基础心理学知识点总结

注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。

基础心理学知识
第一节绪论
第一单元研究对象及内容P1-P2
心理学
是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

基础心理学
是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

◎真题：心理现象可分为（）。

（A）心理过程和人格（B）认知、情感和意志
（C）心理过程和个性心理特征（D）认知、情感、意志和性格
◎真题：（）不是一种心理过程。

（A）知觉（B）记忆（C）思维（D）注意
答案：A；D
第二单元人的心理的本质P3-P5
◎真题：人的心理是（）
（A）脑的机能（B）客观现实的反映（C）大脑活动的产品（D）一种看得见的现象
答案：AB
第三单元心理学发展简史P5-P9
◎真题：一般认为，华生是( )心理学家。

(A)行为主义(B)机能主义
(C)认知主义(D)人本主义
◎真题：科学心理学的创始人是（）。

A．W·詹姆斯B．H·艾宾浩斯C．W·冯特D．S·弗洛伊德
◎真题：（）主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应功能。

(A)构造心理学(B)行为主义
(C)机能主义心理学(D)格式塔心理学
答案：A；C；C 第四单元研究心理现象的原则方法P9-P11
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能P12-P17
◎真题：神经元是由( )组成的
(A)细胞体,树突和轴突(B)细胞体,细胞核和神经纤维
(C)细胞,突起和纤维(D)细胞核,突起
◎真题：下丘脑是( )
(A) 皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢
(C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构
答案：A；C 第二单元内分泌系统与心理P17-P18
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。

它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。

第三单元高级神经活动的反射学说P18-P22
◎真题：动力定型是指（）。

（A）兴奋和抑制的相互诱导
（B）一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象
（C）强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象
（D）大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统
习题：巴甫洛夫通过实验研究创立了（）。

（A）高级神经活动反射学说
（B）操作条件反射学说
（C）大脑两半球功能不对称学说
（D）反射学说
习题：条件反射是（）。

（A）动物和人生而具有，不学而会的反射
（B）个体通过模仿、学习而形成的反射
（C）人所独有的反射活动
（D）把活动结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程
答案：D；A；B
第三节感觉和知觉
第一单元感觉概述P23-P31
◎真题：感受性与感觉阈限之间的关系是( )
(A)常数关系 (B)对数关系 (C)正比关系 (D)反比关系
◎真题：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( )
(A)感觉适应 (B)感觉后像 (C)感觉对比 (D)联觉
◎真题：痛觉的生物学意义在于( )
(A)它可以增强一个人的意志力 (B)它使我们感到生活的真实
(C)能使我们更快地适应环境 (D)它对机体具有保护性的作用
习题：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫( )
(A)最小可觉差 (B)感觉阈限
(C)差别阈限 (D)差别感觉阈限
习题：韦伯定律可以表示为( )
(A)S = K lg R
(B)ΔI∕I = K
(C)心理量和刺激的物理量的对数成正比
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数
习题：费希纳定律可以表示为( )
(A) S = K lg R
(B)ΔI∕I = K
(C)差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数
答案：D；A；D；B；B；A 第五单元知觉概述P31-P36
◎真题：知觉的基本特性有( )
（A）整体性,选择性,恒常性,理解性（B）直观性,间接性,恒常性,概括性
（C）直观性,整体性,可操作性,间接性（D）逼真性,可操作性,选择性,理解性
答案：A
第四节记忆
第一单元记忆及记忆过程P37-P39
◎真题：识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（）。

（A）四个基本环节（B）三个基本环节
（C）三个基本系统（D）四个基本系统
◎真题：遗忘的进程通常是（）。

（A）先慢后快（B）先快后慢（C）倒U型曲线（D）U型曲线
答案：A；B 第二单元表象P39-P40
◎真题：表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）。

（A）翻转性（B）运动性（C）可操作性（D）灵活性
答案：C 第三单元三个记忆系统P40-P42
◎真题：瞬时记忆保存的时间一般在（）以内。

（A）1秒钟（B）5秒钟（C）10秒钟（D）15秒钟
◎真题：记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )
(A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)知己顺序效应
答案：A；A
第五节思维、言语及想象
第一单元思维概述P43-P45
第三单元概念掌握与问题解决的思维过程P45-P47
◎真题：概念的内涵和外延之间关系是（）。

（A）概念的内涵越深其外延越广（B）概念的内涵越浅其外延越广
（C）概念所包含的属性多外延越广（D）概念所包含的属性越少外延越广
答案：BD 第四单元语言与言语P47-P49
◎真题：布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。

（A）表达性失语症（B）接受性失语症
（C）失读症（D）失写症
◎真题：言语的特点包括（）
（A）言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程（B）言语是一种心理现象
（C）言语活动离不开语言（D）言语是一种社会现象
答案：A；ABC 第五单元想象P50-P51
◎真题：梦的特点包括（）。

（A）梦境的不连续性（B）梦境的不协调性
（C）认知的不确定性（D）认知的完整性
答案：ABC
第六节意识与注意
第一单元意识概述P51-P54
◎真题：下列说法中正确的是( )。

（A）心理是大脑活动的结果（B）意识是心理发展的最高层
（C）无脊椎动物已经出现知觉（D）只有人类才有逻辑思维
答案：ABD
第二单元注意P54-P56
◎真题：在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是( )
(A)注意的转移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的动摇
答案：C
第七节需要和动机
第一单元需要与动机概述P56-P59
第二单元需要层次理论P59-P60
•马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要。

需要的这五个层次，是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的；
•层次越低的需要出现的越早，关系到生存，因而又叫缺失性需要；
•层次越高的需要出现的越晚，有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要又叫生长需要。

◎真题：在马斯洛的需要层次理论中，生长需要( )。

(A)是低层次的需要
(B)是高层次的需要
(C)是要优先满足的需要
(D)如果满足就会有益于健康、长寿和精力的旺盛
◎真题：马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为( )。

（A）生长需要（B）获得性需要
（C）缺失性需要（D）基础性需要
◎真题：( )是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。

（A）安全的需要（B）爱和归属的需要
（C）尊重的需要（D）自我实现的需要
答案：BD；C；D
第八节情绪、情感和意志
第一单元情绪、情感概述P60-P62
◎真题：积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）。

（A）适应功能（B）动机功能
（C）组织功能（D）信号功能
答案：C 第二单元情绪理论P62-P64
◎真题：( )强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。

(A)沙赫特的情绪认知理论(B)詹姆斯－兰格的情绪理论
(C)汤姆金斯和伊扎德的情绪理论(D)坎农－巴德的情绪丘脑理论
◎真题：詹姆斯－兰格的情绪外周理论认为( )。

(A)情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑
(B)认知在情绪的发生中起着决定的作用
(C)情绪与动机有密切的联系
(D)情绪是对身体变化的知觉
答案：B；D
第三单元情绪、情感变化的维度及两极性P64-P65
第四单元情绪、情感的种类P65-P66
◎真题：一般认为原始情绪是指（）。

（A）激动与平静（B）高兴与悲哀
（C）喜、怒、哀、乐（D）喜、怒、哀、惧
答案：D 第五单元意志P67-P69
第九节人格
第一单元人格概述P69-P71
◎真题：( )属于人格的倾向性。

(A)需要(B)气质
(C)动机(D)性格
答案：AC 第二单元能力P71-P75
第三单元气质P75-P80
第四单元性格P80-P81
◎真题：性格的静态特征不包括（）。

（A）态度特征（B）情绪特征
（C）意志特征（D）内容特征
答案：D
第五单元人格理论P82-P87
◎真题：艾森克人格维度理论属于人格结构的（）。

（A）动力理论（B）特质理论（C）类型理论（D）神经理论
习题：奥尔波特把人格特质分为（）。

（A）首要特质、中心特质和次要特质（B）外向特质和内向特质
（C）共同特质和个人特质（D）一般特质和特殊特质
习题：卡特尔把人格特质分为（）。

（A）首要特质、中心特质和次要特质（B）外向特质和内向特质
（C）共同特质和个别特质（D）一般特质和特殊特质
答案：B；C；C。