《让学生爱上学习的165个课堂游戏》心得体会

《让学生爱上学习的165个课堂游戏》心得体会

刘美娟利用暑假，我认真研读了《让学生爱上学习的165个课堂游戏》这本书。本书是卢安·约翰逊的又一力作。它涵盖了数学、科学、语言、艺术、阅读等多个学科，能让孩子们真正享受学习带来的乐趣。

这本书让如果在新学年第一节课的功课做足了，那么后面的事情就会事半功倍。课堂上的时间有限，作为教师，如果可以不断变换方法快速吸引学生的注意力，激起他们的兴趣，那么这堂课基本上就是一节成功的课了。更为重要的是，这些游戏易于完成且不需要花费太多的课堂时间，更让学生们更快的投入到学习中去。

本书分为三个部分。第一部分主要是把整个班级凝聚起来；第二部分是按照不同科目安排的；第三部分则是一些总结活动。

阅读本书让我知道：我们首先要创造一个积极的环境，让自己的学生接受自己，让他们放下情感上的抵触，这样我们的教学工作就可以很容易的开展。面对棘手的学生，我们不能忽视低估他们，反而我们应该为他们设计一些他们愿意参加的趣味活动，让他们去树立自信，这样大多数学生都会积极配合我们的教学工作了。

我知道了如何利用游戏让孩子们互相认识，不再是简单的自己介绍自己的名字，而是可以通过画画、制作等方式让孩子们相互认识。其中让我印象深刻的是“名片”，不仅需要的材料简单方便，只需要硬纸板和马克笔，可行性也比较高，容易操作。更重要的是可以在名片的背后列出学生的兴趣爱好，这样能看出全班有同样兴趣的有多少，为以后成立兴趣小组做准备。

我知道了如何利用游戏对学生进行分组，而不是盲目的去划分，然后再去调整。但是一定要注意的是，在分组的时候一定要保证没有人被遗漏在外。并且在形成小组后要立即让学生完成一个任务和挑战，这样可以让孩子们尽快融入小组，开启合作状态。其中“连环画拼接”游戏极有趣味性，让孩子们去寻找处于同一页连环画的同学，然后拼贴在一起，然后根据连环画编一个故事。“猜谜分组”游戏则适用低年级的学生，适合两人分组。

第三章则讲述了如何利用运动增强班级凝聚力。动作式教学对活泼的学生更为适用，因为可以帮助他们把自己的能量用到正确的地方，更为重要的是动作式教学适用于所有学生。“激发脑动力”游戏可以在课前利用2-4分钟进行，这样简单的运动不仅可以消耗掉学生多余的能量，增加脑部的供氧量，还可以改善手眼配合，增强左右脑半球的灵活性。“不要让气球掉下来”通过小组合作，让气球漂浮在空中，可以让孩子们体会到与不同同学合作的乐趣。

第四章则是讲了如何建立课堂秩序，第五章是如何进行班级的团队建设，这些内容对我们新教师来说十分有用。与学生约定口号与规则，组织一些带有竞技色彩的活动，可以让学生在体验快乐的同时，增进友谊。

从第六章开始则是分学科进行阐述各种有趣的游戏。有了这些游戏，孩子们不再对某种学科产生困惑甚至恐惧，在游戏中，他们不用担心成绩是否及格，他们只需要激情享受游戏给他们带来的乐趣，这些游戏还可以鼓励学生思考并积极解决问题，每次积极的经历都会克服以往的消极心理和负面记忆。

最后我还知道了如何给课程结尾。一节课的结束和开始同样重要。一些总结性的游戏可以让学生恢复活力。开动脑筋进行一节课或者一学期的知识总结。这

样加深记忆，记住的知识会更加牢固。

通过阅读本书，我更加明白了课堂游戏存在的必要性，明白了如何利用游戏调动学生的学习的积极性。课堂游戏不是浪费时间，如果教师把控的好，这些小游戏会让一堂课更加丰富多彩，让学生们学习效果更好。当然这一工作需要我们老师认真做好准备，坚持实践。总有一天，课堂游戏的作用会愈加明显。

书目：《让学生爱上学习的165个课堂游戏》

作者：[美]卢安·约翰逊

书籍类别：课堂教学-教学设计

字数：150千字

出版社：中国青年出版社