幼儿园大班语言《奔跑的古古》教案模板范文
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：通过音乐游戏，让幼儿认识和了解各种动物的奔跑方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容：1. 歌曲：《奔跑的古古》2. 游戏：模仿各种动物的奔跑方式。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《奔跑的古古》和模仿各种动物的奔跑方式。
难点：协调性地完成音乐游戏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《奔跑的古古》歌词、动物图片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、足够的空间进行音乐游戏。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的动物。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《奔跑的古古》的歌词。
b. 分组学习歌曲，每组选择一种动物，模仿该动物的奔跑方式。
c. 全体幼儿一起演唱歌曲，模仿各自选择的动物奔跑。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师播放歌曲《奔跑的古古》，幼儿模仿各自选择的动物奔跑。
b. 教师根据歌曲节奏，变化动物奔跑的速度和方向。
c. 幼儿跟随教师的变化，进行相应的奔跑动作。
a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
c. 教师带领幼儿一起做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
注意：在教学过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保他们在游戏中的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习和模仿动物奔跑时的积极参与程度。
2. 评估幼儿在音乐游戏中的协调性、合作精神和节奏感。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和互动情况，以了解他们的理解和兴趣。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭音乐游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习和享受音乐。
2. 组织动物园实地考察，让幼儿亲身体验不同动物的奔跑方式。
3. 开展动物主题的艺术创作活动，如画出自己喜欢的动物奔跑的画面。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿和家长进行交流，了解他们对课程的满意度和建议。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》
一、教学目标
1.让幼儿学会用音乐表现奔跑的感觉和动作；
2.培养幼儿的音乐节奏感和动感；
3.提升幼儿的团队合作能力。
二、教学准备
1.音乐《奔跑的古古》的原版录音；
2.音响设备；
3.舞台布置：模拟草原风光或者奔跑的场景；
4.奔跑道具：如布艺动物或者风筝等。
三、教学步骤
步骤一：导入
1.播放音乐《奔跑的古古》，让幼儿感受音乐的节奏和动感；
2.引导幼儿一起做简单的舞蹈动作，模拟奔跑的场景。
步骤二：学习音乐
1.介绍音乐《奔跑的古古》的故事背景和情节；
2.分段解析音乐的节奏和旋律，让幼儿理解音乐的结构；
3.演示奔跑的动作配合音乐节奏，让幼儿模仿。
步骤三：分组排练
1.将幼儿分成若干小组，每组编排一个小节目；
2.每个小组选择自己喜欢的布景和道具，进行排练；
3.引导幼儿在排练中体会音乐和动作的配合。
步骤四：联合表演
1.将各小组的表演节目组合成一个完整的演出；
2.安排演出时间，邀请其他班级和家长观看；
3.对演出过程进行总结，分享表演心得。
四、教学反思
本节课通过音乐教学，结合舞蹈动作和表演，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐艺术的魅力。
通过分组排练和联合表演，不仅培养了幼儿的合作意识和团队精神，
还提升了他们的表演能力和舞台表现力。
在今后的教学实践中，我们将继续注重音乐教育的多样性和趣味性，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园中班音乐教案《奔跑的古古》
幼儿园中班音乐教案《奔跑的古古》《奔跑的古古》是一首儿童音乐，适合幼儿园中班的教学。
这首歌曲的旋律轻快欢快，能够引起孩子们的兴趣，激发他们的想象力，并帮助他们发展身体协调性和音乐感知能力。
在教学之前，老师可以向孩子们简单介绍这首歌的背景。
古古是一只可爱的小狗，它非常喜欢奔跑，每天都会奔跑在大草原上。
然后，老师可以引导孩子们想象自己也是古古，一起到大草原上奔跑。
首先，老师可以和孩子们一起跟着音乐的节奏拍拍手，感受到歌曲的节奏感。
然后，老师可以引导孩子们一起蹲下，模仿成小狗的样子，用四肢支撑身体，准备好奔跑。
接下来，老师可以带领孩子们一起站起来，用手做成小狗的耳朵，然后一起摇摆身体，跟随音乐的旋律跳起舞来。
孩子们可以尽情地展示他们的舞蹈才能，同时感受到音乐给他们带来的快乐。
随着音乐的进行，老师可以为孩子们加入一些动作，例如：向前冲、向后跳、向左转、向右转等。
在指挥孩子们的动作时，老师可以借助音乐的节奏和速度，让他们感受到音乐与动作的关联性，提高他们的协调能力。
在音乐教学过程中，老师还可以利用一些教具，例如：色彩鲜艳的气球、彩带等，让孩子们手持这些物品，进行舞蹈表演。
这不仅可以增添趣味性，还能让孩子们更好地感受到音乐与身体的结合。
除了动作和舞蹈，教师还可以加入一些声音的元素。
比如，孩子们可以模仿狗叫声，在音乐中一起呼喊“汪汪”，让教学过程更加生动有趣。
随着音乐的结束，老师引导孩子们慢慢静下来，以舒缓的姿势和音乐的节奏呼吸，感受音乐的美妙。
同时，老师可以和孩子们一起回顾刚才的活动，分享他们在跳舞和奔跑中的快乐和收获。
通过《奔跑的古古》这首歌的教学，孩子们除了能够感受到音乐的魅力，还能够培养他们的动作协调性、音乐感知能力和动手能力。
同时，孩子们也能够在音乐教学中培养合作意识，增加他们与他人的互动经验。
总的来说，音乐教学在幼儿园中班是非常重要的一环，能够促进孩子们多方面的发展。
通过引导孩子们与音乐互动，他们能够在欢乐中学习，感受到音乐的魔力，并为他们的身心发展奠定基础。
幼儿园中班音乐游戏《奔跑古古》教案设计
幼儿园中班音乐游戏《奔跑古古》教案设计1. 引言音乐游戏是幼儿园中班教育中重要的一环，通过游戏使幼儿对音乐产生兴趣并学习基本的音乐知识和技能。
本教案设计了一款名为《奔跑古古》的音乐游戏，旨在培养幼儿的音乐感知、协调性、节奏感，并提高他们的动作能力。
本文档详细描述了游戏的目标、游戏规则和教学流程，以帮助教师在中班教学中有效地开展此项活动。
2. 游戏目标•培养幼儿的音乐感知能力。
•锻炼幼儿的动作协调性和节奏感。
•提高幼儿的音乐创造力和自信心。
3. 游戏规则•游戏参与人数：10-15人。
•游戏准备：播放音乐《奔跑古古》。
•游戏时间：10-15分钟。
步骤：1.教师播放音乐《奔跑古古》，让幼儿先跟着音乐进行自由活动。
2.音乐停止后，教师大声喊出一种动物的名字，如“小猫”。
3.幼儿们听到动物名字后，迅速蹲下并模仿该动物的动作，如弯腰、扑腾。
4.音乐再次开启后，幼儿们根据音乐的节奏进行奔跑，并在半路听到教师大声喊出另一种动物的名字，如“小鸭子”。
5.幼儿们停下来，立即切换成另一种动物的动作，并随着音乐的节奏再次开始奔跑。
6.循环进行步骤4和步骤5，直到音乐结束。
4. 教学流程准备工作：•确定游戏地点和音响设备。
•准备好音乐《奔跑古古》。
实施步骤：1.介绍游戏的目标和规则，包括培养音乐感知能力、锻炼动作协调性和节奏感。
2.播放音乐《奔跑古古》，让幼儿先自由活动。
观察幼儿们对音乐的反应和动作表达。
3.喊出一种动物的名字，如“小猫”，并示范该动物的动作。
要求幼儿们一起模仿该动物的动作。
4.运用音乐的节奏，教师再次喊出另一种动物的名字，如“小鸭子”。
要求幼儿们立即切换成该动物的动作，并随着音乐的节奏奔跑。
5.不断循环步骤4，引导幼儿们切换不同的动物动作并跟随音乐的节奏进行奔跑。
6.结束游戏，让幼儿们停下来，与他们分享游戏的乐趣和成就感，鼓励他们对音乐游戏的积极参与和创造力展示。
5. 游戏扩展除了《奔跑古古》游戏本身，教师还可以引导幼儿进一步探索音乐和动作的组合：•引导幼儿创造自己的动物动作，并结合音乐来进行表演。
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》一、教学目标1. 了解《奔跑的古古》这首歌曲的内容和节奏，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和表现欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《奔跑的古古》这首歌曲，能够跟着音乐一起跳舞。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和团队协作。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《奔跑的古古》曲谱，乐器（如拍手鼓、铃鼓等），舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，舞蹈场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手鼓等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以培养幼儿的节奏感。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《奔跑的古古》这首歌曲，讲解歌曲的内容和节奏。
b. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
c. 教师带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师向幼儿展示《奔跑的古古》的舞蹈动作，讲解动作要领。
b. 教师带领幼儿一起做舞蹈动作，让幼儿跟着学。
c. 幼儿分组进行舞蹈演练，教师指导。
4. 团队协作游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次教学活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和节奏感。
2. 教师通过观察幼儿在舞蹈演练中的表现，评价幼儿的舞蹈动作和团队协作能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对教学活动的满意度和建议。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《奔跑的古古》或其他幼儿歌曲，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》 (一)
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》(一)幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》导语：音乐教育在幼儿园教育中的重要性不可忽视。
而《奔跑的古古》正是一份适合幼儿园中班孩子学习的音乐教案。
下面将从教案目标、教学准备、教学过程、教学方法以及教学效果几个方面详细分析该教案。
一、教案目标1.了解节奏。
2.培养幼儿的乐感和快乐心态。
3.提高幼儿的听音觉能力，辨别出乐曲中难度不同的节拍。
4.通过多种方式练习，提高幼儿的身体协调和动作能力。
二、教学准备1.音乐教案《奔跑的古古》。
2.幼儿体育活动室或室外空地。
3.音响设备。
4.有行动能力的幼儿。
三、教学过程1.引入教师放音乐《奔跑的古古》。
幼儿们听到音乐后自由活动。
2.热身引导幼儿活动并配合音乐。
3.锻炼教师告诉幼儿：“我会进行蓝色、黄色和绿色三个不同颜色的指令：1.蓝色指令：一边小快步跑，一边抬高手，做出快乐的表情；2.黄色指令：两只手向上伸直，跳起来，喊出‘咯咯咯！’；3.绿色指令：转圈。
”教师放《奔跑的古古》音乐，颜色指令和音乐配合进行。
4.学习舞蹈动作教师分别教授《奔跑的古古》中的两个舞蹈动作。
第一步：动作1：两手放在腰间，左右交替向前伸，手心贴着腿，手尖指向前，做出步伐的动作。
第二步：动作2：一只手向前，一只手向后，来回扇动，跳步时伸直两臂，并向后转圈。
教师指导动作1和动作2进行转换。
5.巩固教师放《奔跑的古古》音乐，让幼儿根据颜色指令和动作1或动作2来配合音乐进行跑步运动和舞蹈动作。
6.收官放慢音乐，缓慢活动，最后停止活动。
四、教学方法1.游戏化学习方法。
通过角色扮演、颜色指令等形式，让幼儿在游戏中愉快地学习音乐知识。
2.互动式教学法。
教师和幼儿互相配合，注重师生互动，通过互动让幼儿更加有兴趣、更加容易接受和学习。
3.音乐结合体育的教学法。
将音乐和体育相结合，让孩子更好的掌握基本的节奏和动作，并培养身体协调和动作能力。
五、教学效果1.幼儿了解了乐曲中的基本节奏，能够分辨和配合乐曲节拍。
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：通过音乐游戏，让幼儿认识并了解古古幼儿园中的动物们。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，掌握基本的节奏和动作。
难点：帮助幼儿理解音乐游戏中的故事情节，培养他们的协调性和合作精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 故事法：以故事的形式引入音乐游戏，激发幼儿的兴趣。
3. 示范法：教师示范动作，引导幼儿模仿和学习。
四、教学内容：1. 认识古古幼儿园中的动物们。
2. 学习基本的节奏和动作。
3. 进行音乐游戏，培养幼儿的协调性和合作精神。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识动物（5分钟）：通过图片或实物，让幼儿认识古古幼儿园中的动物们，如小猪、小狗、小猫等。
3. 学习节奏（5分钟）：教师示范基本的节奏和动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟着音乐一起练习。
4. 音乐游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，进行音乐游戏，如《小猪佩奇》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
教学评价：通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们对于节奏、动作的掌握程度，以及协调性和合作精神的发展。
六、教学准备：1. 教具：动物图片、实物、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，便于幼儿活动。
七、教学步骤：1. 引入：以一个有趣的故事引入今天的音乐游戏，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解：简要介绍古古幼儿园中的动物们，以及它们的特点。
3. 示范：教师示范音乐游戏中的动作和节奏，让幼儿跟着学习。
4. 练习：让幼儿分组练习，互相观摩和指导，提高他们的协调性和合作精神。
5. 展示：每组选出一名代表，进行音乐游戏的展示，其他幼儿观看并给予掌声。
幼儿园中班音乐教案《奔跑的古古》
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》一、教学目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《奔跑的古古》，培养幼儿的音准、节奏感和协作能力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《奔跑的古古》，并能用自然的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，集体协作能力的提升。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《奔跑的古古》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响效果良好。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿熟悉音乐的节奏。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《奔跑的古古》，并播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏的准确性。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿在协作中提高演唱能力。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接力”等，培养幼儿的团队协作能力。
b. 幼儿自由发挥，创作关于奔跑的古古的音乐作品，如舞蹈、戏剧等。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在音乐方面的进步。
五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《奔跑的古古》的掌握程度，包括音准、节奏感和协作能力。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其团队协作能力和创造力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿自由探索、演奏，激发幼儿的音乐创造力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中获得成功。
中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验非洲鼓的音乐特点，感受音乐带来的快乐。
2. 技能目标：通过模仿、创编等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极、主动参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容：1. 学习非洲鼓的基本节奏；2. 学习歌曲《奔跑的古古》；3. 创编动作，配合歌曲进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握非洲鼓的基本节奏，学会歌曲《奔跑的古古》；2. 教学难点：创编动作，协调地进行表演。
四、教学准备：1. 非洲鼓乐器；2. 歌曲《奔跑的古古》音频；3. 动作创编素材（如图片、视频等）；4. 宽敞的活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教师示范非洲鼓的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
重复练习，直至幼儿掌握。
3. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《奔跑的古古》，让幼儿聆听并跟唱。
引导幼儿关注歌曲中的节奏变化，感受非洲鼓的音乐特点。
4. 动作创编（5分钟）：教师提供动作创编素材，引导幼儿模仿并创编动作。
鼓励幼儿发挥想象力，创作具有个性化的表演动作。
5. 集体表演（5分钟）：教师组织幼儿进行集体表演，要求幼儿按照非洲鼓的基本节奏和歌曲节奏进行表演。
在表演过程中，教师及时给予指导和鼓励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结非洲鼓的基本节奏和歌曲《奔跑的古古》的特点。
针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过亲自示范非洲鼓的节奏和歌曲动作，让幼儿更直观地学习和模仿。
2. 运用分组合作法，将幼儿分成不同的小组，进行节奏练习和动作创编，培养幼儿的团队协作能力。
3. 运用激励评价法，教师及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿自信心和积极参与音乐活动的兴趣。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、节奏感和动作协调性，了解幼儿对非洲鼓音乐特点的把握。
幼儿园中班音乐教案《奔跑的古古》
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识歌曲中的角色“古古”，并理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、唱词表达等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《奔跑的古古》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及歌曲情感的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《奔跑的古古》乐谱，古古图片，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《奔跑的古古》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 分段教唱歌曲，重点讲解音准、节奏。
b. 邀请幼儿上台演示，纠正发音和动作。
c. 集体练习，加强幼儿对歌曲的熟练度。
4. 歌曲展示（5分钟）：让幼儿分组演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏、唱词表达等。
2. 观察幼儿在课堂上的参与度，如积极性、合作意识等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
六、教学延伸1. 创意活动：让幼儿发挥想象力，设计自己的“古古”形象，可以是动物、植物或者其他任何他们喜欢的角色。
2. 音乐游戏：利用歌曲《奔跑的古古》作为背景音乐，进行相关的音乐游戏，如古古跑跑、古古跳舞等。
七、教学反思1. 教师需要定期对教学过程进行反思，以评估教学效果和幼儿的学习进度。
2. 对于在音乐学习中有困难的幼儿，教师应提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
八、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通，分享幼儿在音乐课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习，如共同唱歌、演奏乐器等。
九、教学计划1. 下一节课计划教授新的歌曲或音乐活动，以丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班音乐教案《奔跑的古古》
幼儿园中班音乐优秀教案《奔跑的古古》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识《奔跑的古古》这首歌曲，知道歌曲的主题和内容。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《奔跑的古古》这首歌曲，能够跟上节奏，准确地唱出歌词。
难点：音准的掌握，特别是歌词中的一些特殊音阶。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《奔跑的古古》的歌词，乐器（如钢琴、电子琴等），录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个可供教师示范的舞池。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍《奔跑的古古》这首歌曲，让幼儿初步了解歌曲的内容和主题。
3. 唱歌教学（10分钟）：（1）教师先示范唱歌曲，让幼儿跟着哼唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的音准和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起唱，教师及时纠正幼儿的错误。
4. 歌曲练习（5分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组轮流唱歌曲，其余幼儿听并进行评价。
（2）教师根据幼儿的表现，给予指导和鼓励。
5. 音乐游戏（5分钟）：（1）教师带领幼儿玩音乐游戏，如“捉迷藏”、“丢手绢”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
（2）教师可根据幼儿的表现，适时给予奖励。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在今天的音乐活动中收获了什么，让幼儿认识到自己在音乐方面的进步。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌技巧、音乐欣赏能力、参与度等，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
通过家长反馈和幼儿自身的总结，了解幼儿在家庭和学校音乐学习方面的表现，以便更好地指导幼儿的音乐学习。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 创意舞蹈：教师鼓励幼儿根据歌曲《奔跑的古古》的节奏和旋律，自己创作舞蹈动作。
幼儿园大班创造性戏剧活动教案：奔跑的古古
幼儿园大班创造性戏剧活动教案：奔跑的古古设计意图：这个活动是在孩子熟悉故事的前提下设计的。
戏剧一直是一项非常新颖有趣的活动，这个故事非常适合孩子进行戏剧表演。
中产阶级的孩子已经有能力感受不同的音调和语调结合情境所表达的不同含义。
所以，为了让孩子理解故事中不同情境下的感受，就要给孩子创设情境，让孩子融入情境中去体验故事的美好和乐趣。
这项活动通过和孩子一起布置场景，根据故事内容创造动作，表达对故事的理解，丰富了孩子的表演，发展了孩子不同的创造能力。
活动目标：1．熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，并感受春天的美丽；2.尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理；3．体验戏剧表演的乐趣和奔跑带来的快乐。
活动重难点：1．重点：熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，感受春天的美丽。
2．难点：尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理。
活动准备：1．物质准备：情景布置及其图片(桃树林、狐狸家、篱笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海边)，头饰(小男孩古古、狐狸、小黑猫、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲虫、小毛毛虫、一群鲸鱼、一群老爷爷老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工镱子、椅子、摇篮、枕头、水杯、帽子水柱、大海平面场景）2.经验准备：幼儿阅读绘本的经验活动过程：一、与幼儿_起回忆故事内容1．教师出示故事大书，引导幼儿回忆故事的主要内容讲述了什么，并讨论分享。
2．教师完整讲述故事，再次引导幼儿完整回忆故事的情节。
二、引出故事场景，并带领幼儿摆放场景的位置1．师：小朋友们还记得故事有哪些场景么(引导幼儿自主讨论并与同伴分享交流)2．教师小结：按照故事发展的顺序，古古跑过桃树林，到了狐狸的家，来到篱笆旁的湖水边，和柳树湖边，老鼠洞，再到草丛田野，最后就是大海边。
3．教师提供情景图片，请幼儿按照情节发展的顺序张贴情景图片。
4．教师与幼儿按照顺序共同布置场景。
三、创造性戏剧表演1．教师引导幼儿讨论你最感兴趣的场景片段。
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案
奔跑的古古幼儿园中班音乐游戏教案1.1 设计背景：音乐游戏是一种深受幼儿喜爱的教学活动，通过音乐与游戏的结合，既能培养幼儿的音乐素养，又能锻炼他们的身体协调能力。
1.2 设计目的：本教案旨在通过奔跑的古古音乐游戏，让幼儿体验音乐与游戏的乐趣，提高他们的音乐节奏感和身体协调性。
1.3 适用年级：中班幼儿二、知识点讲解2.1 音乐节奏感：通过奔跑的古古音乐游戏，让幼儿感知音乐节奏的快慢、强弱，培养他们的音乐节奏感。
2.2 身体协调性：在游戏过程中，幼儿需要根据音乐节奏进行相应的动作，从而锻炼他们的身体协调性。
2.3 团队合作：奔跑的古古音乐游戏需要幼儿们共同合作，才能完成游戏任务，培养他们的团队合作精神。
三、教学内容3.1 游戏道具：准备大小相同的若干个圆圈，作为游戏道具。
3.2 游戏音乐：选用适合中班幼儿的奔跑的古古音乐作为游戏背景音乐。
3.3 游戏动作：根据音乐节奏，设计相应的动作，如跳跃、转身等。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识音乐节奏的快慢、强弱。
4.2 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
4.3 情感目标：让幼儿体验音乐与游戏的乐趣，增强团队合作精神。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握音乐节奏感和身体协调性。
5.2 难点：在游戏中，让幼儿根据音乐节奏进行相应的动作。
以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 准备阶段：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
6.2 游戏阶段：教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行游戏。
6.3 总结阶段：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，并进行适当的奖励和鼓励。
七、教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如音乐节奏感、身体协调性等。
7.2 结果评价：通过游戏结果，评价幼儿在音乐节奏感和身体协调性方面的进步。
7.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己在游戏中的优点和需要改进的地方。
八、教学建议8.1 针对不同幼儿的特点，适当调整游戏难度。
大班创造性戏剧活动奔跑的古古教案
大班创造性戏剧活动：奔跑的古古教案介绍本教案旨在引导大班幼儿参与创造性戏剧活动，以提高他们的表达能力、合作能力和创造力。
本教案的主题为“奔跑的古古”，通过角色扮演和创造性表演，让幼儿们拓展想象力并发挥自己的创造力。
教学目标•培养幼儿的创造力和表达能力。
•提高幼儿的合作与沟通能力。
•培养幼儿的角色扮演技能。
•培养幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备•教师准备简短的故事背景，并将其制作成幻灯片或故事卡片。
•准备角色扮演的道具和服装。
•准备一些音乐和音效。
教学步骤1. 引入（10分钟）教师可以使用幻灯片或故事卡片来向幼儿们介绍本次戏剧活动的故事背景。
例如，教师可以简要介绍《奔跑的古古》是关于一个勇敢的恐龙古古的冒险故事。
教师还可以与幼儿们一起讨论一些问题，如“你们知道恐龙是什么样的动物吗？”、“你们想象一下，如果你们是古古，你们会遇到什么困难？”等等。
2. 角色扮演（20分钟）教师邀请幼儿们扮演故事中的不同角色，如恐龙古古、其他动物、风、雨等等。
教师可以提前准备一些简单的角色服装和道具，让幼儿们能更好地进入角色。
在角色扮演的过程中，教师可以提供一些指导和提示，让幼儿们更好地理解角色的心情和行为。
3. 创造性表演（30分钟）在角色扮演的基础上，教师引导幼儿们进行创造性表演。
幼儿们可以根据自己的想象，编写剧本或即兴表演，并通过动作、语言和表情来表达角色的想法和情感。
教师可以提供一些问题和提示，帮助幼儿们更好地展示角色的冲突、解决问题的方式等等。
4. 小组合作（20分钟）教师将幼儿们分成小组，并给每个小组分配一个场景。
幼儿们在小组内合作，根据场景和角色要求，进行表演。
教师可以提供一些道具和背景音乐，让幼儿们的表演更加生动有趣。
5. 反思和分享（10分钟）教师引导幼儿们反思自己的表演，并与其他小组分享自己的经验和感受。
教师可以提出一些问题，如“你觉得自己在表演中最大的收获是什么？”、“你在表演中遇到了哪些困难，是怎样解决的？”等等。
幼儿园早期阅读活动：奔跑的古古
幼儿园早期阅读活动：奔跑的古古
幼儿园早期阅读活动：奔跑的古古的教学方案
教学目标：
1. 培养幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力；
2. 增强幼儿的观察、分类、思维能力；
3. 提高幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的情感、道德和美感。
教学重点：
1. 通过故事中古古的奔跑，培养幼儿运动兴趣；
2. 培养幼儿的思维能力；
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 教材：《奔跑的古古》；
2. 道具：古古卡片、奖状；
3. 其他：背景音乐、运动场地、运动服装。
教学过程：
1. 导入：唱儿歌《小蜜蜂》；
2. 朗读故事《奔跑的古古》，让幼儿感受古古奔跑时的风景和感受；
3. 相关活动：展示古古卡片，让幼儿辨认、分类；
4. 情感教育：引导幼儿思考《奔跑的古古》中的情感故事，让幼儿理解爱和责任；
5. 游戏：引导幼儿玩“古古奔跑”游戏；
6. 评价：各自选择自己最喜欢的形象，赠送奖状。
教学反思：
本次活动通过《奔跑的古古》这一儿童文学作品，让幼儿在情感教育、语言表达和游戏过程中提高了自己的文化素养，达到了本次活动的教学目标。
但在实施过程中，有的幼儿在游戏中存在操作不规范、相互攀比比赛等问题。
例如，相互攀比比赛可能会导致一些幼儿因为输了就不开心，或者因为抢夺资源而导致幼儿关系不和谐等。
因此，在今后的教学中，需要注意引导幼儿正确操作、采用合理的游戏规则，以此提高教育教学的效果。
幼儿园大班创造性戏剧活动：奔跑的古古
幼儿园大班创造性戏剧活动：奔跑的古古
幼儿园大班创造性戏剧活动：奔跑的古古的教学方案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解戏剧是一种表现形式，在其中可以快乐地表达自己。
2. 通过角色扮演，帮助幼儿了解人物的喜怒哀乐以及人物与环境之间的关系。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学步骤：
1. 创设情境：在教室的一角营造出一个神秘的森林环境，放置一些模拟树木和动物道具。
2. 角色扮演：给每个幼儿分配一个角色，让他们扮演一个小动物，如兔子、松鼠、小鸟等，并告诉他们这个小动物的性格特点和所处的环境。
3. 发挥想象力：让幼儿自由发挥想象力，根据自己的角色、性格和环境，展开自己的表演。
4. 演绎表演：每个孩子一个接着一个依据已经学习的情节和自己的想象力演绎出自己的角色和环境，创造出有趣的故事。
5. 表演欣赏：大家鼓励、拍手、喝彩，认真欣赏“奔跑的古古”的表演。
教学反思：
本次教学通过戏剧形式的游戏活动，让幼儿能够自由地体验生活，感受生命的喜怒哀乐，发扬自己的个性，展示自己的才华。
通过这样的活动，可以提升幼儿们的语言表达能力、发挥想象力的能力，以及锻炼他们的社交能力和自信心。
在今后的幼儿园教育教学中，应该更多地把戏剧活动作为幼儿游戏中的一部分，继续拓展幼儿们的想象力和表达能力，让幼儿们更快乐、更自信地成长。
幼儿园阅读教案：奔跑的古古（二篇）
幼儿园阅读教案：奔跑的古古教学目标：1.通过观察、讨论画面，了解故事内容，理解古古奔跑带起来的桃花瓣和柳絮给不同的角色带来的不一样的感受，并体会故事的有趣。
2.了解故事里的情节发展，并能借助自己的语言，表达对故事内容的理解和对奔跑的热爱。
教学准备：大书、电子大书、幼儿用书人手一本。
教学过程：一、讨论与幼儿生活经验相联系的跑步的经历，引出故事图书二、观察讨论封面及部分画面，了解故事角色以及发生在角色身上的事情1.引导幼儿讨论故事封面，认识故事中的主要角色。
2.与幼儿—起阅读图画书P1-P2、P9-P1O的画面，引导幼儿说出自己的发现，并激发幼儿自己看书的愿望。
3.请幼儿猜测故事中“桃花瓣”和“柳絮”会有什么作用？三、自主阅读小书P1一P8，感受故事的情节1.提问：看看古古奔跑的时候带起来的桃花瓣都给淮带来了美好。
2.幼儿自主阅读小书。
3。
分享幼儿的发现，并做讨论。
4.教师朗读P1-P8，看幼儿所说的和书中是否相符。
5.采取同样的方法，请幼儿自主阅读P9-P18的内容。
四、完整欣赏电子大书，加深幼儿对故事内容的理解五、游戏：“大家一起来奔跑”幼儿园阅读教案：奔跑的古古（二）教案：幼儿园阅读教案 - 《奔跑的古古》教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和阅读的习惯。
2. 启发幼儿对故事情节的理解和思考能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：故事书《奔跑的古古》教学准备：故事书《奔跑的古古》、图片、小动物模型、板书。
教学过程：引入活动：1. 用图片或小动物模型引起幼儿的兴趣，问他们是否喜欢小动物，他们是否想知道小动物的故事。
2. 引导幼儿思考：你们认识哪些小动物？它们都会做些什么好玩的事情呢？展示故事书：1. 准备合适的阅读环境，将故事书《奔跑的古古》摆在眼前。
2. 向幼儿展示故事书的封面，引导他们观察图画，猜测故事的内容。
3. 读故事书的标题，并问幼儿：你觉得故事中的古古会做些什么事情呢？阅读故事：1. 教师用生动的语言讲述故事，带领幼儿一起进入故事情境。
幼儿园阅读教案：奔跑的古古
幼儿园阅读教案：奔跑的古古1500字教案编写目的：通过本教案，让幼儿通过阅读理解故事情节，培养幼儿的阅读能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣，以及培养幼儿的语言表达和思维能力。
教学目标：1.培养幼儿的阅读理解能力，通过故事情节，让幼儿能够回答问题。
2.培养幼儿的想象力，通过故事情节，让幼儿能够自主创作续写故事。
3.培养幼儿的语言表达和思维能力，通过故事情节，让幼儿能够描述和解释故事中的事件。
教学重点：1.培养幼儿的阅读理解能力，通过故事情节，让幼儿能够回答问题。
2.培养幼儿的想象力，通过故事情节，让幼儿能够自主创作续写故事。
教学准备：《奔跑的古古》绘本故事书、活动卡片、幼儿艺术纸、彩色笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.向幼儿介绍本节课要学习的故事《奔跑的古古》。
2.发放活动卡片，让幼儿观察卡片上的图片，猜测故事内容。
步骤二：阅读故事（15分钟）1.教师向幼儿讲述故事《奔跑的古古》，讲解故事的背景和情节。
2.教师逐段读出故事内容，在读完每一段后，向幼儿提问，请幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
步骤三：思考续写（10分钟）1.教师向幼儿提问：“故事里，古古为了自己的梦想，克服了很多困难，最后实现了自己的梦想。
你们认为古古的梦想是什么呢？”2.鼓励幼儿自由发挥，提供他们展示自己想法的机会。
步骤四：绘画创作（15分钟）1.发放幼儿艺术纸和彩色笔。
2.鼓励幼儿按照自己的想法，绘画出古古实现自己梦想的场景。
步骤五：分享和总结（5分钟）1.请幼儿依次展示自己创作的绘画作品，并可以向其他幼儿讲解自己的思路和想法。
2.教师总结本课的学习内容，回顾幼儿的表现，并给予积极评价和鼓励。
教学延伸：1.可以让幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，体验故事情节。
2.可以让幼儿进行手工制作，制作自己的古古玩偶，并和其他幼儿分享自己的作品。
教学反思：本节课通过阅读故事《奔跑的古古》，培养幼儿的阅读理解能力和想象力，并通过绘画创作让幼儿表达自己的想法。
幼儿园阅读教案：奔跑的古古
幼儿园阅读教案：奔跑的古古一、教案背景教学目标培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
教育幼儿学会坚持和勇敢面对困难。
学生特点幼儿好奇心强，喜欢听故事。
幼儿的注意力容易分散，需要有趣的故事吸引。
教学资源绘本《奔跑的古古》。
角色头饰、道具等辅助教具。
二、教学内容故事梗概介绍绘本的主要内容和主题。
角色分析分析故事中的主要角色和特点。
情节理解引导幼儿理解故事情节和寓意。
语言学习教授幼儿故事中的新词汇和句型。
三、教学过程导入通过提问“你们喜欢跑步吗？为什么？”激发幼儿兴趣。
故事阅读教师朗读绘本，幼儿跟读。
角色扮演幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
情节讨论讨论故事情节，引导幼儿理解故事寓意。
语言学习教授幼儿故事中的新词汇和句型。
情感体验引导幼儿体验故事中角色的情感。
故事复述鼓励幼儿用自己的话复述故事。
总结反馈总结今天学到的内容，强调阅读的重要性。
四、教学方法朗读法教师声情并茂地朗读故事，吸引幼儿注意力。
角色扮演法通过角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。
讨论法组织幼儿讨论故事情节，培养思维能力。
情感体验法引导幼儿体验故事中角色的情感，培养同理心。
五、教学准备教学材料准备绘本《奔跑的古古》。
教学工具准备角色头饰、道具等辅助教具。
环境布置布置一个适合阅读和讨论的环境。
六、教学反思教学效果幼儿是否能够理解故事情节和寓意？幼儿的语言表达能力和阅读兴趣是否有所提高？存在问题在教学过程中遇到了哪些挑战？改进措施如何调整教学方法以提高教学效果？七、附录绘本图片提供绘本《奔跑的古古》的一些内页图片。
教学建议提供一些教学建议，帮助教师更好地实施教案。
家园共育探讨如何将阅读教育延伸到家庭中。
这个框架提供了《奔跑的古古》阅读教案的基本结构和一些具体内容。
为了达到2000字以上的要求，您需要进一步扩展每个部分，特别是教学过程和教学反思，以提供更多的细节和深入的分析。
希望这个框架能够为您的教案编写提供帮助。
如果需要进一步的帮助，请随时告知。
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幼儿园大班语言《奔跑的古古》教案模板范文.docx
设计意图：
本活动是依据幼儿在熟悉故事的前提下而设计的。
戏剧表演一直是非
常新颖有趣的活动，这个故事非常适合幼儿开展戏剧表演活动。
中班的幼
儿已具备了能结合情境感受到不同的语气、语调所表达的不同意思的能力，所以为了让幼儿读懂故事中不同情境中的感情，那么就要为幼儿创设情景，让幼儿融入到情境中去体验故事的优美和有趣。
本次活动通过和幼儿一起
布置场景，自己根据故事的内容创编动作来表达对故事的理解，丰富了幼
儿的表演，开拓幼儿不一样的创编能力。
活动目标：
1．熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，并感受春天的美丽；
2.尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理；
3．体验戏剧表演的乐趣和奔跑带来的快乐。
活动重难点：
1．重点：熟悉故事发展的情节，知道故事中对应的情景，感受春天的
美丽。
2．难点：尝试用创造性肢体语言表达故事中人物的特征和心理。
活动准备：
1．物质准备：情景布置及其图片(桃树林、狐狸家、篱笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海边)，头饰(小男孩古古、狐狸、小黑猫、老奶奶、鼠
太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲虫、小毛毛虫、一群鲸鱼、一群老
爷爷老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工镱子、椅子、摇篮、枕头、水杯、帽子水柱、大海平面场景）
2.经验准备：幼儿阅读绘本的经验
活动过程：
一、与幼儿_起回忆故事内容
1．教师出示故事大书，引导幼儿回忆故事的主要内容讲述了什么，并
讨论分享。
2．教师完整讲述故事，再次引导幼儿完整回忆故事的情节。
二、引出故事场景，并带领幼儿摆放场景的位置
1．师：小朋友们还记得故事有哪些场景么?(引导幼儿自主讨论并与
同伴分享交流)
2．教师小结：按照故事发展的顺序，古古跑过桃树林，到了狐狸的家，来到篱笆旁的湖水边，和柳树湖边，老鼠洞，再到草丛田野，最后就是大
海边。
3．教师提供情景图片，请幼儿按照情节发展的顺序张贴情景图片。
4．教师与幼儿按照顺序共同布置场景。
三、创造性戏剧表演
1．教师引导幼儿讨论你最感兴趣的场景片段。
2．教师引导幼儿讨论如何表现每个情节。
如：教师引导幼儿讨论如何表现古古奔跑的动作，古古的表情是怎么
样的?这个时候怎么才能表现出桃花瓣是随着古古的奔跑而飘起来的
呢?(引导幼儿自主讨论：可以让小朋友扮演桃花瓣，随着古古的奔跑也跑起来)
3．教师与幼儿尝试用创造性的肢体语言来进行戏剧表演(教师可根据幼儿感兴趣的场景，挑选以下片段进行表演，可以不一一进行)。
情景一：桃花林和狐狸家
情景二：篱笆湖旁
情景三：柳树边和老鼠洞
情景四：田野上
情景五：大海边
4．教师作旁白，让幼儿自主选择角色，并按照自己选择的角色在情景中的出现而有序出场，用自己创造的动作来创造性的表演故事情节。
5．师：让我们和古古一起奔跑吧!(师幼一起离开活动室)
活动延伸
可以根据绘本中角色的人物特点，用超轻黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并将自己制作的小人偶投放置表演区，演绎舞台剧。