中学高中思想政治课程建设方案
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三类选修课程既要体现一定的学科内容， 又要体现学科间的融合，如经济与政治、文化的 融合，哲学与心理学的融合等，所有课程不是一 门学科的单纯提炼，都是交叉学科的表现。
学科校本选修课程内容融入学校选修课程体系
总 纲
类别
项目
永中 因子
永嘉 立 品格 情怀 格 志格 教 才格 育 体格
全球 视野
时代 需求
发知现识等拓展类 （素养提升
感触，感动等
兴趣爱好类
技术成就等
按 求 心学照 ，今的日从后实发践本而展品著 形目格标》名成：以教自在及达黑育己成格家的类尔、《梶体<小田验逻类叡辑目>一标导上读的可》“开或设《教其<法育他哲哲目学学批标思判想分>，导类如读《》法知等”行。合达一成——类阳、明 提高
“知行合一”选修课程组 ——楠溪特色课程（依附于学校楠溪特色课程）
2、经营者
2、政府工作人员
战略意
3、劳动者
3、人大代表、政协委员 专识业素养
4、投资者
4、国际组织工作人员
其
他：
1、文化的继承者、传播者
2、哲学思想的享受者、创立者
3、法律工作人员
问题意识 服国求洞务知察际欲力意视识野执行力
4、制度建设者
专注力
5、社会工作者、义工等
判断力
抗逆力
1、学校培养目标
2、学科目标定位 3、学生社会角色
内容
选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 永中校史、诚信教育
校魂：自强不息 追求卓越
学科探究类课程、学科竞赛类课程、社 会实践类课程、科技创新类课程
理念：为学生幸福人生奠基 责任教育、志愿者活动
楠溪文化系列课程
永嘉文化：经世致用
“知行合一”楠溪特色文哲课程如《永 嘉学派——功利与道义》
永嘉精神：敢为人先
运动乐观 身心健康
网球、羽毛球、篮球、武术、心理、
永嘉中学思想政治学科选修课程关联度及梯度
“知行合一”选修课程组 ——哲学类（依附于学校普通、精品课程）
梶 示 学领田 、 观叡悟点域一、。提 入 “类目出”开型标了的”“教，技开育意这能、三领课类程域名目的称标一都系包列教观含目育点认标学知，、并年情级有感具选、体修动到类作达别
文哲类——“知行合一”选修课开发小组 （组长及组员：杨静、谢晓云、王艳艳、陈莉莉、 周琼慧）
校本选修课程与国家课程的衔接
政经类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《国家与国际组织常识》；
法律类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《文化生活》《生活中的法律常识》；
文哲类主要对接《生活与哲学》《文化生 活》。
具体目标： （1）培养公民基本素养 （2）辅助国家课程学习 （3）突出学校教育特色 具体策略：
高中思想政治学科校本选修课程主要分为三大组 类进行开发。
政经类——“时事政治”选修课开发小组 （组长及组员：彭宗明、李佩青、李林贵）
法律类——“举案说法”选修课开发小组 （组长及组员：孙跃若、郑益新、滕寿誉）
时代 需求
知识渊博 专业专注
适应能力 信息技术 运动乐观 身心健康
1、学科基础性课程：模块课程 2、普通选修课程和精品选修课程
2、依据二：学科课程总目标
坚持马克思主义的指导，
经济课程 政治课程
培养公民素养和行动力。
文哲课程 法律课程
3、依据三：学生的社会角色分析
经济生活： 政治生活：
1、消费者
1、公民
教 才格
育 体格 全球
视野
永嘉文化：经世致用 永嘉精神：敢为人先 永嘉资源：风土人情 宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
合作共享 共责共赢
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
2、楠溪文化系列课程（本土特色课程）
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
2、礼仪教育、规则教育、法治教育、社团 活动、研究性学习活动
基础 性课 程
拓展性 课程及 楠溪特
永嘉中学思想政治学科课程体色系课程
学校其 他必修 选修课 程
在现行国家课程的体 系和不增加学生课余 负担的前提下，构建
“培养学生的战 略意识及其执行 力”的校本思想政治
学科课程体系。
“时事政治”选修课
经济课 政治课
程
程
文哲课 法律课
程程
思想政治学科选修课程的开发和开设
“目标导向”是指培养具备战略意识的现代公 民。
学校课程体系构建
总 纲
类别
项目
内容
Biblioteka Baidu
必修课程和选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 1、学科荣誉课程：学科竞赛类课程、科技
永中 校格：立格追求 战略引领 创新类课程
因子
2、立诚教育：永中校史、诚信教育、责任
理念：为学生幸福人生奠基教育、志愿者活动
永嘉 立 品格 情怀 格 志格
“立格追求 战略引领 ”
——中学高中思想政治课程建设方案
一、思想政治学科课程建设的整体规划
工
作 需生 公民角 要活 色 需大 分析 学要
先既 修有 学生主 个基 体 性础 分析
发 展
学校课
调
程总目
适
标
趋向
课程体系
调
课程内 容
教学方 式学习
评
价
不断 完善
方式
学科课适 可用
程目标 教学
调 资源
适
二、永嘉中学思想政治学科课程体系
为 趣 “ 识动技领开 ， 示 ，作能域阔耕”让视耘，学达野 心 意 生成，田为掌类唤；传握起授要的茶、些他兴知点要领艺太课组；域课极程开求目、拳由发。标类书等学）型 法校（达课其有成目标开
提高目高标一 体职验业目技标能类
逻辑思维能
“ 已 用 意 识认领情领悟 学 和 为 进知域意域”到实学行，的践生自达体意 知 ； 用 我成验为识“学探类类学进入到索生行”的、《经《认情动将应，知追知意作>道老》领领 技德子域域能经与领域心<道释知兴技德》识趣能，，，理爱技开悟解好术、、等等等示入力等态观熟，度等练创，等高高造价二二性值
“知行合一”楠溪特色课程如《楠溪江 励志故事》
永嘉资源：风土人情
“知行合一”文哲课程如《茶馨问道》
宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
“时事政治”选修课程 礼仪教育、规则教育、法制教育
合作共享 共责共赢 知识渊博 专业专注 适应能力 信息技术
社团活动、研究性学习活动 “举案说法”选修课程
“知行合一”文哲课程 网络应用、网页设计、视频编辑
1、依据一：学校课程总目标
永嘉中学在长期的办学过程中形成“依托楠溪， 文化驾驭，目标导向，能力本位，立人之格，终身 发展”的立格教育培养目标。
“立人之格”是指“体格健全、品格出众、才 格卓越、志格远大”的终身发展之格；
“能力本位”是指“六学”能力，即学会学习、 学会合作、学会生存、学会生活、学会领导、学会 创新。
学科校本选修课程内容融入学校选修课程体系
总 纲
类别
项目
永中 因子
永嘉 立 品格 情怀 格 志格 教 才格 育 体格
全球 视野
时代 需求
发知现识等拓展类 （素养提升
感触，感动等
兴趣爱好类
技术成就等
按 求 心学照 ，今的日从后实发践本而展品著 形目格标》名成：以教自在及达黑育己成格家的类尔、《梶体<小田验逻类叡辑目>一标导上读的可》“开或设《教其<法育他哲哲目学学批标思判想分>，导类如读《》法知等”行。合达一成——类阳、明 提高
“知行合一”选修课程组 ——楠溪特色课程（依附于学校楠溪特色课程）
2、经营者
2、政府工作人员
战略意
3、劳动者
3、人大代表、政协委员 专识业素养
4、投资者
4、国际组织工作人员
其
他：
1、文化的继承者、传播者
2、哲学思想的享受者、创立者
3、法律工作人员
问题意识 服国求洞务知察际欲力意视识野执行力
4、制度建设者
专注力
5、社会工作者、义工等
判断力
抗逆力
1、学校培养目标
2、学科目标定位 3、学生社会角色
内容
选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 永中校史、诚信教育
校魂：自强不息 追求卓越
学科探究类课程、学科竞赛类课程、社 会实践类课程、科技创新类课程
理念：为学生幸福人生奠基 责任教育、志愿者活动
楠溪文化系列课程
永嘉文化：经世致用
“知行合一”楠溪特色文哲课程如《永 嘉学派——功利与道义》
永嘉精神：敢为人先
运动乐观 身心健康
网球、羽毛球、篮球、武术、心理、
永嘉中学思想政治学科选修课程关联度及梯度
“知行合一”选修课程组 ——哲学类（依附于学校普通、精品课程）
梶 示 学领田 、 观叡悟点域一、。提 入 “类目出”开型标了的”“教，技开育意这能、三领课类程域名目的称标一都系包列教观含目育点认标学知，、并年情级有感具选、体修动到类作达别
文哲类——“知行合一”选修课开发小组 （组长及组员：杨静、谢晓云、王艳艳、陈莉莉、 周琼慧）
校本选修课程与国家课程的衔接
政经类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《国家与国际组织常识》；
法律类选修课程主要对接《经济生活》《政 治生活》《文化生活》《生活中的法律常识》；
文哲类主要对接《生活与哲学》《文化生 活》。
具体目标： （1）培养公民基本素养 （2）辅助国家课程学习 （3）突出学校教育特色 具体策略：
高中思想政治学科校本选修课程主要分为三大组 类进行开发。
政经类——“时事政治”选修课开发小组 （组长及组员：彭宗明、李佩青、李林贵）
法律类——“举案说法”选修课开发小组 （组长及组员：孙跃若、郑益新、滕寿誉）
时代 需求
知识渊博 专业专注
适应能力 信息技术 运动乐观 身心健康
1、学科基础性课程：模块课程 2、普通选修课程和精品选修课程
2、依据二：学科课程总目标
坚持马克思主义的指导，
经济课程 政治课程
培养公民素养和行动力。
文哲课程 法律课程
3、依据三：学生的社会角色分析
经济生活： 政治生活：
1、消费者
1、公民
教 才格
育 体格 全球
视野
永嘉文化：经世致用 永嘉精神：敢为人先 永嘉资源：风土人情 宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
合作共享 共责共赢
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
2、楠溪文化系列课程（本土特色课程）
1、学科拓展性课程：学科探究类课程、社 会实践类课程
2、礼仪教育、规则教育、法治教育、社团 活动、研究性学习活动
基础 性课 程
拓展性 课程及 楠溪特
永嘉中学思想政治学科课程体色系课程
学校其 他必修 选修课 程
在现行国家课程的体 系和不增加学生课余 负担的前提下，构建
“培养学生的战 略意识及其执行 力”的校本思想政治
学科课程体系。
“时事政治”选修课
经济课 政治课
程
程
文哲课 法律课
程程
思想政治学科选修课程的开发和开设
“目标导向”是指培养具备战略意识的现代公 民。
学校课程体系构建
总 纲
类别
项目
内容
Biblioteka Baidu
必修课程和选修课程
校训：立诚勿怠 格物致知 1、学科荣誉课程：学科竞赛类课程、科技
永中 校格：立格追求 战略引领 创新类课程
因子
2、立诚教育：永中校史、诚信教育、责任
理念：为学生幸福人生奠基教育、志愿者活动
永嘉 立 品格 情怀 格 志格
“立格追求 战略引领 ”
——中学高中思想政治课程建设方案
一、思想政治学科课程建设的整体规划
工
作 需生 公民角 要活 色 需大 分析 学要
先既 修有 学生主 个基 体 性础 分析
发 展
学校课
调
程总目
适
标
趋向
课程体系
调
课程内 容
教学方 式学习
评
价
不断 完善
方式
学科课适 可用
程目标 教学
调 资源
适
二、永嘉中学思想政治学科课程体系
为 趣 “ 识动技领开 ， 示 ，作能域阔耕”让视耘，学达野 心 意 生成，田为掌类唤；传握起授要的茶、些他兴知点要领艺太课组；域课极程开求目、拳由发。标类书等学）型 法校（达课其有成目标开
提高目高标一 体职验业目技标能类
逻辑思维能
“ 已 用 意 识认领情领悟 学 和 为 进知域意域”到实学行，的践生自达体意 知 ； 用 我成验为识“学探类类学进入到索生行”的、《经《认情动将应，知追知意作>道老》领领 技德子域域能经与领域心<道释知兴技德》识趣能，，，理爱技开悟解好术、、等等等示入力等态观熟，度等练创，等高高造价二二性值
“知行合一”楠溪特色课程如《楠溪江 励志故事》
永嘉资源：风土人情
“知行合一”文哲课程如《茶馨问道》
宽广胸怀 开放心态 尊重多样 求同存异
“时事政治”选修课程 礼仪教育、规则教育、法制教育
合作共享 共责共赢 知识渊博 专业专注 适应能力 信息技术
社团活动、研究性学习活动 “举案说法”选修课程
“知行合一”文哲课程 网络应用、网页设计、视频编辑
1、依据一：学校课程总目标
永嘉中学在长期的办学过程中形成“依托楠溪， 文化驾驭，目标导向，能力本位，立人之格，终身 发展”的立格教育培养目标。
“立人之格”是指“体格健全、品格出众、才 格卓越、志格远大”的终身发展之格；
“能力本位”是指“六学”能力，即学会学习、 学会合作、学会生存、学会生活、学会领导、学会 创新。