教学大纲高级英语
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《高级英语（III）》教学大纲
课程性质：专业基础课程 总学时：68 理论学时：60 开课学院：外国语学院 大纲执笔人：乐金声，杜可富，韦虹 教研室主任审核： 谢劲秋
先修课程：高级英语 I－II 学分：4 讨论学时：8 适用专业：英语 大纲编写时间：2003 年 8 月 教学院长审定： 余尚文
一、说明 1、课程的性质、地位和任务
8 讲授(讨论)
√
√
The worker as Creator or
Lesson 8
8 讲授(讨论)
√
√
Machine
Lesson10 The Sad Young Men
8 讲授(讨论)
√
√
The Discovery of What It Means
Lesson12
8 讲授(讨论)
√
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to Be an American
2
Lesson 3 Pub Talk and the King’s English 【教学目的】
1． 简介“标准英语”及其历史渊源。 2． 介绍作者的观点“何谓最佳会话”。 3． 英语与英国文化简介。 【重点难点】 本课重点：何谓最佳会话。 本课难点：作者的观点与文章结构。 【思考题】 1． What is the writer’s attitude towards “the King’s English”？ 2． Point out the literary and historical allusions used in this piece and
重点：作品的语言结构，时代背景和历史人文知识。 难点：文体结构、修辞手段、语言技巧，学生分析问题能力和综合
语言交际能力。
1
二、课堂教学时数及课后作业题型分配
章目
教学内容
教学 时数
教学方式 或手段
课后作业 思考题 练习题
Face to Face with Hurricane
Lesson 1
8 讲授(讨论)
comment on their use.
Lesson 4 Inaugural Address 【教学目的】
1． 简介冷战时期国际政治军事形势和美苏两大政治集团的对峙 局面。
2． 美国 35 任总统肯尼迪及其就职演说内容介绍。 3． 讨论全文修辞手法和语言技巧。 【重点难点】 本课重点：肯尼迪的内外政策。 本课难点：对肯尼迪演说内容的分析与鉴评。 【思考题】 1． What are Kennedy’s stated policies towards the different groups
of nations? 2． Point out the different rhetorical devices in Kennedy’s inaugural
address.
【教学目的】
Lesson 5 Love Is a Fallacy
1． 幽默而讽刺性的爱情故事简介。
2． 正面颂扬真挚的爱情与婚姻观。
3
3． 讨论叙述文等各种文体的写作手法（一）。 【重点难点】
本课重点：颂扬真正的爱情与婚姻观。 本课难点：讽刺性幽默作品的写作手法（一）。 【思考题】 1． Why does the narrator teach Polly Espy logic? Did he succeed? 2． In what sense is the conclusion ironic?
本课程立足讲授与课堂实践相结合，互动式教学与课堂讨论相 结合，讲授与启发式相结合，课堂作业与课外作业相结合。强化基本 训练与基础教学，强化和提高学生对作品的鉴析和评述能力，强化学 生的写作能力和综合语言能力。充分利用现代教育手段和教学资源， 培养高水平、复合型人才。通过课堂教学使学生了解每一作品的时代 背景和历史人文知识，以拓展学生的视野，充实文化知识。通过课堂 教学要求学生掌握文体结构、修辞手段、语言技巧，并通过大量实践 活动提高学生分析问题能力和综合语言交际能力。 3、本课程的重点与难点
√
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Camille
Lesson 3 Pub Talk and the King’s English
8 讲授(讨论)
√
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Lesson 4 Inaugural Address
8 讲授(讨论)
√
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Lesson 5 Love Is a Fallacy
Βιβλιοθήκη Baidu
8 讲授(讨论)
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Lesson 7 The Libido for the Ugly
Lesson 7 【教学目的】
The Libido for the Ugly
1． 美国现代审美价值的转变。
2． 具有破坏性的工业文明是现代人审美价值转变的原因之一。
3． 讨论叙述文等各种文体的写作手法（二）。
【重点难点】
本课重点：理解工业文明使现代人审美价值产生重大转变。
本课难点：讽刺性幽默作品的写作手法（二）。
《高级英语（III）》是《高级英语（II）》的延续，为英语专业四 年级必修课，系专业基础理论和综合训练课程。使用由张汉熙主编， 外语教学与研究出版社出版的《高级英语》第 2 册，共 14 课。本课 程采用其中 8 课，重点放在全面培养学生英语听说读写综合技能，充 实文化知识，提高学生语言交际能力。引导学生抓住每一作品的要点 、 时代背景和课文内容，并通过文章结构的分析、文体修辞、语言技巧 等，以提高学生鉴赏能力与评述能力。 2、课程教学的基本要求
Figures of Speech/writing
4 讲授(讨论)
√
√
合
计
68
*每章都有多媒体辅助教学课件和网络资源支持
三、正文 Lesson 1 Face to Face with Hurricane Camille
【教学目的】 1． 简介 1969 年发生在北美的飓风灾难。 2． 重点叙述 Koshak 一家如何与暴风雨进行顽强抗争的事迹。 3．讨论课文的主题思想。
【重点难点】 本课重点：人与自然灾害的抗争。 本课难点：叙述文体的把握和运用。
【思考题】 1． Why did John Koshak decide to stay and face the dangers of a devastating hurricane? 2． What is the organizational pattern of this piece of narration?
课程性质：专业基础课程 总学时：68 理论学时：60 开课学院：外国语学院 大纲执笔人：乐金声，杜可富，韦虹 教研室主任审核： 谢劲秋
先修课程：高级英语 I－II 学分：4 讨论学时：8 适用专业：英语 大纲编写时间：2003 年 8 月 教学院长审定： 余尚文
一、说明 1、课程的性质、地位和任务
8 讲授(讨论)
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The worker as Creator or
Lesson 8
8 讲授(讨论)
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Machine
Lesson10 The Sad Young Men
8 讲授(讨论)
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The Discovery of What It Means
Lesson12
8 讲授(讨论)
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to Be an American
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Lesson 3 Pub Talk and the King’s English 【教学目的】
1． 简介“标准英语”及其历史渊源。 2． 介绍作者的观点“何谓最佳会话”。 3． 英语与英国文化简介。 【重点难点】 本课重点：何谓最佳会话。 本课难点：作者的观点与文章结构。 【思考题】 1． What is the writer’s attitude towards “the King’s English”？ 2． Point out the literary and historical allusions used in this piece and
重点：作品的语言结构，时代背景和历史人文知识。 难点：文体结构、修辞手段、语言技巧，学生分析问题能力和综合
语言交际能力。
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二、课堂教学时数及课后作业题型分配
章目
教学内容
教学 时数
教学方式 或手段
课后作业 思考题 练习题
Face to Face with Hurricane
Lesson 1
8 讲授(讨论)
comment on their use.
Lesson 4 Inaugural Address 【教学目的】
1． 简介冷战时期国际政治军事形势和美苏两大政治集团的对峙 局面。
2． 美国 35 任总统肯尼迪及其就职演说内容介绍。 3． 讨论全文修辞手法和语言技巧。 【重点难点】 本课重点：肯尼迪的内外政策。 本课难点：对肯尼迪演说内容的分析与鉴评。 【思考题】 1． What are Kennedy’s stated policies towards the different groups
of nations? 2． Point out the different rhetorical devices in Kennedy’s inaugural
address.
【教学目的】
Lesson 5 Love Is a Fallacy
1． 幽默而讽刺性的爱情故事简介。
2． 正面颂扬真挚的爱情与婚姻观。
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3． 讨论叙述文等各种文体的写作手法（一）。 【重点难点】
本课重点：颂扬真正的爱情与婚姻观。 本课难点：讽刺性幽默作品的写作手法（一）。 【思考题】 1． Why does the narrator teach Polly Espy logic? Did he succeed? 2． In what sense is the conclusion ironic?
本课程立足讲授与课堂实践相结合，互动式教学与课堂讨论相 结合，讲授与启发式相结合，课堂作业与课外作业相结合。强化基本 训练与基础教学，强化和提高学生对作品的鉴析和评述能力，强化学 生的写作能力和综合语言能力。充分利用现代教育手段和教学资源， 培养高水平、复合型人才。通过课堂教学使学生了解每一作品的时代 背景和历史人文知识，以拓展学生的视野，充实文化知识。通过课堂 教学要求学生掌握文体结构、修辞手段、语言技巧，并通过大量实践 活动提高学生分析问题能力和综合语言交际能力。 3、本课程的重点与难点
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Camille
Lesson 3 Pub Talk and the King’s English
8 讲授(讨论)
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Lesson 4 Inaugural Address
8 讲授(讨论)
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Lesson 5 Love Is a Fallacy
Βιβλιοθήκη Baidu
8 讲授(讨论)
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Lesson 7 The Libido for the Ugly
Lesson 7 【教学目的】
The Libido for the Ugly
1． 美国现代审美价值的转变。
2． 具有破坏性的工业文明是现代人审美价值转变的原因之一。
3． 讨论叙述文等各种文体的写作手法（二）。
【重点难点】
本课重点：理解工业文明使现代人审美价值产生重大转变。
本课难点：讽刺性幽默作品的写作手法（二）。
《高级英语（III）》是《高级英语（II）》的延续，为英语专业四 年级必修课，系专业基础理论和综合训练课程。使用由张汉熙主编， 外语教学与研究出版社出版的《高级英语》第 2 册，共 14 课。本课 程采用其中 8 课，重点放在全面培养学生英语听说读写综合技能，充 实文化知识，提高学生语言交际能力。引导学生抓住每一作品的要点 、 时代背景和课文内容，并通过文章结构的分析、文体修辞、语言技巧 等，以提高学生鉴赏能力与评述能力。 2、课程教学的基本要求
Figures of Speech/writing
4 讲授(讨论)
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合
计
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*每章都有多媒体辅助教学课件和网络资源支持
三、正文 Lesson 1 Face to Face with Hurricane Camille
【教学目的】 1． 简介 1969 年发生在北美的飓风灾难。 2． 重点叙述 Koshak 一家如何与暴风雨进行顽强抗争的事迹。 3．讨论课文的主题思想。
【重点难点】 本课重点：人与自然灾害的抗争。 本课难点：叙述文体的把握和运用。
【思考题】 1． Why did John Koshak decide to stay and face the dangers of a devastating hurricane? 2． What is the organizational pattern of this piece of narration?