示课件】。
a23 |4 5.5 4. 3| 3 ——b2. 3 | 4 6. 6 |3 . 2 2 — |c4．3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师：第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。
指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。
要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
要求学生把握节奏，唱准音准。
同学们很出色的完成了任务。
【设计意图：这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。
】（3）现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词，师：纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
c 随琴完整演唱歌曲。
（重点：感情体验，声音表现）5、分析歌曲师：同学们，通过欣赏歌曲，演唱歌曲，你感觉歌曲有几部分组成？出示课件歌页，课件设置划线。
（1）请同学们看划线部分（第一部分），这段音乐是我们最熟悉的，因为它出现的最多，是音乐的主题，由四个乐句组成。
（2）请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律（第三部分），（同学们找的过程中，老师可哼唱主题音乐）。
（3）如果用a表示第一部分，那么再现部分我们用a’表示，中间这个对比乐段我们用b表示，这首歌曲就是带再现的三段体，也称为三部曲式，用字母表示a+b+a’。
6、每一部分应该怎样去歌唱，我们一起连一连。
出示课件【连一连】。
a :再现部分，情绪更加激动，感情更加真挚。
b: 旋律明朗、从容、激昂、豪迈地歌唱。
c: 力度由弱变强，亲切、赞颂地歌唱。
三、创造表现1、根据对歌曲的分析，我们分组来演唱歌曲。
（女生：a 男声：b 齐唱：再现部分）2、请同学们以小组为单位，设计自己喜欢的表现形式来表达对长江的热爱和赞美。
（例如：用歌声、舞蹈、器乐等）师：每组同学都做了精彩的展示，非常棒，同学们，现在的心情怎样？生：开心、高兴师：让我们带着快乐的心情出发，和老师一起去浩瀚的长江口，看一看长江奔向大海的雄姿。
四、拓展延伸（影视音乐的魅力）出示课件，【观看视频《走向大海》片段】。
先欣赏一段无声视频，讨论思考：没有音乐的画面给人怎样的感觉？生：缺少了灵性，缺少了生机和活力。
2、对比欣赏有声视频，画面在音乐的烘托渲染下，长江是怎样奔流入海的？师：在这段视频中，主题音乐此起彼伏，并且加入了用“啊”演唱的混声合唱。