《现当代散文阅读与欣赏》课程教学大纲
语文课现代散文的阅读与欣赏
语文课现代散文的阅读与欣赏教案：语文课现代散文的阅读与欣赏一、引言现代散文作为一种文学表现形式，在当今社会发展中扮演着重要的角色。
通过阅读现代散文，学生能够增加对现实生活的观察和理解，培养审美能力和文学素养。
本节课将引导学生读懂现代散文，培养对现代文学作品的欣赏能力。
二、背景知识介绍现代散文是一种以散文形式表达的短篇散文，多以现实社会为背景，通过诗意的语言表达怀想、抒情、议论等情感和思想。
常见的现代散文作品有钱钟书的《围城》、余华的《活着》等。
三、培养对散文的初步认识1. 提问学生散文的特点是什么？2. 引导学生回答散文以散文为载体，以抒发个人情感、抒发对现实生活的思考为主题，通过细腻的语言和意象表达出深邃的内涵。
四、阅读现代散文的方法与技巧1. 教师以散文作品《红楼梦的风景》为例，让学生展开讨论，共同感受散文的魅力。
2. 学生们按照文中的提示，找出散文中的描写手法、修辞方法以及感受到的情感等。
3. 鼓励学生提出自己的感受和理解，培养学生自主阅读和欣赏的能力。
五、进行散文阅读与欣赏1. 学生们分成小组，每个小组选择一篇现代散文进行阅读，并准备展示和分享。
2. 学生们在小组内共同讨论散文中的主题、情感等，并进行发言。
3. 大家通过小组讨论和展示，互相欣赏学习，培养对现代散文作品的深入理解和欣赏能力。
六、总结与拓展1. 教师与学生共同总结今天的学习成果，引导学生从中找出阅读现代散文的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生自主拓展散文阅读的领域和节目，比如通过参观图书馆、阅读相关的文学作品等。
3. 鼓励学生将学习到的欣赏能力应用到生活中，如在写作、演讲等方面加以运用。
七、作业让学生选择一篇自己喜欢的现代散文进行阅读，并写下对散文的感受和理解。
八、课后反馈学生提交作业后，教师可以对学生的作业进行点评和反馈，鼓励学生继续深入阅读现代散文，并加以欣赏和理解。
通过本节课的教学，学生能够增加对现代散文的阅读理解，提高对现代文学作品的欣赏能力，培养学生对现实生活的观察和理解能力。
初中语文现代散文欣赏教案
初中语文现代散文欣赏教案【一级标题】初中语文现代散文欣赏教案【二级标题】引言：现代散文的重要性现代散文作为文学形式的重要一支，在初中语文教育中有着不可忽视的地位。
它以现实生活为创作素材，以直白、贴近生活的语言表达，使得学生能够更好地理解并接近文学作品。
本文将介绍一份初中语文现代散文欣赏教案，旨在帮助教师们更好地引导学生欣赏和理解现代散文作品。
【二级标题】课时安排与目标1. 课时安排：- 第一课时：介绍现代散文的基本概念和特点。
- 第二课时：欣赏一篇优秀的现代散文作品。
- 第三课时：学生自主阅读现代散文，并进行写作练习。
2. 教学目标：- 了解现代散文的基本概念和特点。
- 培养学生对现代散文的欣赏能力。
- 提高学生的写作能力，并运用所学知识进行创作。
【二级标题】教学步骤与内容1. 第一课时：介绍现代散文的基本概念和特点- 引入：通过一幅画面或一个小故事引起学生的思考，激发学生对现代散文的兴趣。
- 导入：简要介绍现代散文的定义，重点突出其以描写日常生活为主题，以故事化的叙事方式呈现的特点。
- 内容展开：- 解读并分析一篇经典的现代散文作品，帮助学生掌握其表达方式和技巧。
- 对比现代散文与其他文学形式，如小说、诗歌的差异。
- 讨论现代散文的价值和意义，为学生进一步的学习和欣赏打下基础。
2. 第二课时：欣赏一篇优秀的现代散文作品- 教师推荐一篇篇幅适宜的现代散文作品，可以是经典作品或近期热门作品。
- 学生自主阅读作品，并回答相关问题，以检验对作品的理解程度。
- 开展班内讨论，分享对作品的感受和评价，鼓励学生表达个人看法和观点。
3. 第三课时：学生自主阅读现代散文并进行写作练习- 学生自主阅读和选择一篇自己喜欢的现代散文作品，并进行分析和解读，体会作者所表达的情感和思想。
- 针对作品的内容和风格，组织学生进行写作练习，要求学生根据自己的理解和感受进行创作。
- 学生相互交流并互评作品，提出建设性意见和改进建议，促进作品的进一步完善。
语文现代散文阅读与鉴赏
语文现代散文阅读与鉴赏主题：语文现代散文阅读与鉴赏引言：近年来，随着现代社会的快速发展，现代散文作为一种表达思想和情感的形式，越来越受到人们的喜爱。
本次教案将以现代散文作为主要内容，通过对欣赏、理解和分析现代散文的教学，提高学生对语文阅读与鉴赏能力的培养。
第一节：散文的定义与特点在本小节中，我们将引导学生了解散文的基本定义和特点，例如自由、灵活、跳跃性的叙述方式，以及强调情感表达和主题思想等。
第二节：现代散文的流派及代表作品在这一部分，我们将简要介绍现代散文的不同流派，并与学生一起学习一些代表性的作品。
这些作品可以选择一些简短的现代散文，比如《草房子》、《在人间》等，以便学生更好地理解和鉴赏。
第三节：散文的结构和表达技巧在这一节中，我们将详细讲解散文的结构和表达技巧，例如散文的开头和结尾的构建，以及通过形象、比喻和叙事等手法进行思想和情感的表达。
第四节：现代散文的主题与思想这一节我们将引导学生深入探索现代散文的主题和思想，例如对生活、人性、社会问题等的思考和反思。
学生将通过对不同作品的阅读和讨论，进一步理解散文作品背后的深层意义。
第五节：散文的鉴赏与评价在这一节中，我们将教导学生如何进行散文的鉴赏与评价。
学生将学习如何从文字的运用、情感表达、主题思想等方面进行分析和评论，提高对散文作品的理解和欣赏能力。
第六节：创作一篇现代散文最后一节，我们将鼓励学生动手实践，以学习过的散文为参考，尝试创作一篇属于自己的现代散文。
学生可以选择一个自己感兴趣的主题，运用所学的表达技巧和思考能力，尽情地发挥想象力和创造力。
总结：通过本次教案的学习，学生将提高对现代散文的理解与鉴赏能力，并培养他们的写作和思考能力。
同时，教学过程中也将注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的思辨能力和创新思维。
通过这样的学习，学生将更好地面对和理解现代社会的挑战和发展。
高中语文阅读教案：现代散文欣赏
高中语文阅读教案：现代散文欣赏一、引言现代散文是中国语文课程中的重要内容之一，它以自由而灵活的形式，展现了现实生活中的各种情感、思考和观点。
通过阅读现代散文，学生可以提高对文字的理解能力，丰富自己的情感体验，培养审美情趣，并扩展对社会和人生的认知。
本教案旨在帮助高中学生更好地理解和欣赏现代散文作品。
二、目标与要求1. 目标•帮助学生了解并掌握现代散文的基本概念和特点；•提升学生对现代散文作品的阅读理解能力；•培养学生分析、评价和欣赏现代散文作品的能力。
2. 要求•学生应该熟悉并理解现代散文这一文学体裁的定义；•学生需要具备分析文章结构和内容，并提炼出核心思想的能力；•学生应该能够描述并评价作者运用语言表达情感和观点的方式。
三、教学内容及活动安排1. 现代散文的概念与特点（30分钟）•引导学生回顾教材中对现代散文的定义和特点；•通过示例作品，让学生体会现代散文自由灵活的表达方式；•分组讨论，让学生自己总结出现代散文的主要特点。
2. 阅读与理解现代散文作品（60分钟）•教师选取一到两篇具有代表性的现代散文作品，进行全班阅读；•学生个人阅读，并完成相关问题的思考和书面答题；•配对或小组讨论，学生之间互相分享对作品的理解和感受。
3. 分析与评价现代散文作品（30分钟）•教师引导学生分析文章的结构和内容，并提炼出核心思想；•学生进行个人或小组展示，分享自己对作品的评价和观点。
4. 创作与欣赏现代散文（60分钟）•学生根据所学知识和个人经验，以写作形式创作一篇短篇现代散文；•学生交换作品，并互相阅读、欣赏并给予反馈；•学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
四、教学评估•教师根据学生对现代散文概念理解的准确度进行评估；•学生书面答题和课堂讨论的参与度、贡献程度进行评估；•学生作品的内容、表达与评价能力进行评估。
五、扩展练习与学习资源1. 练习题•提供一些阅读理解题目，要求学生分析并回答问题，以提高阅读理解能力。
《现当代散文阅读与欣赏》课程教学大纲
《现当代散⽂阅读与欣赏》课程教学⼤纲《现当代散⽂阅读与欣赏》课程教学⼤纲课程代码：700142034课程英⽂名称：Foreign Literature Readings课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适⽤专业：汉语⾔⽂学专业⼤纲编写（修订）时间：2017.7⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标现当代散⽂阅读与欣赏课程是留学⽣汉语⾔⽂学专业（留学⽣）本科⼆年级的⼀门选修课。
本课程精选现当代散⽂中的经典篇⽬进⾏讲授，主要介绍现当代散⽂作品的思想内容、艺术成就等，是对现当代散⽂创作最⾼⽔平的全⾯审视。
通过教学，培养学⽣对现当代散⽂作品的兴趣，提⾼学⽣对作品的分析和鉴赏能⼒。
（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求通过对本课程的学习，使学⽣掌握现当代散⽂的发展情况，系统⽽有重点地研读重点篇章的作者、版本、成书时间、成书过程、思想内容及艺术成就，汲取作品带给⼈们的⼈⽣智慧及启⽰，进⽽提⾼留学⽣的汉语阅读⽔平与理论分析能⼒，为毕业论⽂写作提供⼀定帮助。
（三）实施说明1.现当代散⽂阅读与欣赏课程适⽤于汉语⾔⽂学专业（留学⽣）本科⼆年级使⽤，共32学时。
2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，采⽤教师讲授、分析，与学⽣⾃⾏阅读、分析相结合的⽅法，尽可能组织学⽣在⾃⾏阅读的前提下，写出书⾯发⾔提纲，积极开展课堂讨论。
培养和提⾼学⽣发现问题、分析问题、解决问题的能⼒。
3.教师在具体的授课过程中可以根据学⽣的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。
4.本课程建议采⽤课堂讲授、对话、讨论等多种教学⼿法相结合的教学⽅法。
（四）对先修课的要求已完成汉语⾔⽂学专业本科⼀年级课程的学⽣。
（五）对习题课、实验环节的要求习题以每堂课⽼师留的作业为主，实践环节可通过组织学⽣阅读经典著作、观看由名著改编的影视作品、进⾏课堂讨论来实现，还可以进⾏多种形式的表演。
（六）课程考核⽅式1.考核⽅式：考查2.考核⽬标：要求学⽣掌握现当代散⽂的发展情况，包括作者、版本、成书时间、成书过程、思想内容及艺术成就等，作出恰当的评析。
初中六年级语文教案学习现代散文的阅读与鉴赏
初中六年级语文教案学习现代散文的阅读与鉴赏初中六年级语文教案：学习现代散文的阅读与鉴赏教学目标：1. 了解现代散文的定义、特点和意义；2. 掌握现代散文的鉴赏方法，提高对现代散文的理解；3. 培养学生欣赏现代散文作品的能力。
教学重点：1. 现代散文的特点分析；2. 现代散文的鉴赏方法学习。
教学难点：1. 提高学生对现代散文的理解能力；2. 培养学生欣赏现代散文作品的能力。
教学准备：1. 教师准备相关现代散文作品；2. 准备多媒体教具，如投影仪或电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是如何阅读和鉴赏现代散文。
请问，你们对现代散文有什么了解呢？二、新课讲解（10分钟）教师：现代散文是近现代以来在我国文坛上形成的一种独立的文学体裁，它有着独特的表达方式和丰富的艺术内涵。
现代散文是一种注重情感和思想的文学形式，通常以散文的形式表达。
它不拘泥于格律和写作技巧，强调对生活的深入思考和内心的表达。
接下来，我们将通过几个案例来了解一下现代散文的特点。
教师分别呈现几个现代散文作品的片段，并引导学生分析其中的特点和韵味。
三、学习案例鉴赏（15分钟）教师：现在，请你们阅读下面这篇现代散文《时光的秘密》。
阅读完毕后，请用自己的话简要概括一下这篇文章的主要内容。
教师放映图片上的现代散文作品《时光的秘密》，并安排适当的时间供学生阅读。
学生：（分组讨论后）这篇文章主要讲述了作者对时光流逝的思考和感受，通过描写一系列生活琐事，表达了对时间的珍贵以及人生的短暂。
教师：很好，你们的理解非常到位。
现在，让我们来分析一下这篇文章的特点。
请问，你们觉得这篇文章在结构和语言方面有什么特点呢？学生：这篇文章结构松散，没有明确的章节划分，语言优美，充满了感情色彩。
教师：非常好的分析。
现代散文的特点之一就是结构松散，没有固定的章节划分，而且注重表达情感和情绪。
同时，现代散文的语言也要求优美动人，富有抒情色彩。
四、案例分析（15分钟）教师：接下来，让我们来分析一下另一篇现代散文《星空下的约定》。
高三语文教案现代散文阅读与鉴赏
高三语文教案现代散文阅读与鉴赏高三语文教案：现代散文阅读与鉴赏教学目标：1. 了解现代散文的定义、特点和发展背景；2. 掌握现代散文的阅读技巧和鉴赏方法；3. 培养学生对现代散文的欣赏能力和思辨能力。
教学重点：1. 现代散文的定义和特点；2. 现代散文的阅读技巧；3. 现代散文的鉴赏方法。
教学难点：1. 现代散文的阅读与鉴赏的融合；2. 学生对现代散文的思辨和表达能力的培养。
教学准备：1. 教师准备现代散文的选材；2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师通过引入一则现代散文的片段或问题，引起学生对现代散文的兴趣，激发学生的探索欲望。
二、理论讲解（约20分钟）1. 现代散文的定义和特点a. 简述现代散文的定义：现代散文是近现代以来出现的一种文体，以自由散漫的形式表达情感、思想和感受，注重表现个人的体验和认知。
b. 介绍现代散文的特点：自由奔放、主观性强、语言优美、题材多样等。
2. 现代散文的阅读技巧a. 了解散文的作者和背景：通过了解作者的生平和时代背景，有助于更好地理解散文的内容和意义。
b. 逐段阅读，理清散文的结构：将散文分段阅读，理解每一段的主旨和逻辑关系，把握整篇散文的结构和脉络。
c. 注意散文的意象和修辞手法：散文常常运用意象和修辞手法来增强表现力，学生应注意散文中的意象和修辞手法，并分析其作用。
三、阅读实践（约30分钟）1. 学生分组阅读现代散文a. 教师将准备好的现代散文分发给学生，每个小组阅读一篇。
b. 学生可以先默读，然后互相讨论散文的主题、情感和表达手法。
2. 小组分享a. 每个小组选择一位代表，向全班分享所阅读的现代散文，包括对散文主题的理解和感受，以及发现的精彩语句或修辞手法。
四、鉴赏分析（约30分钟）1. 教师引导学生进行现代散文的鉴赏分析a. 请学生分析散文的主题和情感，并讨论作者采用的修辞手法对表达的影响。
b. 学生可以分享他们的观点和分析结果。
2. 学生互评与讨论a. 学生可以进行互评，提出对他人分享的观点的建议和批评。
七年级语文现代散文阅读教案培养学生对现代散文的理解和欣赏能力
七年级语文现代散文阅读教案培养学生对现代散文的理解和欣赏能力教案标题：七年级语文现代散文阅读教案培养学生对现代散文的理解和欣赏能力教案内容：一、教学目标：1.培养学生对现代散文的阅读理解能力；2.引导学生发现、欣赏现代散文的特色和魅力；3.提高学生的写作能力，培养他们对现代散文的欣赏能力。
二、教学重难点：1.现代散文的特点和阅读方法；2.培养学生主动欣赏现代散文的能力。
三、教学准备：1.教师准备相关的现代散文文本；2.复印一份现代散文文本供学生阅读。
四、教学过程：步骤一：导入1.教师先简要介绍现代散文的概念和特点，激发学生的阅读兴趣；2.教师可以提前准备一段引人注意的现代散文作为导入，让学生感受现代散文的独特魅力。
步骤二：阅读理解1.教师发放现代散文文本给学生，让学生先自主阅读，理解文本的主旨和表达手法；2.教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的理解和感受；3.教师引导学生深入思考，提出一些问题，帮助学生更深入地理解现代散文。
步骤三：欣赏分析1.教师从文本中选取一段现代散文进行解读，分析其表达手法和艺术魅力；2.教师引导学生一起欣赏这段现代散文，让学生理解其中蕴含的情感和思想；3.教师鼓励学生表达自己的感受和思考，激发学生对现代散文的热爱和欣赏能力。
步骤四：写作训练1.教师提供一些写作素材，让学生选择一个素材进行创作；2.教师引导学生运用现代散文的表达手法，写出自己对素材的思考和感悟；3.教师鼓励学生展示自己的作品，帮助他们提高写作能力和对现代散文的理解与欣赏。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够对现代散文有更深入的了解。
通过阅读与欣赏现代散文，学生的阅读理解能力得到了提高，对现代散文的欣赏能力也得到了培养。
在写作训练中，学生可以运用现代散文的特点进行创作，提高了他们的写作水平。
教师应不断探索更多有效的教学方法，使学生对现代散文的理解和欣赏能力得到更全面的培养。
现代散文精选与欣赏教案
现代散文精选与欣赏教案教案概述：本教案旨在通过教授现代散文的精选作品，帮助学生欣赏和理解散文的独特魅力，提高学生的文学素养和阅读能力。
教案内容包括选文的背景介绍、重点段落注解、讨论和分析等，旨在引导学生积极思考、深入理解，并能运用所学知识进行文学鉴赏。
一、教学目标：1. 了解现代散文的定义、特点和发展历程；2. 学习并欣赏现代散文的优秀作品，培养对散文的艺术欣赏能力；3. 掌握阅读散文的方法和技巧，提高阅读能力和综合素养；4. 培养学生的文学批评意识和思辨能力，能够分析和评价散文作品。
二、教学内容：1. 现代散文的定义和特点介绍简要阐述现代散文的定义和特点，包括形式自由、题材广泛、思想性强等。
引导学生对散文的基本概念有一个初步的了解。
2. 精选现代散文作品欣赏选择多篇现代散文作品，如钱钟书的《围城》、余华的《活着》、杨绛的《我们仨》等。
通过教师朗读或学生阅读，理解文本的主题、情感表达和艺术风格。
引导学生分析作品的构思、结构以及表现手法。
选取作品中的重点段落，进行详细注解和讨论。
通过深入解读散文中的隐喻、修辞手法和象征意义等，拓展学生的文学视野，加深对作品的理解。
4. 比较分析与评价针对不同的现代散文作品，进行比较分析，探讨作品的异同之处。
引导学生评论和评价作品的艺术价值，并提出个人理解和观点。
5. 创作活动鼓励学生进行散文创作活动，培养学生的文学创作能力和表达能力。
提供主题或启示，学生可以选择自由写作，也可按照特定形式进行创作。
三、教学过程：教学过程可以分为以下几个环节进行：1. 现代散文特点介绍通过讲解、示范和分析现代散文的基本特点，让学生对散文有一个整体的了解。
2. 作品欣赏分段欣赏所选现代散文作品，教师可以朗读，学生也可以自行阅读。
鼓励学生关注作品的情节发展、人物形象描述、意象运用等。
在教师的引导下，学生逐段解读作品中的重点段落，并进行讨论。
教师可以提问、引导思考，促使学生深入剖析散文的细节和寓意。
初一语文教案现代散文阅读与鉴赏
初一语文教案现代散文阅读与鉴赏初一语文教案：现代散文阅读与鉴赏教案目标：通过本节课的学习，使学生了解现代散文的特点，能够准确阅读和鉴赏现代散文，提高语文综合素养。
教学重点：现代散文的特点和鉴赏方法教学难点：如何准确理解现代散文的内涵并运用合适的方法进行鉴赏一、教学准备教师准备：教师搜集相关现代散文的课文材料，准备多媒体课件。
学生准备：学生预习现代散文的特点，并准备相关问题。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放一段现代散文的音频，引导学生感受其中的情感表达，并提出问题：你对这段现代散文的感受是什么？你认为现代散文与古代散文有何不同？步骤二：概念解释与讲解（10分钟）教师对现代散文的特点进行解释和讲解，包括以下几个方面：1. 现代散文是以散文形式来表达现代人的思想、感情和审美情趣的一种文学形式。
2. 现代散文比较自由，没有古代散文那种严格的格式和要求，可以更加自由地表达作者的情感和思想。
3. 现代散文常常以平实、日常的语言来表达，更贴近读者的生活经验。
步骤三：阅读与理解（25分钟）教师布置现代散文阅读任务，并指导学生进行阅读和理解。
学生根据课前准备的问题，对选定的现代散文进行阅读和分析，包括以下几个方面：1. 散文的主题是什么？作者想要通过这篇散文表达的是什么？2. 散文中有哪些情感表达？它们给你的感受是什么？3. 你在散文中找到了哪些修辞手法？这些修辞手法给文中的表达增色了吗？步骤四：鉴赏与评析（30分钟）教师指导学生进行现代散文的鉴赏和评析。
学生可以从以下几个方面进行鉴赏和评析：1. 语言细腻度：作者是否运用了精准的词汇和准确的句子结构来表达情感？2. 感情表达的真挚度：作者的情感是否真实可信，能否引起读者的共鸣？3. 表达手法的巧妙度：作者是否巧妙地使用了比喻、拟人等修辞手法，给读者以美的享受？4. 散文的意义与内涵：散文中是否有一定的思想内涵，给人以启示和思考？步骤五：总结与归纳（10分钟）教师引导学生总结和归纳现代散文的特点和鉴赏方法，并以课堂小结的方式进行讲解。
语文课教案现代散文的阅读与欣赏
语文课教案现代散文的阅读与欣赏【教案主题】：语文课教案——现代散文的阅读与欣赏【教案目的】：1. 使学生能够了解并理解现代散文的特点和风格；2. 培养学生对现代散文的欣赏能力和批判思维；3. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
【教学过程】：一、导入（引发兴趣，激发学生思考，预习新课）示范阅读一篇现代散文作品的开头，并提问引导学生思考：你对现代散文有什么了解？现代散文与古代散文有什么不同之处？二、分析从现代散文的题材、文体以及语言风格三个方面对现代散文进行分析和解读。
1. 现代散文的题材广泛多样，可以是生活琐事、社会热点、历史人物等。
请举例说明。
2. 现代散文的文体较为灵活多样，可以是记叙、描写、议论等。
请找出一篇现代散文中的不同文体，并分析其特点。
3. 现代散文的语言风格具有较大的个性化特点，融入了口语化的表达方式、大量的修辞手法和感官的描写等。
请找出一些具体的例子进行解读。
三、阅读选取一篇优秀的现代散文作品，让学生进行默读或朗读，并定时停下来进行思考和记录他们对于文中触动自己的地方、感受和理解等。
教师可以通过提问题、引导讨论的方式，促使学生发表自己对作品的评价、思考和感悟。
四、欣赏让学生分享自己阅读到的优秀现代散文作品，展示自己的欣赏能力，并能够用自己的言辞进行准确的表述。
同时，教师也可以分享一些经典的现代散文作品，帮助学生进一步扩大阅读范围，提升个人的审美和欣赏能力。
五、创作引导学生根据自己对现代散文的理解和感悟，进行创作。
可以从以下几个方面进行引导：1. 仿写：选取一篇自己喜欢的现代散文，进行仿写，表达自己的感受和见解；2. 感想：写一篇关于自己对现代散文的认识和欣赏的感想；3. 批评：选取一篇现代散文，指出其中不足之处，并提出建议改进的观点。
【教学重点】：1. 理解现代散文的特点和风格；2. 发展学生对现代散文的欣赏能力和批判思维。
【教学方法】：导入引导法、分析比较法、阅读讨论法、欣赏交流法、创作实践法。
中学语文教案现代散文阅读与鉴赏
中学语文教案现代散文阅读与鉴赏中学语文教案：现代散文阅读与鉴赏一、引言现代散文是语文教学中重要的文学形式之一，教师在进行现代散文阅读与鉴赏教学时，需结合学生的实际情况和教材特点，采用合适的教学方法和教学手段，以提高学生的语文素养。
本教案旨在探讨现代散文阅读与鉴赏的教学内容、教学方法与教学手段，为教师提供一定的参考。
二、教学内容1. 教学目标：- 培养和提高学生对现代散文的欣赏和鉴赏能力；- 培养学生独立思考和表达的能力；- 培养学生的文学素养和审美情趣。
2. 教学重点：- 了解现代散文的特点和风格；- 分析现代散文的表现手法和艺术特点。
3. 教学内容：- 现代散文的定义和特点；- 现代散文的发展历程；- 现代散文的代表作品选读与鉴赏。
三、教学方法1. 听课评析法：教师选用一篇优秀现代散文，朗读给学生，然后引导学生对文中的语言表现、表达技巧、情感表达等进行评析和讨论，从而提高学生对现代散文的理解和鉴赏能力。
2. 分组讨论法：教师将学生分成小组，每个小组选择一篇现代散文进行深入研读，然后小组成员进行交流和讨论，分享对作品的理解和感受，激发学生的思维火花。
3. 写作训练法：教师通过指导学生撰写现代散文鉴赏文章，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，教师还可以组织学生进行朗读比赛或写作比赛，以提高学生的语言表达和口头表达能力。
四、教学手段1. 多媒体辅助教学：教师可以借助多媒体设备，播放现代散文的影音资料，让学生直观感受作品的语言魅力和艺术表现形式。
2. 阅读材料选择：教师可以准备一些优秀的现代散文作品，供学生阅读，并根据学生的阅读兴趣和能力，选择适合的作品进行倾听和分析。
3. 班级互动：教师可以组织学生进行互助学习，通过学生讲解作品、提问等方式，增加班级互动交流的机会，提高学生的学习积极性和阅读效果。
五、教学反思现代散文的阅读与鉴赏是培养学生语文素养和审美情趣的重要途径，教师在教学中需注重培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学的热爱，通过多种教学方法和手段，提高学生的阅读能力和表达能力。
小学三年级语文阅读教案：现代散文欣赏
小学三年级语文阅读教案：现代散文欣赏一、引言现代散文作为一种重要的文学形式，对于小学三年级学生来说，不仅是语文课程的重点内容，也是培养学生阅读理解和思辨能力的有效途径。
通过欣赏现代散文，可以帮助孩子们拓宽视野，增强语言表达能力，并培养他们对美的感受和审美思维。
本篇教案旨在教授小学三年级学生现代散文欣赏的基本方法和技巧。
二、课程目标1.使学生能够了解现代散文作品的特点和风格。
2. 培养学生鉴赏、分析和思考现代散文作品的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
三、教材准备1. 教师准备：选取适合小学三年级水平的现代散文作品，在黑板或投影仪上展示文章内容。
2. 学生准备：纸与笔，用于做读后感或摘录自己喜欢的句子段落。
四、课程安排第一节：了解现代散文1.导入：引领学生回忆“散文”的定义，并与其他文学体裁进行比较，帮助他们理解散文的独特之处。
2.讲解：介绍现代散文的起源和发展背景，提及其与古典散文的区别，并给予示范性作品展示，以拉近学生与现代散文之间的距离。
3.探究：向学生提问：“你们喜欢阅读现代散文吗？为什么？”鼓励学生积极回答并分享自己对阅读现代散文的感受和见解。
第二节：欣赏现代散文1.选择作品：选择一篇内容简洁、情感真挚、易于理解的现代散文作品，在黑板或投影仪上展示全文。
2.朗读：教师为学生朗读全文一遍，让他们在听觉上接触到作品中蕴含的情感和节奏。
3.分析：引导学生分析文章结构，了解开头、主体和结尾等元素。
同时指导学生注意作者运用的语言表达手法和修辞技巧，如形象比喻、排比句等。
4.讨论与分享：分组让学生就教师提出的问题进行讨论，然后每个小组派代表分享自己的观点和收获。
第三节：撰写读后感或摘抄句子1.激发学生情感：引导学生回想作品中触动他们内心的瞬间或句子，鼓励他们思考为什么这些内容让他们印象深刻。
2.小组合作：划分小组，让学生根据自己的选取与读后感，共同整理出一份小结、提纲或摘要。
3.展示与交流：邀请不同小组轮流上台分享他们整理出来的读后感或摘录的句子。
高中语文教学备课教案现代散文的阅读与鉴赏
高中语文教学备课教案现代散文的阅读与鉴赏高中语文教学备课教案现代散文的阅读与鉴赏现代散文是高中语文教学中不可缺少的一部分，它以其深入生活、真实感人的特点，引领着学生走进文学的殿堂。
本教案将以现代散文的阅读与鉴赏为主题，介绍如何培养学生对现代散文的兴趣，提高阅读能力和鉴赏水平。
一、教学目标1.了解现代散文的概念和特点；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；3.培养学生对现代散文的鉴赏能力，提升审美水平；4.引导学生积极思考现代散文的主题和意义。
二、教学重点1.现代散文的概念和特点；2.培养学生的阅读兴趣；3.提高学生的阅读能力。
三、教学内容1.现代散文的概念和特点现代散文是20世纪以来产生的一种新形式的散文，它以生活为题材，以真实感人的方式表达作者的情感和思想。
现代散文不拘泥于传统文学形式，注重表达文学带给人类的思考和启示。
与传统散文相比，现代散文更加生动、形象、自由和鲜活。
2.培养学生的阅读兴趣（1）引入：通过给学生讲述一篇有趣的现代散文，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读欲望。
（2）多样化阅读材料：为了吸引学生对现代散文的兴趣，可以准备多样化的阅读材料，比如名人散文、校园故事等。
让学生根据自己的兴趣选择阅读材料，提高主动阅读的积极性。
（3）阅读分享：鼓励学生在课堂上分享自己阅读现代散文的心得体会，增强学生的参与感和阅读的乐趣。
3.提高学生的阅读能力（1）背景知识的引入：在讲解现代散文之前，可以先介绍一些阅读所需的背景知识，比如作者的生平经历、作品的时代背景等，帮助学生更好地理解和欣赏现代散文。
（2）阅读指导：教师可以给学生提供一些阅读指导，比如阅读时注意理解作者的情感、把握文中的重点和主题等。
（3）技巧分享：在教学过程中，教师可以介绍一些提高阅读效果的技巧，比如善于标注关键词、注重细节等。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解现代散文的概念和特点，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：通过教师提问或小组讨论的方式，引导学生深入思考现代散文的主题和意义，并表达自己的观点。
语文课教案现代散文的阅读与赏析
语文课教案现代散文的阅读与赏析主题：语文课教案现代散文的阅读与赏析引言：散文作为一种文学形式，通过平实的语言和真实的情感，展示了现实生活中的琐碎和感人之处。
本节课将通过对现代散文的阅读与赏析，帮助学生深入了解散文的特点和魅力，并培养学生的语文素养和审美能力。
一、热身活动（引发学生兴趣，导入主题）1.学生阅读一则简短的现代散文，以字母形式写下自己的感受。
2.学生分组交流，分享自己的感受，并选出一名代表向全班汇报。
二、学习散文的特点及赏析技巧1.教师引导学生思考什么是现代散文，与其他文体有何不同，以及它的表现手法和主题。
2.学生阅读并分析一篇中短篇现代散文，讨论其中的情感表达、人物描写和议论观点等方面。
3.学生摘抄喜欢的句子或段落，并解释自己的选材原因。
三、阅读散文作品1.学生阅读一篇经典现代散文，注重理解其中的情感表达和主旨观点。
2.学生展示自己的阅读感悟，并与同学分享不同观点和解读。
四、思考与讨论1.学生讨论现代散文与自身生活的关系，以及对现代社会的影响。
2.学生就某个话题撰写一篇短文，以现代散文的手法，表达自己的观点和感受。
五、作业布置1.要求学生在课后选取一篇现代散文，自行阅读和赏析，并写下自己的思考和感悟。
2.鼓励学生将阅读到的好文分享在班级的“阅读墙”上，以促进阅读氛围的构建。
总结：通过本节课的学习，学生们对现代散文有了更深刻的理解，了解了散文的特点和表达方式。
通过阅读和赏析优秀的现代散文作品，学生们不仅培养了对文本的理解能力，还扩展了自己的思维，提高了语文素养和审美能力。
通过学习散文，学生们更好地了解了生活的真实与美好，提升了对文学的热爱和欣赏能力。
初中三年级语文教案现代散文的阅读与欣赏
初中三年级语文教案现代散文的阅读与欣赏教学目标：通过阅读与欣赏现代散文，培养学生的语文素养和审美意识，提升学生对散文文体的理解与运用能力。
教学内容：现代散文的特点、类型及欣赏技巧。
教学重点：理解现代散文的特点及类型。
教学难点：运用欣赏技巧分析现代散文。
教学准备：1. 教学PPT或教学手册2. 散文作品集（包括教材、课外阅读等）教学过程：第一课时：了解现代散文Step 1 导入新课教师可以通过引入名人语录或者展示一段现代散文来激发学生对散文的兴趣，并引出今天的教学内容。
Step 2 现代散文概述教师通过PPT或者黑板写下现代散文的概念和特点，例如：现代散文是近现代以来兴起的一种散文形式，它以个人的感受、思考和表达为主要特征，形式多样，内容丰富。
让学生根据自己的理解，将现代散文根据主题、叙述方式等特点进行分类，并请他们陈述自己的分类依据。
Step 4 散文欣赏教师选择一篇适合初中生阅读的现代散文，进行课堂阅读。
教师可以提前标注一些重要词汇或者理解难点。
阅读完毕后，教师可以提出一些问题引导学生思考，如：作者想要通过这篇散文传达怎样的思想感情？文中的语言表达有哪些特点？第二课时：探究现代散文类型Step 1 复习上节课内容教师可以通过小组讨论或者学生报告的方式来复习上节课所学的现代散文的特点和分类。
Step 2 散文类型介绍教师通过PPT或者黑板，讲解现代散文的常见类型：记叙散文、抒情散文、夹叙夹议散文、议论散文等，并展示相应的示例文段。
同时，教师也可以与学生分享一些著名的现代散文作家及其代表作品。
Step 3 小组合作教师将学生分成小组，每个小组选择一个类型的现代散文进行深入研读。
学生通过小组讨论，分析该散文的主题、写作手法及语言表达等特点，并准备一个小组报告。
每个小组派一名代表来进行现场展示和分享，其他同学进行听辨和点评。
第三课时：欣赏现代散文的技巧Step 1 复习上节课内容教师可以通过提问的方式，复习上节课中所学的现代散文的类型及其特点。
语文课教案现代散文的阅读与鉴赏
语文课教案现代散文的阅读与鉴赏【教案】现代散文的阅读与鉴赏引言：现代散文是中国文学的重要流派之一，具有独特的艺术风格和表现形式。
通过对现代散文的阅读与鉴赏，可以培养学生对文学作品的审美能力、思辨能力和文化素养。
本节课将引导学生深入了解现代散文的特点和发展，同时通过多种教学方式，提升学生的阅读理解和写作能力。
一、现代散文的概述及分类（400字）1.什么是现代散文现代散文是中国文学发展至20世纪以来的一种文学形式，以散文的方式表达思想情感，具有现代性、个性化和艺术化的特点。
2.现代散文的分类①纪实散文：真实记录社会生活和个人经历；②抒情散文：表达作者的情感、态度和思考；③议论散文：阐述作者的观点和理论，并对社会问题进行商榷；④杂文随笔：包含了多种文体，以随感随笔的方式写作。
二、现代散文的主要特点（400字）1.超越时间和空间的表达现代散文通过对于时间和空间的打破与超越，表达作者独特的感悟和观察。
2.自由的写作方式现代散文不受束缚，可以灵活运用文字的形式和结构，给读者以新鲜感和想象空间。
3.个体化的情感表达现代散文重视个体的情感体验和反思，关注每个个体的内心世界与成长经历。
4.启示性的思想与观念现代散文通过真实的生活表达出丰富的思想和观念，让读者在阅读中获得启迪和反思。
5.语言的艺术性和美感现代散文注重语言的艺术性，通过运用修辞手法和意象，营造独特的美感。
三、现代散文作品的阅读与鉴赏（800字）1.选择经典作品进行阅读选择几篇优秀的现代散文作品，如杨显惠的《家常话》，余秋雨的《南方的孩子》，带领学生进行细读，分析其文体特点和表达手法。
2.情感稿：《青岛的早晨》选择一篇以抒情为主的现代散文，让学生通过情感共鸣和体验，感受作品中表达的情感，培养对美的感受和表达的能力。
3.议论稿：《身份的困惑》选择一篇具有社会议论性质的现代散文，引导学生分析作者的观点和思考，培养他们对社会问题的辩证和思辨能力。
4.思维笔记法引导学生以思维笔记的方式理解、总结和归纳散文作品的主旨和要点，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。
小学语文教学备课教案现代散文阅读与鉴赏教学策略与方法总结
小学语文教学备课教案现代散文阅读与鉴赏教学策略与方法总结教学备课教案：现代散文阅读与鉴赏一、简介现代散文是一种以散文形式表达感情、思想和观点的文学体裁。
在小学语文教育中，通过教学备课教案，我们可以有效地引导学生了解、理解和欣赏现代散文，培养学生的文学素养和审美意识。
本篇教案将对现代散文阅读与鉴赏的教学策略与方法进行总结，以期帮助教师更好地设计课堂教学。
二、重要性与目标提高学生对现代散文的阅读与鉴赏能力既是小学语文教育的重要目标，也是培养学生综合素质的有效途径。
教师在备课时要根据学生的年龄特点和教学目标，设计出科学、合理的教学策略和方法，使学生能够熟练地阅读和理解现代散文，并能发表自己对散文的评价和看法。
三、教学策略1. 引发学生兴趣：通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对现代散文的兴趣，培养其主动阅读的能力。
2. 调动学生的积极性：鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题，增加课堂互动，提高学生对散文的理解。
3. 注重实践与体验：利用小组合作、角色扮演、互动游戏等形式，让学生亲身体验现代散文的魅力，激发学生的创造力和思维能力。
4. 多样化评价方式：除传统的课堂作业和考试外，可以引入口头报告、写故事、演讲或小组讨论等评价方式，更全面地评估学生的现代散文阅读与鉴赏能力。
四、教学方法1. 教师导读法：教师通过朗读和解读，向学生展示现代散文的艺术魅力，培养学生的审美情趣。
2. 课文解读法：针对每篇现代散文进行深入解读，分析作者的写作意图、修辞手法和情感表达，帮助学生更好地理解和鉴赏。
3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，提出问题，分享个人观点，培养学生的合作意识和创造思维。
4. 写作实践法：通过写作练习，要求学生运用所学知识，撰写与现代散文相关的文章，提高学生的写作水平和表达能力。
五、课堂实施1. 教师在备课时要针对学生的年级和课程要求，选择合适的现代散文课文，确保教学内容与学生水平相匹配。
2. 在课堂上，通过教师的导读和课文解读，先帮助学生理解散文的主题、结构和意义，再引导学生深入思考和讨论。
小学语文课程教案现代散文的阅读与欣赏
小学语文课程教案现代散文的阅读与欣赏小学语文课程教案现代散文的阅读与欣赏教案概述：本课程教案旨在帮助小学生提升对现代散文的阅读理解能力，并培养学生欣赏、品味现代散文的能力。
通过精心选择散文作品，设计多种教学活动，引导学生深入了解现代散文的特点并培养他们的阅读兴趣和欣赏能力。
教案目标：1. 了解现代散文的特点，理解散文与其他文体的区别；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对散文作品的思考能力；3. 培养学生欣赏与品味现代散文的能力，激发其对文学的热爱；4. 培养学生的表达能力，使其能够运用适当的语言表达对散文作品的理解与感受。
教学内容：一、现代散文的特点1. 简洁明了的语言风格2. 掌握独特的敘事结构3. 具有深刻的思想内涵4. 强调个人情感和感受5. 多样化的题材和表达方式二、几则著名现代散文作品的阅读与欣赏1.《沉默的大恶魔》——莫言教学活动：分组朗读散文，带领学生探讨散文的主题和作者表达的意图，引导学生思考生活中的善与恶。
2.《瓦尔登湖》——梭罗教学活动：观看与散文相关的图片，引导学生理解散文中自然与人类生活的关系，鼓励学生思考现代都市生活的问题与改变之道。
3.《白鹿原》——陈忠实教学活动：运用情境再现法，引导学生体验小说中的场景与情感，帮助学生理解散文与小说的区别与转换。
三、教学方法与活动设计1. 群体阅读法：学生齐声朗读散文，培养学生的朗读与表达能力。
2. 讨论引导法：通过问题引导学生讨论散文的主题、意图和情感。
3. 情境再现法：通过角色扮演或情景模拟，使学生更好地理解散文中的情感和场景。
4. 创作实践法：引导学生根据散文内容，撰写个人感想与体会，培养学生的写作能力。
四、教学评价方法1. 学生的课堂表现：包括参与度、积极回答问题的能力等方面。
2. 书面作业：通过学生的书面作业评价其对散文的理解与欣赏能力。
3. 班级讨论与分享：鼓励学生积极参与讨论与分享，评价学生的言辞表达与思维深度。
期望效果：通过本课程教学，期望学生能够更好地理解和欣赏现代散文，在阅读中感受到纯净、朴素和真实的美。
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《现当代散文阅读与欣赏》课程教学大纲
课程代码：700142034
课程英文名称：Foreign Literature Readings
课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0
适用专业：汉语言文学专业
大纲编写（修订）时间：2017.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
现当代散文阅读与欣赏课程是留学生汉语言文学专业（留学生）本科二年级的一门选修课。
本课程精选现当代散文中的经典篇目进行讲授，主要介绍现当代散文作品的思想内容、艺术成就等，是对现当代散文创作最高水平的全面审视。
通过教学，培养学生对现当代散文作品的兴趣，提高学生对作品的分析和鉴赏能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
通过对本课程的学习，使学生掌握现当代散文的发展情况，系统而有重点地研读重点篇章的作者、版本、成书时间、成书过程、思想内容及艺术成就，汲取作品带给人们的人生智慧及启示，进而提高留学生的汉语阅读水平与理论分析能力，为毕业论文写作提供一定帮助。
（三）实施说明
1.现当代散文阅读与欣赏课程适用于汉语言文学专业（留学生）本科二年级使用，共32
学时。
2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，采用教师讲授、分析，与学生自行阅读、分析相结合的方法，尽可能组织学生在自行阅读的前提下，写出书面发言提纲，积极开展课堂讨论。
培养和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。
4.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论等多种教学手法相结合的教学方法。
（四）对先修课的要求
已完成汉语言文学专业本科一年级课程的学生。
（五）对习题课、实验环节的要求
习题以每堂课老师留的作业为主，实践环节可通过组织学生阅读经典著作、观看由名著改编的影视作品、进行课堂讨论来实现，还可以进行多种形式的表演。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查
2.考核目标：要求学生掌握现当代散文的发展情况，包括作者、版本、成书时间、成书过程、思想内容及艺术成就等，作出恰当的评析。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
（七）参考书目
《中国文学作品选注》，袁行霈主编，中华书局，2007年版。
《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2005年版。
《中国现代散文史稿》，林非主编，中国社会科学出版社，1981年版
二、中文摘要
现当代散文阅读与欣赏课程是留学生汉语言文学专业（留学生）本科二年级的一门选修课。
本课程精选现当代散文中的经典篇目进行讲授，主要介绍现当代散文作品的思想内容、艺术成就等，是对现当代散文创作最高水平的全面审视。
通过教学，培养学生对现当代散文作品的兴趣，提高学生对作品的分析和鉴赏能力。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分现代散文作品
总学时(单位：学时):24 讲课:24 实验:0 上机:0
第1.1部分《背影》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍作家及写作的时代背景。
《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
重点:
《背影》忠实朴素，又非常典雅文质的语言特色以及运用白描的写作特点。
难点：
《背影》如何抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。
习题:
补充练习。
第1.2部分荷塘月色（讲课4学时）
具体内容:
介绍作品所处的时代及作家写作时的情感。
《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，是现代抒情散文的名篇。
文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。
重点：
《荷塘月色》的构思特色，文章结构严谨细密，脉络清楚，形散而神不散，画面感强。
难点：
文章的语言四美，即朴素美、凝练美、音乐美、修辞美。
习题:
课后习题及补充练习
第1.3部分《匆匆》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍作家写作的时代特征。
《匆匆》紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
重点：
《匆匆》的结构特点，文字特色，情景交融。
难点：
文章的节奏美。
习题:
课后习题及补充练习
第1.4部分《落花生》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍作家的情况及写作背景。
《落花生》是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
重点：
文章是一篇记叙散文，运用对话写人记事，行文简洁明快，在家人的闲谈中流露出朴素的思想。
难点：
文章如何从一粒花生映照出人生。
习题:
课后习题及补充练习
第1.5部分《荔枝蜜》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍作家的文学成就。
《荔枝蜜》巧妙地运用了卒章显志，借物喻人这一技法。
文章开头，写自己曾被蜜蜂螫了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。
继而，作者描写了荔枝蜜的甜香，不觉动了情，由蜜想到酿蜜的蜜蜂，便到蜂场去参观。
重点：
这篇散文赞美蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做人要做什么样的人，抒写的是人生的一种价值观念。
难点：
文章如何托物言志。
习题:
课后习题及补充练习
第1.6部分《泰山极顶》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍泰山在中国历史的地位。
《泰山极顶》是现代散文作家杨朔塑造写的一片现代散文，主要描写泰山奇景，一度被人认作是现代散文的典范。
重点：
这篇散文创造地继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。
难点：
诗一般精确、凝炼、含意丰富又富音乐感，具有清新俊朗、婉转蕴藉的风格。
习题:
课后习题及补充练习
第2部分当代散文作品
总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0
第2.1部分《泰山极顶》（讲课4学时）
具体内容:
简单介绍作家史铁生的生平及文学成就。
《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。
前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，是一篇令人反思的优秀文章。
地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。
重点：
这篇散文集中思考和表达了“生命”的困难与意义，语言主要具有三个特征，即简洁、形象、朴实。
难点：
散文是如何表达“生命”的困难与意义的。
习题:
课后习题及补充练习
第2.2部分《江南小镇》（讲课4学时）
具体内容:
介绍作家余秋雨的文学成就及在中国当代文坛上的地位。
《江南小镇》为我国著名作家余秋雨所写的一部散文，作者以柔丽凄迷的小桥流水为背景，把清新婉约的江南文化和世态人情表现得形神俱佳。
重点：
诗化地思索天下。
他笔下蕴藏的“诗化”灵魂，是给一系列精神悖论提供优美的仪式。
难点：
散文是如何体现诗化地思索天下的。
习题:
课后习题及补充练习。