护理专业建设方案
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、设立护理专业目标本方案旨在建立以培养具备专业技能和人文关怀的护理人才为核心目标的专业建设体系。
我们的目标是培养出能够胜任临床护理工作，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新意识的高素质护理人才。
二、制定教学大纲与课程设置为实现上述目标，我们制定了以下教学大纲与课程设置：1. 专业基础课程：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识。
2. 专业核心课程：包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学等护理专业核心课程。
3. 专业技能课程：包括基础护理技能、临床护理技能、急救技能等课程，着重培养学生的实践操作能力。
4. 人文关怀课程：包括医学伦理学、护理心理学、社会医学等课程，注重培养学生的人文素养和沟通能力。
5. 拓展课程：包括健康评估、老年护理、社区护理、中医护理等课程，以拓宽学生的知识面和就业渠道。
三、确定教师队伍和教学资源1. 教师队伍：我们将组建一支高水平的教师队伍，包括临床医生和护士等具有丰富实践经验的教师，以及具备良好教学能力和科研能力的专业教师。
2. 教学资源：我们将建设护理实验室、模拟病房、技能培训中心等实践教学场所，以及医学图书馆、多媒体教室等教学设施。
四、强化临床实践教学1. 建立实习基地：我们将与多家医疗机构合作，建立实习基地，为学生提供良好的临床实习环境。
2. 实习安排：我们将安排学生在医院的不同科室进行实习，以增强学生的临床实践能力和操作技能。
3. 临床导师：我们将为学生安排临床导师，为学生提供个性化的指导和帮助，同时为学生提供接触临床实践的机会。
五、推动护理技术与科技融合1. 引入先进的护理技术：我们将密切关注护理技术的发展动态，及时将先进的护理技术引入到教学中，使学生掌握最新的护理技能。
2. 推广护理信息化：我们将推广护理信息化，使用电子病历、远程医疗等信息化手段，提升护理工作的效率和准确性。
3. 开展跨学科合作：我们将积极与生物医学工程、计算机科学等相关学科开展合作，共同研究和发展先进的护理技术。
护理专业建设方案
护理专业建设方案1. 引言护理专业在医疗服务中起到至关重要的作用。
随着医学技术的不断发展和人口老龄化的加剧，护理人员的需求也越来越大。
本文档旨在为建设一个高质量的护理专业提供方案和指导。
2. 目标和目的本方案的目标是建设一个符合现代医疗需求的护理专业，培养具备扎实的护理知识和技能的专业人员，为患者提供优质的护理服务。
具体目的如下：•提供全面的护理教育，培养具备护理专业知识和实践经验的护士。
•建立完善的实践基地，为学生提供实际操作和实习机会。
•提供持续的专业发展机会，提高护理人员的技能水平。
•加强与其他医疗专业的合作，提高护理服务的质量和效率。
3. 课程设置为了培养合格的护理人员，我们建议设置以下课程：3.1 基础护理学•护理伦理与法律•护理人文科目•生命科学基础•人体解剖与生理学•药物学基础•护理学理论3.2 临床护理技能•基本护理技能•专科护理技能•疾病护理技能•手术室护理技能•ICU护理技能•康复护理技能3.3 实践教育•医疗机构实习•社区护理实习•家庭护理实习4. 实践基地建设为了确保学生具备实际操作和实习的机会，我们建议建立以下实践基地：•医院实践基地：与当地医院合作，为学生提供在医院中实习的机会，接触真实的医疗环境。
•社区健康中心：与当地社区健康中心合作，为学生提供在社区环境中实习的机会，学习与患者和家属的沟通和协调能力。
•家庭护理服务机构：与当地家庭护理服务机构合作，为学生提供在家庭环境中实习的机会，学习关注和照顾患者个体差异的能力。
5. 专业发展机会为了提高护理人员的技能水平和专业发展，我们建议提供以下机会：•继续教育：定期组织举办护理专业的培训课程和研讨会，为护士提供学习和交流的平台。
•学术研究：鼓励护理人员参与学术研究项目，提高他们的科学研究和创新能力。
•职业晋升：建立明确的职业晋升通道和评价机制，激励护理人员不断提升自己，实现个人职业目标。
6. 合作与交流为提高护理服务的质量和效率，我们建议加强与其他医疗专业的合作和交流，包括但不限于：•与医生的合作：建立良好的护士和医生的协作机制，提高医疗团队的整体效能。
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、引言随着社会老龄化的不断加剧和医疗技术的进步，护理专业的需求日益增长。
本文旨在探讨护理专业的建设方案，以满足社会对于高素质护理人才的需求。
二、背景与目标1. 背景护理专业在保障病患的医疗护理需求、提升医疗服务质量及安全性等方面发挥着重要作用。
然而，当前我国护理专业存在诸多问题，包括人才培养质量不高、专业技能与现实需求不匹配等。
2. 目标- 提升护理专业的声誉和地位，使其成为受人尊重的职业。
- 培养出具备高度专业素养和丰富实践经验的护理人才。
- 为社会提供高质量、安全可靠的护理服务。
- 推动护理专业的教育体系和职业发展不断完善。
三、建设方案1. 人才培养- 完善护理专业课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
- 建立与医疗机构合作，提供实习机会，让学生获得更多的实践经验。
- 加强对学生的个性发展和职业规划指导，培养他们的领导力和团队合作精神。
2. 师资队伍建设- 加强对教师的培训和评估，提高他们的专业知识和教育教学能力。
- 鼓励教师进行科研活动，提升其学术水平和实践经验。
- 建立多样化的激励机制，吸引优秀人才加入护理专业的教师队伍。
3. 实践基地建设- 与各级医疗机构合作，建立实践基地，提供充足的实习岗位。
- 定期对实践基地进行评估，保证实践环境的质量和学生实践能力的提升。
- 加强实践基地与学校之间的沟通和协作，共同打造高水平的实践教学平台。
4. 学科建设- 加强对护理专业相关学科的建设，培养专门的教师和研究人员。
- 推动学科交叉融合，开设与医学、社会科学等学科的跨学科课程，提高护理专业人才的综合素质。
- 积极开展与护理专业相关的科研活动，提升学科的学术影响力和实践价值。
5. 职业发展与规范- 推动护理专业的职业规范标准化，明确护理人员的职业职责和行为准则。
- 建立健全的职业发展体系，包括晋升、培训、岗位轮换等，激励护理人员不断提升自我。
- 提供良好的工作环境和福利待遇，吸引更多有潜力的人才从事护理工作。
护理专业建设实施方案
护理专业建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
因此，建设一套科学合理的护理专业实施方案显得尤为重要。
本文将从课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，提出护理专业建设实施方案的相关内容。
首先，课程设置是护理专业建设的重要环节。
在课程设置上，应该充分考虑到护理专业学生的实际需求和未来发展方向，设置与时俱进的护理理论课程和实践技能课程，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
同时，还要结合国家医疗政策和医疗技术的发展趋势，不断更新和完善课程内容，确保学生毕业后能够适应社会的需求。
其次，师资队伍建设是护理专业建设的关键环节。
优秀的师资队伍是保障教学质量的重要保障。
在师资队伍建设上，应该注重引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，组建一支高水平、高素质的教师队伍。
同时，还要加强对教师的培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学服务。
此外，实践教学是护理专业建设的重要内容之一。
实践教学是学生将所学理论知识应用到实际工作中的重要途径。
因此，在实践教学环节上，应该注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，加强临床实习和社会实践，让学生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质。
最后，学生培养是护理专业建设的根本目的。
在学生培养上，应该注重培养学生的职业道德和人文素养，提高学生的综合素质和创新能力，使学生毕业后能够胜任不同层次的护理工作，为社会健康事业做出贡献。
综上所述，护理专业建设实施方案应该充分考虑课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，确保护理专业的教学质量和人才培养质量。
只有这样，才能更好地满足社会对护理人才的需求，推动护理专业的发展和进步。
护理重点专科建设方案
护理重点专科建设方案1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对护理重点专科建设的背景和意义的简要介绍。
例如：概述：近年来，随着医疗水平的不断提高和人口老龄化的加剧，护理专科领域的需求日益突出。
护理作为医疗系统中不可或缺的重要组成部分，承担着关键的护理服务和病患健康管理的责任。
然而，当前护理专科教育和培训的体系存在着诸多不足之处，无法满足不断增加的护理需求。
因此，迫切需要加强护理专科建设，提高护理人员的专业素质和能力。
护理重点专科建设旨在针对当前护理专科领域存在的问题与挑战，通过制定全面、科学的建设方案来推动护理教育的深入发展，提升护理人员的综合素养与专业水平。
该建设方案将集中关注专科护理教育的课程设置、教学模式、师资队伍建设以及实践基地的建设等方面，确保学生能够获得系统、专业和实践性的培养，达到国际先进水平。
通过护理重点专科的建设，我们将促进护理专业的发展和创新，提高护理服务的质量和效率，更好地满足广大患者和社会的需求。
同时，也将为培养更多优秀的护理人才奠定坚实的基础，为医疗卫生事业的持续发展做出积极贡献。
本文将就护理重点专科建设的关键要点进行详细的阐述，旨在为相关决策者和教育管理者提供参考和借鉴。
通过深入分析和全面规划，我们相信护理重点专科建设将带来积极的影响和重要的发展机遇，为促进护理事业的繁荣与进步作出积极的贡献。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照以下方式呈现：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分（Introduction）在引言部分，我们将对护理重点专科建设方案进行概述，介绍文章的结构和目的。
正文部分（Main Body）正文部分将详细介绍护理重点专科建设方案的要点。
2.1 建设方案要点1在这一部分，我们将讨论第一个建设方案的要点，包括该专科的定位、目标和发展方向。
我们将探讨该专科在护理领域的独特性，并提出相应的建设措施。
2.2 建设方案要点2在这一部分，我们将介绍第二个建设方案的要点，包括该专科的人才培养计划、师资队伍建设和学科建设。
护理专业及学院群建设方案
护理专业及学院群建设方案1. 背景介绍在当前快速发展的医疗行业中，护理专业及学院群的建设是非常重要的。
护理专业培养了大量的护理人才，为社会提供了优质的护理服务。
为了进一步提高护理人员的素质和能力，建设一个强大的护理专业及学院群是至关重要的。
2. 目标和目的建设一个强大的护理专业及学院群的目标是提升护理人员的专业水平，培养更多的专业护理人才，为社会的医疗服务提供更好的支持。
具体目的包括：- 提供全面的护理教育和培训，提高护理人员的专业知识和技能水平。
- 搭建护理专业及学院群的交流平台，促进经验和知识的分享。
- 加强护理专业与其他医学专业的合作，提升综合医疗服务水平。
3. 实施步骤为了实现上述目标和目的，以下是建设护理专业及学院群的实施步骤：3.1 设立专业委员会建立一个由专业人员组成的护理专业委员会，负责制定护理专业及学院群的发展策略和方案，监督和评估建设过程，并提供专业指导和支持。
3.2 建设师资队伍招聘和培养高水平的教师队伍，包括从业经验丰富的护理专家和学术领域的专家。
通过提供教育培训、学术交流和科研支持，不断提升师资队伍的专业水平。
3.3 完善教学设施投资建设现代化的教学设施，包括实验室、模拟护理场景和先进的护理技术设备。
提供学生全面的实践机会，培养他们的实际操作能力。
3.4 拓展合作与交流积极与国内外其他护理学院、医疗机构和相关领域的机构进行合作与交流。
开展师生互访、学术研讨和合作研究等活动，提高护理专业的国际化水平。
3.5 持续提升质量保障建立严格的质量保障体系，包括教学评估、教学资源共享和教学效果评估等方面的工作。
通过持续改进和反馈机制，提高护理专业及学院群的教育质量。
4. 预期成果通过以上实施步骤，预期可以达到以下成果：- 提升护理人员的专业素养和技能水平。
- 培养更多的高质量护理人才，满足社会对护理服务的需求。
- 加强护理专业与其他医学专业的交流与合作，提高综合医疗服务水平。
- 提升护理专业及学院群在国内外的声誉与影响力。
护理学科建设工作方案
护理学科建设工作方案一、前言。
护理学科就像一个超级战队，每一位护士都是有着独特技能的队员。
为了让我们这个战队更强大，能在健康保卫战中发挥更牛的作用，我们得好好搞搞学科建设啦。
二、现状分析。
# （一）“队员”情况。
咱们的护士团队那是相当有爱心和责任心的，但在知识储备和技能多样性上，就有点像游戏里刚开始只拿了基础装备的小角色。
有些护士在专科护理知识方面还不够精通，就像厨师只会做家常菜，高级料理还得再学学。
# （二）“装备”现状。
护理设备虽然能满足基本需求，但跟那些超先进的“护理大部队”比起来，就有点像小米加步枪和人家的高科技武器的差距。
比如一些最新的智能护理监测设备，咱们这儿还没普及呢。
# （三）“作战策略”（护理模式）现在的护理模式有点像老一套的排兵布阵，以基础护理为主，对于个性化、整体化的护理方案制定还不够灵活。
就像打仗只知道正面冲锋，侧面迂回、特种作战这些花样还没玩起来。
三、目标设定。
# （一）短期目标（1 2年）1. 把每一位护士都变成“护理小能手”，通过培训让80%的护士在常见专科护理方面达到熟练水平，就像游戏里把基础技能都点满。
2. 引进一些“新装备”，像两到三种实用的新型护理设备，让护理工作更高效、准确。
3. 尝试建立个性化护理的小试点，对10%的特殊病人开展个性化护理方案的制定和实施。
# （二）中期目标（3 5年）1. 打造出一批“护理专家”，让20%的护士在某个专科护理领域成为能独当一面的高手，就像游戏里的职业玩家。
2. 完善护理设备体系，至少更新一半的老旧设备，让护理设备跟上时代的潮流。
3. 把个性化护理模式推广到全院30%的病人身上，让每一个病人都能感受到独特的护理关怀。
# （三）长期目标（5 10年）1. 让咱们的护理学科在本地区成为响当当的“王牌战队”，吸引其他地方的护士来学习取经。
2. 建立护理科研的“秘密基地”，每年都能有几个在全国都能拿得出手的护理科研成果，就像发明了超级厉害的新战术。
护理学科及专业群建设方案
护理学科及专业群建设方案
背景介绍
随着人口老龄化和医疗需求的增加，护理学科的发展变得越来越重要。
为了满足社会对高质量护理人才的需求，我们制定了以下护理学科及专业群建设方案。
目标
1. 提高护理学科的教学水平和学生的综合素质。
2. 加强护理学科与临床实践及科研的结合。
3. 培养具有国际视野和创新能力的护理专业人才。
战略
1. 建立多层次、多领域的护理学科体系，包括本科、硕士和博士学位。
2. 加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 深化护理实践教学改革，加强实践技能的培养和实践能力的提升。
4. 建立国际合作与交流平台，拓宽学生的国际交流机会和看到
世界的视野。
5. 加强科学研究和产学合作，提升学科的科研水平和社会影响力。
措施
1. 加大对护理学科的资金投入，提供更好的实验设备和教学资源。
2. 制定优秀教师的评选和激励机制，吸引和留住优秀的教师。
3. 增加护理实践基地，扩大学生的临床实践机会。
4. 与国内外一流的护理学科院校开展合作，互派教师和学生进
行交流。
5. 建立企业合作伙伴关系，深入开展护理科研项目和实践活动。
预期成果
1. 护理学科的教学水平和学科影响力得到提升，获得更高的社
会认可度。
2. 培养出更多具有实践经验和创新能力的护理专业人才。
3. 学科科研和社会服务能力显著提升，为社会发展提供更多有
益的贡献。
总结
通过以上的护理学科及专业群建设方案，我们希望能够有效推动护理学科的发展，培养出更多优秀的护理专业人才，为社会的健康服务做出贡献。
乌兰察布医学高等专科学校护理专业建设发展方案
乌兰察布医学高等专科学校护理专业建设发展方案根据学校办学目旳, 培养适应现代社会需要旳、具有护理技术和现代服务理念旳高素质技能型护理人才。
深入深化建设专兼结合旳护理教学团体, 拓展护理实训中心多元化社会服务功能, 通过”工学结合”旳一贯式教学模式, 优化课程体系, 建立试验-实训-实习实践教学链式旳课程构造, 实行“教、学、做”一体化旳教学体系。
造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备旳优秀护理技能型人才, 提高当地市场乃至全国市场就业竞争力。
一、深入探索人才培养模式（一）建设目旳:根据调研护理职业和岗位旳任职规定, 参照护士职业资格原则, 深化学校里建“病房”, 病房里设“课堂”, 形成以工作任务为引领旳教、学、做一体化教学体系。
强化职业技能, 深入完善初期接触临床旳”一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。
（二）实行方案:1.“教、学、做”一体化旳教学体系。
护理专业学生从入学开始接触临床, 逐渐增长接触临床旳时间, 通过在校内外实训基地旳实训、见习、实习, 不停增强学生旳职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力, 提高学生融入职业旳积极性与积极性。
2、实行严格旳考证制度, 提高学生职业能力。
护理专业学生获得“护士执业资格证书”和“护理技能考证合格证书”。
3、实行毕业生跟踪调查, 理解市场反馈信息, 培养符合用人单位需求旳高素质技能型护理人才。
二、课程体系和教学内容旳建设（一）建设目旳:完善校企合作办学模式, 按区域经济、行业发展需求不停调整教学计划、课程设置。
深入深化课程改革, 与行业深度融合, 提高课程教学质量。
完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。
（二）建设措施:1.职业素质教育实行于整个教学过程, 培养学生旳诚信作风, 实践能力、专业技能以及敬业精神。
一直坚持以德立人, 把对学生旳职业素质教育放在各项工作旳首位, 突出社会公德、伦理道德和职业道德教育, 增进学生就业能力旳培养。
完整版护理专业实训室建设方案详细
完整版护理专业实训室建设方案详细护理专业实训室的建设是提高护理教育质量和学生技能培养水平的重要保障。
为了确保实训室的建设符合实际需要，我向您提供以下详细方案。
一、实训室设计布局：1.整体布局：根据实训室功能需求，分为接待区、模拟病房区、技能训练区和教学区。
接待区设置在实训室入口处，用于接待来访人员和学生的报到等事务。
模拟病房区按比例划分为住院病房和护理站，住院病房用于模拟患者住院环境，护理站用于模拟护理工作流程。
技能训练区根据不同的护理技能需求设置不同的训练模拟器材和设备。
教学区用于举行理论教学课程和技能操作指导。
3.设备配置：实训室的设备配置需要根据护理专业的实际需求确定，包括模拟人、测血压仪、注射器、血液透析机、护理床、监护仪等。
设备的品质要符合相关标准，以确保实训效果和学生的安全。
二、规划建设流程：1.确定实训室建设的总体目标和需求：通过与护理专业相关教师和学生进行沟通交流，确定实训室的建设目标和需求。
2.编制实训室建设规划方案：根据目标和需求，制定实训室的功能划分、设备配置和布局设计方案，并进行可行性研究和经济评估。
4.执行建设计划：根据建设方案，启动实训室的建设工作。
包括施工招标、设备采购、装修装饰等。
5.设备安装调试和验收：采购到位的设备进行安装调试，并进行验收，确保设备正常运行。
6.装修装饰和设备布置：对实训室进行装修装饰和设备配置，使其符合实训需求。
同时，确保环境卫生和安全。
7.教师培训和软件支持：配备专业教师培训，以熟悉实训室设备和操作。
同时，提供相关软件支持，使教师和学生能够更好地利用实训室进行教学和实践。
8.试点运行和改进完善：实训室建设完成后，进行试点运行并收集意见和反馈，根据实际情况进行改进和完善。
三、实训室使用管理：1.实训室开放时间和使用规定：根据实训室的使用情况和学校的教学安排，制定实训室的开放时间和使用规定，保证实训室的合理利用。
2.设备的日常维护和保养：制定设备的日常维护和保养计划，保持设备的良好工作状态，延长设备的使用寿命。
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、背景近年来，随着人口老龄化趋势的加剧以及医疗技术的不断进步，对高素质护理人才的需求日益增加。
为了培养适应社会发展需求的护理人才，我们针对护理专业的建设提出了以下方案。
二、培养目标1.培养具备扎实的护理理论知识和丰富的临床经验的护理专业人才；2.培养具备高度责任感和职业道德的护理人员；3.培养具备团队合作意识和沟通能力的护理人员；4.培养具有创新思维和解决问题能力的护理人员。
三、课程设置1.护理理论基础课程–护理学导论–护理伦理学–护理心理学–护理法律与伦理–护理沟通技巧2.护理临床技能课程–基础护理技术–临床护理操作技能–护理评估与护理诊断–护理计划与护理措施3.护理管理与研究课程–护理管理学–护理质量管理–护理研究方法–护理学术写作4.专业选修课程–重症监护–儿童护理–产科护理–康复护理四、实践教学环节1.临床实习–在医院、养老院等医疗机构开展临床实习，熟悉真实工作环境，提升临床实际操作能力；–指导教师进行实时指导和评估，及时纠正错误操作，提高学生的专业技能。
2.模拟实验–建立模拟实验室，提供真实场景的模拟护理操作，让学生能够在安全环境下学习和训练；–进行模拟情境演练，培养学生面对紧急情况时的应对能力。
3.社区实践–安排学生参与社区护理服务，提供日常生活护理、康复护理等服务；–通过社区实践，培养学生的人际沟通能力和社区护理观念。
五、教学团队建设1.招聘高水平教师–加大对有丰富教学经验、临床实践经验丰富的护理专业教师的引进力度；–平衡教师的学术背景和实践经验，建立高素质的教师队伍。
2.教师培训与交流–定期组织教师参加护理教育专业培训，提高教学水平；–鼓励教师参与国内外学术交流活动，提高专业知识水平。
3.建立学科研究团队–聚集教师力量，开展护理学科研究，推动学科发展；–提供研究基金和项目支持，鼓励教师开展科研工作，提高学科影响力。
六、实施方案1.资金投入–提供足够的资金投入，用于实验室建设、设备更新以及教师队伍建设；–寻求外部资源支持，争取政府资金和企业赞助。
护理专业群建设方案
护理专业群建设方案嘿，朋友们！今天咱就来聊聊护理专业群建设方案这事儿。
咱想想啊，护理专业群就像是一个大家庭。
那怎么让这个家变得温暖又强大呢？这可得好好琢磨琢磨。
首先呢，得有一群热心的家人，也就是优秀的老师和学生。
老师们得像经验丰富的船长，带着学生们在知识的海洋里航行，传授专业的护理知识和技能。
学生们呢，就得像充满好奇的水手，积极学习，不断探索。
课程设置得丰富多样呀！不能老是那些老三样，得有点新鲜玩意儿。
比如说增加一些实践课程，让学生们真正去接触病人，感受护理工作的实际情况，这可比光在教室里听理论有趣多了吧！就像学游泳，光在岸上比划可不行，得跳进水里扑腾扑腾才行啊。
还有啊，实习机会可太重要啦！不能让学生们学了一堆知识没地方用啊。
得和医院、养老院这些地方合作，给学生们提供足够多的实习岗位，让他们在实践中成长，这就好比小鹰得离开巢穴才能学会飞翔呀！而且实习的时候，还得有老师好好指导，可不能让学生们像无头苍蝇一样乱撞。
再说说交流活动吧。
咱不能光自己闷头学，还得和其他学校的护理专业群交流交流。
大家互相分享经验，看看别人有啥好点子，咱也学学，这不是能进步得更快嘛！这就跟武林大会似的，各路英雄聚在一起，互相切磋，才能共同提高呀。
咱还得给学生们创造一些比赛的机会，护理技能大赛之类的。
让他们在比赛中锻炼自己，展示自己的实力。
赢了当然高兴，输了也能找到自己的不足，回去好好努力呗。
这就像跑步比赛，只有和别人比一比，才知道自己的速度够不够快。
对了，别忘了给这个大家庭营造一个好的氛围。
大家要团结友爱，互相帮助。
谁要是遇到困难了，其他人得赶紧伸手拉一把。
这样大家才能一起进步，一起成长。
总之呢，护理专业群建设可不是一件简单的事儿，得大家一起努力。
老师们认真教，学生们努力学，再加上丰富的课程、实习机会、交流活动和比赛，我就不信这个群建设不好！咱得让这个护理专业群变得越来越强大，培养出更多优秀的护理人才，为社会做出更大的贡献！这就是我对护理专业群建设的想法，你们觉得怎么样呢？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
新建护理专业建设方案
新建护理专业建设方案1. 引言护理专业是医学领域的重要组成部分，承担着照料病患、防病教育和康复护理等重要职责。
为了提高护理服务的质量和水平，建设一套完善的护理专业体系是必要的。
本文档旨在提出一套全面的护理专业建设方案，以满足不断增长的人口和医疗需求。
2. 护理专业建设目标护理专业的建设目标是培养高素质、专业能力强、与时俱进的护理人员，为社会和患者提供优质的护理服务。
具体目标包括： - 建立一支专业化的护理师队伍 -提供全方位、多层次的护理课程和培训 - 推动护理研究和学术交流 - 加强护理人员的职业道德和职业素养教育 - 提升护理服务的质量和效率3. 护理专业建设方案3.1 建设护理专业课程体系为了培养全面发展的护理人才，应建设一套完整的护理专业课程体系。
该体系应包含以下几个方面的课程： - 基础医学课程：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为学生提供医学基础知识的理论和实践培训。
- 护理学课程：包括护理基础理论、护理技术和护理实践等内容，为学生提供全面的护理知识和技能培训。
- 临床实习课程：通过实际的临床实习，学生可以学习和应用护理知识和技能，提高专业素质。
- 康复护理课程：包括康复理论和康复实践等内容，为学生提供康复护理知识和技能培训，以提供全面的康复护理服务。
3.2 建设护理实训中心为了提高学生的实践能力，建设一个现代化的护理实训中心是必要的。
该中心应具备以下功能和设施： - 模拟病房和实验室：提供模拟实践环境，让学生在真实场景中进行护理操作和技能训练。
- 护理技术培训设施：配备先进的护理设备和模拟人体，为学生提供护理技术的培训和实践机会。
- 临床实习基地：与医疗机构合作，提供学生进行实际临床实习的机会，加强学生的实践能力和临床经验。
3.3 建设护理师培训计划为了培养高素质的护理师队伍，应实施一套全面的护理师培训计划。
该计划应包括以下几个方面： - 培养计划：制定培养高级护理师和护理专家的培养计划，通过系统的培训和实践，提高护理师的专业能力。
专科护理建设实施方案
专科护理建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理工作逐渐成为医疗服务中不可或缺的一部分。
专科护理作为医疗服务的重要组成部分，其建设实施方案显得尤为重要。
本文将就专科护理建设实施方案进行探讨，旨在提高专科护理服务水平，提升患者满意度，为医疗服务质量的提升做出贡献。
首先，专科护理建设需要加强人才队伍建设。
护理人员是专科护理的核心力量，他们的素质和技能直接关系到患者的生命安全和健康。
因此，建设实施方案中需要加强对护理人员的培训和教育，提高其专业技能和服务意识，确保其能够胜任各种护理工作。
同时，还要建立健全的激励机制，吸引更多优秀的护理人员加入专科护理工作。
其次，专科护理建设需要优化服务流程。
患者在接受专科护理服务时，需要经历一系列的流程，包括挂号、检查、治疗、康复等。
为了提高服务效率和质量，需要对这些流程进行优化和改进，简化繁琐的手续，减少等待时间，提高服务效率。
同时，还要加强对患者的宣传和教育，引导他们正确理解和配合专科护理服务，增强患者对护理工作的信任和支持。
另外，专科护理建设需要加强设施和设备建设。
良好的医疗设施和先进的医疗设备是提供高质量护理服务的基础保障。
因此，在建设实施方案中需要充分考虑专科护理设施和设备的更新和改造，确保其能够满足不同患者的需求，提高护理服务的水平和质量。
最后，专科护理建设需要加强质量监管和评估。
建立健全的质量监管体系，对专科护理服务进行全方位的监督和评估，及时发现和解决存在的问题，提高服务质量。
同时，还要加强对患者的满意度调查，听取患者的意见和建议，不断改进和完善专科护理服务，提升患者满意度。
总之，专科护理建设实施方案是提高医疗服务质量的重要举措，需要全面考虑人才队伍建设、服务流程优化、设施设备建设和质量监管评估等方面的内容。
只有不断完善专科护理服务，才能更好地满足患者的需求，提高医疗服务水平，为人民群众的健康保驾护航。
养老护理专业建设方案
养老护理专业建设方案一、背景介绍随着我国人口老龄化程度的不断加深，养老服务需求不断增加，养老护理专业得到了越来越多的关注。
养老护理专业是指培养具备养老服务知识和技能的专业人才，为老年人提供身体护理、心理护理、社交护理等全面的养老服务。
二、建设目标1.培养能够满足养老服务需求的专业人才，提升我国养老服务水平。
2.推动养老护理专业标准和培养模式的规范化与专业化。
3.增加就业岗位，促进养老服务行业发展。
三、建设内容1.课程设置与教学资源（1）建立养老护理专业的专业核心课程，包括老年生理学、老年病学、养老服务管理学、养老心理学等。
（2）加强实践教学环节，设立老年养护实习基地，为学生提供实践锻炼的机会。
（3）引入养老护理领域的专家学者，丰富教学资源。
2.教师队伍建设（1）招聘具备养老护理专业背景的教师。
（2）举办养老护理专业的培训班，提升教师的教学水平和养老服务知识。
（3）与相关科研机构合作，开展养老护理相关科研项目，提高教师的科研能力。
3.实践教学基地建设（1）与养老院、居家养老服务机构等合作，建立实践教学基地。
（2）提供老年人的养老服务实践机会，培养学生的实践能力。
4.培养模式创新（1）开展专业技能比赛和实践教学展示活动，提高学生的专业实践能力。
（2）鼓励学生参与社会养老服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
4.职业素养培养（1）注重培养学生的专业道德、沟通能力、团队合作能力等职业素养。
（2）开设养老护理专业的职业素养课程，培养学生对养老服务行业的认同和热爱。
五、建设保障措施1.政府支持政府加大对养老护理专业的支持力度，投入资金建设实践基地，提供奖学金和补贴等优惠政策。
2.行业协会支持养老护理行业协会与高校合作，提供实践教学资源，举办专业技能比赛等活动，为学生提供发展机会。
3.校企合作高校与养老院、居家养老服务机构等建立合作关系，为学生提供实践教学基地和就业机会。
4.老龄工作相关政策持续推进政府加大老龄工作的政策推进力度，促进养老服务行业发展，为养老护理专业学生提供更多就业机会。
护理特色专业建设方案
护理特色专业建设方案护理特色专业建设方案一、建设基础一）专业优势与人才需求分析随着社会经济的发展，人们对健康和卫生服务的需求越来越高。
同时，医疗卫生服务改革的不断深入和科学技术的进步，对护理人才的数量、质量和结构提出了新的更高要求。
因此，护理专业建设具有重要的意义和必要性。
根据《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》的文件精神，我们应该以市场和社会需求为导向，培养适合我国卫生事业发展方向又符合世界护理发展趋势的人才，以更好地为人类的健康服务。
到2010年，各层次护理教育的招生数量比例应达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。
卫生部和教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展目标规划》要求，招生总数每年递增15%。
因此，大力发展高职护理教育是必须的。
护理专业发展前景广阔，尤其在阿克苏地区公共医疗卫生事业的快速发展中具有明显的地方区域优势。
阿克苏职业教育的发展已成为优先发展的重要举措。
国家制定颁布的职业教育“十一五”发展规划，地区和学院制定的“十一五”发展规划，均为学院护理专业建设发展提供了政策方面的强大优势。
学院护理专业是阿克苏唯一布点的专业，硬件条件较好，有着较强的实验实训和实条件。
学院在专业建设中投入一定的资金，专业实验、实训开设率高。
尤其通过产学研紧密结合，实训、见和实有地区众多的二级甲等医院强有力的支撑，临床带教师资队伍雄厚、经验丰富，形成了护理专业办学与培养专门人才的明显特色。
学院对护理这一得天独厚的专业支持的优势，使学生质量和就业前景有充分的保证，生源始终很好，就业率持续保持在90%以上。
十五”期间，学院坚持以护理专业教育教学改革为突破口，重组整体护理教学体系，形成生物、心理和社会三维结构融合于一体的教学模式。
护理专业作为学院教学改革的试点专业，带动其他医学相关类高职教育专业课程的开发与建设，以及人才培养模式的改革和创新。
学院以就业为导向，以能力为本位，注重人文关怀，理论课程“够用、适用”为主，建立以职业能力为重点的教学体系，以职业素质及专业技能为主线的课程结构。
护理专业建设方案
四、保障措施
1.完善组织管理，建立健全教学管理、质量监控等制度，确保专业建设顺利进行。
2.加大经费投入，保障教学设施、实验设备等资源配置。
3.强化政策支持，为专业建设提供有力保障。
五、评估与反馈
1.建立专业建设评估体系，定期对课程设置、教学质量、学生满意度等方面进行评估。
（全文完）
（三）实践教学改革
1.加强校企合作，建立稳定的实习基地，提高实习质量。
2.增加综合性、创新性实验项目，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.定期举办护理技能竞赛，提高学生操作技能和职业素养。
（四）学术交流与合作
1.深化与国内外高校、医疗机构的交流合作，共享优质教育资源。
2.鼓励教师和学生参与国际会议、交流活动，拓宽国际视野。
护理专业景分析
随着社会经济的快速发展和人口老龄化问题的日益凸显，护理专业在整个医疗卫生体系中的作用愈发显著。护理专业不仅关乎患者生命安全，也影响着医疗服务的整体质量。为适应新时代对护理人才的需求，提高护理教育质量，培养高素质护理人才，特制定本专业建设方案。
二、目标定位
二、建设目标
1.构建完善的专业课程体系，强化理论与实践相结合的教学模式。
2.培养具有创新意识、临床技能和职业素养的护理人才。
3.提升教师队伍的整体素质和教育教学水平。
4.加强校际合作与交流，提高护理专业的社会影响力和知名度。
三、具体措施
（一）课程体系建设
1.整合优化课程设置，形成以基础知识、专业技能、人文素养为核心的课程体系。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与教学科研工作，提升专业影响力。
（三）实践教学改革
高校护理学科建设方案
高校护理学科建设方案一、前言高校护理学科建设是高等教育事业中的一个重要组成部分，是贯彻落实国家医改纲要和“健康中国”战略的重要举措。
随着国家医疗卫生事业的不断发展壮大和人民群众对健康生活的需求不断增加，高等教育事业也需要不断完善和提高。
本文旨在为高校护理学科的建设提供一份可行性的方案。
二、背景目前，国内护理学科建设已经取得了一定的进展，但整体水平仍然落后于国际先进水平，关键技术学科建设和人才培养也存在着诸多瓶颈。
同时，由于我国老龄化程度不断加剧，疾病谱不断变化，各种新型疾病不断出现，社区化、家庭化、网络化医疗模式不断发展，高校护理学科建设的任务更加繁重。
三、目标在这种背景下，高校护理学科建设应努力实现以下目标：1.培养多层次、多类型、复合型护理人才。
2.培养具有丰富实践经验和创新能力的护理师资。
3.培养精通前沿技术和临床护理的高级护理人才。
4.建立完善的教学与实践结合的护理专业人才培养模式。
5.支持护理学科与基础医学、临床医学等学科的深度融合。
四、建设方案1. 培养体系高校应该根据护理学科的特点，建立起具有针对性的培养体系，包括学士、硕士、博士等多层次人才培养，同时推行产学研一体化教学模式。
突出护理的专业性、实践性和应用性，既要注重护理专业技能的培养，又要注重医学和人文素质的提升。
此外，在护理学科的课程设置上，需要结合医疗市场的需求和发展趋势，调整和优化相关的课程内容，以更好地满足学生、企业和社会的需求。
2. 师资队伍高校护理学科的建设需要一个强大的教师团队来支撑。
这个教师团队必须包括一批具有丰富实践经验和创新能力的教师以及一批拥有博士、硕士学位和丰富的科研经验的优秀教师。
此外，高校应该注重吸引以及培养优秀的青年和研究型教师，以满足学科发展需要。
为支撑教师队伍的建设，高校应该采取一系列措施，包括提供良好的工作环境和发展空间、加大师资培训力度以及提供足够的研究经费等。
3. 科学研究科研是高校护理学科建设的重要组成部分。
护理学专业建设方案.
护理学专业建设方案根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求，特制订专业建设方案如下：一、课程建设1、建设目标目前有2门为校级精品课程，力争3年内3－4门课程达到院级精品标准,1－2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程标准（护理管理学）。
加大护理学专业双语教学的力度，“十一五"期间争取有1～2门课程实现双语教学.2、基本思路教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组和更新。
3.实施措施(1）克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。
（2）改革学生实践能力薄弱的状况，加大实训教学内容,强化学生应用能力的培养。
（3）体现以学生为主体的育人理念,采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。
(4）在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。
（5)进行各方面扶持，加大双语教学的力度。
二、师资队伍建设1、建设目标：至2010年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模，职称比例初中高为1：1：3，具有硕士以上学位达70％。
“十一五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。
2、工作思路:采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断发展壮大。
3、实施措施(1）自身提高。
青年教师，以攻读学位的方式为主，并加大英语的学习，可采取自学、听课或短期进修的形式,造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。
护理专业建设方案
护理专业建设方案随着社会的发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
然而，如何建设一支优秀的护理专业队伍成为我们面临的重要问题。
本文将从专业课程、教师队伍和实践环节三个方面，对护理专业的建设方案进行探讨。
一、专业课程1.1 课程设置为了培养具备全面护理能力的护理专业人才，我们需要从课程设置方面下功夫。
除了传统的护理学、临床护理学等基础课程外，还应该开设跨学科的课程，如心理学、社会学等，以提高学生的综合素养和人文关怀能力。
1.2 创新教学方法针对护理学科的特点，我们应该采用多种教学方法，如案例教学、模拟实训、团队合作等，以培养学生的实际操作能力和团队协作意识。
此外，结合信息技术的发展，我们还可以利用虚拟仿真系统和远程教育平台等手段，创设更加多样化的教学环境。
二、教师队伍2.1 教师培养与培训护理专业的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提高教师的专业水平和教学能力，我们应该加强教师培养与培训。
除了传授专业知识外，还应注重培养教师的教育理念、教育方法和创新意识，使其成为既拥有专业背景，又具备教育素养的教师。
2.2 提供发展空间为了留住高素质的护理专业教师，我们需要提供良好的发展空间。
例如，鼓励教师参与科研项目，支持教师参加学术会议和学术交流，以便其不断更新专业知识和提高教学水平。
此外，可以建立教师定期互评和培训机制，加强教师之间的相互交流和合作。
三、实践环节为了能够培养具备实际操作能力的护理人才，我们应该注重实践环节的建设。
3.1 临床实习临床实习是护理专业学生培养的核心环节。
我们应该与各大医院建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会。
此外，要加强实习的监督与指导，确保学生的实践经验能够得到有效的积累和提升。
3.2 社区服务护理专业人员的服务对象是社会的各个层面，因此，我们应该注重学生的社区服务能力的培养。
可以通过开展社区义诊、举办健康讲座等方式，让学生亲身参与社区服务，提高他们与社会的联系和互动。
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遵义医药高等专科学校护理专业建设方案二○一一年九月遵义医药高等专科学校护理专业建设方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。
我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。
按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。
按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。
一、护理专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍二、专业现状1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。
原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。
2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。
大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。
3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。
4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。
经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。
同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。
我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达87.5%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为74.2%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。
依据学生就业岗位要求及就业方向，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的发展、改革之路，积极探索工学结合，顶岗实习，学校-医院结合为特征的人才培养模式。
5.护理专业建设面临加快发展的难得机遇，同时也面临诸如专业人才培养方案制订与实施推进困难、课程与教学资源建设资金不足、实训实习条件改善迟缓、现代信息技术应用与数字校园建设进展缓慢、校企合作制度与管理运行机制建设落实不到位、师资队伍数量的不足、师资质量不理想、结构欠合理、社会服务能力未能充分显现、实训实习耗材成本难以承受、实习意外伤害保险履行困难、实验实训室数量不足、仪器设备欠缺、实践基地管理难度大等一系列难题。
破解难题的根本出路只有一条，那就是加强、加快和推进护理专业建设。
三、专业建设的指导思想与建设目标1.专业建设的指导思想是以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以职业岗位（群）为依据，以技术含量为参数，通过学科交叉、复合求新、渗透求异来设置专业，走工学结合的发展道路，根据未来劳动市场的需求，调整专业结构，优化资源配置，注重专业“软硬环境”的建设，尽快改善办学条件，保证本专业健康稳定、迅速有序地发展，积极探索出高等职业教育的办学模式，努力构建适应地方（行业）经济社会发展需要的具有地方或行业特色并有一定社会认知度的专业结构体系。
2. 专业建设目标是专业建设要以学生成才为本，全面优化专业结构，不断充实内涵，提高师资水平，改善办学条件，深化教学改革。
在护理人才培养方面，突出寛口径、厚基础、强能力、重实践。
经过3～5年的努力，形成以高职高专教育为主体，以中职教育为补充的人才培养体系，在此基础上，不断探索与本科院校联合培养护理本科生的可行途径，力争跻身于全省同类专业先进行列。
四、建设内容与改革措施（一）进一步明确人才培养目标，探索人才培养模式，全面完善人才培养方案进一步完善人才培养模式改革：树立全面推进素质教育的理念，创建“思想政治素质+人文素质+专业素质”的人才培养模式。
以岗位需求为目标，培养高素质、高技能人才为目标，采用并不断完善“教、学、做”一体化的模块递进式的“1（专业基础模块）+1（职业技能模块）+1（毕业顶岗实习综合模块）”的人才培养模式，将学生培养成具有继续学习能力，适应社会需要，胜任医学护理技术应用方面的各项技术工作，在护理工作方面具有一定专长的应用型技术人才。
一至四学期基本在校内及核心基地完成基本的教学活动，并配合必要的实践教学，五、六学期在实习基地进行毕业顶岗实习活动。
（二）加强课程体系的改革，优化教学内容，改革课程结构以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其关注实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。
培养学生运用外语的能力，加强计算机应用能力，加强素质教育，培养自学能力和创新精神，关注个性发展。
1. 以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，在发挥3门优质核心课程的示范作用的基础上，3年内建设2门以上校级精品课程，力争达到市级或国家级精品课程标准。
2. 课程内容以够用和实用为限度，及时更新课程内容，充分反映相关领域的新发展、新技术和新要求，并以护理行业的需求为导向进行护理专业课程的整合和优化；依据护理岗位职业能力，完成护理专业教学大纲（课程标准）的开发；加强专业课程建设的指导与评估，提高教学质量。
3. 要加强一批有特色的教材建设，尤其实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材，重点完善4～5部校本教材，争取有1～2部自编优秀校本教材公开出版。
4.充分利用专家指导委员会的影响和作用，定期地给学生进行各种学术讲座与报告，开拓学生的视野，提高学习兴趣。
5.根据地区发展和民生健康需求，在调研基础上，进一步拓展护理专业的“专门化”方向。
6.积极创造条件，鼓励学生参加各种科技文化活动，培养学生综合素质。
（三）抓好实践教学环节建设，突出实践能力培养1.继续加大力度，建设仿真实验与实训室，并加强实践教学体系的建设与改革，充实教学实践的内涵，加强对实践教学工作的管理与指导。
通过专业建设，使实验室的数量、实验设备要确保实验教学和科研的需要，为学生实践能力的培养提供保障。
同时还要重视实验仪器、模型的不断更新和维护。
2.调整实训室及和优化实训内容，规范各类实训教学文档和管理制度。
实验实训教学中重点是加强学生动手能力的培养，要求必开的实验课开出率达100%。
3.进一步加大实习基地建设力度，有效地满足了专业建设的需要。
不断充实实习内容。
培养学生综合运用所学专业知识的动手实践能力。
规范毕业顶岗实习、实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平，建立学校、用人单位和企业行业共同参与的学生考核评价机制。
4.加大工学结合、校企合作力度，积极争取相关行业及医院的支持，参与办学，联合制订人才培养方案、组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系，增强办学活力，进一步完善工学结合机制。
（四）推进教学手段和方法改革，提高教学效果和质量1.不断更新教学方法、手段，多种教学手段综合应用，积极推进多媒体教学手段的运用，调动学生学习积极性和主动性，培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力，提高教学效率。
2.各教学环节注重能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用参与式、边讲边练式、教学互动式等灵活多样的教学方式；实行工作项目模块化实训教学模式，采用“启发”、“学生操作教师辅导式”和“学生自己操作”等递进式实践教学方法。
3.注重教学方法的改进，有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，善于引导学生从被动型学习进入主动型学习。
4.推广现代教育技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，积极探索多媒体教学方法和网络教学。
完成专业核心课程教学视频的网络化建设，充实教学资源库。
5.积极开展考核方法的改革。
建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。
（五）加强师资队伍建设，提升师资水平重点加强师资薄弱学科的引进和培养，使师资队伍在年龄结构、职称结构、学历结构更加合理。
重点提升主干学科及专业方向带头人的学术水平。
1.建设一支富有创新意识和能力、结构合理、德才兼备、教学经验丰富、双师素质的师资队伍，能够保质保量地完成护理专业的教学任务，为培养高素质技能型、应用型、服务型护理专业人才的可持续发展打下了坚实的人力基础。
2.注重培养高水平的专业带头人和骨干教师，国内外考察学习，开阔眼界，更新观念；参加学术会议，及时掌握护理的发展动态，不断更新知识、积累经验、熟练技能；参与申报课题等。
3.每年选派一定数量的教师参加“双师型”教师的培训，不断提高现有教师专业水平，更新知识，提高青年教师的实践能力和教学水平。
4.继续将行业第一线有丰富实践经验和操作技能的专业技术人员充实到教师兼职队伍中，使各基地都有1～2名本专业的兼职教师，同时加强对兼职教师教学能力的培训，保证学生学习和实习质量。
5.培养专职实习带教教师，确保工学结合、顶岗实习的实际效果。
（六）着力抓好教学管理与教学文件建设1.教学文件：科学制订教学大纲、实习大纲、学期课程教学进度计划、教案。
妥善整理和保管好教学档案。