基因在染色体上(一轮复习)ppt
合集下载
一轮复习人教版基因在染色体上伴性遗传和人类遗传病考点一基因在染色体上(22张)课件
二、基因位于染色体上的实验证据
1.证明者:摩尔根。
2.研究方法:③_______________。
假说—演绎法
（1）观察实验
实验一（杂交实验）
（2）
分离
性别
提出问题
（3）提出假说,进行解释
假说
实验一图解
C
[解析] 基因与染色体行为的平行关系表现在：基因在杂交过程中保持完整性、独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构；基因、染色体在体细胞中成对存在,在配子中成单存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合。
多个
呈线性排列
深挖教材
图中控制朱红眼与深红眼基因的区别在于⑨_________________不同,这两个基因⑩__________（填“属于”或“不属于” ）等位基因,该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。
碱基的排列顺序
不属于
正误判断
1.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上。( )
第15讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
考点一 基因在染色体上
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、萨顿的假说
1.研究方法：①______________。
类比推理
2.内容：基因是由②_________携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。
染色体
3.依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
×
×
√
提关键能力
考向1 基因和染色体的关系
关于基因与染色体关系的叙述,错误的是( )。
B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因
1.证明者:摩尔根。
2.研究方法:③_______________。
假说—演绎法
（1）观察实验
实验一（杂交实验）
（2）
分离
性别
提出问题
（3）提出假说,进行解释
假说
实验一图解
C
[解析] 基因与染色体行为的平行关系表现在：基因在杂交过程中保持完整性、独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构；基因、染色体在体细胞中成对存在,在配子中成单存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合。
多个
呈线性排列
深挖教材
图中控制朱红眼与深红眼基因的区别在于⑨_________________不同,这两个基因⑩__________（填“属于”或“不属于” ）等位基因,该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。
碱基的排列顺序
不属于
正误判断
1.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上。( )
第15讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
考点一 基因在染色体上
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、萨顿的假说
1.研究方法：①______________。
类比推理
2.内容：基因是由②_________携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。
染色体
3.依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
×
×
√
提关键能力
考向1 基因和染色体的关系
关于基因与染色体关系的叙述,错误的是( )。
B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因
基因在染色体上(一轮复习)ppt课件
F2
XW XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄）
Xw
XWXw红眼（雌）
XwY白眼（雄）
可编辑课件PPT
9
3、测交验证
测交
×
XWXw
XwY
配子
XW Xw Xw Y
测交后代 XWXw XW Y XwXw XwY
红眼 ： 白眼
1
:1
可编辑课件PPT
10
三、基因与染色体的关系
人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与 染色体之间可能有对应关系吗？
后代多、相对性状明显。
可编辑课件PPT
4
回归教材
果蝇染色体组成模式图
常染色体 3对
♀ 性染色体 1对
可编辑课件PPT
5
回归教材
生物的基因都存在于染色体上吗？ 位于染色体上的基因都遵循孟德尔遗传定律吗？
基因主要存在于染色体上，有些基因也存在于原核生物拟核、质粒、 病毒的核酸、真核生物的线粒体、叶绿体内的DNA上。（基因的主要 载体是染色体）
• 是否符合孟德尔遗 传定律？
• 白眼性状始终与性 别联系，如何解释？
• 既然性染色体已经 被发现，当时不难 想到这个控制白眼 的基因可能存在于 性染色体上。
可编辑课件PPT
8
2、对实验现象的解释
P
XWXW红眼（雌）
× XwY白眼（雄）
配子
XW
Xw
Y
F1
XWXw红眼（雌）
× XWY红眼（雄）
XW
Y
可编辑课件PPT
6
一、萨顿的假说
1、内容
基因是由染色体携带着从亲代传递给 下一代的，即基因在染色体上。
2、依据
基因和染色体存在着明显的平行关系
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
CC．基因在染色体上呈线性排列
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
高三一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上及伴性遗传
×
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
高考生物一轮复习第17讲基因在染色体上伴性遗传课件新人教版必修2
(5)画出一个女性红绿色盲基因携带者和一个正常男性婚配的遗传图解。
3．连线下列伴性遗传病的分类及特点 实例 ①外耳道多毛症 类型 a．伴X隐性遗传 特点 Ⅰ.世代遗传，女患者多
②红绿色盲
③抗维生素D 佝偻病
b．伴X显性遗传
c．伴Y遗传
Ⅱ.交叉遗传，男患者多
Ⅲ.只有男患者
答案 ①—c—Ⅲ ②—a—Ⅱ ③—b—Ⅰ
考点二►►伴性遗传
知 识 链 接
1．概念 上的基因控制的性状的遗传与 性染色体 相关联的遗传方式。 性别
2．实例：红绿色盲
(1)子代XBXb个体中XB来自 母亲 ，Xb来自 父亲 。 (2)子代XBY个体中XB来自 母亲 ，由此可知这种遗传病的遗传特点 交叉遗传 。 是 (3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗传特 点是 隔代遗传 。 (4)在男女发病率方面这种遗传病的遗传特点是 男性患者多于女性患者 _______________________________ 。
4．XY型性别决定的生物，Y染色体一定比X染色体短小吗？
提示 不是
命 题 突 破
1．家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑 猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( ) A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫 B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫 D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
Z 整合
核心考点
考点一►►基因在染色体上的假说与证据
知 识 链 接
1．萨顿假说 染色体 假说内容：基因是由 基因在 染色体 上。 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
人教版高中生物一轮复习课件 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
白眼雌
P
XwXw
配子
XwXw
红眼雄
×
XWY
XW
Y
F
XWXwXw
致死
XwXwY 白眼雌
OXW 红眼雄
OY 致死
提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000-3000个细胞 中，有一次发生了错误，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中， 或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。如果含XwXw卵细胞与 含Y的精子受精，产生XwXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵 细胞与含的XW精子受精，产生OXW的个体为红眼雄果蝇，这样就可 以解释上述现象。
考点二 伴性遗传的特点与应用
知识自主梳理
夯实基础 强化要点
1.性染色体的类型及传递特点 (1)类型： ZW型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 ZW ，
雄性个体的性染色体组成是 ZZ 。 XY型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 XX ，
雄性个体的性染色体组成是 XY 。
强调 ①如下生物无性染色体 a.无性别之分的生物，如酵母菌等。 b.雌雄同株(或雌雄同体)的生物，如玉米、水稻等。 c. 雌雄性别并非取决于“染色体类型” ，如蜜蜂、蚂蚁等。 ②性染色体上的基因未必均与性别决定有关 ③性染色体并非只存在于生殖细胞中。
2、减数分裂异常 若只考虑性染色体
正常精子： X
Y
异常精子： XX YY
XY
MⅡ后异常 MⅠ后异常 MⅠ或 MⅡ后异常
正常卵细胞： X 异常卵细胞： XX
减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常 减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常
例 1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现
是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。
2024届高考生物一轮总复习必修2第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用课件
非姐妹
非同源
着丝粒
变形
精细胞
(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)。
比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
场所
睾丸
卵巢
细胞质 分裂
均等分裂
卵母细胞不均等分裂；第一 极体均等分裂
是否变形
变形
不变形
(续表) 比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
结果 相同点
1个精原细胞→4个精细 1个卵原细胞→1个较大的卵
【基础测评】 1.易错诊断 (1)经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体。
() (2)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体
上基因之间发生的自由组合属于基因重组。( ) (3)有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联
会。( )
(4)真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后 代产生不同于双亲的基因组合。( )
导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出 3.科学探究：从不同方面培养了学生的动手和动脑能 性遗传的应用、基因
现变异
力，凸显科学探究价值，强调实践育人；理解伴性遗 位置的实验判断等
传理论在生产实践中的应用
5.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的
知识点常结合具体
6.活动：(1)观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
4.受精作用。
受精卵
染色体
染色体 精子
卵细胞 维持每种生物前后代体细胞中染色体 数目的恒定
考点二 细胞分裂过程中染色体、核 DNA 等的变化
1.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的比较。
比较项目
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
着丝粒
不分裂
分裂
染色体数目
非同源
着丝粒
变形
精细胞
(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)。
比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
场所
睾丸
卵巢
细胞质 分裂
均等分裂
卵母细胞不均等分裂；第一 极体均等分裂
是否变形
变形
不变形
(续表) 比较项目
精子的形成
卵细胞的形成
结果 相同点
1个精原细胞→4个精细 1个卵原细胞→1个较大的卵
【基础测评】 1.易错诊断 (1)经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体。
() (2)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体
上基因之间发生的自由组合属于基因重组。( ) (3)有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联
会。( )
(4)真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后 代产生不同于双亲的基因组合。( )
导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出 3.科学探究：从不同方面培养了学生的动手和动脑能 性遗传的应用、基因
现变异
力，凸显科学探究价值，强调实践育人；理解伴性遗 位置的实验判断等
传理论在生产实践中的应用
5.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的
知识点常结合具体
6.活动：(1)观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
4.受精作用。
受精卵
染色体
染色体 精子
卵细胞 维持每种生物前后代体细胞中染色体 数目的恒定
考点二 细胞分裂过程中染色体、核 DNA 等的变化
1.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ的比较。
比较项目
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
着丝粒
不分裂
分裂
染色体数目
高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传
伴X染色体隐性遗传—— 红绿色盲 伴X染色体显性遗传—— 抗维生素D佝偻病 伴Y染色体遗传—— 外耳道多毛症
2、伴X隐性遗传 ①、实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传等。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型 表现型
女 XBXB 正常
性 XBXb XbXb 携带者 色盲
男 XBY 正常
【考题讲练】 3、对下列图解的理解正确的是( C )
A．发生基因重组是①②④⑤ B．③⑥过程表示减数分裂过程 C．③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D．上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
【课堂小结】 一、萨顿的假说
1.研究方法：类别推理 2.内容：基因在染色体上 3.依据:基因与染色体存在平行关系
25
【考点解读】
本知识点是必修2遗传与变异中的重点和难点，在 高考中占有极其重要的地位，年年必考且具有相当高的 分值，一般选择题有考查，也可在非选择题结合遗传的 基本定律考查，考题多以判断、推理、实验设计为主， 考查形式往往是通过设计实验判断基因在染色体上的位 置及亲子代基因型的互相推导及概率的计算等，是体现 生物试题区分度的主要考点。 如：2020年全国I卷第5题，2020年全国Ⅱ卷32题；2021 年广东卷20题；2022年广东卷19题
体细胞中染色体和部分基因示意图，右图是果蝇一条染色体上的
D 基因测定结果。下列相关叙述中，错误的是（
）
A．摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 B．杂交组合白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，通过眼色即可直接判断 子代果蝇性别 C．果蝇是遗传学常用的实验材料，原因之一是果蝇繁殖快、子 代数目多 D．控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律
高
矮
2、伴X隐性遗传 ①、实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传等。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型 表现型
女 XBXB 正常
性 XBXb XbXb 携带者 色盲
男 XBY 正常
【考题讲练】 3、对下列图解的理解正确的是( C )
A．发生基因重组是①②④⑤ B．③⑥过程表示减数分裂过程 C．③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D．上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
【课堂小结】 一、萨顿的假说
1.研究方法：类别推理 2.内容：基因在染色体上 3.依据:基因与染色体存在平行关系
25
【考点解读】
本知识点是必修2遗传与变异中的重点和难点，在 高考中占有极其重要的地位，年年必考且具有相当高的 分值，一般选择题有考查，也可在非选择题结合遗传的 基本定律考查，考题多以判断、推理、实验设计为主， 考查形式往往是通过设计实验判断基因在染色体上的位 置及亲子代基因型的互相推导及概率的计算等，是体现 生物试题区分度的主要考点。 如：2020年全国I卷第5题，2020年全国Ⅱ卷32题；2021 年广东卷20题；2022年广东卷19题
体细胞中染色体和部分基因示意图，右图是果蝇一条染色体上的
D 基因测定结果。下列相关叙述中，错误的是（
）
A．摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 B．杂交组合白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，通过眼色即可直接判断 子代果蝇性别 C．果蝇是遗传学常用的实验材料，原因之一是果蝇繁殖快、子 代数目多 D．控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律
高
矮
高三生物一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上、伴性遗传、人类遗传病
思考：性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 决定性别的基因位于性染色体上，而性染色上的基因不都与性别决定 有关，但在遗传时总与性别相关联。
（一） 性别决定的类型
XY型：人、果蝇等 性染色体决定型
ZW型：鸟类、蛾蝶类等 环境决定型： 温度（例如：蛙，龟、鳄等很多爬行类） 染色体组数决定型： 蜜蜂、蚂蚁等 年龄决定型： 鳝鱼等
细胞生物的基因一定位于染色体上吗？
①真核生物细胞核中的基因都位于染色体上，而细胞质中的 基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞 质中的质粒DNA上。
(二）基因位于染色体上的实验证据
摩尔根：果蝇的杂交实验（假说-演绎法）
容易饲养，繁殖快； 子代数量多；
ZW: 雌性（可用♀ 符号表示） ZZ: 雄性（可用♂ 符号表示）
2.应用---根据性状推断性别，指导生产实践
例：芦花鸡与非芦花鸡
请写出遗传图解：
根据以下基因型，如何设计交
配组合快速区分雏鸡雌雄？
P
芦花♀
非芦花♂
ZBW
×
ZbZb
雌性：ZBW（芦花）
配子 ZB W
Zb
ZbW（非芦花）
雄性：ZBZB（芦花） ZBZb（芦花） ZbZb（非芦花）
大本P 4．如图为某家系的遗传系谱图，已知Ⅱ-4无致病基因，甲病基因用A、 a表示，乙病基因用B、b表示。下列推断错误的是( B )
A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-2的基因型为AaXbY，Ⅱ-3的基因型为AaXBXB或AaXBXb C．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 D．两病的遗传符合基因的自由组合定律
实际比： 126 132
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、用假设②、③分别解释实验现象
假设②：基因是在X、Y染色体上
红眼雌蝇 白眼雄蝇
× P： XA XA
XaY a
假设③ ：基因是在X染色体上
红眼雌蝇 白眼雄蝇
× P： XA XA
XaY
F1： XAXa
XA Y a
红眼雌蝇 红眼雄蝇
F1： XAXa
XA Y
红眼雌蝇 红眼雄蝇
F2： XAXA 红眼雌蝇
18
（2）探究实验二
将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。
抗病个体的基因X型BY有B、XbXYBbY和b、XbXXbbY，B而抗病雄性个
体的基因型有
。
11
(2)现有各种表现型的纯种雌雄个体若干，期望利用一次杂交
实验来推断抗病基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于
X染色体上，则所选用的母本和父本的表现型分别应为 不抗病(雌性)、抗病(雄性) 。
预测该实验结果并推测相应结论：
① 若子代雌株与雄株均抗病，则这种基因位于X、 _____Y_染__色__体__上__的__同__源__区__段___________________________ ___。
② 若子代雌株均抗病，雄株均不抗病，则这种基因 _____只__位__于__X_染__色__体__上___________________________________。
XAXa 红眼雌蝇
3:1
XAYa
XaYa
红眼雄蝇 白眼雄蝇
F2： XAXA 红眼雌蝇
XAXa 红眼雌蝇
3:1
XAY
XaY
红眼雄蝇 白眼雄蝇
16
4、探究：
假设② ：控制眼色的基因在X、Y染色体上 XAXA （红眼） × XaYa（白眼） F1 全红，F2红 ︰白=3 ︰1
假设③ ：控制眼色的基因在X染色体上
位于 非同源染色体上的非等位基因 的分离或组合
是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的
等位基因分离的同时， 非同源染色体上的非等位基因 自
由组合。
8
四、总结
萨顿
类比推理 证据
假说：基因 在染色体上
摩尔根 实验
实验现象
假说 假说演绎
演绎推理
实验论证
结论
9
课堂练习：
1．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀× 纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红眼♀× 纯种暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。
XAXA（红眼）× XaY （白眼） F1 全红， F2红 ︰白=3 ︰1
若要排除假设② ：控制眼色的基因在X、Y染色
体上，应如何设计实验？ XAYA
XAY
测交：获得白眼雌蝇Xa X a
17
（1）探究实验一
将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交。
假设② ：基因是在X、Y染色体上 假设③ ：基因是在X染色体上
选择多只白眼雌蝇与多只红眼雄蝇交配
观察子代表现型及统计比例
预测结果及结论：
若子代雌雄果蝇均为红眼，则说明控制眼色的基因在X、 Y染色体上；
若子代雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼，则说明控制眼色的 基因在X染色体上。
3、验证——测交
P
红眼♀
XAXa
×
白眼♂ XaY
配子
XA Xa
Xa
Y
F1 预期结果
实验结果
红眼雌蝇 白眼雄蝇
P： XA Xa × XaY a
红眼雌蝇 白眼雄蝇
P： XA Xa × XaY
配子 XA Xa Xa Ya
配子 XA Xa Xa Y
F1 XAXa XaXa XAYa XaYa F1 XAXa XaXa XAY XaY
红眼雌蝇 白眼雌蝇 红眼雄蝇 白眼雄蝇
红眼雌蝇 白眼雌蝇 红眼雄蝇 白眼雄蝇
7
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因的分离定律的实质是： 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位
基因，具有一定的 独立性 ；在减数分裂形成配子的过 程中，_等__位_基__因 会随_同__源__染__色_体__的分开而分离，分别进 入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：
其性别决定方式为XY型，右图为其性染色体简图。
X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段)，该
部分存在等位基因；另一部分是非同源的(图中Ⅱ
－1和Ⅱ－2区段)，该部分不存在等位基因。以下
是针对女娄菜进行的一系列研究，请回答相关问
题：
(1)女娄菜抗病性状受显性基因B控制。若这对
等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则不
XAXa XaXa XAY 红眼♀ 白眼♀ 红眼♂ 126 132 120
XaY 白眼♂ 115
结论：预期结果与实验结果完全符合，假说
成立—— 基因在染色体上！
6
摩尔根又进一步研究：
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列
关于基因与染色体、
DNA关系的归纳！
类比推理是根据两个或两类对象有部分属性 相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。
2
二、基因位于染色体上的实验证据
——摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
1、实验：
P 红眼 × 白眼
F1
红眼
（ 、）
为何选用果蝇作实验材料？
F1相互交配
因为果蝇易饲养、繁殖 快、生长周期短而且后
F2
3/4 红眼 1/4 白眼
高三生物一轮复习
第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
一、递给子代 的，即基因在 染色体 上。
依据：基因和染色体行为存在着明显的_平__行__关系。
研究方法： 类比推理
Dd 甲
发烧 咳嗽
D d头疼
看不确诊见H1N1患者
乙 发烧 咳嗽 头疼
？看得见
代多，有利于研究它的 性状分离。
(、)
3
2、假设：
(1)控制眼色的基因是在常染色体上
(2)控制眼色的基因在性染色体上
① 控制眼色的基因是在Y染色体上 ②控制眼色的基因在X、Y染色体上 P: XAXA (红）、XaYa（白） ③ 控制眼色的基因在X染色体上 P: XAXA (红）、XaY（白） 4
请设计实验探究控制眼色的基因在X、Y染色 体上还是在X染色体上，写出实验思路并预 测结果及结论。（提供纯合红眼、白眼雌 雄果蝇多只）
D 则下列说法不正确的是( )
A．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B．正、反交实验结果说明这对控制眼色基因不在常染色体上 C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D．若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的 比例都是1∶1∶1∶1
10
2．自然界的女娄菜(2N＝46)为雌雄异株植物，