完整word一年级亲子阅读记录卡样表.docx
亲子阅读记录表
班级：
姓名：
座号：
第（ ）周
日期 读时间 星期一 星期二 星期三
星期四 星期五
故事名称
页数
阅
星期六
星期天
让亲子阅读成为一种习惯！每天晚上睡前与孩子进行亲子阅读，共同读 一本拼音读物，并在以上表格填好书本名称，孩子坚持睡前20分钟认真读一本 拼音读物，阅读无障碍，家长奖励一个“笑脸”☺；孩子读得还可以，拼音大 多能读出来，时间大约15分钟，家长奖励一个贴贴纸，孩子读得不好，或者读 的时间太短，家长画一个不开心的表情。每周一把此表交给老师，得到笑脸最
亲子共读记录表完整
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
小学亲子阅读记录表.docx
日期主要内容家长签字月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：银河路小学亲子阅读记录表吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得月日精彩摘抄（好词、好句）记记、背背后想到孩子：家：（最吸引我的地方⋯⋯如果是我的⋯⋯我学到了⋯⋯作者写得最好的是⋯⋯）日期主要内容家长签字月日摘抄词、好句）、背背后想到孩子：家：吸引我的地⋯如果是我⋯⋯我学到⋯作者写得。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
一年级语文亲子课外阅读记录卡（1）
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡（ 1）
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡 一年级语文亲子课外阅读记录卡
年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级语文亲子课外阅读记录卡
一年级亲子阅读记录表
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
亲子阅读“精彩瞬间”记录表
一年级2班
学生姓名：宋紫琪记录Βιβλιοθήκη 长:宋汝斌精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
家长讲述绘本并讲解绘本含义
学
生
复
述
绘
本
学生根 据
绘本故事绘制书 签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事。
让孩子爱上阅读是很多家长的心愿，也是孩子们的幸福。
一年级“亲子阅读”登记表
一一年（一）班“亲子阅读”登记表第（）周
我们家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈和我一起快乐阅读！
阅读时间阅读书名阅读页码新认识的字、词家长签名星期一第页到第页
星期二第页到第页
星期三第页到第页
星期四第页到第页
星期五第页到第页
星期六第页到第页
星期日第页到第页
我是，这星期，爸爸、妈妈和我一共读了本书。
我喜欢的故事是，读完我想说：
我喜欢的故事是，读完我想说：
一一年（一）班“亲子阅读”登记表第（）周
我们家有个好习惯：晚上，爸爸、妈妈和我一起快乐阅读！
阅读时间阅读书名阅读页码新认识的字、词家长签名星期一第页到第页
星期二第页到第页
星期三第页到第页
星期四第页到第页
星期五第页到第页
星期六第页到第页
星期日第页到第页
我是，这星期，爸爸、妈妈和我一共读了本书。
我喜欢的故事是，读完我想说：
我喜欢的故事是，读完我想说：。
一年级亲子阅读卡
今日阅读
《四季时光》作为“情境认知绘本”，只是在每一页图案的底部有一些名词的中英文，没有其他关于故事情节的文字。
如果是第一次看这种“无字书”，可能会除了看精美的图案，有点无从下手的感觉。
其实它可以有很多种阅读方法，可以带着孩子阅读故事。
每一本书里都有很多人物，可以锁定一位人物，然后引导孩子看图讲故事。
这个人物拿着什么，去了那里，做了什么，等等。
可以带着孩子把整套书连起来看，还是跟着一位人物，看这位人物在《寒冬》里穿什么衣服，在《暖春》里又是什么样子，在《盛夏》里又做了什么事
情等，可以发现人物的变化。
总
让孩子走上阅读之路最更重要的一点，就是要引导孩子深入阅读。
一年级语文亲子课外阅读记录卡
的词语是：
书中我最喜欢的句子
我想说：
家长对孩子的评价：一般 良好 优秀
一年级语文亲子课外阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ录卡
阅读时间： 年 月 日
书名
第（）页—第（）页
阅读
时长
我新学的生字：
书中我最喜欢
的词语是：
书中我最喜欢的句子
我想说：
家长对孩子的评价：一般 良好 优秀
一年级语文亲子课外阅读记录卡
阅读时间： 年 月 日
书名
第（）页—第（）页
阅读
时长
我新学的生字：
书中我最喜欢
的词语是：
书中我最喜欢的句子
我想说：
家长对孩子的评价：一般 良好 优秀
一年级语文亲子课外阅读记录卡
阅读时间： 年 月 日
书名
第（）页—第（）页
阅读
时长
我新学的生字：
书中我最喜欢
的词语是：
书中我最喜欢的句子
我想说：
家长对孩子的评价：一般 良好 优秀
一年级语文亲子课外阅读记录卡
阅读时间： 年 月 日
书名
第（）页—第（）页
阅读
时长
我新学的生字：
亲子阅读活动记录表
历程
或
阅读
感悟
我最喜欢看《小猪唏哩呼噜》，我一开始看书看到的是有一天猪太太给猪先生生了12头猪，猪爸爸数：1、3、5、6......一共数了18次才数出来，一共有11个女孩，1个男孩，那个男孩就是小猪唏哩呼噜。我想这个唏哩呼噜一定会非常的有意思。我喜欢唏哩呼噜吓跑凶恶的大灰狼和身体强壮的月牙熊；它为了妈妈的荣誉，他为鸭太太当保镖，在一个漆黑的夜晚，吓跑了劫路的大老虎，顺利地把鸭蛋送到鸭太太的姐姐家；唏哩呼噜还用自己辛勤的劳动换来了送给妈妈的生日礼物；他为了挣钱买一辆自己喜欢的自行车，做起了卖橘子的生意，可因橘子太酸，把马太太满口的牙都酸掉了……和其他故事比，我觉得《小猪唏哩呼噜》没有《爱心树》那么感人，也没有《猜猜我有多爱你》让我觉得很温暖，但我觉得这个故事是我看过最有趣的，无论遇到什么事情，小猪总是那么善良、勇敢，总是那么开开心心的。哈哈哈，我太爱看书了，书里唏哩呼噜身上发生的有趣事儿我也想去尝试一下。
孩子最感兴趣的书籍
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表三）博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
孩子目前藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
家长藏书数：
（ ）册
主要书目（10本以上）：填写书名
本学期共为孩子购书
（ ）本
主要书目：填写书名
本学期“亲子共读”（ ）本
填写书名
每天亲子阅读时间
亲子阅读活动记录表
亲子共读
家长体会
提示：可以写上家庭读书故事、亲子阅读的感受，或读后感。
（建议家长下载本表附上电子文稿)
家长签名：
年 月 日
亲子共读
孩子感受
说明：小学是读书的黄金阶段，请家长与孩子同读美文或经典书籍，体验“悦”读的乐趣，营建和谐幸福家园。
（表三）博才花溪小学“亲子共读”活动总结反馈表
（表一）博才花溪小学“亲子共读”活Hale Waihona Puke 记录表（范例）班级
姓名
阅读书目
《小猪唏唏哩呼噜》
阅读时间
5月10——12日
主要
内容
提起小猪，你是不是想到了那个呆头呆脑、好吃懒做的家伙？如果真是这样，那你就大错特错了。这本书中的小猪名叫唏哩呼噜，虽然名字不雅，但故事中的他却是一个勇敢、善良、极富同情心和正义感的小猪。看了这本书，你一定会喜欢上它的。
家长评语
孙幼军的《小猪唏哩呼噜》真的是非常优秀的作品，故事情节曲折、惊险、充满童趣。逗逗在阅读图书时，看了第一篇章，就着急的想知道下一篇章会发生什么事情，就会问我：“妈妈，接下来小猪唏哩呼噜会怎么样，他会去哪儿，会发上什么事情？”逗逗会提出一连串的问题来问，这说明孩子对这本图书非常感兴趣，他有阅读的欲望和兴趣。
（表一）博才花溪小学“亲子共读”活动记录表
班级
姓名
阅读书目
阅读时间
主要
内容
阅读
历程
或
阅读
感悟
家长评语
（表二）博才花溪小学“亲子共读”月反馈表
班级：学生姓名：家长姓名：
本月为孩子购书
（ ）本
主要书目（填写书名）
本月“亲子共读”
书名
孩子双休日在家