2020-2021年新高考英语备考一二轮复习建议：2019年高考试题分析及备考建议
高考英语科考试说明解读及二轮复习建议-资料.ppt
三、二轮复习建议：重在提升能力
二轮复习聚焦（focus on)： 学生视野的开拓， 学生思维力的发展， 学生综合解题能力的提升。
（一）听力
1. 听力训练方法
3.he wasn't going to involve his wife
unnecessarily.
介入
Involve in在实际运用中的例子
The Genius is a lovable physicist who is deeply involved in defining the workings of the universe.
设题方式也变了，不是一行一个词；
其他的与去年差不多。
《考试说明》解读
2009-2019短文填词题型特点
词数130词左右，共10小题； 第一行不设题，其余每行挖空一处设一题； 考查以实词为主，兼顾其他词类； 首字母提示3~4个，汉语提示3~4个，语境提示 2~3个； 每空一词，答案写在右边对应的横线上，超过一 个的，该小题以零分计。
3. 听力常见问话举例
1）看法：What did you think of it?/how did you find? 2）安排：What is the woman plan to do tomorrow? 3）购物：What’s the price? 4）看病：What’s the problem / wrong with you? 5）就餐：May I take your order?
《考试说明》解读
2019新增高频词involve
2021届高考英语二、三轮复习策略、方法及建议
句法
句法复习以熟悉句子成分，划分句子成分 入手，能辨别简单句、并列句、复合句、疑 问句、否定句，祈使句、感叹句等。
从句以名词性从句、状语从句和定语从句为 重点。
注意特殊句型——强调句，倒装句，省略 句等，熟练掌握各种句子的结构，引导词等 。
《普通高中英语课程标 》P 13
英语 课程内容的六个要素是一个相互关联的有 机整体，具体而言，所有的语言学习活动都应 该在一定的主题语境下进行，即学生围绕某一 个具体的主题语境，基于不同类型的语篇，在 解决问题的过程中，运用英语技能获取、梳理， 整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解， 重视对语篇的赏析，比较和探究文化内涵，吸 取文化精华；同时，尝试运用所学语言创造性 的表达个人意图、观点和态度，并通过运用各 种学习策略，提高理解和表达的效果，由此构 成六要素整合、指向学科核心素养发展的英语 学习活动观。
《普通高中英语课程标准（2017版）P 12
英语学习活动观是指学生在主题意义 引领下，通过学习理解、应用实践、迁 移创新等一系列体现综合性、关联性和 实践性等特点的英语学习活动，使学生 基于已有的知识，依托不同类型的语篇， 在分析问题和解决问题的过程中，促进 自身语言知识学习、语言技能发展、文 化内涵理解、多元思维发展、价值取向 判断和学习策略运用。这过程既是语言 知识与语言技能整合发展的过程，也是 文化意识不断增强、思维品质不断提升、 学习能力不断提高的过程。
第二、三轮复习教学重点
听力考前强化训练+ 教材语篇整合训练+ 重点语法专题训练+ 难点答题技巧训练+ 综合运用能力训练+ 考纲特殊词运用训练+ 心理疏导与调整训练+ 做模拟题保持状态+体验真题增强信心
2021新高考英语解读和二轮复习建议课件
PassageD
语块：
1. consumption habits 饮食习惯
2. follow suit 跟着做
长难句：
Mr Bissell skillfully organizes historical insights and cultural references, making his tale a well-rounded picture of Uzbekistan, seen from Western eyes.
一、体现立德树人时代特征，促进德智体美 劳全面发展
关注体育运动，倡导健康生活理念。新高考I卷阅 读D篇介绍一项关于就餐同伴会影响人们食物摄取 量的研究，结果表明“我跟着她吃”的影响的确存 在，但人们也会根据自身对他人的看法有所调整。 新高考I卷和II卷写作第一节要求学生为学校举办的 5公里越野赛跑活动写一篇报道，学生要紧扣主题， 展开想象，从参加人员、跑步路线、活动反响等方 面进行写作，使每一个要点都得到明确的体现。这 样的语篇和任务情境贴近学生的生活实际，有利于 引导学生注意健康饮食，开展体育运动。
译文：汤姆·毕塞尔将这些涉及历史及风土文化的见 闻巧妙地整合在了一起，打造了一幅西方人眼中的乌 兹别克斯坦全景图。
分析：句子主干为“Mr Bissell organizes historical insights and cultural references.”。“making his tale a well-rounded picture of Uzbekistan”为现在分 词短语作状语，“seen from Western eyes”为后置 定语修饰“picture”。
PassageC
【命题特点总结】
本篇文章主要介绍Tom Bissell的一本著作。在B篇介绍一个人 物之后，再出现这样的一个以介绍人物及其成就为主要内容的C 篇，还是多少令人感到意外的。本篇的前两个题都是基础题， 亮点在第10题，考生需要用一个形容词总结一个段落。这个命 题点貌似普通，但其实很有新意。考生见过的大多数这类题都 是选一个形容人的品格、性格、观点态度等。像这样用eventful 来形容作者的经历，实属少见。第11题是全卷中的唯一一个主 旨大意题。结合本篇，难度并不大。
2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略
2019-2021年高考英语全国卷考点分析及备考策略发布时间：2021-10-20T01:40:56.306Z 来源：《教学与研究》2021年第16期作者：徐进[导读] 近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求徐进四川省宜宾市兴文县第二中学校 644400近年，高考英语全国卷贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。
各套试卷围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。
一、延续基础知识，注重语篇能力，强化综合语言知识能力近三年高考卷难易适中，考点分布全面，梯度把握较好，注重语篇能力发展，不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。
首先，延续基础知识；整体难度大体相同。
题目的难度和题型的设置上，重视对学生基础知识的考查。
比如，阅读理解话题多样但是体裁变化不大，有记叙文、夹叙夹议、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。
语法填空涉及到定语从句关系词、形容词最高级、非谓语作宾语、名词、代词宾格、谓语过去式、非谓语作宾语补足语、状语从句连接词、不定式作状语、介词、形容词最高级、形容词作定语；副词作状语；谓语时态语态主谓一致、定语从句关系词作定语、谓语被动语态等常见考点。
其次，突出语言能力考查以及英语语言的实际运用能力。
具体来说，基础知识涵盖全面：在语法题上，弱化现象明显，每种词法只考查基础考点，浅尝辄止并没有涉及高级语法。
2019年高考英语二轮备考复习建议
5
单题 分值
2
2
分数 时间（分钟）
30
10
40
第一节 完形填空 20
1.5 30
第二节 语法填空 10
1.5 15
40
第一节 短文改错 10
1
10
第二节 书面表达
1
20
120
所考题目
阅读理解 “四选一” “七选五”
语言知识运用 完形填空 语法填空
写作 书面表达
写作 短文改错
目标明确、精准备考、提高成绩
--英语高考考什么能力及2019备考建议
华南师范大学外国语言文化学院
2019-1
2
1、英语高考考题特点及考查目标分析 2、近年来广东考生答题表现及2019备考建议 3、写作题如何提高分数
• 英语学习是什么？ • 学习英语就是学习另一套符号系统、学习英语这门语言所承
载的文化知识内涵与思想。
目标设定 goal setting
评价 appraising
计划 planning
词汇语法
building
Asia’s Chengdu
millionaires
biggest
new hotels attract tourists
and
has dozens of
me,
pandas
语法填空题 Chengdu has dozens of new millionaires, Asia’s biggest building, and fancy new hotels. But for tourists like me, pandas are its top 61 (attract).
• 1.2 英语高考考查目标分析
2020年新高考一二轮复习：新高考改革指导：2019浙江英语高考命题思路、试题评析与解读
1. 立德树人，彰显学科育人价值
听力部分第7段材料中，凯特和朋友分享了自己母亲退休后即将重返校园学习油画的消息，虽然朋友认为这对老人而言是个不小的挑战，但凯特仍然支持母亲做自己喜欢的事，体现出对老人的理解和关爱。阅读理解第一节B篇是一则网络消息，介绍了美国洛杉矶的一家公司组织的一项特别活动。组织者在车站竖起面板，请参与者自愿把自己的钱钉在上面或者拿走自己需要的数额。活动引来各色人群参与，体现了人人互助、传播爱心的社会正能量。语言运用第一节是一篇新闻报道，介绍了法国人巴蒂斯特迪邦谢的“怪人怪事”。迪邦谢正在骑自行车穿越欧洲，而他一路上只吃被丢弃的食物，以此加强人们对食物浪费现象的意识，体现出对社会的强烈责任感。
2．考查内容有深度
试卷中有一定比例的试题面向水平较高的考生。听力和阅读理解第一节均包含理解说话人观点、意图和态度的试题，需要根据所听或所读内容综合判断，阅读第二节主要考查理解文章结构和辨析作者衔接句子和段落之间的手段的能力，需要深入理解分析。此外，写作部分第二节要求阅读短文后完成一篇内容概要，在考查读写综合能力的同时对分析、综合、概括等高阶思维能力进行考查。
三、依靠命题质量保障体系，保证两考难度大致相当
英语实行“一年两考”，有覆盖全流程的命题质量保障体系提供支撑。稳定的命题专家队伍、固定的工作时间和地点、先进的题库系统支持、考后命题质量监测与评价机制保障以及专业化数据统计分析服务共同确保英语两次考试科学规范、公平公正。经学科专家组综合评估以及模拟考生进行试做，本次英语试卷难度与第一次考试大致相当。
2019年高考英语全国2试题分析、思考以及备考建议
2019高考英语试题分析与思考2019年高考已经落下帷幕，为了更好地进行教学，我们高一英语备课组对今年的高考试题做了分析研究，并进行了认真思考。
现就2019年高考英语全国2卷，谈谈我们自己的看法，有不妥之处，敬请各位老师批评指正。
2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，构建德智体美劳全面培养教育体系，落实以立德树人为教育根本任务。
全国II卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。
与此同时重视思维品质培养并倡导人际关系和谐。
一．试题分析1、听力：强调基础性、综合性和应用性。
主要从理解主旨与要义、获取事实性具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度等角度进行考查。
问题涉及多个方面，多个角度，采用where-, why-, how-, who-, what- 等多种特殊疑问句，都侧重于基本用法，没有偏、难、怪题。
2、阅读理解：1）选材主题明确，题材丰富。
所选文章体裁多样（应用文、记叙文、说明文等），贴近生活，内容丰富、时代性强，体现高考培养发展素质教育的功能。
内容分别是：A我最喜欢的读书; B做志愿者；C社会新现象---独自午餐; D现代科技与教育。
所有语篇和材料紧密围绕，人与社会、人与自我这两个主题，充分体现了”立德树人”的宗旨。
2）试题难度适中、稳中求变。
阅读理侧重考查考生英语语言知识的综合运用能力。
考察知识细致入微。
阅读材料的难度水平呈梯度分布。
问题设置仍然以事实细节题为主，考查学生获取信息的能力。
同时加大了对学生的信息推断能力，及概括总结能力的考查。
例如B篇中24题，26题，同一篇中两道题都考查了学生对段落大意的推断概括能力。
B篇25题词意猜测难度明显高于往年。
C篇31题和D35篇以不同的方式，考查对文章主旨大意的归纳总结能力。
除此之外，阅读理解在题目设问方式，及干扰项设置上产生了变化。
【试卷分析及备考建议】2019高考英语(全国卷I)试题分析暨2020备考建议
2019高考英语（全国卷I）试题分析暨2020备考建议一、总体评价2019年高考英语（全国卷I）无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本与2018年一致，重视对学生基础知识考查的同时，继续深化对英语实际应用能力的考查。
整套试卷以考查学生关键能力和学科核心素养为主要目标，持续提高试题信度和效度。
试题选材丰富，基于英语学科必备知识、关键能力和学科素养，以落实立德树人的教育根本任务为目标，依据高考评价体系的总体要求，考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。
二、板块分析（一）听力坚持稳定，突出校园场景和生活场景“玉色深不变，井水挠不移”便是历年英语高考听力的写照。
2019年全国卷I的听力保持着历年高考的稳定性，语速和用词量大致都与往年相当。
在2018年的基础上，题材依然体现贴近中学生学习和生活的校园场景和生活场景，但削弱了校园场景的内容，增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。
今年男主播依然是Kris Chuang，女主播换成了Tushka Bergen（与2017年相同），和2018年的Laura Estelles相比，其口语连读较多。
今年听力最后一段独白只设了三个小题。
从第6段材料开始小题设置数分别是2、3、3、4、3，改变了历年来的2、2、3、4、4的格局。
第9段材料较以往长（时间按一遍算约1’35’’），而最后一段独白明显变短（时间按一遍算约1’18’’）。
设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。
一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。
因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。
近三年高考全国卷I听力理解技能考查分布（二）阅读理解深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体阅读理解语篇题材广泛，体裁多样。
A篇是4则面向学生的暑期工作公告，弘扬劳动精神，倡导工作意识；B篇通过记叙小学教师组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，重视思维品质；C篇介绍了一种成本低但精确度很高的智能键盘，重视科学性、时代性、知识性；D篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长和经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题，倡导和谐的人际关系。
2019高考英语全国卷I试题分析报告及2020年备考建议(6页)
2019高考英语全国卷I试题分析报告及2020年备考建议－附阅读来源网站一、总评2019年高考英语全国Ⅰ卷试题没有偏难怪题，话题充满时代感、语言充满鲜活性。
体现了2017年新课标，新课标的“六要素”，其中与往常不一样的就是，主题语境。
这是一个最大的变化，就是突出2017年新课标，就是体现主题语境，让学生沉浸在一个“境”里，来发展自己。
这种考核其实是体现的“学科育人”、“考试育人”，也把“课堂育人”“课程育人”都考了出来。
二、题型分析（一）听力听力侧重于学生学会生存、学会生活以及学会学习的题材，同时增加了人与自然的话题——改善鸟的生活环境。
设题方面，有11道具体信息题，1道说话者意图题，8道简单推理题，且有的非一般简单推理。
一些词汇的活用也增加了难度，如chair用作动词，表示“主持”。
因此整体上而言，听力较2018年卷I略微增加了难度。
从如上表格看到，获取具体信息和简单推理判断一直是听力的重点，要加强学生在这方面的应考能力。
（二）阅读理解从阅读来说，选材依据新课标主题语境，就是人与社会、人与自然、人与自我这三今年阅读的选材，有一个最大的变化，就是增加了人文社会科学的篇目。
以前偏重于科技和人类生活。
因为新课标将英语核心素养定位为: 工具性、人文性和時代性。
“人文性”和“時代性”在今年的考题中逐渐的显露出来。
人文，包括社会科学和艺术这种因素要增加。
即使科技类的，从语言上也更偏重于从文学的角度讲述科学。
这就是新课标提到的培养学生两大目标“科学精神”和“人文情怀”，打造两个关键的品格。
（三）完形填空概要：乞力马扎罗山因登山者活动而造成的环境污染及努力治理之后环境的改观。
从主题语境选材来看，体现的是人与自然。
不同于以往的记叙文，文章融入了环保的主题，增加了对文章理解以及对作者态度把握的难度。
在文章和选项中还出现了较多的低频词，比如skeptical, advocate, artificial 等，以及语篇里熟词生义，如ｅｎｖｅｌｏｐ等。
2019年高考英语试题分析及复习策略
2019年高考英语试题分析及复习策略作者：陈修艳来源：《学习与科普》2019年第06期2019年高考已经落下帷幕，每年的高考试题必然备受各个一线教师的关注。
对于英语学科而言，亦是如此。
因此，作为一线英语教师，有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。
基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。
一、高考英语试题试卷分析第一部分阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。
其中第一篇是三个小题，剩余的三篇都是四个小题，其中猜词题1道，标题归纳1道，推断题3道，细节题9道，从阅读理解的题目类型也不难看出，对于阅读理解而言，细节题和推断题一直是考试考查的重点内容。
猜词题和标题归纳一般都限制在1-2个以内。
从阅读理解所选语篇的内容来看，其所选的素材反应了现实生活、社会热点、历史人文以及科学拓展等内容，这与英语考试大纲的要求完全符合，体现了素质教育的主要方向。
从题目的难度方面来分析，这15个小题中，仍旧是以中低档题为主，尽管出现了一定的生词，但是难度不太大。
不过对于一些常见的单词，如果学生没有在平时的学习中积累，则可能会导致出错。
如A篇中出现的：Hamilton 哈密尔顿（美国城市名），如果学生不认识这一单词，同时又不能推测出来的话，那么在选择题23题中将很可能选择错误的选项：Which play will you go to if you are interested in American history？A. Animals Out of Paper.B. The AudienceC. Hamilton.D. On the Twentieth Century.此题预计很多学生都会选择D选项，由于题目中提到了“American history”，若学生同时看到了“On the Twentieth Century.”这一字眼，就会很容易将二者联系起来，导致出现失分现象。
2020年新高考一二轮复习备考策略：2019年高考英语试卷点评：话题广泛、难度稳中有升
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2020-2021年备考
匠心巨作
精雕细琢
-by 中高考前沿
2019年高考英语试卷点评：话题广泛、难度稳中有
升
“2019年高考英语试题取材广泛、体裁多样、时代
性强，各个题型的选材均围绕人与自然、人与社会、
人与自我三大主题，全面考查学生能力。
”专家介绍，2019年高考英语试卷突出了英语学科的功能性，重视学科基础知识和主干知识，强调关键能力和学
科素养，加强对听说读写结合的综合语言运用能力
的考查，体现了以德育为魂、能力为重、基础为先、
创新为上的教育理念。
2019年高考试题整体全面贯彻新时代党的教
育方针和全国教育大会精神，鲜明体现“培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教
育目标，健全高考立德树人落实机制，探索高考德
智体美劳全面育人方法，持续推进高考语文科内容
改革，积极服务高校科学选才，积极引导基础教育
改革方向。
2019高考英语高频考点复习建议及技巧(全国卷)
2019高考英语高频考点复习建议及技巧(全国卷)一、近3年高频考点分析1.1、阅读理解由上图可知，近3年英语阅读理解以细节题和推断题为主;词义推测和主旨大意两类题型考查较少，每年一种题型一道或无。
体裁以记叙文为主，应用文/说明文/议论文基本每年一篇。
● 做题方法：(1)细节题①略读获取主旨大意;②写下信息词，注意层次结构的词;③查读法(带着问题找答案);④细读。
(2)推断题①文章没有给出明显的事实和依据，让你自己根据文章给出事实实行理解、推断;②做题方法：可用排除法。
1.2 完形填空● 考查词性频率：名词>动词>形容词>副词>连词。
● 体裁：记叙文、议论文、夹叙夹议。
其中记叙型完形填空是高考和备考的重点。
2015年选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先，长短其次。
● 做题技巧：①首句信息：主旨②暗示信息：语境③语篇标志语、逻辑关系词语④原词复现，近义词语2.3 语法填空(2014年由单选题变为语法填空)● 体裁：短文体，提示词7个，无提示3个。
只填1个词。
● 如何下手：(1)分析句子结构;(2)结合语境;(3)具体出题形式与答题技巧：①给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词;②给出形容词，需要填写比较级、级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);③给出副词，填写比较级、级，或是填写反义词;④有提示词考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词;⑤无提示词考查：冠词、介词、连词、代词。
1.4 短文改错上表显示，近三年全国课标 I卷短文改错高频考点为名词单复数、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态和代词。
● 出题遵循11815原则：“一删，一填，八改，15个出题点”。
难度较低，共8-10个句子，符合每个句子有0-2处错误。
二、书面表达● 体裁：书信体。
如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉各种相关的体裁和句式;● 内容：体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材;传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。
关于高考英语二轮复习的几点思考和建议.doc
关于高考英语二轮复习的几点思考和建议一英语第二轮复习的主要任务是”查漏补缺”复习工作要针对自身的薄弱点进行，在复习材料的选择和编写上要有针对性，还要针对自身在平时练习中的易错点和高考的常考点进行复习。
对于自身知识和能力方面的薄弱点、练习和考试中的易错点和高考试题中的高频考点，在冲刺阶段的复习工作中有必要进行强化训练。
具体可以采取单次足量强化、多次复现强化、多点混合强化和限时训练等形式。
学生们必须明白，第二轮复习工作一定要避免”眉毛胡子一把抓”，要合理安排，有步骤、有针对性、有具体的事实策略，以求达到复习的高效性。
英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，阅读、写作是冲刺复习阶段的主线。
所以考生要坚持多读多用。
一模以后无论考生复习的理想与否，都应坚持每天安排一定的时间进行适应性训练和模拟，使自己保持良好的语言感觉和做题的敏锐思维。
1、单项选择题要以简单句、并列句、复合句以及动词为核心。
要总结自己常常出错的地方，做到整体上分类过关。
应特别关注动词时态、语态、非谓语动词用法、动词短语、形容词比较级和最高级、副词、常用句型等等这些高考重点考查项目。
2、做完形填空题要先快后慢，先易后难，利用排除法等答题技巧,选项时一定要瞻前顾后，充分利用前后的暗示信息，最后还要通读看是否有前后矛盾或表达不够完美之处。
人教学习网的老师提醒大家在做完形填空题时，最好先用1到2分钟将全文通读一遍，这样才能从整体上把握作者的思想和观点，不会犯以部分代替整体的错误，而且通过读文章，考生可能会发现有的答案就在下文里面。
做完完形之后，考生还应再复读一遍，发现简单的错误。
3、关于作文。
跟语文作文一样，英语作文首先关注的应该是书写问题，注意书写的格式，大小写问题和空格、名词复数、动词的不同时态等问题。
考生要重视写作的积累和模拟，背诵一些高级词汇、短语和句式是快速提升作文的有效途径。
找一些范文来研究也是不错的方法。
建议建议考生在根据每个题型写一篇文章后，可以对照范文找差距，不仅会帮助考生强化固定的结构模式，还可以使考生在语言方面做好准备。
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平均
3179
2773
2798
说明：统计时把试题中的指导语去悼，（不包含公式、图表）
LOGO
2019常规常模细节创新
一
二
三
14 氢原子能级跃迁
质能方程
15 静电场中的平衡问题 万有引力定律
16 喷气作用力问题
受力平衡问题
楞次定律 天体运动 受力平衡
17 安培力及合成 18 竖直上抛问题 19 受力平衡问题
1-14
匀变速直线运动及其公式
Ⅱ
动能和动能定理
Ⅱ
1-15
牛顿运动定律及其应用
Ⅱ
1-16
库仑定律
Ⅱ
力的合成
Ⅱ
1-17
法拉第电磁感应定律
Ⅱ
闭合电路欧姆定律
Ⅱ
1-18
功能关系
Ⅱ
运动合成与分解
Ⅱ
1-19
互感、变压器
Ⅱ
通电导线和通电线圈周围磁场的方向
Ⅰ
1-20
万有引力定律及其应用
Ⅱ
1-21
电势差、电势、电势能
（一）强化基本概念理解、突出主干知识应用
考查学生必备知识和关键能力。注重对基本物理概 念、基本物理规律的理解，聚焦主干内容。特别是 对运动与相互作用观念及能量观念的考查。
1.常规问题典型模型，细节改变。学会具体分析。 2.必备知识理解和运用（基本概念、基本规律） 3.重点内容重点考查 4.题目难度设置层次分明，易、中、难搭配合理，
实际 问题
本质属性 经验事实
物理 模型
推理论证 分析综合
问题 解决
如何提高学生的科学思维能力？
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学探究： 是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、
设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论 并作出解释。以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、 反思的能力。
油膜法
33（2） 气体等温变化和等容 33（2） 多部分气体联系的问 气体实验定律
变化
题
34（1） 振动与波动的联系 34（1） 单摆的振动图象
干涉图样
34（2） 光的折射
34（2） 双缝干涉测定光的波 折射定律 长
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强化基本概念理解、突出主干知识应用
Ⅱ
能量守恒定律
Ⅱ
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一、强化基本概念理解、突出主干知识应用
1-22
实验探究弹力和弹簧伸长的关系 游标卡尺使用
1-23
实验测电阻
1-24
动量守恒定律及其应用
Ⅱ
机械能守恒
Ⅱ
1-25
洛伦兹力公式
Ⅱ
带电粒子在匀强磁场中的运动
Ⅱ
抛体运动
Ⅱ
匀速圆周运动的向心力
Ⅱ
1-33
匀变速直线的研究 欧姆表的改装
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2019常规常模
一
二
24
粒子在有界磁场中的 24
运动
25
物体的匀变速运动和 25
碰撞及追及问题
粒子在电场中的平抛 和斜抛运动
直线运动问题
三
小球在电场中 的平抛
两物体间碰撞 与追及
33（1） 压强的微观解释
33（1） 压强的微观解释
一、高考试题的特点及启示
物理学科核心素养：
物理观念： 从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量
等的 基本认识；是物理概念和规律在头脑中的提炼和升华； 是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。
概念、规律 理解运用
观念
描述问题的基础，快速准确理解题意的基石。
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学思维： 从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互
关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括 过程；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用； 是基于证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判， 进行检验和修正，提出创造性见解的能力和品格。
内能、热力学第一定律
Ⅰ
气体实验定律
Ⅱ
1-34
光的折射定律
Ⅱ
息，加强物理概念规律的图象表达 学生们的直观感受： 问题熟悉，但与平常的考题有较大的不同，入手容易全
对难，想得高分不容易。
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一、高考试题特点及启示
解题向解决问题转变，凸显核心素养要求
（一）注重基础、突出主干；层次分明，突出选拔。 （二）加强应用性，注重模型构建和科学思维及方法。
问题
实验方案 实验操作
证据
解释
结论
交流
经历实验过程，学会探究的方法。高考中怎样体现？
为发展学生的核心素养而教
新标准下物理备考要求
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一、高考试题的特点及启示
老师们最直接的感受：
1.突出了主干知识、典型问题的考查 2.突出了模型构建和逻辑推理的考查 3.突出了数理联系和自主获取信息的能力，图像交待信
着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能 力。注重审题能力情境的建立，物理本质，特别是应用 数学思想、方法考查还是很明显的。 （三）体现创新性，注意科学探究的评估与交流，实际 问题解决 （四）突出知识间的联系凸显综合性，能力考查 放在首 位。突出五种能力的考核。
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【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
备战2020
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一、近两年高考试题的特点和规律 二、以往备考存在的问题和反思 三、今年一轮复习备考建议
难题切入容易深入难。 基础部分所占分值的大，Ⅰ卷基础分约84分，如何
保证基础部分得分尤为重要。
阅读量大、对物理观念及理解能力要求高
年份
2019
试卷 3卷 2卷 1卷
2018 3卷 2卷 1卷
2017 3卷 2卷 1卷
字数 2944 3294 3300 2781 2715 2883 2743 2960 2692
粒子在有界磁场中的运动 竖直上抛（f）
竖直上抛的机械能问题（f） 粒子在磁场中的运动
斜面上的平抛运动（f）
双棒切割的电磁感应问 题
20 电磁感应问题
粒子在电场中的运动轨迹 力与运动的关系
21 与弹簧相关的变力运 电磁感应的双棒问题 动问题
静电场的性质
22 匀变速运动的纸带 23 电流表的改装
纸带测摩擦因数问题 部分电路欧姆定律