《装点居室》教案
初中装点居室教案
初中装点居室教案教学目标：1. 让学生了解和掌握装饰居室的基本原则和方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰居室的基本原则和方法。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 装饰居室的具体操作方法。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学准备：1. 教室环境布置，包括桌椅、黑板、多媒体设备等。
2. 装饰材料，如墙纸、涂料、窗帘等。
3. 装饰设计实例，如图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己最喜欢的家居风格和装饰元素。
二、基本原则和方法（10分钟）1. 教师介绍装饰居室的基本原则，如和谐、平衡、对比等。
2. 讲解装饰居室的方法，如色彩搭配、材料选择、布局设计等。
三、创新意识和审美能力（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将自己的个性和审美融入到居室装饰中。
2. 学生分组讨论，提出自己的创新设计和审美理念。
四、动手实践（15分钟）1. 教师发放装饰材料，学生分组进行装饰设计实践。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的装饰作品，分享设计理念和心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生反思自己在装饰设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展居室装饰设计比赛，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多的装饰设计理念和方法。
教学反思：本节课通过讲解装饰居室的基本原则和方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在动手实践环节，学生能够将所学知识应用到实际操作中，提高了动手能力和团队协作能力。
然而，在教学过程中，教师需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和鼓励，以提高他们的自信心和创造力。
第2课 装点居室-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第2课装点居室-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解日常生活中居室装饰的作用和意义；2.了解居室装饰的分类和原则；3.学习制作简单的居室装饰品。
二、教学重难点1.理解居室装饰的分类和原则；2.能够根据具体要求制作简单的居室装饰品。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师提醒学生，生活中我们有许多形形色色的居室装饰品，这些装饰品为我们的居室增添了生机和活力，同时也体现了我们的个性和品味。
2.归纳（10分钟）教师请学生将居室装饰分为哪些类型，为什么要装饰。
学生根据自己的经验分析：•室内绿植•布艺品•摆件•照片墙•字画•书籍和饰物教师再引导学生说出装饰的作用：1.增加居室的古朴、优美、高雅，使居室具备较强的表现力、沟通力和感染力。
2.提供不同的视觉效果，表现不同的家庭情感、生活态度和价值观。
3.烘托家居氛围，人们在装饰居室的同时，更追求的是舒适、安全、方便、卫生、实用等方面的需求。
3.展示（25分钟）教师请学生仔细观察各种居室装饰品并分析其特点。
学生需要注意的是，体味装饰品的材质质地、形态特点、色彩搭配和线条流畅等方面的设计要求。
同时，需要注意到各类装饰品的特殊意义和象征性。
4.制作（45分钟）这里我推荐了三种简单易学的居室装饰品制作方法：方法1：纸花教师准备好不同大小、颜色、形状和材质的纸张，教学生们制作各式各样的纸花。
纸花制作过程：1.将纸张对折，沿着折痕折成三角形（如图）。
2.将纸的一侧沿着对角线折成直角形。
3.把三角形的后面再沿中线对折。
4.沿着三角形底部纵向剪一刀。
5.开始扭动，从底部开始扭动直至顶端，纸花完成！方法2：手工刺绣画教师准备好布料、线、针等必要的工具，教学生做一个独一无二的手工刺绣画。
手工刺绣画制作过程：1.把布料粘在纸板或者利用绣架固定在桌子上。
2.根据图案用钢笔或者红笔勾勒出线条。
3.选择合适的绣线和针，在勾勒过的线条上进行刺绣。
4.将线头尽可能的藏在刺绣画上，之后可以装裱在相框里。
七年级美术下册《装点居室》教案、教学设计
5.个性特点：学生在审美观念和创作风格上存在差异，需要充分尊重并挖掘他们的个性特点，鼓励他们进行创新性设计。
结合以上学情分析，本章节教学应注重理论联系实际，激发学生兴趣，培养他们的实践能力和创新能力，使学生在掌握家居装饰知识的同时，提高审美素养和综合素质。
1.观察家庭或亲朋好友的居室环境，选取一个空间，如客厅、卧室等，思考并设计一套家居装饰方案。要求运用本节课所学的色彩、图案、材质等元素，体现个人品味和审美情趣。
2.完成设计草图，并撰写设计说明，阐述设计理念、所选元素及搭配方法。此环节旨在锻炼学生的表达能力和审美鉴赏能力。
3.拍摄一组家居装饰前后的对比照片，以直观展示装饰效果。此环节鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活品质。
注意事项：
1.作业要注重实际操作和思考过程，鼓励创新，避免抄袭。
2.作业提交时，请确保设计草图、照片、心得体会等资料齐全。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生不断提高。
3.重点：激发学生的创新意识，培养他们的创新能力和审美鉴赏能力。
难点：如何在教学过程中，充分挖掘和尊重学生的个性特点，引导他们进行有创意的设计。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示现实生活中的居室装饰案例，引发学生对家居装饰的兴趣，为新课的学习奠定基础。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将家居装饰的基本原则、设计理念与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握理论知识。
4.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，提高学生的视觉表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
八年级《装点居室》教案
八年级《装点居室》教案八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装潢的基本知识和技巧，提高家居审美意识。
2、通过实践操作，培养学生装点居室的能力，增强动手能力。
3、激发学生装点居室的热情，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1、了解居室装潢的基本知识，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
2、学习居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
3、掌握家居装饰品的选购和摆放方法，学会打造个性化居室。
4、了解家居绿化的基本知识，学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
三、教学步骤1、导入新课展示一些家居装饰的图片，让学生感受居室装潢的魅力，引出本课主题。
2、讲解居室装潢的基本知识通过PPT或视频形式，讲解居室装潢的基本知识和技巧，包括色彩搭配、布局规划、材料选择等。
3、实践操作让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
4、学习居室布置的技巧通过实例分析，讲解居室布置的技巧，如何合理利用空间，提升居室美感。
5、学习家居装饰品的选购和摆放方法讲解家居装饰品的选购和摆放方法，让学生学会打造个性化居室。
6、了解家居绿化的基本知识讲解家居绿化的基本知识，让学生学会选择合适的植物，营造绿色生态居室。
7、课堂小结对本课内容进行总结，强调居室装潢的重要性和必要性，激发学生装点居室的热情。
四、教学重点难点1、重点：掌握居室装潢的基本知识和技巧，学会合理利用空间，提升居室美感。
2、难点：能够灵活运用所学知识，设计出具有个性化和美感的居室方案。
五、教学评价1、知识测试：通过小测验的形式，检查学生对居室装潢基本知识的掌握情况。
2、方案评选：让学生分组进行实践操作，根据所学知识，设计一份居室装潢方案，通过评选选出最佳方案。
3、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、积极性以及学习效果。
六、教学资源准备1、PPT或视频资料：用于讲解居室装潢的基本知识和技巧。
2、实例图片：用于讲解居室布置的技巧和家居装饰品的选购和摆放方法。
装点居室 教案
装点居室教案教案标题：装点居室教学目标：1. 学习如何装饰和布置居室，提高学生的空间设计和美学能力。
2. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够在日常生活中发挥自己的装饰才能。
3. 增强学生的动手能力和实践能力，让他们能够独立完成居室装饰。
教学重点：1. 学习居室装饰的基本原则和技巧。
2. 掌握居室装饰的常见材料和工具的使用方法。
3. 培养学生的创造力和审美观念，让他们能够独立进行居室装饰。
教学准备：1. 展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品。
2. 准备各种常见的居室装饰材料和工具，如墙贴、壁纸、装饰画、植物等。
3. 整理好相关的装饰书籍和资料，供学生参考。
教学过程：1. 引入：通过展示各种不同风格的居室装饰图片和实物样品，让学生了解不同的装饰风格和效果，激发他们的兴趣和想象力。
2. 讲解：介绍居室装饰的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、家具选择等。
同时，讲解常见的居室装饰材料和工具的使用方法。
3. 演示：老师进行居室装饰的实际操作演示，让学生了解装饰过程和技巧。
4. 练习：学生根据自己的兴趣和想法，设计并完成一份居室装饰方案，并进行实际操作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和讨论，分享经验和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行居室装饰的实践，可以分享自己的装饰作品和经验。
2. 组织参观当地的装饰店或者家居展览，让学生了解更多的装饰材料和风格。
3. 鼓励学生参与学校或社区的装饰活动，提升他们的实践能力和团队合作能力。
教学反思：1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生在实际操作中是否能够掌握装饰的基本技巧和原则？3. 学生的作品是否能够体现其创造力和审美观念？。
初中美术装点居教案
初中美术装点居教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，提高学生的空间审美能力和创新意识。
2. 通过学生对居室装点作品的欣赏和分析，培养学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握居室装点的基本原则和技巧，培养学生对家居环境的关注和热爱。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
三、教学用具：1. 教学课件和图片：展示不同风格的居室装点案例。
2. 实物材料：展示一些居室装点实际应用的材料和工具，如窗帘、抱枕、挂画等。
3. 绘画工具：彩色笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示不同风格的居室装点案例，引导学生关注和思考家居环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解居室装点的基本原则和技巧，如色彩搭配、空间布局、装饰品选择等，帮助学生了解和掌握居室装点的基本知识。
3. 学生实践：学生分组进行居室装点设计实践，教师提供实时的指导和反馈，引导学生运用所学的知识和技巧进行设计和实践。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的居室装点设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提升设计的优点和改进的方向。
五、教学反思：本节课通过让学生了解和掌握居室装点的基本原则和技巧，激发学生对家居环境的关注和热爱，提高学生的生活品质。
在教学过程中，教师应注重学生的实践和创造能力的培养，引导学生运用创新思维进行居室装点设计和实践。
同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高设计的质量和效果。
通过本节课的学习，学生将能够掌握居室装点的基本原则和技巧，培养对家居环境的关注和热爱，提高生活品质。
第2课 装点居室-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第2课装点居室-鲁教五四学制版七年级美术下册教案教学目标1.了解居室装饰的基本知识。
2.掌握用线条、图形、颜色在空间中创造感染力的方法。
3.能够运用装饰艺术知识装点个人空间。
教学重点1.掌握装饰艺术元素的使用方法。
2.了解空间布局与配色的原则。
教学难点1.运用装饰艺术知识装饰个人空间。
2.能够灵活运用所学的知识，创造更具有个性化的空间。
教学过程1. 引入（10分钟）教师提问：“你们平时会注意居室的装饰吗？为什么要装饰居室？”通过学生的回答了解学生对装饰的认知，并引出“装饰”的概念。
2. 知识讲解（20分钟）教师讲解装饰艺术元素的基本概念，包括线条、图形、颜色三个方面。
教师可通过幻灯片或者实物图片进行讲解。
2.1 线条线条是一种基本的视觉元素，可以通过线条变化来表现运动、情感、轻重、深浅等多方面的意义。
装饰中运用到的线条常见有直线、曲线、断续线等。
2.2 图形图形是由线条构成的平面形象，具备独特的外形和内部的空间关系。
图形可以通过形状、大小、数量等方面表现艺术意义。
2.3 颜色颜色是色彩加亮度及色彩加亮度与明度并存的要素。
在装饰中，颜色可以表现出不同的情感和意义，也可以通过配色来营造整体的空间氛围。
3. 实践操作（35分钟）教师与学生一起到校外的装饰材料商店，让学生自行选择一些装饰材料，如挂画、装饰图案、植物盆栽等（如果无法实现校外实践，可将材料带入教室或者提前准备好）。
学生根据自己的喜好和创意，运用所学的装饰艺术知识，为自己的居室创造一个独特的装饰风格。
4. 总结（15分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容和操作，鼓励学生分享自己的创意和体验。
通过总结，让学生更好地理解和运用所学知识，并激发学生对美的热爱与追求。
课堂作业1.学生按照自己的创意，将今天制作的装饰物品搭配在自己的房间里，拍照并提交。
2.学生撰写一篇小结，对今天的学习进行回顾和总结。
教学评价1.每节课结束后，教师对学生完成的作品进行展示和点评，提醒学生在操作过程中需要格外注意安全问题。
《装点居室》教案
《装点居室》教案《装点居室》教案教学目标：知识与技能目标：1、通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；2、能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
过程与方法目标：通过欣赏优秀的作品案例，听教师的制作过程讲解，最终能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
情感、态度与价值观目标通过欣赏及亲手实践等方法，提高欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学重难点：教学重点：小组合作，有步骤的完成手工作品的制作。
教学难点：如何有创意的完成手工作品的制作。
教学过程：一、情境导入展目标：1、引出课题《装点居室》出示很多优秀的室内效果图的案例，说明漂亮的居室离不开细节的装饰。
靠垫、座套等物品不但实用，而且可以美化居室。
这节课，就让我们一起来动手制作有趣的手工靠垫或坐垫吧，为美化我们的家献出一份力量。
2、课件出示教学目标与要求：①通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；②能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
二、发展阶段：1、欣赏课本且思考：①如何让手中已有的平庸靠垫变得有创意（借助的方法有哪些）？②你心中的靠垫是什么样子的？③学习凳子座套的制作步骤？2、小组交流，合作探究，代表发言：以小组为单位，相互交流自学成果，探讨问题的答案；学生代表回答对问题的理解，准备进行手工制作。
3、教师结合课件中美术作品的欣赏与展示，拿出已经做好的靠垫和坐垫，讲解并示范手工制作的流程：靠垫大变身：靠垫的造型有方形、圆形、圆筒形、三角形及不规则形等，其中，方形、圆形和不规则的玩具型靠垫是常见的靠垫造型。
材料有棉、麻、丝、毛及人造材料等。
上面的图案有植物、动物、风景、几何图案等。
有的靠垫自身带有图案，有的却颜色单调。
我们可以通过印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物等方法进行改造、美化。
凳子座套的制作方法：准备一块长度大约是圆形座套周长两倍的长方形花布，并按照重复折叠的方法将其缝制在座套下缘，作出褶皱。
《装点居室》教案
《装点居室》教案
一、教学目标
1.了解居室装修的各种方法和技巧。
2.掌握家居置物摆放的基本原则和技巧。
3.学会使用色彩和布局来营造温馨舒适的居住环境。
二、教学内容
（1）房间的视觉舒适度
（2）房间的气氛和装饰风格
（3）房间的布局和空间利用
（2）掌握物品的大小和高度
（3）考虑物品的颜色和材质
3.色彩和布局的运用
（1）颜色的运用和调和
（2）布局的合理性和美观度
（3）各种家居用品的选择和搭配
三、教学方法
1.讲解
通过讲解居室装修的各种原则和技巧，使学生了解装修的目的和作用，以及如何操作和使用。
2.示范
通过展示具体的装修案例和家居摆放技巧，让学生更好地理解和掌握装修的方法和技巧。
3.实践
通过让学生进行家居布置和装修，让学生学以致用，从而更好地掌握和应用所学知识。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握居室装修的原则和技巧，了解家居置物摆放的基本原则和技巧，学会使用色彩和布局来营造温馨舒适的居住环境。
教学难点：如何掌握颜色运用和调和，如何进行家居布局和物品选择。
五、教学资源
1.电视、投影仪等。
2.学生自带的图片、相册等。
3.展示家居装修案例的照片和图片。
4.家居布置和装修的具体实例。
六、教学评价
评价方式：教学反馈、作业评价、实践评价。
《第四单元 第2课 装点居室》学历案-初中美术人教版八年级下册
《装点居室》学历案（第一课时）一、学习主题《装点居室》是初中美术课程中的一课，主要探讨家居空间的设计与装饰。
本课学习主题为“认识家居装饰艺术，理解不同空间的设计原则与装饰技巧，培养审美情趣和创新能力”。
二、学习目标1. 知识与技能：了解家居装饰的基本原则和技巧，掌握不同空间的功能和美学特点；学习不同材质、色彩、灯具等在室内装饰中的作用和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生对家居装饰的热爱和兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活环境，提高对美的追求和鉴赏能力，培养良好的生活习惯和审美情趣。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、学习态度等，评价学生的课堂表现。
2. 作品质量评价：评价学生完成的家居装饰设计方案的质量，包括设计构思、色彩搭配、空间利用、材质选择等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计方案中的创意性和独特性，鼓励学生在设计中发挥自己的想象力和创造力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的家居装饰图片，引导学生了解家居装饰的重要性和美学价值。
2. 知识讲解：讲解家居装饰的基本原则和技巧，包括空间布局、色彩搭配、材质选择等。
3. 案例分析：分析几个典型的家居装饰案例，让学生了解不同空间的设计方法和装饰技巧。
4. 实践操作：学生分组进行家居空间设计，教师提供材料和工具，指导学生完成设计方案。
5. 作品展示：学生展示自己的设计方案，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对家居装饰基本原则和技巧的掌握情况。
2. 作业布置：布置一项家居装饰设计作业，让学生选择一个房间进行设计，并要求学生将设计方案以图文形式呈现出来。
3. 作业要求：设计方案要符合空间布局、色彩搭配、材质选择等基本原则，同时要有创意性和独特性。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。
八年级《装点居室》教案
八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装饰的基本原则和方法，培养学生的审美能力。
2、引导学生学会运用不同的材料和元素进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。
3、培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的生活情趣和艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握居室装饰的色彩搭配、空间布局和物品摆放等基本原则。
（2）学会运用各种材料和装饰品进行创意设计。
2、教学难点（1）如何将创意设计与实际生活需求相结合，打造出美观实用的居室环境。
（2）培养学生的审美眼光和创新思维，避免模仿和抄袭。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示评价法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些不同风格的居室装饰图片，如简约现代风、中式古典风、欧式田园风等，引导学生观察并讨论这些居室的装饰特点，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——装点居室。
（二）知识讲解（15 分钟）1、居室装饰的基本原则（1）色彩搭配：讲解色彩的基本原理，如冷暖色调的搭配、对比色和协调色的运用等。
同时，强调色彩对居室氛围和人的心理感受的影响。
（2）空间布局：介绍如何根据房间的大小、形状和功能进行合理的空间划分，如客厅的分区、卧室的布置等。
（3）物品摆放：讲解物品摆放的原则，如对称与均衡、疏密得当等，以及如何通过物品摆放营造出舒适和美观的视觉效果。
2、居室装饰的材料和元素（1）介绍常见的装饰材料，如壁纸、涂料、木材、石材等，让学生了解它们的特点和适用范围。
（2）展示各种装饰品，如花艺、摆件、挂画等，让学生感受它们对居室氛围的营造作用。
（三）小组讨论与创意设计（20 分钟）1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
2、讨论：各小组根据给定的主题（如“温馨的卧室”“时尚的客厅”等），讨论装饰方案，包括色彩、布局、材料和装饰品的选择等。
3、设计：每个小组根据讨论结果，用草图或简单的模型展示他们的创意设计。
（四）实践操作（45 分钟）1、准备材料：为每个小组提供一定的装饰材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第2课 装点居室-人教版八年级下册(2013年10月第1版)教案
第2课装点居室-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案教学目标1.了解装点居室的意义和重要性；2.掌握装饰居室的基本要素和方法；3.能够运用所学知识，进行居室设计和布置。
教学重难点1.装点居室的基本要素和方法；2.装点居室的创意和个性化。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先引入一个问题：你们家最近有没有进行过居室的装修或重新布置呢？为什么呢？请来几个同学说一下。
2. 讲解（30分钟）1.装点居室的意义和重要性居室作为一个人们所要长时间呆的地方，对于生活有极大的影响。
一个整洁、明亮、舒适、有生活气息的居室，不但可以让人们感到愉悦和舒适，还能够影响人们的心情和健康。
因此，装点居室是非常重要的。
2.装点居室的基本要素•空间：包括居室的面积、层高、长度、宽度等，可以通过家具的选用和摆放来充分利用和营造空间感。
•色彩：包括颜色的选择和搭配，可以通过使用灯光和照明来创造出不同氛围和心情。
•家具：包括主要的和辅助的家具以及它们的样式、颜色和材质等，可以根据不同的空间和需求来进行选用和安排。
•饰品：包括画、壁挂、摆件、装饰物等，可以通过其样式、材质、颜色和房间的搭配来体现主人的个性和品味。
3.装点居室的方法•选用合适的颜色和纹理，可以通过颜色的对比和搭配来突出家具的形状和风格；•摆放家具的位置和角度，可以根据房间的形状和家具的尺寸来选择，也可以根据人们的活动和视觉需求来安排；•减少杂物和利用空间，可以通过使用收纳盒、收纳柜等来统一整理物品，并且最大化地利用空间；•选择合适的装饰品，可以通过选择适合房间氛围的花瓶、挂画、抱枕等来增加居室的生活气息。
4.装点居室的创意和个性化在装点居室的过程中，可以结合自己的兴趣和爱好，加入一些创意和个性化的元素，比如在墙上粘上自己喜欢的照片或装饰品等，这样不但可以使房间更加舒适，还可以反映出自己的个性和特点。
3. 实践操作（40分钟）1.观察图片让学生观察一些关于装点居室的图片，了解空间、颜色、家具、饰品的正确搭配和使用方法，并提出自己的看法和建议。
人教版美术八下《装点居室》word教案
人教版美术八下《装点居室》word教案
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美乐趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
专门是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生制造出符合自家情形的装饰品或画出专门品味的装饰画。
四、教学过程：。
《装点居室》教案
《装点居室》教案教学目标：1、知识与技能：通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、过程与方法：通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品。
3、情感态度与价值观：提高造型表现能力及审美表现能力，将环境保护的理念融入生活，融入创作中。
课型：设计应用教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、利用废旧衣物制作完成一个美观又实用的抱枕。
课前准备：教师准备教具：课件、音像资料。
学生准备学具：废旧衣物、填充物、剪刀、色彩工具。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪二、导入：展示室内设计图学生指出问题，引出细节对装饰家居环境的作用。
提问：1、图中家居缺少了什么？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？三、师生互动：1、说一说你家里都有什么装饰物品？他们都有什么功能？2、欣赏“特殊”材料的装饰物品3、欣赏讨论这些装饰用品的特点。
（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）4、发现废旧材料的材质美感。
5、了解美术语言：造型、色彩、装饰图案。
四、构思与实践：教师播放课件材料，教师制作创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
人教八下美术第4单元第2课装点居室教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。
人教版装点居室说课稿
人教版装点居室说课稿一、说课背景在人教版初中美术教材中，“装点居室”这一课程旨在引导学生认识和理解居室装饰的基本原则和方法，激发学生的创造力和审美能力。
通过对居室装饰的学习，学生能够将美术知识与生活实践相结合，提高生活质量和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握居室装饰的基本概念、风格特点及其与生活的关系；了解不同装饰材料的性质和使用方法。
2. 过程与方法目标：培养学生观察生活、发现美的能力；通过实践活动，提高学生的审美判断和创造美的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美好生活的追求和创造欲望；培养学生的环保意识和节约资源的生活态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：居室装饰的风格选择、色彩搭配、空间布局。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际生活相结合，设计出既美观又实用的居室装饰方案。
四、教学准备1. 教师准备：收集不同风格的居室装饰图片和案例，准备装饰材料样品，设计相关的实践活动。
2. 学生准备：观察自己或亲友家的居室装饰，收集相关资料，准备表达自己设计理念的工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同风格的居室装饰图片，引起学生的兴趣和讨论。
- 引导学生思考居室装饰与个人生活的关系，以及装饰的目的和意义。
2. 知识讲解- 讲解居室装饰的基本原则，如和谐、对称、节奏等。
- 分析不同风格（如现代简约、中式古典、欧式豪华等）的特点和适用场景。
- 介绍常见装饰材料的性质和使用方法，如壁纸、涂料、布艺等。
3. 实践活动- 学生分组，每组选择一个居室空间（如客厅、卧室、书房等），设计装饰方案。
- 教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
- 每组展示自己的设计方案，并进行互评。
4. 总结反馈- 教师对学生的设计方案进行点评，强调创意与实用性的结合。
- 引导学生反思整个设计过程，总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生将所学应用到实际生活中，美化自己的居住环境。
六、作业布置1. 要求学生回家后观察自己的居室，尝试运用所学知识进行小范围的装饰实践。
初二下册第四单元第二课装点居室教案
人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。
提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。
在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。
今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。
（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。
提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。
★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。
七年级美术下册《装点居室》优秀教学案例
4. 评价与反思：学会自我评价和相互评价，发现自身设计的优点和不足，从而不断提高自己的审美水平和设计能力。
5. 研究性学习：鼓励学生针对特定主题进行深入研究，如环保、智能家居等，将研究成果融入居室设计中。
5. 培养学生关注社会、关注环境、关注人文的精神，将居室装点与环保、节能等理念相结合，为构建和谐家居环境贡献力量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《装点居室》的学习中，我将采用情景创设的教学策略。通过以下方式激发学生的学习兴趣和创作灵感：
1. 利用多媒体展示各种风格的居室图片，让学生感受不同设计风格的美感，引发他们对居室装点的兴趣。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学目标还包括以下情感态度与价值观的培养：
1. 培养学生对居住环境的热爱，关注家的重要性，增强家庭责任感。
2. 激发学生对美术学科的兴趣，提高审美素养，树立正确的审美观念。
3. 培养学生积极的生活态度，学会用艺术的眼光看待生活，发现生活中的美好。
4. 培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，不断突破自我，形成独特的个人风格。
5. 学会运用现代多媒体技术，如CAD绘图、3D建模等，表达自己的设计思路和创意。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将经历以下过程与方法：
1. 观察与分析：通过观察生活中的居室实例，分析其设计原理和美学特点，培养学生发现美的能力。
2. 实践与创新：鼓励学生动手实践，将所学知识运用到居室装点中，发挥个性和创造力，展现独特的审美观。
本案例采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。这种评价方式有助于学生全面了解自己的优点和不足，明确今后的努力方向。同时，教师针对学生的设计方案和心得体会给予具体、有针对性的反馈，指导学生进一步改进设计，提高他们的审美和创新能力。
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。
本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。
二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。
(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。
(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。
三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。
难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。
学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。
五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。
(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。
2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。
引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。
(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
学生代表发言，教师总结归纳。
(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。
引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。
(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。
(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。
引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。
(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。
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《装点居室》教案
教学目标：
知识与技能目标：
1、通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；
2、能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
过程与方法目标：
通过欣赏优秀的作品案例，听教师的制作过程讲解，最终能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
情感、态度与价值观目标
通过欣赏及亲手实践等方法，提高欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学重难点：
教学重点：小组合作，有步骤的完成手工作品的制作。
教学难点：如何有创意的完成手工作品的制作。
教学过程：
一、情境导入展目标：
1、引出课题《装点居室》
出示很多优秀的室内效果图的案例，说明漂亮的居室离不开细节的装饰。
靠垫、座套等物品不但实用，而且可以美化居室。
这节课，就让我们一起来动手制作有趣的手工靠垫或坐垫吧，为美化我们的家献出一份力量。
2、课件出示教学目标与要求：
①通过欣赏优秀的室内装饰设计作品，认识到实用且具有装饰美的细节装饰品在室内设计中的重要作用；
②能够动手制作出有趣且富有创意的手工靠垫或座套。
二、发展阶段：
1、欣赏课本且思考：
①如何让手中已有的平庸靠垫变得有创意（借助的方法有哪些）？
②你心中的靠垫是什么样子的？
③学习凳子座套的制作步骤？
2、小组交流，合作探究，代表发言：
以小组为单位，相互交流自学成果，探讨问题的答案；
学生代表回答对问题的理解，准备进行手工制作。
3、教师结合课件中美术作品的欣赏与展示，拿出已经做好的靠垫和坐垫，讲解并示范手工制作的流程：
靠垫大变身：
靠垫的造型有方形、圆形、圆筒形、三角形及不规则形等，其中，方形、圆形和不规则的玩具型靠垫是常见的靠垫造型。
材料有棉、麻、丝、毛及人造材料等。
上面的图案有植物、动物、风景、几何图案等。
有的靠垫自身带有图案，有的却颜色单调。
我们可以通过印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物等方法进行改造、美化。
凳子座套的制作方法：
准备一块长度大约是圆形座套周长两倍的长方形花布，并按照重复折叠的方法将其缝制在座套下缘，作出褶皱。
再将另一块圆形花布缝制在座套的中心位置，制作完成。
三、展示成果、检测达标：
学生作业：
1类：将带来的普通靠垫进行二次设计，可通过手绘、拼接制作、增加点缀物等方式。
2类：用缝制的方法为自己的凳子做一个坐垫。
形式：以小组为单位，合作完成一件手工作品。
四、教师评价、课堂小结：
教师总结：漂亮的居室离不开细节的装饰。
靠垫、座套等物品不但实用，而且还可以美化居室，希望回家后能够力所能及的对自己的居室进行美化。